《教育的智慧——中外教育名家思想解读》学习心得

教育的智慧中外教育名家思想解读学习心得教育部-中国移动中小学校长培训项目2018年湖南省网络研修活动中，我聆听了蒋凯教授的教育的智慧中外教育名家思想解读中的古今中外的许多教育名家的智慧成果，名家自成一种风格，无论在教育思想，还是在教育教学理论、方法上，都在用自己的思维方式，培养着智慧的一群人从小到大，引领着一个国家，一个时代，一个社会的正能量。一个人从出生到离开这个世界，一生都在接受各种各样的教育。有来自家庭的，有来自社会的，有来自方方面面教育。人会从不同角度接受不同的教育、指导和提高。本书中所写的教育是对大学、高中、初中、小学各阶段的教育名家，大多以学校教育为主体的，给人以恰当的提示，也对人类发展进程中的各种教育谈了自己的想法，让人深醒。我喜欢学习名家的教育智慧，再深刻体验在教学实践中，做到“知行合一”。作为朝鲜族中学的一名普通一线教师，我最为欣赏的是中国名家，可能是切身体验着中国社会发展的现状吧。在我的教学过程中，依然贯彻执行的是陶行知倡导的“小先生制”的教育思想。小先生制是叫小孩教小孩，小孩教成人，它既是一种教学方式，又是一种学习方式。陶行知认为，小孩子有不可思议的力量，小孩子能做先生。小先生的职务不但是教人，还是教人去教人。这不仅是珲春教育局提出的“以学为主，当堂达标”理念的深刻实践，也与我所任教的珲春六中朝鲜族初中小班化自主学习、自主管理的教育教学理念一脉相承。在珲春六中多种语言的课堂上，每天，每节课，远方的客人都会看到、听到一个个小老师，一个个小先生，让同伴们在学习新知，巩固旧知，学会做人，学会做事的同时，也在自我学习，自我教育，自我反醒，每个人时时刻刻在接受来自社会、学校、家庭、老师、同伴的正确价值观的熏陶，为将来成为国际友好的使者、社会精英，而时刻准备着。记得我在上小学四年级的时候，一位二十多年教龄的老教师也让我当过几回“小老师”，领着同学读黑板上的生字及词语，我生怕自己读错了，让同学指出毛病，上课时注意力特别集中。当时，回到座位上依然心情激动，跟读时声音也特别宏亮，希望自己下次也能起到像老师领读时一样的效果。下课后，玩时也很开心，热切地期盼着下一节语文课快点上，现在，珲春六中的孩子也有这种期盼吧。经过了自己二十多年的教学经验和亲身感受，知行合一的教育教学效果依然历历在目。“先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学”。我很喜欢做那种富有经验的，让学生会学，又会培养学生兴趣的老师，不只是简单的说教。在生活中，与人相处之道也是如此吧。“先生不应该专教书，他的责任是教人做人。学生不应当专读书，他的责任是学习人生之道”。教学生，不仅教学生如何学好，也要教会学生如何在求真，如何在这个世上恰到好处地活着，为更多的人服好务。知行合一，我真觉得教师的职业有种时代的使命感，有种教书育人的光荣感，有种历史赋予的责任感。经过所有为人师者、智者的共同努力，让世人也对此行业重新定位吧。百位名家，让我看到了天底下最辉煌事业，我爱我教过的每一个学生，他们每个人都有自己的闪光点，值得我欣赏、赞赏、褒扬！春暖花开的时节里，百位名家无界的教育智慧，正向我们敞开心扉，面对百位名家果实累累的收获，我时常也在想，如