安塞腰鼓教学 设计

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 安塞腰鼓教学设计 安塞腰鼓教学设计 -教学中的互联网搜索教案 陕西省镇巴县平安初级中学刘祥 明邮编 723601 电话教案背景：安塞腰鼓是人教 版八年级语文上册的一篇课文，可设计 2 课时，本教案是第一课时教案设计。 学生提前自读课文，解决生字词，了解 文章大意。 教学课题 1、知识能力目标：学习运用修 辞手法、短句和生动形象的词语所构成 的场面描写；能够借鉴本文的写作方法、 写作技巧，完成简单的场面描写。学会 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 有感情的朗读课文。 2、过程与方法：整体感知课文， 了解安塞腰鼓的特点，在朗读中体会安 塞腰鼓的内涵。 3、情感态度：感受安塞腰鼓所 体现的生命力量，激发学生对生活态度 的思考。 教学方法：指导学生在朗读中感 受安塞腰鼓表现出来的激情与力量，在 读中感悟、想像，为了加强感悟，做好 朗读训练指导，我利用了百度搜索，搜 索了安塞腰鼓的图片、安塞腰鼓的朗读 视频，身临其境的感受安塞腰鼓的激情 与磅礴气势。 教材分析：安塞腰鼓歌颂了 充满激情的生命和生命中奔腾的力量。 作者用西北汉子热情奔放的腰鼓表现出 来；也表现了西北人民虽然生活贫困， 却似“高粱”一样朴实、坚强、健壮。虽 然身体 “消 化着红豆角角老南瓜的躯体”， 并没有因生活的贫苦和封闭而丧失希望， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 复生的生命能量就在这沉重的躯壳内奔 突，终有一天会喷发的。这里的人们是 有希望的，这里的土地是有希望的，要 冲破束缚、阻碍的强烈渴望。贫瘠的黄 土地、困倦的生活，生活在这里的人们， 物质上、精神上受到太多的压抑、羁绊。 “安塞腰鼓”表现了挣脱、冲破、撞开这 一切重负的力量；黄土高原的人朴实、 健壮，充满生命的活力，相比经济发达 的江南，缺了些世故圆滑，但厚土蕴藏 着原始的生命，积蓄着巨大的力量。这 里的生命还在期盼“ 搏击”，对未来充满 期盼。 设计思路：教师的讲解是无法帮 助学生理解黄土高原养育的后生勃发出 来的奔腾的生命和感受到磅礴的气势， 这种激荡奔腾的生命和磅礴的力量要学 生在反复朗读课文中去体会，必须借助 视频朗读，整体感受安塞腰鼓中表现出 来的“激情勃发的生命与力量” ，然后， 指导学生反复朗读安塞腰鼓表演的情节， 感悟黄土高原孕育的奔腾的生命体现的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 不可阻挡的力量。在朗读中感悟，在感 悟中品读。 教学重点：有感情的朗读训练， 在读中品味安塞腰鼓的内涵，借鉴场面 描写的方法。 教学准备：多媒体教室设备、连 接网络的计算机、电脑有播放影音的组 件。 教学过程 第一课时 一、导入 课前播放背景音乐黄土高坡 进入上课时间。百度搜索 ： ）请概括本段的语言形式特点， 并举例说明其表达效果。 3. 各自放开声音激情朗读，体会 语言的节奏和气势。 4. 指名朗读，自由评议。 5.安塞腰鼓不仅带给我们视觉形 象上的刺激，更带来思想情感 上的震撼。我们再来探究一下作 者是用那些词句、修辞手法来描写安塞 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 腰鼓的？ 学生讨论后抽学生口述： 6、想象一下，安塞腰鼓给你了 你什么样的感觉？用词语概括。 六、那么想一想，如果我们朗读 这篇文章的话，我们该怎么读它？ 七、那么一会我给大家时间自由 朗读这篇文章，然后抽同学展示。朗读 之前我交给大家一点朗读技巧，慢慢体 会。 读的声音要大，即使读错了，也 要大大方方的读出来。有感情要求体会 文章所蕴含的感情，是高亢还是低沉， 是欢快还是悲伤等等。 下面给大家 5 分钟的时间大声自 由朗读自己感兴趣的片段。 八、学生任选一段，进行片段朗 读展示，老师及同学点评。教师可在学 生朗读后进行朗读示范、纠正。2 分钟 九、作业 1.对印象深刻的某个场面进行描 写，用上排比、反复等修辞手法，150 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 字左右。 2.有感情的朗读文章，体会文章 的修辞和句式特点。 教学反思：安塞腰鼓的视频朗读 用时在 8 分钟，占用了一节课时的五分 之