《我的教师梦 》读后感

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 我的教师梦读后感 “读一本好书，写一篇心得体会” 活动 材料 我的教师梦读后感 锦屏县城关二小 杨柳香 读完钱理群教授的我的教师梦后， 心中充满了感动，感动于他的教师梦， 感动于他的屡战屡挫，屡挫屡战，感动 于他对打工子女的那份真诚，更感动于 他在教育失真的状态下，大胆喊出的教 育理想。现将自己一些浅薄的认识与大 家交流一下。 一、知识与文化的传承 书中说道：“ 应试” 已成为学校教 育的全部目的和内容，一切不能为 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 应试服务的教育根本无立足之地。在这 种情况下，我们传授的知识多而交流的 文化少，以至于少数民族的大学生们说 学民族语言没用，为了找到一份好的工 作他们需要的不是民族语言的传承，而 是如何熟练地掌握汉语和外语的问题。 钱教授说这是认识的错位。是啊现实中 又有多少这种认识的错位呢？人们都说： 民族的才是世界的。可现在这种非物质 文化有多少在失传，我们国家现在正在 花大力气挽救这些文化，可为了应试， 为了就业，我们的大学生却不愿去学本 民族的文化了，这是多么可悲的事情啊。 前不久，看到过一篇关于知识和 文化的文章，文中说，知识并不等于文 化，文化是一种民族的传承。文中列举 了一件事例，在某中学放学后，一日本 外教感慨地对中国的同事就：“在这个 时候，我总是感到孤独。 ”同事问：“ 为 什么？”“因为这么多的学生，放学走时 没在与我说再见的，他们有的唱歌，有 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 的聊天，还有的的谈恋爱，只有一个学 生用英语和我说拜拜，还是马来西亚的 留学生。 ”中国教师解释说：“ 一直都这 样的，因为孩子们太累了。 ”日本外教说： “不对，在日本与老师道别时必须鞠 45 度的躬才行，否则就视为没文化，要是 连续三次不与老师道别是要记大过的。 在日本，从小学一年级开始学礼仪文化， 也就是孔子，孟子里讲的礼仪之道，这 是一种文化，知识并不等于文化。 ”那位 中国的教师听了，颇多感慨，我看完文 章也是感慨万千。想想我们在传授知识 的同时是否将我们中华五千年的优秀文 化也传承下去了呢？我们是不是也淹没 在了应试教育的洪流中了呢？ 二、现实与梦想的纠缠 书中说道：教育就其本质而言，是具 有乌托邦性的；学校，也包括大学，本 应该成为年轻人的梦乡。可这个梦乡现 在却成了很多孩子的恶梦。 无论是中小学，还是大学一切都为了 应试，为了就业，人生的四个季节颠倒 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 了，少年该狂的时候却老成了，老年人 反而是狂起来没完了。书中说过，中小 学教育的最大任务，就是创造一切条件， 使孩子们能够尽享“ 成长之美 ”，可在应 试的教育下，孩子们失去了好奇、探索 的权利，离开了思维的发源地-大自 然，失去了童年的欢乐。在大学里，知 识更是当作了商品来买卖，到处是急功 近利的行为。 现实是如此不堪，但我们的教育是指 导社会的，而非追逐社会的，我们做老 师的还得保有自己的教育梦想，为孩子 们打开一个广阔的文化空间，为他们创 造一个“精神的家园 ”。薛瑞萍老师为了 自己的梦想放弃了各种评优，被人称作 “薛弃权”；陈琴老师为了自己的梦想拒 绝上“公开课 ”，忍受十几年不评职称的 不公平待遇。这些名师为了自己的教育 梦想，为了心中的那份信念，更为了给 孩子一个美好的“ 精神家园 ”，他们默默 地奉献着，背后的辛酸和艰难是我们无 法想像的。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 在现实与梦想的纠缠中，我们该何去 何从，值得深思啊！ 三、文理融通 钱教授说，知识面的拓宽，同进意味 着人的视野、胸襟、精神世界的扩大， 就可以民现各类知识。他还说老师要成 为一名杂家。关于这一点我深有同感， 作为老师，尤其是小学老师，孩子们对 你的敬仰之情可以说是有如滔滔江水， 连绵不绝，你适当地展露一点你所教学 科以外的知识，他们就会惊叹不已，对 你的崇拜又加深了一步。 我现在是一名语文老师，但我曾经教 过数学，所以有时候数学老师一忙，就 和我说：“让学生做张试卷，做完后你 给他们讲讲就行啊。 ”，我说： “你不怕 我讲错了。 ”数学老师部是对我笑笑说： “你还能讲错了？ ”所以我教语文后也经 常给学生们讲数学，刚开始学生们确实 是怀有怀疑的情绪，可等我讲完了，他 们会用崇拜的眼神看我，那感觉到真好。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 教品德与社会课时，迫使我一次 又一次的充电，因为这门课真的是包罗 万象，有疾病知识，有京剧知识，有地 理历史知识，有民族风情等等。刚开始， 我让学生们自己搜集资料，结果效果并 不好，学生们只是为搜资料而搜，搜来 后根本不内化为自己的东西，所以资料 搜了很多，知识学得很少。于是我就开 始了自我充电的过程，我将每堂课的知 识尽量内化、吃透，这样学生在说自己 搜集的资料时，我加以引导、点拨，学 生们也就很容易记住知识点了。 这样的杂家老师也会让学生对各方面 知识感兴趣。那时我班的学生们有的开 始和我讨论中国历史，有拿中国交通地 图和我讨论交通线路的，还有的从上初 中的姐姐哥哥那里借来生物课本和我讨 论草履虫