关于改进和加强班主任工作的意见

关于改进和加强班主任工作的意见 为加强班主任队伍的建设与管理，充分发挥班主任在教书育人中的重 要作用，促进学校教育教学质量的稳步提高，特提出如下意见。 一、切实做好班主任的选聘工作 各级部必须把班主任的选聘工作作为班主任队伍建设的首要环节来抓， 把好关，选准人，用对人。选聘班主任时，要坚持标准，重视班主任基本 素质的认定与考核。 、班主任必须具备的基本素质 1、 有强烈的事业心和责任感，热爱教育工作、热爱学校、热衷班级 工作。遵纪守法，师德高尚，乐于奉献，尽职尽责。 2、教学基本功扎实，学科教学能力过硬，在学生中有较高的威信。 3、以身作则，作风正派，言行规范，衣着得体。 4、勤于学习，善于积累，能不断进行思考和总结，有较高的教育学、 心理学素养，社会、人文科学素质和健全的班主任人格。 5、善于做学生的思想工作，以理服人，以情感人，循循善诱，既 尊重学生的人格，平等地对待学生，又秉持客观公正原则。坚持正确的价 值观，不迎合、迁就学生错误的价值取向，能真正起到导师的作用，遇事 果断，处理问题及时得当。 6、能结合班级实际及时有效地贯彻上级主管部门和学校的教育教学思想， 工作中具有大局意识和合作精神。 、班主任的产生应通过公开竞聘程序 班主任每学年选聘一次。通过自愿报名、审核筛选后提出并公示侯选 人名单，再经一定的公开竞聘程序，由学部办公会审查确定上岗人选，报 校长室存档备案。 为加强班主任后备力量建设，培养青年教师，各学部可以根据自身特 点，选定部分青年教师任见习班主任，与经验丰富的中年骨干教师师徒结 队，实行传、帮、带。 班主任聘期内因工作需要或其他特殊事由可进行调整。对不能履行班 主任职责，玩忽职守或因其他原因给工作造成不良影响的，学部主任有权 适时予以解聘。 二、明确 班主任的岗位职责 班主任职责的核心是育人。班主任老师要廉洁从教，以身作则，在思 想、道德、行为、仪表等方面都能做学生的表率。 要通过踏实、细致、 卓有成效的工作，努力为社会培养有理想、有道德、有文化、有纪律、有 创新精神和实践能力、有强烈的责任意识的公民。 1、 落实“常规”教育。加强班风建设，努力使全班同学都了解、遵 守中小学生守则、中学生日常行为规范和校纪校规的各项要求， 及时发现和阻止班内学生的不良倾向和苗头。 2、教育学生高质量地完成学习任务。帮助学生明确学习目的，端正学习 态度，培养浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲望，掌握科学的学习方法，养 成良好的学习习惯，不断提高学习效率，提高各科成绩，努力使每一个学 生在学业方面都得到最大程度的发展。 3、加强集体主义教育。使学生能够正确处理自己和他人、个人和集 体的关系，成为一个对自己、对家庭、对班级、对学校、对社会、对国家 有责任感的人。注重营造良好的班级氛围，使学生逐步形成健康的价值取 向，提高辨别是非、善恶、美丑的能力，做一个人品高尚、乐观进取的人。 4、开展文明礼仪教育和社会公德教育，教育学生不轻佻，不浮躁， 谦恭待人，彬彬有礼。强化法制教育和安全教育，提高学生的法制意识和 安全防范意识，增强自我保护能力。 5、关心学生身心健康，落实学生体质健康标准要求，组织开展 各种文体活动，协助学校贯彻实施体育卫生工作条例，教育学生提高 健康意识，养成良好的生活习惯、体育锻炼习惯和劳动卫生习惯。重视心 理健康教育，培养学生具有强烈的进取心、坚强的意志品质、良好的人际 关系和耐受挫折的能力，塑造学生健全的人格。 6、积极组织学生参加社会实践活动，使学生在实践中提高综合能力， 砥砺品格，净化思想，陶冶情操。 7、及时向各任课老师通报班内同学的思想情况和学习情况，征求对班 级工作的意见，及时协调各学科教学情况，平衡各学科作业量，以使学生 的精力合理分配，全面发展。 8、协助宿管部、生活老师一起做好学生的宿舍管理工作。 9、做好班级干部的选配和培养工作，加强指导。按照学校评优细则， 负责对学生的思想品德评定和评优推荐工作。 10、按照学校规定于第一时间妥善处置班级中的突发事件，并及时向学部 主任或校长报告。 11、定期与学生家长联系，互通情况，争取家长和社会对班级工作的支持、 配合，形成学校教育和家庭教育的最大合力。 12、积极参加学校组织的会议和各项活动，按时完成学校布置的各 项班级工作，不拖延，不敷衍，不走样。 三、当前班主任工作中必须突出抓好的的几个重要环节 1、坚持不懈抓实抓好常规养成教育。 当前，班主任工作要脚踏实地，要反朴归真，从学生最基础的日常行 为抓起，不好高务远。要通过水滴石穿般的努力，使全体学生逐步养成严 谨、踏实的作风，增强纪律观念和法规意识，塑造学生健全的人格。 要从治理环境的脏、乱、差入手，引导学生增强环境保护意识，不乱丢乱 扔，保持教室、宿舍和公共活动区域的干净有序，宿舍内务整理的规范整 洁。 要抓好学生的就餐管理，抓好学生出缺席的记载与检查。 要把班级学风建设置于首要位置。学生学习素质的发展状况，不仅是 良好班风建设不可替代的基础，也是学生家长、社会评价学校教学质量的 重要标杆。作为一个负责任的班主任，要把学生良好学习习惯的培养作为 自己班级工作的最重要的内容。 2、 抓班风班纪，树文明之风。 狠刹班级中的歪风邪气，杜绝喜好拉帮结派、耍江湖习气。要重视班 干部队伍建设，选用那些品学兼优、组织能力强、勤奋学习、遵守纪律、 团结同学的学生进入班委；在班级管理中树正气，压邪气，用身边正反两 方面的人和事教育学生，引导学生明辨是非。要重视发挥活动育人的功效， 精心组织各种活动，对学生进行思想教育，在大环境中营造班级积极向上 的小环境。 班主任老师要做学生成长历程中关键几步的助推者。班级工作要体现 在潜移默化，润物无声，也要善于捕捉时机，创设情境，实现飞跃，彰显 班级教育个性。 班主任工作要细致，要春风化雨，润物无声。要建立个别谈话制度， 对学生个人的心理问题，思想、学习、生活上的困难，多与学生进行心灵 上的交流，揣摩学生的心理，真心地去关心学生，发挥以情感人的最大作 用。 要认真开好每一次班会，创设特定的教育情境，取得理想效果。 要视角下移，重心前移，面向中下，关注全体，立足让更多的学生接 受更好的教育。同时要善于把问题解决在形成难题以前，变亡羊补牢为未 雨绸缪，变事后补救为事先预防，变被动管理为主动引导。 3、 突出加强爱护公物的教育 教育学生爱护学校教学设施和生活设施，遏制严重破坏学校财产现象； 教育学生增强安全意识，教室、宿舍要及时关门上锁，妥善保管好自己的 钱物，不发生任何安全事故；要倡导学生厉行节约，不铺张浪费。 4、善于借家长的教育之力。 目前，部分家长对中加双语学校的现状产生怀疑，班主任老师要变被 动为主动，为学校分忧解难。对家长以诚相待，科学的讲清目前学校发展 过程中遇到的困难，讲清学校全面治理整顿、深化内部改革的思路与措施， 树立家长对泰州中加双语学校的信心。 要善于借家长的教育之力，全面了解学生，调动学生家长的积极性， 形成学校教育和家庭教育的合力，全方位管理学生，使学生更加健康地成 长。有些学生家长对孩子的教育缺乏经验，要委婉地讲解教育规律和教育 方法，使学生家长更加理性地参与对学生的管理，以取得理想的效果。 四、班主任工作常规 、班主任周工作常规： 1、组织本班同学按时参加周一早晨的升旗仪式，不迟到，不缺勤，集合 快、静、齐，严格遵守纪律，态度庄严地接受爱国主义教育。 2、及时了解学部对本班的课间操、教室和保洁区卫生、晚自习纪律、 宿舍内务等常规情况的检查结果，认真分析总结，在班会上通报情况，解 决问题。 3、按课表召开系列主题班会。要有明确的教育目标，要认真备课， 开出效果；决不能敷衍了事，更不能随意挤占。 4、督促班委落实本周的课堂点名制度。填写好班级日志。 5、利用学校规定的时间，组织好形式多样、内容丰富的课外活动， 并能适当对学生进行辅导，保证课外活动的规范性和活动质量。 6、督促学生搞好规定时间的卫生大扫除，无论教室、教室前走廊、 宿舍，还是保洁区，都必须符合打扫要求；并注意保持环境的卫生、整洁。 7、每周至少进行一次针对后进生的谈话工作，开展不少于三人次的 学生个别谈心活动，要注意记录谈话要点和谈话效果。 、班主任日工作常规： 1、督促检查学生起床情况。 2、早读预备铃后，在教室门口迎候学生，检查学生出勤和仪表着装 情况，了解早自习纪律。 3、每天按要求组织值日生打扫好卫生，提醒学生保持教室和宿舍环 境的整洁。 4、组织学生做好眼保健操和课间操，一定要让班内学生做到全员参 与，做到动作规范整齐，真正达到调节和锻炼的目的。 5、按值日表检查和抽查晚自习人数、纪律，督促学生及时完成各科 作业，合理运用时间安排复习、预习。 6、督促学生按时午休，遵守午休纪律。 7、关注学生的健康状况，做好疫情预防，善于处理意外情况。关心 爱护生病的学生，对班内突然发病的同学能及时送医务室或医院治疗，并 及时与家长取得联系。 8、随时注意事故苗头，及时而有效地应对突发事件。 9、对班内出现的早恋现象，发现及时，处理坚决，循循善诱，讲究 方法，注意从思想本质上解决问题。 10、加强对学生就餐纪律的检查，参与学生就餐的护导。 五、 班主任工作的考核与评价 、班主任工作考核与评价的基本原则：过程考核和实绩考核相结合， 定性评价和量化考核相结合，规范性和创造性相合。 班主任工作考核与评价的内容包括班级管理、班级学习发展状况和班主任 自身工作三个方面。 1、班级管理。各学部要依据本意见，结合学部特点，制定班级 管理与考核办法。就班级十项常规、黑板报、活动参与、宿舍管理、公物 维护、班级日志及其他有关方面进行考评，大型活动得分另加。 2、学习发展状况。就班级在原有学习基础（班级组建时）上的推进 情况进行考评。 3、班主任自身工作。包括班主任工作手册记录、学生反馈和班 主任到位率、工作的计划性、主动性与创造性等。 、班主任工作考核与评价的组织实施 结合班主任津贴的发放，对班主任工作实行月度考核与学期考核。考 核工作由各学部德