情绪与行为障碍

情绪与行为障碍课程教学大纲 【课程名称】情绪与行为障碍（英文 emotional disorder） 【课程代码】 【适应专业】特殊教育专业 【授课对象】普通本科 【课程简介】情绪与行为障碍是特殊教育专业的一门选修课程。本课程涉及情绪与行 为障碍儿童常见行为异常与情绪障碍的症状、原因、治疗方法和家庭教育指导等内容。了解情 绪与行为障碍儿童的知识和从事相关特殊教育工作奠定良好的基础。 【教学目标】通过本课程的学习，使学生了解和掌握情绪与行为的基本概念和理论，以及 情绪与行为障碍儿童身心发展的基本规律和教育特点有初步了解；培养从事情绪与行为障 碍儿童相关工作的感情和事业心。 【参考学时】36 学时 【参考书目】 1James M. Kauffman 等著. 情緒及行為障礙學生教育M.台湾：心理出版社，2010. 2李雪荣 编著.儿童情绪与行为障碍M. 上海：上海科学技术出版社， 1997. 3刘智胜主编. 儿童心理行为障碍 M.北京：人民卫生出版社， 2007. 4王如明主编. 儿童心理行为障碍的诊断与治疗 M.济南：山东科学技术出版社， 2006. 【教学内容】 第一单元 情绪与行为障碍概述 1 情绪与行为障碍的概念 2 情绪与行为障碍流行病学资料 3 情绪与行为障碍的相关理论 基本要求： 1理解情绪与行为障碍的概念，掌握其流行病资料。 2了解情绪与行为障碍的研究现状。 重点、难点： 教学重点：情绪与行为障碍的概念及流行病资料。 教学难点：情绪与行为障碍概念的理解。 教学方法提示：课堂教学为主，介绍情绪与行为障碍的基本知识。 参考学时：2 学时（理论讲授 2 学时） 第二单元 焦虑障碍 1 焦虑障碍的概念 2 焦虑障碍的分类 3 焦虑的鉴别与诊断 3 焦虑障碍的理论解释 4 焦虑障碍的成因 5 焦虑障碍的治疗 基本要求： 1掌握焦虑障碍的分类及相应的治疗。 2了解焦虑障碍的成因及相应的理论解释。 重点、难点： 教学重点：焦虑的分类与治疗。 教学难点：焦虑障碍的理论解释。 教学方法提示： 课堂讲述与个案分析相结合，使学生将学习理论知识与具体个案联系起来，使用多媒 体展示一些个案的相关图片与视频材料。 参考学时：6 学时（理论讲授 4 学时，讨论教学 2 学时） 第三单元 抑郁障碍 1 抑郁障碍的概念 2 抑郁障碍的鉴别与诊断 3 抑郁障碍的理论解释 3 抑郁障碍的成因 4 抑郁障碍的治疗 基本要求： 1掌握抑郁障碍的诊断与治疗。 2了解抑郁障碍的成因及相应的理论解释。 重点、难点： 教学重点：抑郁障碍的诊断与治疗。 教学难点：抑郁障碍的理论解释。 教学方法提示： 课堂讲述与个案分析相结合，使学生将学习理论知识与具体个案联系起来，使用多媒 体展示一些个案的相关图片与视频材料。 参考学时：6 学时（理论讲授 4 学时，讨论教学 2 学时） 第四单元 强迫障碍 1 强迫障碍的概念 2 强迫障碍的鉴别与诊断 3 强迫障碍的理论解释 3 强迫障碍的成因 4 强迫障碍的治疗 基本要求： 1掌握强迫障碍的诊断与治疗。 2了解强迫障碍的成因及相应的理论解释。 重点、难点： 教学重点：强迫障碍的诊断与治疗。 教学难点：强迫障碍的理论解释。 教学方法提示： 课堂讲述与个案分析相结合，使学生将学习理论知识与具体个案联系起来，使用多媒 体展示一些个案的相关图片与视频材料。 参考学时：6 学时（理论讲授 4 学时，讨论教学 2 学时） 第五单元 躯体形式障碍 1 躯体形式障碍的概念 2 躯体形式障碍的分类 3 躯体形式的鉴别与诊断 3 躯体形式障碍的理论解释 4 躯体形式障碍的成因 5 躯体形式障碍的治疗 基本要求： 1掌握躯体形式障碍的分类及相应的治疗。 2了解躯体形式障碍的成因及相应的理论解释。 重点、难点： 教学重点：躯体形式障碍的分类与治疗。 教学难点：躯体形式障碍的理论解释。 教学方法提示： 课堂讲述与个案分析相结合，使学生将学习理论知识与具体个案联系起来，使用多媒 体展示一些个案的相关图片与视频材料。 参考学时：6 学时（理论讲授 4 学时，讨论教学 2 学时） 第六单元 品行障碍 1 品行障碍的概念 2 品行障碍的鉴别与诊断 3 品行障碍的理论解释 3 品行障碍的成因 4 品行障碍的治疗 基本要求： 1掌握品行障碍的诊断与治疗。 2了解品行障碍的成因及相应的理论解释。 重点、难点： 教学重点：品行障碍的诊断与治疗。 教学难点：品行障碍的理论解释。 教学方法提示： 课堂讲述与个案分析相结合，使学生将学习理论知识与具体个案联系起来，使用多媒 体展示一些个案的相关图片与视频材料。 参考学时：6 学时（理论讲授 4 学时，讨论教学 2 学时） 第七单元 恐惧障碍 1 恐惧障碍的概念 2 恐惧障碍的分类 3 恐惧障碍的鉴别与诊断 4 恐惧障碍的理论解释 5 恐惧障碍的成因 6 恐惧障碍的治疗 基本要求： 1掌握恐惧障碍的分类诊断与治疗。 2了解恐惧障碍的成因及相应的理论解释。 重点、难点： 教学重点：恐惧障碍的诊断与治疗。 教学难点：恐惧障碍的理论解释。 教学方法提示： 课堂讲述与个案分析相结合，使学生将学习理论知识与具体个案联系起来，使用多媒 体展示一些个案的相关图片与视频材料。 参考学时：4 学时（理论讲授 3 学时，讨论教学 1 学时） 【考核要求】 本课程是一门选修课程，理论性较强，并需要一定的教育学、心理学基础，考核重点 是考查学生对情绪行为的基本知识和基本技能的掌握。具体考核要求分为以下几个层次： 掌握：要求学生能够全面理解和较好掌握所学内容，并能够用其分析、并解答相关问题。 理解：要求学生能够较好理解并基本掌握，并