关于大学生语言文字基本功大赛策划书

关于“大学生语言文字基本功大赛”策划 书 为传播中华文化精神，培养和提高大学生的文学鉴赏能力以及 文化修养水平、陶冶大学生的道德情操、提高大学生的精神境界、 培养大学生的口头表达和书面表达能力，引导学生爱国主义精神， 丰富大学文化学习并宣传“中国梦” ，展现文化之美，特举办此活动。 一、活动背景 当代大学生大部分人重外语轻母语，在全国各大高校已是一个 普遍现象。大学生语言文字基本功不够扎实，母语运用中错别字过 多，用词不当，语法不通的问题越来越严重。大学生语言文字基本 功不够扎实这一问题已经得到教育主管部门和有关专家高度重视， 为了提醒大学生强化外语学习的同时不忘母语基本功的锤炼，故特 举办此次活动。 二、活动主题 书写文明传递，领略汉字之美 三、参赛人员 宿州学院全日制在校大学生 四、活动流程 1、初赛：十二个二级学院参赛选手以学院为单位参加比赛， ， 两两抽签进行比赛； 2、复赛:初赛结束后，将胜出的六个学院参赛选手以学院为单位 两两抽签进行进行复赛，最后胜出的三个学院选手参加决赛； 3、决赛：决赛由复赛胜出的三个学院参赛选手一起参加比赛， 最终决胜出第一、二、三名。 五、活动要求 参赛形式：各二级学院在进行预赛的基础上选拔参赛选手，每 个学院限报 3 人。 报名时间：各二级学院宣传该活动后即可报名，在校级比赛正 式开始前一天报名全部截止，并由各二级学院上报参赛人员名单。 报名地点：各二级学院在各班宣传后，可在各班班长处或各二 级学院生活权益部处报名。 参赛名额：各二级学院在预赛的基础上选出三名参赛选手，组 成各二级学院代表队参加校级比赛。 参赛要求：采用抽签方式决定对手，当某一团队三位选手全部 淘汰出局，则其对手获胜。 比赛方式：参赛选手在主持人说完比赛题目后在黑板上工整的 书写出答案，由评委老师判断对错。选手累计三次错误则被淘汰。 每位选手答题时间不得超过一分钟，超时三次则被视为弃权，一轮 小组赛结束后由主持人宣布被淘汰的团队，比赛继续，依次循环。 6、活动日程安排 编号 比赛日期 活动名称 比赛地点 3 月 20 日 给各二级学院生活部/学科部开会 学生会办公室 3 月 23 日 大学生语言文字基本功大赛初赛 教学楼 B101（暂定） 3 月 26 日 大学生语言文字基本功大赛复赛 教学楼 B101（暂定） 七、奖项设置 “大学生语言文字基本功大赛”： 设一等奖、二等奖、三等奖各一名，另设优秀奖若干名； 以上获奖个人或团体均颁发荣誉证书 注：其他未尽事项另行通知 八、举办单位 活动主办：共青团宿州学院委员会 活动承办：校学生会生活权益部、学科部 活动协办：各二级学院学生会生活权益部、学科部 共青团宿州学院委员会 宿州学院学生会 二一四年三月十七日 3 月 28 日 大学生语言文字基本功大赛决赛 教学楼 B101（暂定） 附： 参赛注意事项： 1、一等奖、二等奖、三等奖奖品均为奖杯，在奖杯上会打出获 奖二级学院的学院名称以及宿州学院学生会相关标志。 2、在活动即将开始四天前给二级学院学生会生活部或学科部部 长开会说明此活动。 3、比赛试题在多媒体的投影仪会有相关 PPT 课件展示。 比赛题目如下： 1、 “粳米”中的“粳”读_ jing (阴平) 。 2、蜀汉后主刘禅的“禅”读_.shan（去声）_。 3、 “克敌致胜”中有一个错别字，应改为_.制。 4、 “乃”的规范笔顺是_横折折弯勾-撇） 。 5、 “他们鼓励我，祝愿我。望着一张张亲切的面孔，我激动得 泪水夺眶而出。 ”这个句子中有一个词使用不当，应改为_祝福 _。 6、 “毋庸质疑，二手房这块大蛋糕将会成为下一个市场的 争夺热点”中有一个词使用不当，应改为_置疑_。 7、 “弑”是个古语词，意为_臣杀君、子杀父、下杀上， “弑子” 的说法是不对的。 8、在“把”字句和“被”字句中，否定副词和能愿动词应该放 在“把” “被”的_前_面。 9、 “有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人， 天不负，卧薪尝胆，三千越甲遂吞吴”一联的作者是明朝人_胡寄垣 _。 10、国家技术监督局 1996 年批准、发布了_汉语拼音正词法 基本规则_，规定了用汉语拼音方案拼写现代汉语的规则。 二、判断（正确的画，错误的画 ；每题 1 分，共 10 分） 1、 “相”是个多音字，在“相扑”一词中读 xing,在“相似” 一词中读 xing。 2、有的词有文白异读，文读一般用于书面，用于复音词和成语 中，白读多用于口语中的单音词及少数表示日常生活事物的复音词 中。 3、简化字与繁体字不是一对一的关系，例如“获”是“获”的 简化字，也是“檴”的简化字。 4、 “冉”的规范笔顺是：竖、横折勾、竖、横、横。 5、 “蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一 也”的中的“用心”意为“使用心力” 。 6、有的副词要求所修饰的成分必须是单音节的，如“过” ；有 的则要求所修饰的成分必须是双音节的，如“大力” 。 7、辨析同义词最重要的方法是从语境中去考察，考察它们可能 出现的上下文语境，设想替换的可能性。 8、所有的语义重复都是语病。 9、顿号表示并列词语之间的停顿，但并不是所有并列词语之 间都要用顿号，如有的并列词语，说的时候中间没有停顿，或停顿 很不明显，结构上也无须把它们分开，就不用顿号。 10、全国人大批准的汉语拼音方案也是拼写汉语的国际标 准。 三、单项选择（每题 1 分，共 10 分） 1、 “馄饨”的“饨”应读_ D _ A、tun B、tn C、dn D、dun 2、下列词语中， “尽”不读 jn 的是_B_ A、 尽快 B、尽力 C、尽管 D、尽早 3、下列词语中，有儿化韵的是_B_ A、 孤儿 B、一块儿 C、女儿 D、运动健儿 4、韵母相同的一组字是_ A _ A、针臣 深 B、名民门 C、碗往远 D、般床装 5、下列词语中，有错别字的是_B_ A、起伏 不定 B、按耐不住 C、无名无分 D、惨无人道 6、下列词语中，词形不规范的是_C_ A、简练 B、告诫 C、茄克 D、刻画 7、横线处能用“声张”的是_ B _ A、谁来 为弱势群体_正义？ B、沙俄势力在欧洲的 _，引起英国的不安。 C、谁也不能把这件事 _出去。 D、在一个言论自由的环境中，公众话 语权得到_。 8、下列句子中，加点词语使用错误的是_ B _ A、非典是一种可怕的病，一个人得了病，极容易传染给其他人。 B、坚决防止高致病性禽流感对人的感染。 C、抵抗力不强 的人容易感染流行性感冒。 D、他被传染上红眼病了。 9、下列句子中，正确使用了问号的是_ D _ A、结合课文内容，说说“读好书”的方法有哪些？ B、将 本文与郦道元的三峡相对照，想想游记与一般记叙文有什么区 别？ C、你不是想把这篇课文处理成自读课文吗？ D、盲人在盲道上行走，踩着脚下不同图案的砖块，就可知道到了什 么位置？往哪个方向走？ 10、下列句子中，有语病的是_ C _ A、 在大熊星座中飘出一缕神奇的光带。 B、请同学们继续陈 述喜欢或者厌恶绿色蝈蝈的原因。 C、我们要看到，公平 只能是相对而言的。 D、那一道道躲闪的目光又从四面八 方慢慢回来了。 四、多项选择（每题 1 分，共 10 分；多选或少选不给分） 1、下列各组词中，加点字注音正确的是 _AB_ A、脊背（j） 、B、木讷（n）C、矩形（j）D、妊娠（rn） 2、下列地名中，加点字注意正确的是_CD_ A、四川筠连（jn）B、安徽歙县（x）C、湖南郴州（chn） D、浙江鄞县（yn） 3、下列四个字中，与“胡”声母相同的 是_CD_ A、符 B、肥 C、欢 D、横 4、下列词语中，_AB_是轻声词。 A、护士 B、袜子 C、窝头 D、电子 5、下列词语中，没有错别字的是_CD_ A、 息灯 B、诽闻 C、贻笑大方 D、优柔寡断 6、下列句子中，横线处能用“说到”的是_AC_ A、我们刚才_你了。 B、校长恳切地 _：“请大家我为学校的发展提建议。 ” C、他 _这里，停顿了一下。 D、 “小王也迟到了，怎么没 人批评他？”小李愤愤不平地_。 7、下列句子中， “有所”用对了的是_ABD_ A、 要让老同志老有所养，老有所为，老有所乐。 B、只有业 主们齐心维权，恣意侵害业主权益的开发商和劣质物业才会有所顾 忌。 C、看着女儿有所特长，做父母的真高兴啊。 D、近几年这所学校的教学质量有所提高。 8、下列句子中，画线处能用“往往”的是_BC_ A、希望你暑假以后，_去看看姥姥。 B、我外甥 女放暑假后，_要在我这儿住上十天半个月的。 C、她很少一个人来看戏，_跟她丈夫一起来。 D、以后，星期六晚上你要没有事，请_来这儿玩儿。 9、下列句子中，没有语病的是_CD_ A、希 望这节课能给各位同学的写作方面带来一点小小的启示。 B、写实和想象作为作文教学的两个方面，是不能偏颇的。 C、大家已经预习了课文，现在我想听一听大家对这篇文章的初步感 受。 D、学生敏锐的思维以及丰富的知识使教师们又惊又 喜。 10、下列规范标准中，与字形有关的是_BCD_ A、 普通话异读词审音表 B、 简化字总表 C、 第一批异形词整理表 D、 第一批异体字整理表 五、修改病句（每题 4 分，共 20 分） 1、无论是以前的教学大纲还是现在的课程标准，听说能力作为