两只鸟蛋教学 设计

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 两只鸟蛋教学设计 9 两只鸟蛋 广东省江门市蓬江区荷塘镇篁湾 中心小学李洁梅 教学背景： 1、面向学生：小学 2、学科：语文 3、课时：2 课时 4、学生课前准备：预习读书 5、教师课前准备： 多媒体教具 收集有关小鸟、鸟蛋的资料 教学课题：人教版第二册语文第 三组课文两只鸟蛋 教材说明 两只鸟蛋是人教版教材一年 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 级下册第三单元第 9 课两只鸟蛋 。 这篇课文是一首儿童叙事诗，讲述了一 个小朋友从取下鸟蛋到送还鸟蛋的事。 在这首小诗里，我们能看到孩子在母亲 的启发下，幼小的心灵里萌生出对生命 的珍爱，对小鸟的关爱，对大自然的热 爱。当孩子把目光投向高远的蓝天时， 孩子看到了小鸟的明天，我们看到了人 类的希望人与自然要和谐相处！ 教学目标 1、知识与技能目标： 认识“ 蛋、取” 等 12 个生字，会 写“听、唱”等 6 个字。 练习正确流利有感情的朗读课文， 背诵课文。 培养学生的自学能力、想象能力、 语言表达能力，以及了解相关的鸟类知 识。 2 过程与方法目标： 引导学生从“ 妈妈”的语言， “我”的 神情动作中体会人物的情感变化。 3、情感、态度与价值观目标： -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 在阅读的过程中，懂得鸟类是人 类的朋友，有爱鸟的意识和情感。 教学重点、难点 1、教学重点： 识记生字，有感情的朗读课文， 背诵课文。 引导学生从“ 妈妈”的语言， “我”的 神情动作中体会人物的情感变化。 2、教学难点： 体会鸟妈妈焦急的心情和小男孩 心理变化的过程。 教学准备：ppt 课件 教学方法： 1、谈话导入，揭示课题 2、初读课文，识记生字 3、再读课文，整体感知 4、细读课文，体悟情感 5、欣赏图片，深入感悟 教学过程 第一课时 一、谈话导入，揭示课题 1、谈话导入 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 同学们，美丽的春天来了，到处 鸟语花香，你家附近有哪些鸟？ 老师也带来一些鸟朋友，大家想 认识吗？ 谁知道鸟是怎么来的？我们今天 来了解一个小男孩和两只鸟蛋的故事。 2、板书揭示课题：两只鸟蛋齐 读课题 课文讲了两只鸟蛋的什么故事呢？ 二、初读课文，识记生字 1、自读，读准字音。 师：想知道关于两只鸟蛋的故事 吗？ 师：想就请你们快快打开书到 39 页，自己读读课文吧，要注意，读课文 的时 候读准每个字的字音，遇到自己 认为比较难读的字就多读几遍。 2、识记生字 师：瞧，生字宝宝来跟大家打招 呼了。小朋友自己读读上面的拼音认识 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 一下他 们吧！ 小老师带读、齐读 说说你认识了哪个字，怎么认识 的，教教大家？ 小朋友们真厉害！小鸟蛋遇到困 难了，他们回不了家了，你能帮帮他们 吗？只要你读对了，他就能回到自己家 了。 鸟蛋们为了感谢大家，拿出了好 多苹果来招待大家，看看谁有本事吃大 苹果。 三、再读课文，整体感知。 1、现在，我们再把课文读给同 桌听听，你读我听，我读你听，两人互 相检查，读音正确吗？ 2、大家读得真好，老师想找几 个小朋友读给大家听听，那么谁愿意？ 你替老师找吧！ 3、谁能说说他们读得怎么样？ 能评一评、夸一夸他们吗？ 4、谁想向他们挑战，再来读读 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 课文。 四、细读课文，体悟情感。 、学习第一小节 出示鸟蛋实物，让生观察，说说 鸟蛋的样子，谁愿意上来摸一摸鸟蛋？ 文中的小朋友和你的感受一样吗？指名 读第一小节。 “我”是从哪里取下鸟蛋的呢？ 鸟蛋是怎样的呢？在课文中找出 有关描写鸟蛋的词语用“ ”画出来。 比较“ 鸟蛋凉凉的”和“凉凉的鸟 蛋”：你发现了什么？ 除了凉凉的鸟蛋还 有什么是凉凉的？你还能像这样 再说几个吗？ 指导朗读：带着高兴、喜欢的语 气读。 2、学习第二小节 “我”拿着鸟蛋真是喜欢的不得了， 可是妈妈看见了说“ 两只鸟蛋就是两只 小鸟，鸟妈妈这会儿一定焦急不安！” 这是为什么呀？ -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 理解“ 两只鸟蛋就是两只小鸟。 ” 观看小鸟破壳而出的动画。 启发想象：鸟妈妈的鸟蛋被拿走 了会怎样？鸟妈妈焦急不安是什么样？ 鸟妈妈会怎么说？你能表演一下吗？ 我们一起把鸟妈妈的焦急不安表 现出来，好吗？齐读第二段。 3、学习第三小节 听了大家的劝告，小男孩是怎么 做的呢？ 小男孩之前也是“ 捧 ”着鸟蛋的吗？ 现在为什么捧着了呢？ 他是怎么走到树边的？为什么这 么着急？又为什么轻轻地？ 你能学学小男孩，做一做他的动 作吗？老师读你做动作。 看着大屏幕，边做动作边读第三 小节。体会我送还鸟蛋时小心翼翼的样 子。 4、学习第四小节 鸟蛋回到了妈妈的身旁，师范读， 你听到了什么？看到了什么？又想到了 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 什么呢？ 鸟儿为谁欢唱？ 指导学生理解：为什么“我” 把目 光投向高远的蓝天？ 生齐读第四小节。 五、总结全文。 师：孩子们，我们学了这篇课文 知道了要爱护鸟儿。那么我们除了爱护 鸟类，还要爱护人类的其它什么吗？ 师：我们的地球因为有了这些可 爱的生命才变的如此美丽。请爱护地球 上的一切生命吧！爱护地球，就是爱护 人类自己。 第二课时 一、欣赏图片，深入感悟 如果我们都来爱护小鸟，一定会 有更多的小鸟在天空自由飞翔，瞧，他 们来了！在大自然中，鸟类可是一个繁 盛的大家族，无论是陆地、海洋还是天 空，到处都有鸟类的身影。不光鸟类是 我们的朋友，地球上的很多小动物都是 我们的朋友，所以我们要热爱大自然， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 保护大自然。 二、写字指导 1、教师指导学生观察田字格中 的生字，掌握以下重点： 写好口字旁“ 听、唱 ” 写好“ 走之儿” 。 写好“ 向” 字的半包围结构上包下 的形式。 2、学生练习书写生字。描红仿 写。先描后仿，注意书写姿势。 3展示讲评。 三、拓展练习 1、继续收集鸟儿的图片，了解 一些鸟儿的生活习性。 2、背诵课文。 板书设计 9两只鸟蛋 取鸟蛋 爱鸟 还鸟蛋 教学反思 1、在教学中，我注意了从生活 现象入手，唤起学生的生活体验，激发 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 10 学生的学习兴趣。从学生已有的生活经 验出发，创设学生熟悉的、感性的情景 进行教学，不仅有效地利用了生活资源， 在课堂中营造了浓厚的生活氛围，而且 把学习语文与认识事物紧密结合起来， 调动了学习热情，又活跃了课堂气氛。 2、一年级学生喜欢做游戏，已 经具备了一定的自学生字的能力，因此 在识字环 节，我设计了“ 把鸟蛋送回家 ”、 “吃大苹果”两个游戏。学生在玩中学习 了生字，在玩中记住了这些字，取得了 很好的效果。 3、在教学中，我将遵循直观性、 抽象