教育管理提升年汇报1

明德小学开展“教育管理提升年”活动汇报 各位领导： 能到我们学校检查指导“教育管理提升年”工作，是对我校的鼓励和鞭策， 我代表明德小学全体师生，向市、旗教育局的各位领导表示热烈欢迎和衷心感谢！ 就我校的基本概况和“教育管理提升年”活动开展情况，向各位领导作一 简要汇报： 一、学校基本情况 我校建于 2006 年 11 月。学校占地面积 3000 平方米，现有 15 个教学班，在 校生 804 人，住宿生 503 人，共有教职工 73 人，专任教师 66 人。其中舍务教师 12 人。餐厅教师 3 人，聘用临时工 4 人，教师平均年龄 45 岁。专任教师学历、 普通话水平、计算机技能合格率均为 100%。 学校建有语音室、微机室、多媒体会议室、图书室、实验室、少先队活 动室、心理咨询室等功能室，并于 2009 年实现了教育网络化的班班通、室 室通。 作为寄宿制小学，我校秉承“品德与才能同兼备，身体与心理共发展，知识 与生活相融合”的办学理念，以培养学生“生活上自理，学习上自主，习惯上自 律，健体上自强”为办学目标，追求 “团结进取的协作精神，艰苦奋斗的创业 精神 ，崇尚科学的求实精神，爱校如家的奉献精神” ，打造“凝聚产生力量，团 结诞生希望”的团队作风，逐步形成了“用爱呼唤生命自觉，用责任修正道德品 行”的校风。整体来看教师勤奋、自觉、履职、尽责，学生勤劳、纯朴、明礼、 知事。明德学校在不断稳步发展。 但我们也深深感受到了挑战。因为全旗校安工程建设，各校办学条件明显改 善，发展劲头势不可挡，明德必须与时俱进，在建校时间很短的情况下，发扬已 有优势，凸现个性，创出特色。 二、 “教育管理提升年”活动的开展情况 深入学习、理解窦局长在全市教育系统工作会议上的讲话精神，依据阿荣 旗“教育管理年”活动实施方案 、 全旗中小学校园文化建设年实施方案 ，围 绕“精细化管理创特色，规范化管理创成效”的“教育管理提升年”目标，制订 了明德小学 教育管理年和校园文化建设年活动方案。实施中以细化教育教学常 规管理为切入点，实事求是，紧密联系学校实际，分析教育教学管理现状，积极 探索提高教育教学质量的新思路、新途径和新办法，采取了提高教育教学质量的 有效措施，并在实践中不断改进创新，打造亮点。 （一）宣传活动思想，提高质量意识 在“管理提升年”活动第一阶段中，我校着重围绕“向管理要质量，以质量 求生存；向管理要效益，以效益争得社会的认可；向管理要发展，以发展推动学 校进步”的主题，抓好思想、学习、工作、领导作风建设。主要做了以下工作： 1、成立“教育管理提升年”活动领导小组。由校长任组长，书记、副校长 任副组长，中层领导任组员。并明确了各自的工作职责，确保主题活动正常有序 开展。 2、制订活动实施方案。明确指导思想与目标要求，明确以“质量求生存， 创新求发展为重点。活动分宣传发动、提高认识阶段，查找问题，边整边改阶段， 建章立制、总结提高阶段等三个阶段。 3、召开活动动员大会。学期初召开“教育管理提升年” “校园文化建设年” 活动动员会 2 次，统一思想，部署工作。围绕细化管理、规范管理、推进素质教 育、改善校园环境等重点工作，开展各部门的“学习文件” 、 “师德师风自查自纠” 、 “寄宿学校卫生管理大整顿”活动，撰写心得体会，交流感受，为开展“教育 管理提升年”活动营造良好氛围。 （二）多方位查摆问题，全面实改缺点 在“教育管理提升年”活动第二阶段中，我校围绕发展观念是否坚定、安 全防线是否牢固、从教行为是否廉洁、办学特色是否显著、教育教学质量是否提 升进行“五自省” ，努力落实素质教育思想，提高观念认识；改进学习态度，转 变学习风气；改进自身要求，增强服务本领；培育健康人生，注重学生全面发展。 重点抓住查问题、改问题两个环节，做到边查边改。 1、多种渠道找问题。一是开展征求意见活动，围绕“爱与责任” ，组织各部 门根据“教师职业道德规范”的要求，在学校管理、校务公开、安全管理等方面 逐条查找、自查自纠，通过剖析、反思形成自查报告 6 份。在教研组内进行了相 互交流互相诫勉；二是在学生中以问卷调查方式调查我心中的好老师的标准，并 以“我喜爱的学校” 、 “我喜欢的好老师” 、 “我心中的好校长”为主题绘画、作文 评比活动，整理学生的主要观点共 12 个。通过活动了解学生心目中好学校、好 校长、好教师的标准，发现问题，引发讨论，进一步强化爱与责任意识。三是召 开家长代表会 1 次、发放问卷多 800 张，听取社会各界对学校工作的评价，主动 接受社会监督。 2、完善制度，加强落实。学校首先广泛征求教师及各部门意见，细致讨论， 认真思考，最终对原有规章制度进行了科学、合理、合法的完善和修订，形成新 的学校管理制度汇编 ，共收录岗位职责 26 个，规章制度及国家相关的法律 法规 107 条，约 6 万字，包括岗位职责、行政管理制度、党风廉政建设制度， 教学工作管理制度、总务后勤管理制度、学生管理制度 6 个部分；利用周末 会学习理解制度，感受制度既有刚性的要求，也有人文关怀；既有约束又有激励； 通过制度文化学习、宣传、执行，使刚性的制度管理与柔性的文化管理相结合， 通过尊重人、理解人、关心人、鼓舞人、激励人、教育人的潜移默化的效应，使 自觉遵守各种规章制度成为自觉行为和理念。形成以人为本、行为规范、运转 协调、公正透明、廉正高效的管理体制与机制，实现依法办学、自主决策、 自主发展制度文化。 （三）开展各项文化建设活动，提升文化品味 1、确定校园文化建设主题。我校围绕 “明德”在大学中的“在明明德， 在止于至善”这一主题寓意，希望明德走出去的学生都能认同、践行和彰显美德， 在明德工作的教师都能成为弘扬正大光明品德的楷模。因此我校坚持以“德”为 立校之本，以弘扬传统文化，开展“三进”活动为载体，培养“明德” ，宣传 “育德” ，形成“美德” ，分区域、分楼层构建起“知善明德，乐善育德，行善美 德”的文化体系，最终树起明德“德”文化品牌。 2、建设环境文化。学校百棵大树进校园活动完成顺利，新增大树和灌木 200 余棵，学校应尽绿化面积 100%完成；基础设施拟建设的项目主要是在操场以西 建 50 米长的休闲长廊，给住宿孩子读书、下棋等休闲的去处；在校门牌两侧建 文化主题墙、名人墙 60 米；暑期教学楼粉刷以后，墙壁文化将有全新的变化。 目前的墙壁文化主要是“传统文化墙” 、 “弟子规墙” 、 “红色文化” 、古诗词等展 示墙；班级文化作为校园文化的一个主要组成部分，班牌由老师和学生共同设计， 每班均有自己的班风主题词，不断体现“班班有特点”的办学理念。 3、开展丰富多彩的文化活动。学校 4 月份组织英语活动周，开展艺术、黑 板报、手抄报比赛，及时通过校园广播、校报等媒体展示活动成果。学校先后开 展了高年级的“理想与信念”专场健康教育、 “学雷锋，文明有我” 、 “爱绿护绿 环保教育月活动” 、 “学习边强，争做优秀少先队员活动” 、 “关爱留守儿童捐赠爱 心活动” 、 “七彩童年，我做主六一儿童节活动” 、 “习惯养成教育月活动” 、 “自救自护应急疏散演练活动” 、 “百人大合唱” 、 “百人团体操”比赛活动等。通 过活动，实践我校的办学理念，丰富校园文化，创建和谐校园。 4、打造学校有特色的精神文化。我校一直坚持不断地提 炼 、 阐 述 学 校 核 心 价 值 观 ， 借助会议，借助各种活动提出并阐释 不 断 把 诸 如 “让 关 爱 学 生 成 为 老 师 的 职 业 习 惯 ”、 “打造不自卑、有尊严、有特色、有魄力的明德文化” 、 努力 走上“关爱让学生幸福，责任让家长放心，质量让学校发展，管理让社会认可” 的发展之路。不断渗透“今天我以我在明德而骄傲，明天明德以我曾在而自豪” 等价值观。这些看似口号和标语的东西，因为常被学校管理者被环节负责人大力 倡导并身体力行，被全体师生员工不断认知、认同、实践、信奉，成为师生共同 的愿景。 “学校不仅是一座凝固的建筑，更是一条思想流动的河。 ”这也是我们学 校精神文化建设的一个特点。 （四）教学常规管理，重实效显特色 加强教育教学的常规管理，以课堂教学为突破口，努力提高课堂教学效率 （1）加强教学常规管理。以“严” 、 “实” 、 “细”为原则，细化管理制度， 尤其在教师备课、上课、教研、批改、辅导、教师研修等方面进行了常规明晰； 备课、讲课时目标要清、重难点要突破，当堂检测要具体。教导处通过检查教案 和组织集体备课，跟踪备课效果，通过听课和平时巡视，检查课堂效率，通过检 查练习本作业本，衡量双基训练的扎实性。每月检查并详细反馈；建立学生写字、 课处阅读、口算、晨午诵读、英语单词短语的朗读等基本学习行为过程监控，以 培养学生养成最基础的良好学习习惯。 （2）加强课堂教学的研究。我们提出用责任探索适合学生的“轻松、愉快、 收获又多”的课堂教学，4、5 月份开展了公开课 31 节，语文教师基本素养展示 威项，主题研修活动 4 个，推动老师行动研究和实践反思；开展“零作业”探索 活动，不留课外作业，不增加学生在校时间；使用“课堂教学观察表” ，用观察 数据说明师生课堂表现，呈现课堂教学效益不高或无效的行为，触动教师审视、 反思，为下一步整改课堂做好了准备。以教研组为单位，每周开展专题研修，推 动老师增强专业发展的意识，不断向 “低消耗 -轻负担-高质量”的教育效果迈进。 （3）加强体育、艺术 2+1 兴趣特长的培养锻炼。按低中高三个年段，重点 规划了跳绳、羽毛球、绘画等特长训练，成立课外兴趣小组 11 个，开展合唱、 舞蹈、绘画、书法、篮球、田径、伞操等二课活动，利用大课间、周四集中活动 一节课时间，引导学生发展跳绳、绘画，合唱、手工、伞操表演等特长，保证学 生体育锻炼一小时，兴趣爱好更广泛。经过长期的培养锻炼，本学期在全旗第三 届校园文化艺术节中，我校百人合唱共同长大 学唐诗荣获小学组第一名， 在全旗第十三届田径运动会入场式表演中，我校的大型团体伞操在灿烂的阳光 下荣获优秀团体操表演奖，我校的体育运动队在田径项目上，以破三项记录 165 分的团体总分取得了镇内第一名的好成绩， （4）推进课程改革，提升素质教育质量。以全旗开展各类活动为题材，结 合学校办学目标和要打造的办学特色，把活动提升为课程进行打造，提高活动的 目的性、序列性、系统性，使活动更加有力促进素质教育和校园文化建设。 开展红色文化系列课程，以“唱响红色旋律 弘扬王杰精神”为主题的红歌 进校园活动，开展“红歌进校抒豪情，一日两唱展歌喉”主题活动，活动以音乐 教师、大队部、第二课堂为主线进行，分必唱歌曲和选唱歌曲，使红色歌曲传遍 学校每一个角落；拓展红色文化课程，以每周传唱一红歌、讲一个红色故事、看 一部红色电影，每学期去一次抗联英雄园，进一次王杰纪念馆，占有特色课程， 逐步传承“颂党恩、跟党走” 的主流文化，激励学生奋发图强。 开展“献一本读百本”活动，鼓励学生合作分享课处读物，扩大课外阅读量， 扩展知识面，营造班级读书文化；开展“大树认领” 、气象观察等科学探究活动 课程，培养学生的创新精神和实践能力，推动素质教育的不断发展；以国家级 “和谐德育”课题为引领，在开发寄宿学校学生文明礼仪读本的基础上，又 开发了针对学生良好行为习惯养成的明德小学学生成长指南 ，利用周末会， 班队会学习指导，反复训练。利用周工作部署落实，利用校园广播宣传典型，树 立榜样。这些校本课程的实施将为实现我校“传承中华古典诗词文化 弘扬中华 民族传统美德”的办学特色发挥重要作用。 （四）不断提升德育工作质量 坚持以“加强学校教师职业道德建设和规范学生日常行为、健全德育工作 管理体制”为目标，周周有德育主题活动，具体主要做了以下工作 1、加强以班主任为主体的德育队伍建设。通过组织召开班主任工作会议及 经验交流、培训的方式，学习有关班级管理等方面的内容，积极推进班主任队伍 专业化建设，继续强化“文明班集体”的创建和评比活动，通过政教处负责抓、 值周领导教师轮流抓、班主任具体抓、任课教师配合抓、值周学生协助抓的德育 网络系统，严格检查卫生、守纪、两操、礼貌、宿舍、餐厅等内容，增强各班级 的竞争意识同时也规范了学生的行为，提高德育工作的针对性、实效性。 2、以“弟子规颂读”活动为载体，培养学生优良的思想道德品质。2007 年 我校便把学习、吟诵弟子规作为学校的办学特色，在各年段教学中开展，今 年根据市、旗教育局对于此项工作的部署，结合自身的实际情况，引导广大教师 提高学习意识，在日常教学中增加了弟子规的晨读、午读的时间安排，结合 周德育工作的重点要求提出学生在学的过程之中力行弟子规的要求，规范了 学生行进间问好的礼仪、上课前师生问好的礼仪、行鞠躬礼等礼仪内容，另外， 各班级还通过观看动画片、讲二十四孝故事、 “我学弟子规”特色书画展等方 式将学习弟子规的内容不断深化、不断创新。开展弟子规颂读，结合寄宿学 生的生活起居，从最基本的“食不言、寝不语”做起，引导学生知礼仪，明事理， 学习做人做事。 3、礼仪教育规正学生行为，文明教育贯穿始终。结合每月不同的德育主题 进行文明礼仪教育。除三四月份开展学雷锋缅怀先烈活动外，5 月份开展结合绿 化美化校园活动，进行劳动美德教育。6 月份结合 6.5 世界环境日开展“环保小 卫士”的签名活动、认领大树悬挂亲情卡、竖立警示牌、看环保片等活动教育学 生保护环境、人人有责。每月根据主题评选文明标兵，同时规范学生的问好礼仪、 上课礼仪等，取得了较好的成效。 4、关爱弱势群体，温暖困难学生。我校 804 名学生中留守儿童就有 102 人， 学校健全留守儿童档案，侧重单留守（父母一方在外打工）和双留守儿童的分类 统计，做到及时跟踪，确保“不漏一个学生，不丢一份信息”。并举行了以“爱 心守护、希望同行”为主题的关爱留守儿童行动，为孩子们发放各种学习、生活 用品；邀请医院的志愿服务队为农民工子女全面检查身体，做到了不抛弃，不放 弃，让每个学生都能得到学校的关怀，使每个学生都能感受到集体的温暖，践行 “四满意”的工作要求。 5、寓德育于丰富多彩的活动之中 充分利用国旗下讲话、校园广播，规范仪式，竭力渗透爱国主义教育；与对 口支援校开展“同在一片蓝天下 手拉手共同成长”城乡手拉手互助活动。积极 推进城乡一体化；六一期间与直属工委举行了关爱春蕾女童联谊活动，20 名春蕾 女童与来自各个岗位的爱心妈妈一起做游戏，吹气球、表演节目，和爱心妈妈度 过了一个开心快乐的六一儿童节；结合气象日、爱眼日为学生讲解气象知识、检 查视力，并收看有关气象、爱护眼睛的宣传片；实行自愿捐书、学生管理登记、 借阅自由的方式，举行“我们在读书城乡少年好书传递万里行活动启动仪式” ，推行读书计划，各班级建立图书角；进行大队干部竞选等活动，培养学生自信 心，收到了良好效果。 （五）不断提升安全管理质量 牢固树立安全教育人人有责的思想，首先是建立健全各项校舍管理制度。各 常规教室、专用教室、办公室等均有管理制度，并配有专人管理，责任到人。各 部门层层签定和落实安全管理责任，各部门勤于排查安全隐患，作好检查记录， 每月进行总结整改；对安全保卫工作岗位的人员加强思想教育, 树立安全第一思 想，提高本职工作素质；定期召开宿舍教师工作会议,协同班主任做好安全教育和 监督；加强了门卫的职能，继续实行外来人员来校登记，严格外来入校人员的准 入制度；对学生进出楼也有值班老师专人负责,安全工作努力做到万无一失；制定 各类安全预案，3 月末开展了防灾安全演练；由班主任认真上好安全教育课，不 断系统训练学生安全能力。 （六）不断提升寄宿生管理质量 做为寄宿制学校，我们一直遵循“教育从生活中展开” 、 “一日生活都是课” 的理念，舍务、餐厅与教务、政工部门相比，地位同样重要。为确保这两大区域 与教务、政工等部门工作齐头并进、相互配合，学校由领导班子中的成员分管宿 舍、餐厅，由班主任以班级为单位安排寝室，选聘寝室