《教有所思》 读书笔记(精选多篇)

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 教有所思读书笔记(精选多篇) 教有所思这本书是我在幼儿园 读书节赠书活动时偶尔得到的一份礼物， 我想幼儿园赠书的目的是让我们每一位 老师都能认真的读书、读懂书，并且学 会在读书中学习，读书中思考，学会反 思。 带着问题：教，我们要思什么? 或者说，我们要在教育的同时思考些什 么?第一次打开了这本书，从几篇自己 喜欢的文章开始读这本书，感觉文笔清 新，没有多数老师写的教学论文的腐朽 之气，倒是有几分文学作品的魅力，所 以不知不觉地吸引了我。 通过读李老师的文章，感觉到李 老师是一个非常真实坦诚的人，是一个 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 率性而为的性情中人，是一个非常善良 幽默的人，是一个感情极其丰富的人， 是一个非常善于思考和创造的人，最重 要的是因为他是一个有追求有理想的人， 是一个对祖国的教育事业乃至祖国的命 运有着强烈使命感和责任感的大写的人。 开始时我对李老师书中所描写的师生故 事特别感兴趣，渐渐地对他的整个人产 生了兴趣。借用李老师书中谷建芬老师 的话：“成功和成名是两回事。有的人 成名了，并不意味着他事业成功，事业 成功的人也未必都成名成家。 ”李老师之 所以由一名普通老师到一位名教师，我 觉得其中最主要的还是人格的魅力。正 如李老师经常自己提醒自己所说的： “先为人，次为知识分子，再为教育者， 终为语文老师。作为知识分子的教师， 同时也就是一名思想者，他应该站在人 类精神文明的制高点俯瞰自己的每一堂 课，他的心中应该装着整个世界国 际风云、时代变化、社会焦点这些 都应该在他的心灵的湖面激起思想的涟 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 漪或巨澜。 ”读着李老师的书，李老师的 形象在我的眼前时而亲切，时而熟悉， 时而陌生，时而激越，时而幽默，但最 后一点点高大起来，我觉得教师队伍中 像他这样的人太少了，因为他敢于直面 现实，敢于抨击假教育，敢于向官僚主 义开炮，他有爱有恨，爱憎分明，他对 “民主”有着极其深刻的理解，我觉得他 是可以像魏书生老师一样，是可以做好 教育局长的优秀教师。从代序“生命与 使命同行”中，我同时也感受到了李老 师的人格魅力。他在代序生命与使命 同行中写到：“ 作为知识分子的教师， 同时也是一名思想者，他应该站在人类 精神文明的制高点俯瞰自己的每一堂课， 他的心中应该装着整个世界作为思 想者的教师，在踏踏实实地做好每一件 具体工作的同时，还应不断关心着、思 考着社会发展与学校教育之间的相互影 响关系，甚至当代思想理论界的热点讨 论、国际上的风云变幻都能使他联想到 自己的教育。既然是思想者，我们就应 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 该是一个心灵自由的人，拥有自由飞翔 的心灵。心灵自由，就意味着独立思考， 意味着不迷行权威，意味着让思想的火 炬熊熊燃烧。 ” 我想，李老师正是抱着 这样一种信念，一边教书，一边读书， 一边思考，一边写作的，也正因为如此， 才有如此累累的收获的。 带着期待，我再一次的翻阅了这 本书，这次我用了整整五天的时间一页 一页的翻看这本书，细细的去品位这本 书，感觉内容是那么的贴近我们的生活， 像是说故事一样，把李老师所经历的、 所想的描述的彻彻底底、发人深思。 读完教有所思感触最深得是 李老师坚持写教育日记，真如他本人所 说：“这些小文章当然很不成熟，但它 们是真实的，是我激情与思想的结晶。 我无意表明自己多么有思想;我只想 表明，我在思考 。 ”我想正是因为他 可贵的善思，才让他的事业如此美丽。 记得李老师文章中有这样一段话 “一个老师有童心，有爱心，才会有事 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 业心。老师有童心，有爱心才会有责任 心。 ”“教育千万不能以损害学生的尊严 而去进行教育。我们的教育不能以伤害 学生的心灵为代价，剥夺学生的尊严， 这不是真正的教育。 ”我深深感悟到：既 要把爱献给学生,又要感受来自学生的爱;既 要严格规范学生言行，又不能践踏学生 的自尊性来达到所谓的教育目的。教师 的尊严是学生给的，不是自我感觉的。 关于李老师漫谈“ 有偿家教 ”，我 觉得李老师说得句句有理。是的，用劳 动所得谈不让可耻，现在社会上都有兼 职一说，难道只有老师不可以。关键是 如何使其像社会上其他行业一样合情合 理。我认为李老师书中所说三方面：第 一，禁止教师对本班学生进行有偿家教; 第二，防止教师因有偿家教而影响自己 正常的教育教学工作;第三，要对教师有 偿家教之“有偿 ”进行合理调控，并使之 公开化，透明化。假如能通过上述三方 面调控以后使家教合理，这不但使我们 的教师在正常工作之余赚钱补贴家用， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 同时也使一些确实需要家教的学生在课 外得到辅导，因为各家长的学历都不同 的，更何况现在的课本灵活性很强，俗 话说”笨鸟先飞 ”，通过家教使那些差生 有先飞的机会也不是一件好事。 读李老师的教有所思 ，我时 而开怀大笑，时而眼睛湿润，我能够感 受到他友情的广度，师生情的浓度，亲 情的深度。如果读书能使人进步，那么 读一本好书就像我们在前进的路上有了 灯塔，有了舵手，有了追赶的方向。我 想我还会去拜读李镇西老师的其他书籍， 如果谁想看看这本教有所思的话， 我愿意将书借他一阅。所以，亲爱的博 友们，赶快趁暑假的最后几天，大家一 起来读书吧! 坚持教有所思读来自历史 课堂的智慧有感 陈伟国老师每堂课都有教有所思。 包括对教材的把握、理解和讲授的方法， 非常详实。仔细品味，受益匪浅。例如， 陈老师在教有所思中写到，良好的教学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 设计至少包括如下步骤：第一，规定教 学的预期目标。第二，确定学生的起点 状态。第三，分析学生从起点状态到终 点状态应掌握的知识技能或应形成的态 度与行为习惯。第四，考虑用什么方式 和方法给学生呈现教材并提供指导。第 五，考虑用什么方法引起学生的反应并 提供反馈。最后，考虑如何对教学结果 进行科学的测量与评价。 通读此书，再次使我认识到，陈 老师成绩的取得和他的认真钻研是分不 开的。在书中，陈老师写道：优秀教师 出色的课堂教学效果是经过实践磨练出 来的，是通过周全的设计一天天练出来 的。一位教师为一节成功的课所做的准 备，可能是终身的。 坚持教有所思，我认为要做到以 下几个方面： 第一，用教师自己的经历去感悟 历史、阐释问题。每一节历史课，都应 该有历史教师强烈的个人色彩。历史教 师应该用自己的知识去丰富学生，用自 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 己的逻辑去引导学生，用自己的情感去 感染学生。从书的“ 教有所思 ”中我看到 了陈老师对许多历史问题的真知灼见， 而且总能从自己的人生经历出发去感悟 历史、阐释问题。这种摆脱就事论事、 把“学问 阅历育人 ”相结合的做 法正是一名优秀教师应有的追求。 第二，时时反思和审议自己所想、 所教与历史课程目标的关联。陈老师指 出，面对新课程，时时反思和审议自己 所想、所教与历史课程目标的关联，应 该是一个不可小视的问题。陈老师平时 的阅读和思考可以说和历史教学密不可 分。正是他的这种习惯才成就了他的高 度。例如，在他阅读了易中天的美国 宪法的诞生和我们的反思后，又读了 马啸原所著的西方政治制度史 ，纪 念美国宪法颁布 200 周年委员会编，老 娃、许旭译，傅郁林审校的美国公民 与宪法等专著来对照阅读，从点和面 上完成了对美国宪法历史的一次深度畅 游。在这样的背景下，陈老师上了“美 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 国 1787 年宪法” 这节课。陈老师的这种 精神和态度是我们学习的榜样和动力。 第三，根据课程标准的变化，决 定对教材的整合、取舍。陈老师写道： “我在进行每一课的教学设计时，都不 急于看教材，而是根据课程标准的要求， 先盘点一下脑中的知识储备。 ”他在“ 物 质生活与社会习俗的变迁”这节课的教 有所思中，就考虑到：新课程为什么要 增加这节内容？难道新课程仅是内容的 取舍和增减？背后有没有史学观念的变 迁？除此之外，陈老师还思考：教学应 向学生传递哪些知识？探究应依托哪些 知识？等等。陈老师这种勤于思考的精 神值得我们学习。 第四，根据学生的实际情况，采 用适当的教学方法。在课堂实录中，一 节课陈老师有时设计几种教学方案。这 种追求完美、超越自我的精神，感动着 我，我们还有什么理由不认真工作呢？ 一位优秀的教师必须坚持教学反 思。现代教学理论认为教师反思有利于 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 10 教师的成长和教学水平的提高。 读教有所思有感 李镇西， 以前只知道他是全国著名的优秀班主任， 他是从事中学语文教学的，因此没有认 真地阅读过他的文章，直至去年九月份 我校给每一位教师订购一本李镇西所写 的教育随笔选教有所思 。令我 惊讶的是，没想到书中那一个个清新的 小标题一下子吸引了我，再随意浏览文 章，那种散文味的文体正是我喜欢的， 没有枯涩的论述，就像朋友一样娓娓道 来，不经意间却感悟到了李老师对教育 的独特感受。 从去年 9 月开始，我的床头柜边 就放着这本书，每晚我都认真地阅读， 每次阅读，我的眼睛总会湿湿的，每看 完一篇文章，心里总会禁不住地说： “好感动！”有次看完书中 姨妈一文， 竟然感动地落下了眼泪。李老师的文章 就是这样亲切感人，坦率直白；看不到 一丝虚伪和做作。渐渐地，一个立体的 李镇西矗立在我面前，他那么善良，富 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 11 有童心；他那么爱思索，身边的每一细 微的事物都能引发他沉思；他是一位多 么有自己教育个性的特级教师啊！读完 他的书，我才真正体会到：有人把他称 为中国的苏霍姆林斯基式的教师，真是 名副其实，毫不夸张。 “我们向往并为之奋斗的教育， 应该是目中有? 人? 的教育，是充满人性、 人情和人道的教育，是为了一切人全面 发展的教育，是充满着民主精神、散发 着科学芬芳、闪烁着个性光芒的教育！ ”这就是李老师的理想教育，我似乎听 到了他从心里的呼吁：在这个教育理想 失落的时代，让我们重建理想！让中国 教育走出困境，走向未来，这是我们这 一代教育者的天然使命，也是我们民族 现代化成功的希望。他的教育理想使多 少中国教师的心灵为之震撼，为之憧憬。 李老师坚持写教育日记，真如他 本人所说：“ 这些小文章当然很不成熟， 但它们是真实的，是我激情与思想的结 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 12 晶。我无意表明自己多么有?思想? ；我 只想表明，我在? 思考? 。 ”正是这些“小文 章”，正是他可贵的善思，才让他的事 业如此美丽。 李老师对教育是如此热 忱的投入，善于感受来自学生的爱是他 工作的不竭动力，他的批判反思精神是 他成功的基石。 “一个老师有童心，有爱 心，才会有事业心。老师有童心，有爱 心才会有责任心。 ”“教育千万不能以损 害学生的尊严而去进行教育。我们的教 育不能以伤害学生的心灵为代价。剥夺 学生的尊严，这不是真正的教育。 ”由此， 我感悟道：教师在日常教育中既要勤奋 踏实，又要勤于反思；既要把爱献给学 生，又要感受来自学生的爱；既要严格 规范学生言行，又不能践踏学生的自尊 性来达到所谓的教育目的。这样的教育 才充满温馨和美丽。反思自己，看到有 的学生成绩下降了，有时竟用粗暴的态 度和严厉的言辞来对待学生，有时还把 怨气撒到学生头上。读李老师的著作， 心中如针在刺着。李老师的文章似一面 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 13 明亮的镜子，照出了自己自私狭隘的一 面。从李老师的文章中，我深深感悟到 了：以心灵赢得心灵，以人格赢得人格。 教师的尊严是学生给的，不是自我感觉 的。 读完教有所思感触最深的是 李老师坚持写教育日记,真如他本人所说:” 这些小文章当然很不成熟,但它们是真实 的,是我激情与思想的结晶.我无意表明 自己多么有思想; 我只想表明 ,我在思 考.”我想正是因为他可贵的善思,才让他 的事业如此美丽. 关于李老师漫谈” 有偿家教 ”,我觉 得李老师说得句句有理,是的,用劳动所 得谈不让可耻.现在社会上都有兼职一说,难 道只有老师不可以,关键是如何使其象社 会上其他行业一样合情合理,我认为李老 师书中所说三方面:第一,禁止教师对本 班学生进行有偿家教;第二,防止教师因 有偿家教而影响自己正常的教育教学工 作;第三,要对教师有偿家教之”有偿” 进 行合理调控,并使之公开化,透明化.假如 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 14 能通过上述三方面调控以后使家教合理, 这不但使我们的教师在正常工作之余赚 钱补贴家用,同时也使一些确实需要家教 的学生在课外得到辅导,因为各家长 的学历都不同的,更何况现在的课 本灵活性很强,俗话说” 笨鸟先飞 ”,通过 家教使那些差生有先飞的机会也不是一 件好事. 李镇西说，不要把一切都推给 “体制”， “作为一个基层的普通老师而非 教育行政部门的决策者，我显然无法直 接改革教育体制，但我并不因此而觉得 无所作为”。他时时提醒自己：在现有 的体制下，我能够做哪些事？我能够把 这些事做到怎样的完美程度？于是，他 每接一个班，便确立一个教育科研课题， 和学生一起记录下教学中的点滴感悟； 他主动要求学校将全年级考试成绩名次 最靠后的几十名学生编成一个班，和科 任老师一起进行“ 后进生”的教改试验； 每带一个新班，他都把学生生日抄贴在 书房最醒目处，每个学生生日那天，都 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 15 送上一个小礼物；每次放假他都安排一 次与学生的旅游，穿过林海、登上雪山? 李镇西说：” 如果我们仅仅把教育当做 一门职业，那将是很累的，而且累得很 被动为学生累，为家长累，为领导 累，为社会累?但如果我们把教育当做 一项事业，那么一切酸甜苦辣都是自 找的，因而是心甘情愿的！” 如果一个老师把教育当做自己的 一种生活方式，一种存在方式，一种研 究方式，那么,他就获得了一份属于自己 的职业乐趣，在这种乐趣下，在硬性的 体制与良知之间会形成一种弹性，他不 会以师者的身份凌驾于学生之上，他不 会只求让学生得一个高分，他不会用金 钱去衡量自己的人生价值。李镇西就是 这样的老师。正是缘于此，他与学生的 关系可谓水乳交融， “有人不相信现在居 然还有这样的师生关系！”这让李镇西 感到非常自豪。时下，有不少教师感叹 现在的师生关系很难处理，我想，作为 教师应该用心去关爱自己的学生，以平 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 16 等的身份对待自己的学生。 掩卷沉思,思绪万千,李老师那博 爱胸怀,踏实奋进,勤于思考的形象时常 萦绕在我脑中,催我奋进! 教有所思读后感 李莎 当走进大学校门的时候，注定自 己与教师这一职业结下了不解之缘，走 出校门，走进另一所校门，较色转变了， 作为老师我们都渴望做一名被家长认同、 学生喜欢的老师、成功的老师，那什么 是成功的教师呢？怎样才能获得成功呢？ 读过教有所思这本书，我从这本书 上找到了答案。书中他谈到的一个个优 秀的教师，如魏书生、陈钟梁、朱永新 等都是有着独特的人格魅力的人。教师 独特的人格魅力是学生愿意接近你、信 赖你、喜欢你。书中讲到，教师应具有 三颗心：童心、爱心、责任心。我想， 这也应该是李老师成功的秘诀吧 我自从走上讲台接触的事低年级 的孩子们，在这本书中童心万岁：写 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 17 给我永远的儿童节给我的印象最深， 文章中提到 “保持童心，就是保持对人 民的善良之心。?保持童心，就是保持 对邪恶的正直之心。?保持童心，就是 保持对事业的创造之心。?保持童心， 就是保持对生活的热情之心?” 的确 ，童心非常重要，即使常人，永葆童心， 也可以永远健康、阳光、永远年轻，拥 有更多的朋友，更何况是天天与孩子打 交道的老师呢？童心真是不错，做老师 岂能没有童心，我不禁要问，我有童心 吗？学生们是否愿意和我说悄悄话，是 否愿意和我开开玩笑，是否愿意我加入 到他们的活动中，他们是否喜欢我这样 一个老师呢？细想起来，我做得实在不 够。 我想孩子们喜欢的的学校应该是 可以自由飞翔的，好的老师能让孩子在 春天听见花开的声音，能听见小溪流水 的声音，能让个孩子看见五彩缤纷的春 天，家长所期待的教育，是朴素的教育， 要用教孩子说话，教孩子走路的心态走 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 18 进孩子的心灵，你会发现那是一个五彩 缤纷的世界，有时候，孩子们需要的不 是充足的睡眠和娱乐而已，真正的教育， 是孩子离开学校后，什么都不记得了， 除了养成的习惯。 我在想，我们做大人做久了，忘 了自己的小时候，曾经也有那么一颗天 真、无邪的童心；做老师做久了，忘了 自己的学生时代，曾经也是如此痴狂。 其实，我们在学生面前真正该忘记的是 我们的年龄，我们的身份，这样才能找 回有童心的感觉。在与学生相处的过程 中，时常检查一下自己：我笑的的是否 快乐我又没有把生活中的情绪带到工作 中，有没有把把情绪撒到孩子们身上， 不要深怕自己在学生们面前出丑，就端 起教师的架子，不懂装懂，而我们此时 应该想到是人都会犯错，不要学生一有 错误，立刻就拿出自己的教师身份去教 育他，总觉得自己有这个责任，有这个 义务，我们应该好好想想自己的成长过 程，是否也犯过诸如此类的错误，为什 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 19 么不相信自己的学生，相信他犯错误的 合理性，相信他们可以解决自觉所犯的 错误。 叶圣陶老先生有一句名言：“教 是为了达到不需要教。 ”而真正要做到不 需要教，我们做教师的是应该有放手的 勇气和信心的，多给学生自我教育的机 会，在一次次的机会中，我们的学生会 成长得更快，会越来越自信、自尊、自 爱，会越来越不需要教。我们只需要保 持着一颗童心与他们共同体味着成长的 烦恼与快乐。 读教有所思感悟 五峰实验中学 王明芬 在实际生活中，图书作为一种古 老文化的传播方式，有着其他媒介所没 有的传统厚重感，有着薪火相传的温暖 感和质感，是文明传承的“母体” 。本学 期课余读了几本书，尤其是李镇西老师 的教有所思给我的感触很深。真正 意识到了教师不仅仅要有责任心，还要 有爱心，只有有爱心的教育才是成功的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 20 教育。书中的许多观点直面中国教育。 在读的过程中，我不停地反思自己每天 所从事的教育工作，也反思着中国的教 育现状。在读书笔记中，我记录了书中 的一些教育观点、教育理论的摘要让我 深有感触。我想，每一个从教者如果能 这样经常进行一下反思，我们的教育将 会日新月异，尤其是学生道德素质严重 滑坡等许多教育问题都不会产生。正如 书中所言：今天的中国需要什么样的教 育？我认为，需要一种把人当成人的教 育！我们向往并为之奋斗的教育，应该 是目中有人的教育，是充满人性、人情 和人道的教育，是为了一切人全面发展 的教育，是充满着民主精神，散发着科 学芬芳，闪烁着个性光芒的教育！切中 了要害！找准了命脉！我久久地思索着， 品读着?那些催人奋进的话语，那些令 人深思的话语? 书中说到：爱是教育的前提，但 远不是教育的全部。由爱而升华为一种 责任对孩子的一生负责，这才是教 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 21 育的真谛。这句话我品味了很久，是啊， 我们一直说得比较多的是爱，而对 责任，我们提得不多，似乎有了爱就有 了一切。而我们教师很多还沉浸在过去 的老一套教育方法和评价体系中，对孩 子的一生负责？拿什么来评价，用什么 来衡量我们的教育在对孩子的一生负责？ 科任教师准时进教室，准时下课，不耽 误上课就已经不错了，遇到孩子不守纪 律往班主任那儿一送了事，好象是