中学语文教师 读书笔记

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 中学语文教师读书笔记 人生读后感 语文科组汤艳茶 记得在读大学的时候，曾经彻夜 不眠地读路遥的平凡的世界 。书中 主人公的命运紧紧地扣着我的心弦。那 股强忍的精神力量始终震撼心灵。路遥 遗留下来的作品不算多，但都是精品。 近期重读路遥的这部中篇小说人生 ， 仍然被文字背后的力量所感动。 故事发生于上世纪 80 年代陕北 高原的改革时期。故事的主要脉络是高 中毕业生高加林回到土地又离开土地， 再回到土地这样的一个人生的变化历程。 高加林同农村姑娘刘巧珍、城市姑娘黄 亚萍之间的感情纠葛构成了故事的主要 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 矛盾，矛盾的背后体现了高加林人生的 悲剧。 高加林是路遥着力塑造的有血有 肉的复杂人物。在他身上既体现了现代 青年敢于向命运挑战，自信坚毅的品质， 同时又体现了淳朴的农民所具有的辛勤、 朴实的传统美德。高加林有着远大的理 想和抱负，不像他的父亲那样，尽管受 到欺负也忍气吞声。值得可贵的是高加 林有着自己的精神追求，希望通过自己 的努力改变眼前的一切。但是客观的现 实与美好的理想总是背道而驰，这种巨 大的反差正是这部小说的亮点。高加林 高中毕业后回到村里后当上了民办小学 的教师，前途一片灿烂，既跳出了“农 门”，又赢得了一份受别人尊敬的工作。 但是好景不长，有权有势的大队 书记高明楼的儿子把他的位置顶替了， 他重新回到了土地。有句话说得好，当 上帝关闭一扇门的时候，也会为你打开 一扇窗。当高加林失意无奈，甚至有些 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 绝望的时候，善良美丽的农村姑娘刘巧 珍闯进了他的生活。高加林在人生的第 一个拐弯处迎来了一份纯洁的爱情。刘 巧珍虽然没有文化，但是一心向高加林 靠拢。她为高加林学刷牙，学写字。她 的爱是淳朴的，热烈的，无私的。也许， 这份感情一开始就是一个错误。高加林 在刘巧珍的眼中是完美的。但是刘巧珍 对于高加林来说，只是在高加林人生失 意时找到的一份精神上寄托而已。所以 当机遇再次降临到了高加林身上时，当 高加林有机会重新回到了城市时，他紧 紧地抓住了这次机会。这同时也意味着 高加林放弃了刘巧珍。 五彩缤纷的城市生活是高加林所 向往的，他异常地兴奋。这时高加林重 新遇到了他的高中同学黄亚萍。黄亚萍 是位现代女性，开朗活泼，任性专横， 她也喜欢上了朴实的高加林。他们有相 同的知识背景，又有许多感兴趣的话题。 高加林沉醉了。他接受了黄亚萍的爱。 高加林的人生似乎翻开了新的一页。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 但是好梦难圆，高加林进城这件 事最后被人告发了，他又重新回到生他 养他的那片黄土地，所有的理想和抱负 如同一闪而逝的烟花，人生的轨迹又回 到了原点。 路遥在人生中引用了作家柳 青的一段话，非常的精辟。 “人生的道路虽然漫长，但紧要 处常常只有几步，特别是当人年轻的时 候。 ” 人生道路上那关键的几步，可以 影响我们人生的某一个时期，甚至可以 影响一生的历程。也许正是人生的这种 不确定性，吸引着我们向前去。 走近教育大师为我搭设了一 个平台，使我能够有机会以文字的形式， 聆听大师的声音，提升自己的心灵。作 为这次教师主题读书活动的必读书目之 一，正如编者所言，该书让读者一册在 手，便能概览从孔子到蔡元培，从苏格 拉底到苏霍姆林斯基的教育主张，通读 全篇，受益匪浅。书中共收录了 47 位 国内外著名教育家的言论，这个数字应 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 该说不小了，但对于人类 xx 多年的教 育史而言，似乎又微乎其微。其实，任 何一部辞书都难以容纳所有的教育家。 所以，当我合上书本时，稍思片刻，就 会深深地发觉：原来教育可以这样美的。 竞争的时代，家长挑选学校，孩子选 择老师，家长联名上书，道老师的好、 说老师的坏，这些现象已屡见不鲜。可 以说一个学校创办是否成功，管理固然 很重要，但是好老师的数量与质量却是 学校真正的生命线。 作为一名新教师， 孔子的一句话给了我很大的启发。 子 曰：朝闻道，夕死可矣。 这句话常常被人们所引用。那道 指什么呢?我理解，应是指社会、政治 的准则和做人的准则。而这些准则要理 解他，不是容易的事，多少人就是在追 求中，从少年到白头。 准则其实是物与俱来的，有的隐 藏较深或道理较深，有的则容易让人察 觉和接受。不管怎样，求道是辛苦的， 而且因人们的悟性所经历的辛苦程度也 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 不一样，但求道的过程又是幸福的，真 可谓“早晨知道了道，就是晚上死去也 值得了。 ” 就说现在学校开展的历史读书活 动，读书之道，倒并不是真的为了颜如 玉、黄金屋。人的一生是有限的，所拥 有的知识也是有限的，如果不学习就会 落后时代，落后于生活。特别是我们做 教师的，如果知识不够用了，那就意味 着职业生命的结束。拿什么去教学 生!既然要读书，那又要花费许多休息 时间，又会出现各种工作上的冲突，也 就是求道之苦吧。 我思索，佛教认为视名利为空者 得道也，对吗? 谁知道? 不知道为什么， 今天这句话老在脑海里沉浮。反复玩味， 目光流转，在猜测，这是怎样一种的情 感呢?即便付出一切，只要能得到答案， 再大的代价也可以承受。 处于今天的社会中，立于自己的 世界里，我以为“ 朝闻道，夕死不可矣 ”。 求道之路辛苦如此，然得悟即死，得与 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 不得，有何区别? 求为何求 ?我们应体现 道的价值，体现求的价值，然后死亦无 憾。 当然，理解为道是自觉，不是自 主。朝闻道，夕死可矣，死的是“是非” 的我，不是主我。即闻道者可以离开是 非之人，进入立行真人世界。这又是另 一种境界。 走进书本与大师为友，走进书本 与经典对话，走近这些教育的痴心汉可 以让人少一点浮躁和功利，多一点理解 和宽容，更多一点热情和关爱，可以让 我做一个让人民满意的好老师，让学校 的生命线真正得以延长。 完成教学任务而采取的一种具体 手段，是整个教学过程中事关成败的重 要环节。恰当地 借助这种手段，通过 这个环节，教师可以引导学生感知知识， 掌握知识，发展思维，开发智力，进而 形成技能 、技巧，并能使学生在道德、 情操、审美意识等方面得到发展。因此， 恰当而有效地选择运用教学方法，是每 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 个教师必须重视的问题，而语文学科的 独特性和丰富广阔性，尤其对语文教学 法提出了更新的要求。 多年来 ，围绕着语文教学的效 果这一主题，教师们多角度、多方位地 进行了许多有益的探索，涌现了许多教 绩斐然 的教改名家。如辽宁的魏书生、 北京的宁鸿彬、上海的钱梦龙和于漪、 湖南的杨初春等，他们在教学方法的选 择和运用上体现着不同的个性和风格， 有力地推动了语文教学事业的发展，给 我们以很大的启示。然而，我们 发现： 在学习这些经验的同时，也有一些一味 模仿、生搬硬套的做法和现象，而且有 时是由教育行政部门指令划一，这种现 象是令人忧虑的。 教无定法，方法是人想出来的， 而不同个性的人，自然会对教学方法的 选用产生不同的见解。我国著名的 教 育家叶圣陶、吕淑湘先生对此都有论述。 叶先生在他的语文教学二十韵中曾 这样写到：“ 教亦多术矣， 运用在乎人， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 熟善熟寡效，贵能验诸身。 ”这就是说， 教学方法是多种多样的，但是，教师要 根据自己的具体 情况选择应用，到底 谁采用什么教学方法效果最好，这要经 过自己的教学实践去进行验证。 众所周知，语文学科内容极为丰 富，任务繁重。它具有工具性、思想性、 文学性和知识性，因此，语文教学既要 注意到对学生进行知识的传授，还要注 意到培养发展学生的感 知、思维及分 析、比较、概括等各种能力和技巧，这 是语文教学过程的目的所在；同时，教 学过程是老师、学 生和教材在一定的 大小环境中协同运动的过程，这个过程 的最终结果是要在学生身上反映出来的， 只有当教学 手段即方法和教学目的达 到有机的和谐统一时，才可能产生满意 的教学效果。如果我们不考虑教学目的、 教材 内容、教师自身素质与风格以及 学生的感知能力、知识规律对教学方法 的制约等实际情况，盲目崇拜某种教学 方法，亦步亦趋，其结果必定违反客观 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 10 事物的发展规律，效果又怎能令人满意 呢？所以我们必须在考察分析各 种因 素对教学方法的制约的基础上选择适合 我们自己的教学方法，不能硬性地整齐 划一，不能机械仿效，更不 能无目的 随心所欲。 既然如此，那么我们究竟怎样去 选择适宜我们自己并能达到和实现我们 预期的目的，取得良好的教学效果的教 学方法呢？我认为，首先得从教师和学 生的自身入手。 一、 “知己 ”从教师自身出发， 反复检查省悟 孙子兵法云：“ 知己知彼，百战 不殆。 ”这对我们应该有很大的启发。作 为一名教师，其教学对象是学生 ，教 学就是要通过教师把握教材，选择教法， 把知识技能传授给学生，使学生获得最 大程度的提高，但如果做 教师的对自 己的知识结构、个性爱好、习惯兴趣等 各个方面都不甚了了，怎么能选择出一 套真正适合于自己的 教学方法呢？又 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 11 怎能使学生通过老师的传授指点获得最 大的收益呢？ 年龄不同，个性不同，受过的训 练不同，教学经验、教学态度以及教师 自身的个性素养及风格的不同，都会影 响教师对教材的处理和对教法的选用。 即使对同一个教材，不同的教师也会采 用不同的教学方法。一个有 30 年教龄 的老教师和一个刚刚出道的年青教师， 一个性格开朗的教师和一个性格内向的 教师，一个男教师和一个女教师，他们 在对教学环境的理解，对学生的研究掌 握，对教材的感知角度和深度，对各种 事情的处理办 法等各个方面，都会存 在着很大差异。正象是对待一年四季， 人们的感觉都不相同，甚至是同一季节 的同一天 ，人们的感受亦不一样。如 夏天，在文学家的眼里是一个炎热奔腾 的季节，是生命力旺盛的象征；而在另 一些 人眼中则是可诅咒的“炼狱” 。对 待鲜花亦是如此，有人从它的馨香中感 觉到了沁人心脾的陶醉；有人从它的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 12 绚烂中感到了鲜艳夺目的惊异；更有人 从它的秀姿中感到了“ 绰约如处子 ”般的 韵致。如此等等，这些都是人 们在感 知上的区别和个性所在。因此，我们必 须在执教之前，深入地研究自我，发现 自我，界定自我，寻找自 己的个性特 色，把握自身的客观实际情况，结合学 生实际和教材性质及内容去进行教法上 的深层和广阔的思考 选择。倘若我们 凭主观臆想办事，不管自身情况如何， 强行运用某种对自己并不适合的教学方 法，或者盲目模 仿某种教学方法的框 架， “东施效颦 ”，那势必会落得个 “邯郸 学步”的结果。当然，我们并不是说别 人的成 功经验不可以借鉴，成功的经 验，我们应该借鉴，只要是遵循教学原 则、服务于教学目的、有利于提高教学 质 量的教学方法，我们都认为是好的， 应该借鉴之，并根据我们的教学实际去 消化，借为己用，完善自己的教学 。 当然，我们也不能盲目自信，夜郎自大， 把自己教学方法中的缺陷和不足当成个 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 13 性和风格。 所以，在教学过程中，在教学方 法的选择上，首先做到“ 知己 ”是必要的， “知己”是取得成功的准备阶 段，唯有 “知己”才能正确选择。 二、 “知彼 ”从学生实际出发， 研究学生，找出特点 学生是实施教学的对象，因此， 学生及学生的实际情况便是教学中的 “彼”了。 学生是学习的主体，任何教学方 法效果的验证都是要通过学生才能够反 映出来的。德国教育家第多斯惠说 过： “教学必须符合人的天性及其发展的规 律，这是任何教学的首要的、最高的规 律。 ”这里的人的天性及其 发展和规律 即指学生的实际情况。所以，我们无论 准备采用什么教学方法，都必须以学生 为主要对象，以学生 对教材的承受能 力为主要根据，以发展学生思维、培养 学生学习上的创造力为主要目的。而要 真正做到这些， 就必须先对学生实际 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 14 状况进行了解和掌握。 学生情况包括其知识基础、思维 感知基础、个性爱好、生活学习习惯、 家庭情况、班级环境情况，前任教师的 教学情况，还有学生对外界影响的反映 情况等，这些都是我们应该 了解和必 须了解的。一个合格或优秀的教师，应 是在此基础上选择教法，形成自己的个 性教学特色的。因为不 同年龄段、甚 至同一年龄段的学生，优等生和差等生， 男生和女生，他们在心理、生理等方面 是有差异的。他 们的个性、爱好、兴 趣、习惯、思维、感知、技能以及受影 响的程度等方面都呈现着色彩纷呈的景 象。我们要 了解这些情况，要从中找 出共性和个性的东西，寻找出他们共有 的感知规律，以便为我们选择适宜灵活 的教学 方法做好准备。 我们注意到这样一些现象：许多 在教学上取得辉煌成就的教育名家不管 在什么地方作示范课时，虽然他们 对 所面对的学生的具体情况是陌生的，但 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 15 是，他们在上课时，开始总要对学生进 行些适当的调查了解，然后再 开始他 们的课堂教学活动，这实际上是在为我 们树立榜样。只有了解了学生情况，才 能适宜地选择教学突破口 ，灵活运用 教法，才能取得令人满意的教学效果。 教学大家们如魏书生、宁鸿彬、钱梦龙 等人的个性教学特色 的成功经验实际 上给我们揭示这样一个道理：面对学生， 研究学生，依靠学生因情而动地选择教 学方法是教育 教学的一个客观规律， 尤其是语文教学的重要特征。 作为一名语文教师，要使自己的 教学具有针对性、实效性，取得满意的 效果，就要了解学生、贴近学生， 选 择恰切适宜的教学方法。这样做可以使 自己的教学有的放矢。时时抓住学生的 注意力，为此而动，又使学生 的知识 学习得到了应得的训练和强化。那么， 怎样去了解学生呢？首先是课下了解。 经常保持和同学们的接触 ，通过闲谈、 聊天、讨论等形式，努力拉近师生之间 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 16 的关系，了解他们的家庭情况，本人个 性习惯、学习基础 、兴趣爱好、思维 能力等各种方面，这样就对他们有了比 较完整和深入的了解，寻找出其共性的 特点。其次是 课上了解，这是课下了 解的深入，是了解他们特殊情况的最好 环境，也是籍以选择教学方法，使教学 和学生学 习同步和谐进行的重要环节。 在教学中，通过观察同学们的神情举止， 讨论发言，迅速判断他们的心理需要， 及时调整教学思路，改变教学方法，引 导他们的注意力与自己的教学同调，这 就使共性和个性有了结合的机会 ，也 就使教师教学具有了针对性。再次，课 后了解。每一节课结束后，找几个同学 了解一下同学们对教学的反 应及听课 要求。这既是一节课的总结，又为下一 节课的教学提供了借鉴。这些活动的持 续进行，可以使自己的 教学具有针对 性，又能调动同学们对语文课的兴趣。 因此，对学生实际情况的了解，决定和 体现着语文教师的 教学方法的生命力！ -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 17 综上所述，对教学法的选择，既 不能一哄而起的刻意模仿、生搬硬套， 又不能墨守 陈规，不敢越雷池一步， 更不能仅凭一时的热情冲动，而应该经 深思熟虑、反复摸索之后，慎重选择出 既符合 学生实际，又体现自己教学个 性的行之有效的教学方法。但不管怎样， 教学效果，是任何教学方法所永远孜孜 以求的永恒的目标。 、指导思想 提高优生的自主和自觉学习能力， 进一步巩固并提高中等生的学习成绩， 帮助后进生取得适当进步，让后进生在 教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高 学习成绩，并培养较好的学习习惯。培 化计划要落到实处，发掘并培养一批尖 子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手， 训练良好学习习惯，从而形成较扎实基 础，并能协助老师进行辅差活动，提高 整个班级的素养和成绩。 二、学生情况分析 本班共有学生 45 人，从上学期 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 18 的学习情况及知识技能掌握情况看，大 部分学生学习积极性较高，学习目的明 确，上课认真，各科作业能按时按量完 成，质量较好。其中一部分担任班干部， 能起到较好的模范带头作用。但也有少 部分学生基础知识薄弱，学习态度欠端 正，书写较潦草，作业有时不能及时完 成，因此本学期除在教学过程中要注重 学生的个体差异外，我准备在提高学生 学习兴趣上下功夫，通过培优辅差的方 式使优秀学生得到更好的发展，后进生 得到较大进步。 三、培优辅差目标 培优主要是继续提高学生的阅读 能力和写作能力。介绍或推荐适量课外 阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课 外知识，多给他们一定的指导，帮助其 在写作中能灵活运用，提高写作层次， 同时安排一定难度的练习任务要求他们 完成，全面提高语文能力。 辅差的内容是教会学生敢于做题， 会做题，安排比较基础的内容让他们掌 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 19 握，作文至少能写得出。逐步提高后进 生的写作水平，可先布置他们摘抄、仿 写后独立完成，保证每个后进有话可说， 有文可写。训练后进生的口头表达能力， 堂上创造情境，让后进生尝试说、敢于 说、进而争取善于说。 四、培优辅差对象 培优对象：黄梅鸿、孙川宇、覃 嬿芳、台超群、李苹 辅差对象：颜淼月、樊晓菲、张 家森、袁川、孔振男、吴泽进、杨敬明、 王金、唐澳 五、具体措施 1、认真备好每一次培优辅差教 案，努力做好学习过程的趣味性和知识 性相结合。 2、加强交流，了解后进生、优 等生的家庭、学习的具体情况，尽量排 除学习上遇到的困难 3、搞好家访工作，及时了解学 生家庭情况，交流、听取建议意见。 4、沟通思想，切实解决后进生 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 20 在学习上的困难。 5、坚持辅差工作，每周不少于 一次。 6采用一优生带一后进生的一 帮一行动。 7请优生介绍学习经验，后进 生加以学习。 8课堂上创造机会，用优生学 习思维、方法来影响后进生。 9对后进生实施多做多练措施。 优生适当增加题目难度，并安排课外作 品阅读，不断 提高做题和写作能力。 10采用激励机制，对后进生的 每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续 进取，在优生中树立榜样，给机会表现， 调动他们的学习积极性和成功感。 11充分了解后进生现行学习方 法，给予正确引导，朝正确方向发展， 保证差生改善目前学习差的状况，提高 学习成绩。 中学教师读书笔记 追求卓越教师专业发展案 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 21 例研究以传记的形式陈述了玛丽娜， 艾娃，婧和珍妮四位英语老师的成长历 程，分析了形成和影响专家知能发展的 因素，并阐明了教师在教学中如何发挥 他们的专家知能。事迹中有失败的经历 也有成功的奋斗，其中，不仅可以看到 一些新教师常见的烦恼，还可以看到不 同的观念，不同的奋斗过程使得她们在 走向专家知能的道路不同！一开始看这 些事迹时，我感觉非常真实亲切，因为 她们刚开始投入教师这个工作时所遇到 的问题和困惑能引起我的共鸣：这不就 是我这一个多月以来苦苦探索想要解决 的问题吗？从她们对自身所处的环境的 不一样的回应中可以更加明确怎样对待 教师工作才能尽快走出“ 自我怀疑 ” 阶 段，走向专家知能：玛丽娜和艾娃能从 学校的支持文化中获益，并能看到在当 前尚存局限的环境中教和学的可能性； 而婧却难以敞开心扉与同事交流，因而 没能超越这些局限。面对同一个问题， 她们有不同的处理方法，而且她们自己 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 22 所选择的需要正面对待的问题也有所不 同。遇到教学中的困难，艾娃和玛丽娜 会进行探讨和试验，看到学生学习上的 进步，她们会有一种满足感，这使得她 们对教学有了更大的热情，也促进了她 们继续从事教学工作；婧进行的尝试性 活动相对较少，她尤其在意的是课堂秩 序和纪律。玛丽娜的探索和试验以及她 对教师工作性质认识上的变化，得益于 理论的输入和个人实践经验之间的互动！ 一些有关教师的课堂管理有效与 无效的研究指出，两者的差异不在于教 师处理学生不良行为的方式，而在于采 取什么样的方式去阻止不良行为的发生 和管理课堂，促进学习的重要方式。所 谓的规约是指明确规定了学生的哪些行 为可以接受而哪些行为不可以接受的准 则；而常规是在较长的时间内建立起来 的，控制和协调行为的具体步骤或程序。 玛丽娜在课堂管理上的特点： -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 23 读书笔记 我读教育专著-师德修养与 教师专业成长海庆中学赵春丽 教师道德是教师的道德意识、道 德关系和道德活动的总和 ，是教师素 质的核心。中华民族在几千年的教育实 践中，形成了优良的教师道德。不同时 期、不同社会，师德修养的内容不同， 但它具有内在的继承性和稳定性。 暑 期本人研读了师德修养与教师专业成 长 ，受益匪浅。此书分六章，从师德 修养概述入手，分别阐述了师德修养的 时代要求，理论体系，过程分析和价值 追求，最后论述了师德修养与教师成长 的主要内容，较完整地反映了新世纪师 德修养与教师专业成长的理念和内涵， 并结合实例对教师道德修养进行了深刻 的剖析，具有思想性、学术性和实用性 等特点，使我们对师德修养与专业成长 有了更全面的认识。综观全书，有以下 几个特点：一是角度的新颖性；二是鲜 明的时代性；三是务实的可操作性。下 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 24 面本人将针对这三个特点就此书进行简 明扼要的介绍。 其中对我帮助最大的 是有关课堂管理和学习组织这方面： 一、角度的新颖性 师德修养与教师专业成长第 一章中重点介绍师德修养一些有关教师 的课堂管理有效与无效的研究指出，两 者的 的理论含义。 差异不在于教师 处理学生不良行为的方式，而在于采取 什 第一节从道德的含义、起源、作 用和分类，阐述社会关系么样的方式去 阻止不良行为的发生和管理课堂，促进 学习 的形成和意识的产生是道德产生 的前提、人类社会分工使的重要方式。 所谓的规约是指明确规定了学生的哪些 行为 道德由萌芽发展到形成、道德的 形成过程是一个由个别到可以接受而哪 些行为不可以接受的准则；而常规是在 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 25 较长 的时间内建立起来的，控制和协 调行为的具体步骤或程 1 一般的过程。 而道德在人们的社会生活中是多种多样 的， 基本上概括为社会道德、职业道 德和家庭美德。职业道德序。 是所有从业人员在职业活动中应 该遵守的行为准则，涵盖了从业人员与 服务对象、职业与职工、职业与职业之 间的 玛丽娜在课堂管理上的特点 关系。而教师作为一个特殊而独 立的职业，在人类社会发展的河中已有 了几千年的历史了，教师的职业道德、 师德 中学教师读书笔记 修养有什么 特征和要求呢？ 追求卓越教师 专业发展案例研究以传记的形式陈第 二节重点论证教师与师德修养的关系。 人类教育活动的述了玛丽娜，艾娃，婧 和珍妮四位英语老师的成长历程，出现 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 26 是教师职业产生的前提，社会生产力的 发展是教师职分析了形成和影响专家知 能发展的因素，并阐明了教师在业产生 的基础。社会生产力的发展要求劳动者 提高自身素教学中如何发挥他们的专家 知能。事迹中有失败的经历也质，脑力 劳动与体力劳动的分工，使教师职业产 生成为可有成功的奋斗，其中，不仅可 以看到一些新教师常见的烦能。自春秋 时期的孔丘为了推行他的政治主张，在 中国较恼，还可以看到不同的观念，不 同的奋斗过程使得她们在早办起了“私 学”开始， “有教无类”，中国正式出现了 以走向专家知能的道路不同！一开始看 这些事迹时，我感觉教为业并以此谋生 的职业教师。苏联教育家加里宁在共 非常真实亲切，因为她们刚开始投入教 师这个工作时所遇产主义教育和教 学苏维埃学校的教师一文中提出： “广到的问题和困惑能引起我的共鸣： 这不就是我这一个多月义的教师是指有 威望、明智的、对人们有巨大影响的人。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 27 以来苦苦探索想要解决的问题吗？从她 们对自身所处的中华人民共和国教师 法是从狭义角度来对教师下定义环境 的不一样的回应中可以更加明确怎样对 待教师工作的。第三条规定：”教师是 履行教育教学职业的专业人员，才能尽 快走出“自我怀疑 ” 阶段，走向专家知 能：玛丽承担教书育人，培养社会主义 事业建设者和接班人、提高娜和艾娃能 从学校的支持文化中获益，并能看到在 当前尚民族素质的使命。教师正是在社 会发展中有着不可替代的存局限的环境 中教和学的可能性；而婧却难以敞开心 扉与地位和作用，教师职业道德具有鲜 明的特征：高层次性、同事交流，因而 没能超越这些局限。面对同一个问题， 她自觉性、情感的丰富性、影响的深远 性。师德修养的提高们有不同的处理方 法，而且她们自己所选择的需要正面对 离不开师德教育，师德修养是师德教育 的内化，师德教育待的问题也有所不同。 遇到教学中的困难，艾娃和玛丽娜是师 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 28 德修养的外化，二者相互联系，共同培 育者教师的道会进行探讨和试验，看到 学生学习上的进步，她们会有一德品质 和道德人格。 种满足感，这使得她们 对教学有了更大的热情，也促进了第三 节讲述师德的历史演变。教师职业道德 是社会道德的她们继续从事教学工作； 婧进行的尝试性活动相对较少，一部分， 由社会经济关系所决定，随着人类的发 展，学校、她尤其在意的是课堂秩序和 纪律。玛丽娜的探索和试验以教师职业 的出现而形成，经封建社会、半殖民地 半封建社及她对教师工作性质认识上的 变化，得益于理论的输入和会、新民主 主义社会和社会主义社会而不断丰富和 发展。个人实践经验之间的互动！ 我 国教师职业道德形成于春秋战国时期， 其后我国教师职其中对我帮助最大的是 有关课堂管理和学习组织这方面： 业道德的发展经历了： 1.封建社会。如：西汉董仲舒提 出“教师要明义利，不以私利为教育鹄 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 29 的，做到正其义，不谋其利，明其道， 不谋其功。 ”他说： “善为师者，既美其 道，又慎其行。 ”唐朝教育家韩愈在 师 说中指出教师的任务有三：传道、授 业、解惑。2.民主革命时期。如：蔡元 培首创公民道德教育，把孔孟传统伦理 观念的“义、恕、仁 ”比附于西方的 “自 由、平等、博爱” ，作为师生共同遵守 的道德标准。3.社会主义革命和建设时 期。建国初期，教师和全体劳动人民一 样，翻身当家做主人，广大教师团结在 党的周围，形成一股“ 革命的、健康的、 朝气蓬勃”的教师职业道德风尚。社会 主义建设时期党不断提高教师的物质生 活待遇、社会地位和政治地位，1993 年 八届人大委员会通过了中华人民共和 国教师法 ，为加强教师队伍建设、保 障教师的合法权益，确立了法律保障。 1997 年重新修订并颁布了中小学教师 职业道德规范 ，使教师职业道德得到 进一步的完善和发展。2014 年 1 月教育 部又发布关于进一步加强和改进师德 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 30 建设的意见 。 二、鲜明的时代性 师德修养与教师专业成长第 二章中重点介绍师德修养的时代要求。 教育是关系到未来的事业，就必须具有 未来的眼光。 第一节重点阐述师德修养的现代 视野。就当今世界而言，师德修养受到 严重的挑战，主要是道德在社会发展中 地位的重要性与当今世界道德缺失的严 重性形成了尖锐的矛盾。当今世界严重 的道德危机，已引起国际组织、各国政 府以及社会各界的普遍关注，并纷纷采 取相应的措施以重振道德。正是在这样 的背景下，新世纪师德修养面临着严峻 的挑