关于学生学习方法的调查问卷分析

关于学生学习方法的调查问卷分析 1、 你学习动机来源（ ） 选项 尖子 班 普通 班 合 计 比 例 A 自己对学习非常感兴趣； 9 20 B 为了考上名牌大学； 37 26 C 父母、同学、老师、说我学习差，我证明给他们看，我 不差； 0 6 D 其它动力。 （包括为了赢得异性的好感等） 。 25 8 2、 你学习有没提前预习的习惯？（ ） 选项 尖子班 普通班 合计 比例 A 有 46 42 B 没有 28 21 3、 如果有，你都有预习那些科目？ 科目 语文 数学 英语 物理 化学 生物 政治 历史 地理 人数 24 37 36 34 30 33 24 24 25 4、 你一般都是什么时候预习？（ ） （可多选） 选项 尖子班 普通班 比例 A 提前一个学期预习； 5 9 B 提前一周预习 1 11 C 上课前一晚预习 38 55 D 课前预习。 25 44 5、 你上课学习能不够理清老师讲课的思路；有没课堂作笔记的习惯？（ ） 选项 尖子班 普通班 比例 A 能跟着老师思路走；作笔记； 41 26 B 能跟着老师思路走；不作笔记； 5 5 C 不能跟着老师思路走；但作笔记； 15 23 D 不能跟着老师思路走；不作笔记； 3 1 6、 你自己课后有没有及时复习的习惯？（ ） 选项 尖子班 普通班 比例 A 有； 18 16 B 没有； 6 9 C 不经常有。 50 41 7、 有没记错题（自我反馈习惯）和好题点评的习惯？（ ） 选项 尖子班 普通班 比例 A 有； 13 5 B 没有； 30 22 C 不经常有 31 35 8、 你觉得自己记忆力好还是差；知道提高记忆力方法吗？（ ） 选项 尖子班 普通班 比例 A 好，知道； 8 8 B 好；不知道； 18 17 C 差，知道； 8 7 D 差，不知道。 40 34 9、 你遇到难题一般是自己解决，或是找老师，还是与同学交流呢？（ ） 选项 尖子班 普通班 比例 A 自己解决； 24 20 B 与同学交流 46 35 C 找老师。 4 11 10、每次测验或考试，不管考得好还是考得差，我都能够进行自己反思，为什么有些题目 做错了，或失分原因在哪里？（ ） 选项 尖子班 普通班 比例 A 有 46 31 A 有 4 4 C 不经常有。 24 28 问卷分析 从上述问卷分析，我们可以知道，该生的学生的学习动机都比较明确，但并没 有对知识产生强烈的求知欲望，对学习还是缺乏兴趣，这就而要我们老师，在 授课时要努力培养学生对学习的兴趣，平时考试或测验，尽量让学生考出好成 绩来提高学习兴趣。动机缺乏的学生没有学习动力，缺乏学习热情，把学习看成 是一件苦差事，在学习中没有目标，得过且过，其学习行为完全是一种被动的应付。 表现在方法上，必然会死记硬背、投机取巧、没有计划。一个丧失学习动机的学生， 必然丧失深究学习方法的兴趣。 “凡事预则立，不预则废。 ”学习计划是实现学习目标的保证。但有些学生对自己的 学习毫无计划，整天忙于被动应付作业和考试，缺乏主动的安排。因此，看什么、 做什么、学什么都心中无数。他们总是考虑“老师要我做什么” 而不是“我要做什么” 。 从上面的预习情况来看，还有一大部分人是没预习习惯，没学习计划和学习主动性； 这就要求我们教师多提醒他们学习，家长多监管，任课老师多布置点作业让他们做， 并做好定时检查。 由上述表格数据可知学生预习的课目比较多是理科：数学，物理，化学，生物；还 主科英语；因为这几科都是比较难学的科目，其实我觉得学生应该预习每一科目， 上这课之前就要做好预习，这样才会有目的的听讲，才能够抓住老师讲课的重点难 点，和讲课的思路。预习的时候还可以发现自己学习这一课会有什么疑问，课堂上 注意老师讲解时，能够解决心中的疑问，提高学习效率。另外我发现高中学生其实 都很想预习的，就是找不到时间，其实他们还没有提前一个学期学习的习惯，就是 学期开始之前就要预习好本学期要学习内容，这样才能够争取更多的时间。预习好 07 级物本 2 班,陈荣杰.湛江师范学院 了，听课效果也好，做练习巩固效率会更高，时间就会更多。预习能松高效地促 进学习；预习能不断提高学习成绩。 再看学生的课堂学习，课前要做好充分的准备预习好；课堂学习要关注的三大 问题：这节课的重点，难点和老师讲课思路。要关注老师课堂的提问以增加学 识；听课一定要“心到，眼到，笔到”；做好课堂笔记的技巧为方便课后复习基 因知识。该校学生有良好的听课能力，上课能跟着老师讲解的思路，作好课堂 笔记，但是据我了解发现，他们所谓的听懂就是高效的课堂学习，其实他们误 解了，高效课堂学习方法：是课前要做好充分的准备预习好；课堂学习要关注 的三大问题：这节课的重点，难点和老师讲课思路。要关注老师课堂的提问以 增加学识；听课一定要“心到，眼到，笔到”努力动脑筋思考，争取在课堂上吸 收所有东西，还超出课堂上老师的所讲的的知识再上个层面；做好课堂笔记的 技巧为方便课后复习基因知识。所以指导老师应该好好指导他们的课堂学习方 法，以提高他们学习效率，提高他们的学习成绩。 课后及时复习有助于巩固知识。该校学生大部分都复习的习惯，其实复习可以 做练习题来基因知识，很多知识都是做再上完新课时候及时做练习来巩固，据 我了解该校学生都没及时复习，而这边的老师也存在问题，他们每上次新课后， 都讲练习，这也是导致他们不复习的原因之一，很多学生都依赖老师的讲课， 而积极及时主动去做练习巩固知识，这是学生应该培养的学习能力，这就要求 我们老师多布置作业，检查学生作业情况！使学生及时巩固知识。 该校学生自我反省，和自我反馈能力还是比较缺乏，学生没有自我反省，就没 有提高，有反思就有提高，这就是需要指导老师给学生一定学习方法的指导。 该校学生记忆能力都不好，而且也没有良好的记忆方法，为弥补学生这方面的 缺陷，指导老师可以为学生习提供记忆的方法训练；每一个任课教师可以根据 自己的课目特点，为学生提供知识记忆的方法。 可以看出学生大多都能自己思考解决问题，能够勤于思考突破难题；刻苦努力 提高成绩；具有良好的独立解决问题能力，这些学生成绩一般都比较优秀；能 够与人交流问题说明学生人格保持健康心态；主动找同学研究问题说明学生能 够积极进取，不甘心落后。 学生都能够对自己学习能力有个评价，能够找出原因，认识自己哪些方面，哪 些知识还没撑握，如何提高这些方面的成绩，都会思考这些问题，但还是有些 人没有去发现问题，对自己目前的学习状况没有客观、清醒的认识。这些都要指 导老师为他们提供学习方法的辅导以提高学习成绩。 总之，该校绝大多数学生没有系统学习方法，他们需要接受过专门的、系统 的学习方法的指导与训练，对什么是科学的学习方法缺乏明确的认识，在学习 中也不能自觉地加以运用。即使有的学生掌握了一些有效的学习方法，也大都 是走了很多弯路之后形成的，并且是零散的。科学的、系统的学习方法很难在 学习中自然而然地形成，应该接受专门的指导与训练。因此，有条件的学校应 开设有关的学习方法的指导课。作为学生自己，也应该多阅读一些这方面的书 籍，积极主动地建立自己的学习方法体系。 备注：为此本问卷参考了我要考第一：尖子生的学习诀窍和思考方法【作者】刘帆 【出版社】群言出版社 【出版日期】 【ISBN】9787800804380 【版次】1 一书 设置以上问卷。 附： 关于学生学习方法的调查问卷 同学们： 做一名成绩优秀的尖子生，考入名牌大学，对每一位中学生来说，都是一件最令人向往的事。可是，并不是每个 人都成绩优秀，每个人都可以考上理想的大学。为什么呢？这就是竞争，只有强者才能获得胜利；只有成绩好，你才 能考入理想的大学。也许有同学会说：“我天生就不是考大学的料。 ”其实，只要努力，善于运用一些学习技巧，你就可 以事半倍地获得好成绩。或许由此改变你的一生。 下面是关于你本学期学习方法的调查题，请你仔细、认真、实事求是的填写，此卷有助于我们和你自 己了解你都运用了那些学习方法。谢谢！没注明是多选的，都为单选题。 班级 姓名 性别 （此处可以不填，如需要老师提供意见最好填此 处） 10、 你学习动机来源（ ） A 自己对学习非常感兴趣； B 为了考上名牌大学； C 父母、同学、老师、说我学习差，我证明给他们看，我不差； D 其它动力。 （包括为了赢得异性的好感等） 。 11、 你学习有没提前预习的习惯？（ ） A 有 B 没有 12、 如果有，你都有预习那些科目？ 13、 你一般都是什么时候预习？（ ） （可多选） A 提前一个学期预习；B 提前一周预习；C 上课前一晚预习；D 课前预习。 14、 你上课学习能不够理清老师讲课的思路；有没课堂作笔记的习惯？ A 能跟着老师思路走；作笔记； B 能跟着老师思路走；不作笔记； C 不能跟着老师思路走；但作笔记； D 不能跟着老师思路走；不作笔记； 15、 你自己课后有没有及时复习的习惯？（ ） A 有；B 没有；C 不经常有。 16、 有没记错题（自我反馈习惯）和好题点评的习惯？ A 有；B 没有；C 不经