学习初中数学 新课标心得体会(精选多篇)

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 学习初中数学新课标心得体会(精选 多篇) 学习初中数学新课标心得体会 教师进修学校培训了“初中数学 新课标”及“中学生组织化学习 ”，感悟 颇深，认识颇深，也有了自己真切的体 会。 一.绥棱教育推出“中学生组织化 学习”，而新课程也倡导建立自主合作 探究的学习方式，这对我们教师的职能 和作用提出了强烈的变革要求，即要求 传统的居高临下的教师地位在课堂教学 中将逐渐消失，取而代之的是教师站在 学生中间，与学生平等对话与交流；过 去由教师控制教学活动的那种沉闷和严 肃要被打破，取而代之的是师生交往互 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 动、共同发展的真诚和激情。因而，教 师的职能不再仅仅是传递、训导、教育， 而要更多地去激励、帮助、参谋；师生 之间的关系不再是以知识传递为纽带， 而是以情感交流为纽带；教师的作用不 再是去填满仓库，而是要点燃火炬。学 生学习的灵感不是在静如止水的深思中 产生，而多是在积极发言中，相互辩论 中突然闪现。 营造动手实践、自主探究与合作 交流的氛围现代教育观念-迈向学习 化社会，提倡终身学习-使学生学会 认知、学会做事让学生学会交流、 学会与人共事。新课程理念下 的数学教学，要努力让学生做一 做，从做中探索并发现规律，与同伴交 流，达到学习经验共享，并培养合作的 意识和交流的能力，在交流中锻炼自己， 把思想表达清楚，并听懂、理解同伴的 描述，从而提高表达能力和理解接受能 力。 在今后的教学中，我要大胆放手， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 给学生充足的时间，让学生成为学习的 主人，成为知识的主动探索者。我会经 常告诉学生：“ 课堂是你们的，数学课 本是你们的，三角板、量角器、圆规等 也是你们的，这节课的学习任务也是你 们的。 ”这样，在课堂上，学生会始终处 于不断发现问题、解决问题的过程中， 一节课下来不但能学到自己感兴趣的知 识，还使自己的自主性得到充分发挥。 教学中老师希望每个同学都能积极思考， 踊跃发言。把自己知道的和与我们学习 有关的说出来，大家互相促进。如果有 几位学生学习兴趣非常浓，而其他的学 生就会受其影响，上课发言也会非常积 极。当然，课堂上不是说乱成一团才为 妙，但一个开放的、体现学生主体作用 的课堂，应该有他们自由表达意见的空 间。适度的“ 乱” ，在教师控制之中的 “乱”，在一定程度上可以激发学生学习 的主动性，让他们真正参与到教学中， 让他们去创造性 的学习，会收到非常好的课堂效 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 果。 二.通过学习，使我进一步理解了 数学是人类文化的重要组成部分，数学 素养是现代社会每一个公民应该具备的 基本素养。数学教育既要使学生掌握现 代生活和学习中所需要的数学知识与技 能，更要发挥数学在培养人的理性思维 和创新能力方面的不可替代作用，因此， 数学课程应致力于实现义务教育阶段的 培养目标，要面向全体学生，适应学生 个性发展的需要，使得人人都能获得良 好的数学教育，不同的人在数学上得到 不同的发展，也更加懂得了作为一名初 中数学教师在培养国家未来人才方面所 担当的责任之重大，更加要遵循新课标， 上好每一节课。 三.通过学习，使我了解了新课程 下数学教学的特点，教师不再是课堂教 学的主体，课堂不再是以教师为主体的 单边的教学活动，而是师生双向交流， 交往互动，相互沟通，相互补充的过程； 是学生围绕着教师设计的课堂这条主线， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 思维高速运转，不断发展，不断成熟的 过程。在这一过程中，学生应有能力的 提高，数学思想方法的形成，成就感的 喜悦，创新思维活花的迸射。 四.通过学习，使我更加认识到课 堂教学要建立合理的科学的评价体系， 既要关注学生的数学学习结果，也要关 注他们学习的过程；既要关注学生数学 学习的水平，也要关注他们在学习活动 中表现出的情感，态度的变化，关注学 生个性与潜能的发展，调动学生学习的 积极性。 五.通过学习，使我更加认识到数 学教学要关注个体差异，促使人人发展。 新课程标准倡导数学课程应致力于 实现义务教育阶段的培养目标，要面向 全体学生，适应学生个性发展的需要， 使得“人人都能获得良好的数学教育， 不同的人在数学上得到不同的发展”数 学教学同样也要保证每个学生都有所收 获，既要保证学困生能学得进去，又要 保证基础生的整体发展，更不能压抑尖 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 子生的个性及特长，教师要因材施教， 因势利导，要通过多种途径及方法满足 他们的学习需要，发展他们的数学才能， 做每一个学生学习数学的引导者，支持 者，做他们学习数学的坚强后盾。 六.通过学习，要树立新的课程观， 用好教材，活用教材， 在新课程理念下，教师不再是课 本知识的解释者和忠实的执行者，而是 与专家、学生等一起构建新课程的合作 者。教学中要注重书本知识向实际生活 回归、向学生经验回归。在教学中，一 方面要用教材，理解教材编写的意图、 渗透的理念，充分利用教材的已有资源 进行教学；另一方面，根据学生的实际， 可以对教材内容进行重组、补充、加工， 创造性地使用教材。教科书并非唯一的 数学课程资源，我们应该善于开发其他 的教学资源，它还包括教学中可以利用 的各种教学资料、工具和场所等。 总而言之，在今后的数学教学中 我要坚定新课程的理念，坚持实施新课 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 标，确立“以人为本 ”的思想，认真上好 每一节课，使得我的每一个学生在每一 节数学课都能有所收获，既学到数学知 识，又有能力的提高，思维的发展，数 学思想的形成。使得不同的学生在数学 上有着不同的发展，为他们能成为我们 国家未来的有用人才打好坚实的基础。 学习初中数学新课标心得体会 2014 年 9 月 12 日，我区全体数 学教师在我校开展“ 新课标、新教材 ”学 习培训的教研活动。我认真聆听了李玲 老师和陈浩老师关于“ 新课标、新教材 ” 的解读，感悟颇深，收获颇多，受益匪 浅，也有了自己真切的体会： 一、通过学习，了解到增加的主 要内容有: 会用根号表示算术平方根. 了解最简二次根式的概念. 能解简单的三元一次方程组. 能用一元二次方程根的判别式判 别方程是否有实根和两个实根是否相等. 了解一元二次方程的根与系数的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 关系 . 体会一次函数与二元一次方程、 二元一次方程组的关系. 知道给定不共线三点的坐标可以 确定一个二次函数. 了解正多边形的概念及正多边形 与圆的关系. 会利用基本作图完成:作三角形的 外接圆、内切圆;作圆的内接正方形和正 六边形. 为适当加强推理,增加了下列定理 的证明:相似三角形的判定定理和性质定 理,垂径定理,圆周角定理、切线长定理 等.但是,不要求运用这些定理证明其它 命题. 二、通过学习，了解到删除的主 要内容有： 有效数字. 一元一次不等式组的应用. 利用一次函数的图象,求方程组的 近似解. 梯形、等腰梯形的相关内容. -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 视点、视角、盲区. 计算圆锥的侧面积和全面积. 三、通过学习，知道了本次数学 要求从“双基 ”变成了“四基”。即：数学 的基础知识、基本技能、基本思想、基 本活动经验。 四、通过学习，知道了结果目标 使用“了解、理解、掌握、运用” 等术语 表述，过程目标使用“ 经历、体验、探 索”等术语表述。 五、通过学习，掌握了新课程下 数学教学的特点 ： 1. 重视情景创设，使学生经历数 学知识形成与应用的过程 新课程理念下的数学教学，要结 合具体内容，尽量采取 “ 问题情境 - 建立模型 - 解释 - 应用与扩展 ” 的模式展开，教学中要创设按这种模式 教学的情景，使学生在经历知识的形成 与应用的过程中，更好地理解数学知识。 例如， “ 在一个长 16 米、宽 12 米 的矩形荒地上，建造一个花园，要求种 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 10 植花草的面积是整块荒地面积的一半， 给出你的设计。 ” 这是在讲一元二次 方程一章时的一个开放性问题，学生通 过认真思考，设计出许多不同形状的花 园 ，这就培养了学生的创新精神。总 之，新课程中的数学问题应力求源于现 实生活，使学生从上学的第一天起，就 从心中建立起数学与实际生活的天然联 系，感受数学的力量，体验数学的有用 性与挑战性。 2. 营造动手实践、自主探究与合 作交流的氛围 现代教育观念 - 迈向学习化 社会，提倡终身学习 - 使学生学会 认知、学会做事 - 让学生学会交流、 学会与人共事。新课程理念下的数学教 学，要努力让学生做一做，从做中探索 并发现规律，与同伴交流，达到学习经 验共享，并培养合作的意识和交流的能 力，在交流中锻炼自己，把思想表达清 楚，并听懂、理解同伴的描述，从而提 高表达能力和理解接受能力。例如， “ -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 11 字母表示数 ” 中的第一课 “a 能表示 什么 ” 没有直接向学生呈现 “ 代数式 ” 的含义及相关的概念，而是让学生动 手用火柴棒搭正方形，在游戏中经历探 索规律的过程，并用代数式表示出来。 体会 “ 为什么要学习代数式 ” ， “ 代数式是怎样产生的 ” ，通过活动去 获得代数式的基本含义，形成初步的符 号感。又如 “ 用刀切去正方体的一个 角得到的切口图形是什么？ ” 这都需 要学生动手实践，观察思考，然后探究 出结论。 3. 尊重个体差异、面向全体学生 “ 人人学有价值的数学；人人都 能获得必需的数学；不同的人在数学上 得到不同的发展。 ” 这是新课程标准 努力倡导的目标，要求教师要及时了解 并尊重学生的个体差异，承认差异；要 尊重学生在解决问题过程中所表现出的 不同水平。为此，我想教师应该先了解 所教学生的情况，根据学生的知识基础、 思维水平、学习态度、意志强弱、智力 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 12 和能力、平时成绩等将学生分成不同层 次，可以分成按课程标准的基本要求进 行教学的学生；按照略高于基本要求进 行教学的学生；按较高要求进行教学的 学生。问题情境的设计、教学过程的展 开，根据不同层次学生的实际，引导学 生在与他人的交流中选择合适的策略， 由此来丰富数学活动的经验，提高思维 水平。例如，我曾经布置这样的作业， “ 用一张正方形纸片，你能做成一个没 有盖的长方体的盒子吗？自己编一道应 用题，并解答。 ” 在学生交的作业中， 我 发现平时数学成绩不好的学生， 做盒子时非常认真，也很漂亮，尽管在 所编的问题中有些错误。可成绩好的一 些学生虽然解题正确，可是做出的盒子 却是敷衍了事。为此，我及时表扬了制 作认真的学生，同时也暗示制作不认真 的学生要有正确的学习态度。这样，学 习基础差的学生增强了学习数学的信心。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 13 4. 改变数学学习方式 新课程标准倡导自主探索、 合作交流与实践创新的数学学习方式， 从学生的生活经验和已有的知识背景出 发，向他们提供了充分的从事数学活动 和交流的机会，促使他们在自主探索的 过程中真正理解和掌握基本的数学知识 技能，数学思想和方法，同时获得广泛 的数学活动经验。数学教学是数学活动 的教学，是师生交往、互动与共同发展 的过程，学生是数学学习的主人，教师 是学生学习的组织者、引导者和合作者。 例如，学习 “ 生活中的轴对称和中心 对称 ” 后，当学生交上自己用圆规和 直尺所画的精美图案时，又是对几何图 形特点的感悟和对图形实用价值的领会； 当学生用自己制作的七巧板拼成一幅幅 图案，自取名字时，当学生知道和了解 许多的数学史话、数学家的故事时，你 不能不说，学生真正体会到了学习数学 的乐趣。 5. 树立新的课程观，用好教材， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 14 活用教材 新课程理念下，教师不再是课本 知识的解释者和忠实的执行者，而是与 专家、学生等一起构建新课程的合作者。 教学中要注重书本知识向实际生活回归、 向学生经验回归。在教学中，一方面要 用教材，理解教材编写的意图、渗透的 理念，充分利用教材的已有资源进行教 学；另一方面，根据学生的实际，可以 对教材内容进行重组、补充、加工，创 造性地使用教材。教科书并非唯一的数 学课程资源，我们应该善于开发其他的 教学资源，它还包括教学中可以利用的 各种教学资料、工具和场所，如实践活 动材料、多媒体光盘、计算机软件及网 络、报刊杂志等。 总而言之，在今后的数学教学中 我要坚定新课程的理念，坚持实施新课 标，把握好数学教学的特点，确立“以 人为本”的思想，认真上好每一节课， 使得我的每一个学生在每一节数学课都 能有所收获，既学到数学知识，又有能 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 15 力的提高，思维的发展，数学思想的形 成。使得不同的学生在数学上有着不同 的发展，为他们能成为国家未来的有用 人才打好坚实的基础。这不仅对学生有 益，对我们的国家和民族都将是一件意 义深远的事情。 学习初中数学新课标体会 刘新 通过新课标的学习，使我了解了 数学是人类文化的重要组成部分，数学 素养是现代社会每一个公民应该具备的 基本素养。作为促进学生全面发展教育 教育的重要组成部分，数学教育既要使 学生掌握现代生活和学习中所需要的数 学知识与技能，更要发挥数学在培养人 的理性思维和创新能力方面的不可替代 作用。义务教育阶段的数学课程能为学 生未来生活、工作、和学习奠定重要基 础。 因此，数学课程应致力于实现义 务教育阶段的培养目标，要面向全体学 生，适应学生个性发展的需要，使得人 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 16 人都能获得良好的数学教育，不同的人 在数学上得到不同的发展。 新课程下的数学教学，教师不再 是课堂教学的主体，而是师生双向交流， 交往互动，相互沟通，相互补充的过程； 是学生围绕着教师设计的课堂这条主线， 思维高速运转，不断发展，不断成熟的 过程。在这一过程中，学生应有能力的 提高，数学思想方法的形成，成就感的 喜悦，创新思维活花的迸射。 这让我懂得了作为一名初中数学 教师在培养国家未来人才方面所担当的 责任的重大，一定要依据新课标，上好 每一节课。 学习初中数学新课标体会 刘新 新课程标准倡导数学课程应 致力于实现义务教育阶段的培养目标， 要面向全体学生，适应学生个性发展的 需要，使得“ 人人都能获得良好的数学 教育，不同的人在数学上得到不同的发 展”数学教学同样也要保证每个学生都 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 17 有所收获，既要保证学困生能学得进去， 又要保证基础生的整体发展，更不能压 抑尖子生的个性及特长，教师要因材施 教，因势利导，要通过多种途径及方法 满足他们的学习需要，发展他们的数学 才能，做每一个学生学习数学的引导者， 支持者，做他们学习数学的坚强后盾。 为使每个学生都受到良好的数学 教育，数学教学不仅要使学生获得数学 的技能，而且要把知识技能、数学思考、 问题解决、情感态度四个方面目标有机 结合，整体实现课程目标。 在教学中应注重学生在学习活动 中的主体地位：有效的数学教学活动是 教师教与学生学的统一，应体现“以人 为本”的理念，促进学生的全面发展。 通过学习，使我更加认识到数学 教学要关注个体差异，促使人人发展， 人人获得必需的数学。 数学新课标学习心得体会 12 年 9 月 14 日参加了数学新课 标解读，雒老师为我们带来了一堂关于 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 18 一元二次方程的复习课，收益很多，原 来学生积极参与课堂活动，效率会是如 此之高，课堂的氛围相当的活跃，学生 的学习态度是如此的认真。课堂讲解中 雒老师将一元二次方程的知识点串联的 十分自然，每个环节都衔接自如，这是 我现在很缺少的，今后我要加大对知识 点的把握和渗透，提高课堂效率，做到 每节课都能为下节课埋下伏笔，都能很 好的承接上一堂课。 课堂讲解后，雒老师为我们带来 了数学新课标的解读。作为刚刚参与教 育事业的我来说，能够接受这样的培训 教育，是十分必要的，也是十分急需的。 考试的内容、重点这都是我十分急需的， 今天的培训可以很好的解决我的需要。 我就我自己的亲身感受谈谈我的看法。 一、新课程标准下的教学中师生 应相互沟通和交流 在传统教学中，教师负责教，学 生负责学，以“ 教” 为中心，学生围绕教 师转。教师是知识的占有者和传授者， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 19 是权威；教师是课堂的主宰者。新课程 强调，教学是教与学的交往，互动，师 生双方相应交流，相互沟通，相互启发， 相互补充。在这个过程中教师与学生分 享彼此的思考，经验和知识，交流彼此 的情感，体验与观念，丰富教学内容， 求得新的发现，从而达到共识、共享、 共进，实现教学相长和共同发展。在新 课程标准下的数学教学，对教师而言， 意味着上课不仅是传授知识，而是一起 分享理解，促进学习。教师由教学中的 主角转向“平等中的首席 ”，由传统的知 识传授者转向现代的学生发展 的促进者。当师生之间建立起温 馨的情谊，课堂教学氛围必然轻松愉快， 学生对信息的感受性、反应的敏捷性以 及思维的活跃程度都处于最佳状态。 二、新课程标准下教师应充分理 解和信任学生 在以往的教学中，由于教师缺乏 对学生自我学习能力的充分信任，在讲 课时，课上教师说得多、重复的地方多， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 20 给学生说的机会并不多。其实，在走进 课堂前，每个学生的头脑中都充满着各 自不同的先前经验和积累，他们有对问 题的看法和理解，这就要求教师新课程 标准下要转变观念，从学生的实际出发， 创设有助于学生自主学习的问题情境， 引导学生通过实践、思考、探讨、交流， 让他们有可说的问题，让他们有充分发 表自己看法和真实想法的机会。从而获 得知识形成技能，并发展思维，学会学 习，促使学生在教师的指导下生动活泼 地、主动地学习。课堂上教师可以采用 “小组合作学习 ”的教学形式，加强学生 之间的合作与交流，充分发挥学生群体 磨合后的智慧，必将大大拓展学生思维 的空间，提高学生的自学能力。 三、新课程标准下教学中教师的 作用 新课程标准下教师已经不再是单 纯地传授知识，而是帮助学生吸收、选 择和整理信息，带领学生去管理人类已 形成和发展的认识成果，激励他们在继 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 21 承基础上发展；教师不单是一个学者， 精通自己的学科知识，而且是学生的导 师，指导学生发展自己的个性，督促其 自我参与，学会生存，成才成人。新课 程标准下的教师也不再是学生知识的唯 一源泉，而是各种知识源泉的组织者、 协调者。因此科学的数学教 学应当注重学生认知结构的构建， 在展现知识的产生和发展过程中，引导 学生逐步形成科学的思维方式和思维习 惯，进而发展各种能力。教师应时时刻 刻把这种观念渗透到教学设计中，准确 把握不同类型的课型特征，挖掘出教材 知识背后所蕴涵的思维方式、方法，通 过各种形式巩固和训练，最终达到学生 能自如地运用，真正“ 会学 ”的目的。 新课标的实行对于初三来说还要 2 年后才会真正的执行，但是我们需要 提前做好准备，这样有利于学生今后的 发展，也有利于我们工作的进行。随后 进行的课堂检测，让我们更好的理解了 新课标的知识。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 22 初中数学新课标学习心得体会 蟒河中学 张二虎 在实施初中数学新课程实验的实 践中，经过不断的学习与探索，对于初 中数学教学有以下体会：. 一、学案设计中知识点的设计要 少而精，做到重点问题重点讲解，且要 举一反三，追本求源，瞄准知识的生长 点。把基础知识放在首位，处理好大餐 与味精的关系。上课过程中要注意让学 生进行解题方法及解题过程的总结及整 理，并注意知识点的提炼与总结。没有 学生的主动参与，就没有成功的课堂教 学。新课程倡导的自主学习、合作学习、 探究性学习，都是以学生的积极参与为 前提，没有学生的积极参与，就不可能 有自主、探究、合作学习。实践证明， 学生参与课堂教学的积极性，参与的深 度与广度，直接影响着课堂教学的效果。 二、在教学活动中，教师要当好 组织者。教师要充分信任学生，相信学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 23 生完全有学习的能力，把机会交给学生， 俯下身子看学生的学习，平等参与学生 的研究。把课堂放手给学生，给学生充 足的时间与空间个体尝试并合作探究， 让学生表现自己，可树立学生的自信心， 使学生感受到数学知识的精深与魅力， 培养学生对数学钻研的精神，提高合作 能力，同时激发他们学习的乐趣与积极 性，丰富学生的思维想象能力。使学习 能力及合作能力均得到提高。 三、在教学活动中，教师要做一 个成功的引路人。一堂新课开始，教师 可通过新课导入的设计、学习氛围的创 设，教材所蕴含的兴趣教学因素、课堂 内外的各种资源来唤起学生对新知识的 兴趣，让学生产生学习的意愿和动力。 授课结果有时会与备课时预想的结果相 差很大，这就说明我们在平时备课时备 教材、备教法、备学生的必要性。对教 材要深钻细研，对学生要全面了解学生 已有的知识储备及现在的学习状态，要 明白教学过程中面向的是全体学生，既 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 24 要照顾到差生，又要想到优生。