吴非不跪着教 书读后感

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 吴非不跪着教书读后感 吴非不跪着教书读后感 盐城中学 王磊 不跪着教书作者吴非，本名 王栋生，1950 年生于南京。江苏省特级 教师、教授级中学高级教师，任教于南 京师大附中。本书收录的是他近年有关 教育问题的随笔杂感，有对教育问题的 思考，有教学随想，有和同行或学生的 对话。 拿到这本书的时候我就急切想 搞清楚，在笔者眼中什么样的教师是 “跪着教书”的？关于这个问题，在书中 并没有作出系统的论述，但是根据作者 在不同章节中发表的零碎感言，我个人 把它概括为以下几类： 第一类，打手型。原文中是这样 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 说的：该类型的教师总是没有教育学生 的方法，看到学生有问题就表现出打手 的本质，一天不动手打学生，他的骨头 就发痒。这种“ 跪” 如今已不大常见。 第二类，亦步亦趋型。原文中是 这样说的：“ 该类型的教师总是屈从于 世俗的评价，忧馋畏饥，跟在别人后面 亦步亦趋，教学上也搞无一句无来 处 ，言必称宗师权威。 ”这种 “跪”不少 见。 第三类，无欲无求型。原文中是 这样说的：“ 该类型的教师没有信仰， 没有目标，也没有精神追求，他的学生 也很难成为站立起来的人。 ”这种跪较常 见。 第四类，抛妻弃子型。原文中是 这样说的：“ 为了岗位抛弃做父亲、做 丈夫、做儿子的责任，我以为他的情感 虽不健全，其价值观也是虚伪的。教育 的目的是什么？难道是为了让学生都成 为连生命也不知道珍惜的人，成为六亲 不认的人？常说有什么样的教师就有什 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 么样的学生。为什么现如今常有学生轻 生？为什么他们对别人的不幸遭遇表现 出冷漠？为什么他们会虐杀小动物？为 什么他们会做出无视他人生命和健康的 事？” 这种被大肆颂扬的模范也被作者 描述为是跪着的人。 总结起来，跪着，意为没有自己 独立的思考，意为人云亦云，意为趋炎 附势，意为为生存而失去教师的责任， 而失去作为一个人的基本责任。 怎样才能不跪着教书？ 第一，教师要有“ 心 ”：爱心、善 良的心、同情心、感恩的心、纯洁的心； 要教会学生 拥有善良，懂得感恩，懂得同情， 懂得珍爱一切生命，懂得宽容理解，懂 得真善美；要用情感沟通情感，用智慧 启迪智慧，用心灵触摸心灵！爱的教育 重于一切。只有教师的思想光明才能烛 照出学生的精神灿烂，只有教师的情感 高尚才能熏陶出学生的高尚情感，只有 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 教师的心理健康才能培育出学生的健康 心理，只有教师的人格伟岸与厚重才不 会导致学生的人格猥琐与浅薄。 第二，教师要有自己的思想，要 有独立思考的精神。如果教师没有独立 思考的精神， 他的学生就很难有独立思考的意 识。比如，面对一本教参，他不敢说 “不”；面对外行领导的错误指责，他立 刻匍匐在地，这样怎么能去“立人” 呢？ 如果教师是跪着的，那他的学生就只能 趴在地上了。 第三，教师要读书。作者在书中 提到：“只要肯读书，什么都好办。 ”一 位教师，只 有不断地进德修业，把自己的工 作和学生的成长结合起来，让自己成为 学生的表率，才能得到学生的敬重，才 能让学生成为真正的人。 “要让学生出色， 教师必须出色；想让学生多读书，教师 首先应当多读书，自觉地多读书。 ”“学 生超越教师，是教育的成功，也是教育 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 的希望；然而如果教师太容易被超越， 那真不是什 么幸事。 ”“不管以后课堂模式如 何，老师还是要在课堂上与孩子们说话 的；无论如何，别让孩子们看不起你”。 第四，教师要有自己的教学风格。 评价一位教师的工作，简单地说可以是 三句话：让学生喜欢你的课，让学生喜 欢你任教的学科，让学生有终身学习的 意识。而教学风格延续着教师的教学生 命，因为它可能长久地影响学生对学科 的兴趣。 不得不承认，作者所追求和 向往的“不跪着教书 ”是一种理想的教育， 是一种高尚的教育，也是我们的民族和 时代需要的教育。而现实却往往令人失 望。悬在每个教师头顶那许多大大小小、 长长短短的指挥棒，岂能容你做得了半 点主，你能不下跪吗？反思自己多年的 教学生涯，很惭愧，我不敢说我没有过 跪着教书的历史。我也不知道有几位同 仁能够理直气壮地说：“ 我从未有过跪 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 着的历史！” 此刻又想到书中开头所说 的那段话，不禁与作者心灵产生了共鸣， 感慨万千。 想要学生成为站直了的人，教师 就不能跪着教书。如果教师没有独立思 考的精神，他的学生会是什么样的人？ 在巨大的麻木和冷漠面前，我的确有过 放弃的念头，然而想到下一代人还可能 以各种各样的形式下跪，就觉得我们中 国首先得有铁骨教师，教育的辞典中才 能有“铸造”这样的词条。 吴非不跪着教书读后感 读吴非老师的不跪着教书 ， 让我认识到了我们经历的和正在经历着 的教育上的种种弊端，让我明白了怎样 做一个堂堂正正的老师 如果说鲁迅先生的杂文是匕首、 是刀枪，那么吴非老师的教育随笔随笔 就是手术刀。鲁迅先生用自己匕首一样 的杂文做武器，在那个动荡的年代里和 敌人做着坚决的斗争，吴非老师则用自 己“手术刀”一样的随笔，在和平的年代 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 里，割着教育上的种种“ 疮疤 ”，他用自 己犀利的文笔，针砭教育时弊，涤荡教 育天空，使之更蔚蓝，更纯净。还是看 些例子吧：官场陋俗进学堂 ，向我 们展现了官场上的种种陋俗，已玷污了 校园这块教育的净土；被折腾的龙种 则向我们展现了教育改革上的以“假大 空”为主要内容的形式主义、官僚主义 时时在做怪；校园设计要大气则向 我们敲响了校园文化建设的警钟；名 校的反思让我们看到了“名校” 背后的 真正故事。篇篇随笔如“ 手术刀 ”在痛割 着教育上的种种顽疾，如警钟在惊醒着 人们该怎样还教育一块净土。 读吴非老师的文章既痛快淋沥又 发人深省，既追悔莫及又信心大增，他 让我们看到了教育的黑暗，又看到了教 育的黎明。 我坚信：在不久的将来，德育工 作中空洞的政治说教不再存在，取而代 之的是用那些具有人性美和人情美的鲜 活材料给孩子们以感染和熏陶，让每一 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 个孩子心中都有一朵永不凋谢的玫瑰 。 我坚信：在不久的将来，教育教 学改革中不在有流于形式的“假大空” 出 现，而希望每一个领导，每一位老师都 能静下心来反思，在反思中改革，在改 革中前进。 我坚信：在不久的将来，校园文 化建设中不再有所谓的“ 面子工程 ”出现， 而是校园文化建设真正成为照亮学生心 中的明镜。 读吴非不跪着教书有感 这本不跪着教书记录了吴非 老师对当前各种教育问题的思考。书里 没有什么高深的观点，也没有那些晦涩 难懂，拒人千里的理论，它收入的都是 作者近年来有关教育问题的随笔杂感， 有的是对教育现象的反思，有的是教学 随想，有的则是和同行或学生的对话。 但是，整本书读下来，我感觉到了作者 在用沉甸甸的思考印证着他几十年教育 教学工作的信条：” 不跪着教书 ”。还有 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 从吴非老师用心书写的文字中，我感受 到了一种思想行走的力量，胸中澎湃着 一股教育的激情，为他言他人之所不敢 言的勇气而深深敬佩，对他充满思辩理 性的文字而拍案叫绝！这股力量让我们 思想徘徊者顿时猛醒，让那些不思进取 者努力奋进！ 读了这本书，有三个故事令我映 象深刻 1、永不凋谢的玫瑰：也许，这 是本书的第一篇，也许是钦佩其高超的 教育技巧，所以，它给我留下了深刻的 印象。 2、 “模范” 如是说 在我们教育界，有许多模范人物。 他们，为了学生，可以不去医院看望被 撞伤的女儿，可以不回家照料患病的妻 子，可以不见即将离开人世的老父亲最 后一眼，可以放弃最佳治疗时间等等。 这曾经是令我们感动万分的。但作者却 对此表示惊讶：这样的人怎么配当老师！ 他认为：一个人有这样的表现是很难理 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 10 喻的。教育要铸造健全的人，可是这样 的教师为了岗位，抛弃做父亲、做丈夫、 做儿子的责任，他的情感是健全的吗？ 我们常说，有什么样的老师就会有什么 样的学生。换个角度看，教师不是连自 己的身体也不顾惜吗？不是没把亲生 父母的感情当回事吗？那么，试 想一下，在这种缺乏人性的教育下，他 所教学生会成为什么样的人？ 如果继续那样片面的宣传教师的 忘我和无私，继续那样不恰当的宣传教 师的“奉献精神 ”，教师会成为令人羡慕 的职业吗？ 老师们，请大家珍重身体，珍爱 身边的每一个人！ 3、我美丽，因为我在思想 我美丽，因为我在思想提出 教师不跪着读书，不跪着教书的观点。 一个没有思想的人，无异于行尸走肉； 一个读书时不加思考，没有自己独立见 解，照搬全套的教师，又与录音机有何 区别。任何人都不应跪着读书，教师更 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 11 不能跪着教书。一个跪着教书的教师， 不仅自己形同枯木，还会抹杀学生的思 想火花，教出与他一样枯萎的学生。书 中写得好：“ 如果教师是跪着的，那他 的学生就只能趴在地上了。 ”怎么做个有 思想的老师？怎样才能不跪着教书？吴 非老师说：“ 只要肯读书，什么都好办。 ”这是告诉我们要多读书才能有思想， 不跪着教书。他期望年轻一代的教师 “能注意知识的积累。向新高度攀登； 倘若条件有限，那也要有点自我提高意 识，哪怕读点闲书也是好的，哪怕知道 一些掌故也是好的，即使自己读书不多， 听听别人说读书也行” 。教师读书是关 系教育成败的大事。教师不读书，就没 有教育理想，就没有教育信念，就没有 教育思考，就没有教育智慧，就没有教 育活力，就没有教育创新，一句话：就 没有教育生命。教师是天生的职业学习 者，职业读书人。教师只有活到老学到 老，才能一辈子“ 站直了”教书！读了 不跪着教书这一本书，让我明白了： -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 12 教 师不仅仅是园丁，他自己本身就 应该是一朵美丽无比、赏心悦目的花， 吸引着学生；教师也不仅仅是春蚕，他 的生命在每一个季节，在奉献的同时也 实现了自身的价值；教师还不仅仅是工 程师，人类的灵魂不可能用一个固定的 工艺流程去塑造；教师更不仅仅是蜡烛， 他不应该用“ 燃烧” 自己来 “照亮”学生。 他本身应该站着教书。 读书笔记：不跪着教书 1苏霍姆林斯基是苏联著名教 育家，乌克兰巴莆雷什乡村中学的校 长他记录下这样一则真事：校园的花 房里开出了一些硕大的玫瑰花，全体师 生都非常惊讶！每天都有许多同学来观 看这天早晨，苏霍姆林斯基在校园里 散步，看到幼儿园的一个 4 岁女孩在花 房里摘下了一朵玫瑰花，抓在手中，从 容地往外走苏霍姆林斯基很想知道这 个女孩为什么摘花？他弯下腰，亲切地 问：“孩子，你摘这朵花是送给谁的？ -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 13 能告诉我吗？” 小女孩害羞地说： “奶奶 的病很重，我告诉她学校里有这样的大 玫瑰花，奶奶有点不信，我现在摘下来 送给她看，看过我就把花送回来 ”听了 孩子天真的回答，苏霍姆林斯基的心颤 动了，他搀着小女孩，在花房里又摘下 了两朵大玫瑰花，对孩子说：“这一朵 是奖给你的，你是一个懂得爱的孩子； 这一朵是送给妈妈的，感谢她培养了你 这样的还孩子 ” 2把儿女教育的爱家庭、爱父 母，是父母最大的成功 3评价教师的工作：让学生喜 欢你的课，让学生喜欢你任教的学科， 让学生有终身学习的意识 4上海市打虎山路第一小学门 厅墙壁上几个大字：我希望自己拥有最 出色的学生，所以我必须使自己成为最 出色的教师 读书笔记 1著名社会学家费孝通先生提 出“文化自觉 ”：文化自觉是指生活在一 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 14 定社会中的人对其文化有“自知之明” ， 明白它的来历、形成过程、所具有的特 色和它的发展的趋向?且自知之明是为 了加强对文化转型的自主能力，取得适 应新环境、新时代文化选择的自主地 位从学术反思到文化自觉是一脉相通 的 2教育的本质是一种文化要 从教学反思真正走向教育自觉，需要架 设的桥梁很多，而教育科研不失为诸多 桥梁中的重要一座教育科研的使命不 是给教师增加人为的负担，而是在各种 教育场景的天然实验室中注入一份鲜活 与思想元素这种鲜活与思想元素会帮 助教师恪守对每一个学生的责任，培植 教师的“方向感 ”；教育科研的使命不是 逼迫教师挤出几篇研究论文，而是企图 对作为成人社会代表者的教师催生一种 批判意识，这种批判意识使他们不至于 在对权威的迷信和依赖中丧失自我；教 育科研的使命不是制造生活世界与精神 世界的二元对立，而是期待赋予教师一 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 15 种精神的不安分这种不安分会逼迫他 们始终不停地驰骋在思想的原野上 马维娜 3校长对学校的领导，首先是 教育思想的领导，其次才是行政上的领 导我竭力做到居于我这个校长工作首 位的，不是事务性工作，而是教育问题? 应当善于把教育思想体现在千百件各种 各样的事情中?我们总是力求做到使学 校全体工作人员从校长到看门工人 都来实现教育思想，使全体人员都 全神关注这些思想 苏霍姆林斯基 4教育是良心工作，办好一方 教育，服务一方百姓，成就一方孩子 5增强八大意识：目标意识， 引领意识，管理意识，整体意识，竞争 忧患意识，过程意识，高效意识，岗位 意识 6六多六少：多一点大局、少 一点计较，多一点理解、少一点误解， 多一点真诚、少一点猜忌，多一点和谐、 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 16 少一点纷争，多一点爱心、少一点埋怨， 多一点奉献、少一点索取 7每个学期结束，学校都要汇 总“教职员工的建议 ”，看其质量和对学 校的影响，专门设置金奖、银奖，予以 鼓励事实上，不仅是老师，职工也被 这种热情感染，学校的保安也曾获过 奖 8学校的第一资源是师资，如 何释放老师们的能力是关键！ 9什么是常规？常规就是不任 意改变的规定！ 10不规定文科教师一定要早读 坐班，但要讲究早读课效益具体做法 是：明确文科教师的规定性动作，强调 文科教师前一天放学前必须到班把第二 天早读的学习内容、任务要求布置好， 并写在黑板上，到第二天早读下课前 5 分钟或是正课上课前的 5 分钟，进行严 格检查检查中侧重班级基础比较薄弱 的 8 名学生 11学生作业量控制：必须少而 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 17 精，能让教师及时批阅，教师来不及批 阅的作业坚决不允许布置 12周末两天怎么度过？ 以试卷的方式让学生度过只有 这样，有试卷，有计时，学生才会有一 种氛围，才会重视其实试卷的内容也 不复杂，就是本周所学的重点、难点、 易错知识点 为了杜绝抄袭，每个星期一由学 校出钱雇车，把毕业班的班主任接过来， 在班级门口统一收试卷，然后教务处统 一装订当天晚上学校提供免费晚餐， 老师们留下来批改试卷，之后张榜公 布为了防止学生在家作弊，毕业班的 老师可以留下学生的电话，周六的时候 跟家长、学生沟通一下同时，学校专 门召开家长会，展览出比较优秀的学生 试卷，希望家长看到后，能在家督促孩 子，配合老师的教学 13教师教学拖堂现象：正如制 片人和导演不可能允许演员超出规定时 间演戏一样在课堂上，教师就是演员， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 18 必须在规定时间内演完自己的“戏” ，精 彩与否要看自己在这 45 分钟里“表演” 是否到位，但无论如何，拖堂是不可以 的 如果课时数增多，一方面增加教 师的工作负荷，另一方面会导致课堂效 益降低课时数增多，教师每节课就不 会认真备、认真上，这样不仅不利于教 师业务水平的提高和能力的培养，反而 会产生低效甚至无效劳动 14学会学习，培养终身学习的 能力是联合国教科文组织提出的未来 教育的四大支柱之一 15那种想在早年时期一劳永逸 地获得一套终身有用的知识或技术的想 法已经过时了?我们要学会生活，学会 如何去学习，这样便可以终身吸收新的 知识；要学会自由地和批判地思考 国际教育发展委员会研究报 告学会生存教育世界的今天和明 天 15教育和训练的过程并不随学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 19 校学习的结束而结束，而是应该贯穿于 生命的全过程这是使每个人在个性的 各方面身体的、智力的、情感的、 社会交往的方面，总之，在创造性方面 最充分地利用其禀赋和能力的必不 可少的条件 保罗郎格朗 16未来的历史学家会说，这个 世纪最重要的事情不是技术或网络的革 新，而是人类生存状况的重大改变，在 这个世纪里，人将拥有更多的选择，他 们必须积极地管理自己 彼得德鲁克 17我们可以昂扬，但不能张扬； 我们务实，不能浮躁；我们可以骄傲， 但不能自满 多做少说，你的一句 话也能得到别人的重视；多说少做，你 的许多话也会就被别人轻视 人生 没有返回键和删除键，所以应慎用确定 键和保存键 读书笔记：中国教师最需要的新 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 20 理念 1放手做一个“旁观者” ， 鼓励做一个“ 支持者”，牵手做 一个“合作者 ” 2如果一个教师缺少智慧，就 缺少尊严智慧型的教师才能教导出智 慧型的人才 叶谰 3一个精神丰富、道德高尚的 教师，才能尊重、陶冶学生的个性，而 一个无任何个性特色的教师，他培养的 学生也无任何个性特色 苏霍姆林斯基 读吴非不跪着教书有感 在床头，我习惯放着几本书。其 实我不一定每天都有时间看，有时纯粹 是为了心安，有时是等闲暇时间拿起来 翻翻，让自己有所收获。其中吴非老师 的随笔录不跪着教书 ，我看得 最多，感受也最深。买此书，那还是去 年夏天逛书店时不经意间觅得的， 不 跪着教书 ，一个很有骨气、很有个性 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 21 的书名，一下子吸引了我的眼球，它透 着倔强，透着理性，透着思索！我激动 地捧起来翻阅， “永不凋谢的玫瑰 ”、 “我 美丽，因为我在思想” 、 “爱与敬重的阅 读”、 “往高处飞！”、 “?实话?怎么说？”和 “在欢乐中沉思 ”等等系列文章中显现出 一种为人的道理，一种正直纯洁的气质。 我立刻喜欢上了这本书。简单地浏览之 后，交款，携书回来，细细品味。 轻轻打开书的扉页，一看作者的 简介才了解到，原来“ 吴非 ”是王栋生老 先生的笔名，他是江苏省特级教师，是 教授级中学高级教师，现任于南京师大 附中。他还是一位颇有影响的杂文家， 获得过首届“ 林放杂文奖”，出版过好几 个杂文集，著有中国人的人生观 、 中国人的用人术 、 污浊也爱唱纯洁 等。这次，他把近几年来写的有关教育 问题的随笔杂感汇集成一本书，取名就 叫做不跪着教书 。 这本不跪着教书记录了吴非 老师对当前各种教育问题的思考。书里 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 22 没有什么高深的观点，也没有那些晦涩 难懂，拒人千里的理论，它收入的都是 作者近年来有关教育问题的随笔杂感， 有的是对教育现象的反思，有的是教学 随想，有的则是和同行或学生的对话。 但是，整本书读下来，我感觉到了作者 在用沉甸甸的思考印证着他几十年教育 教学工作的信条：不跪着教书。还有从 吴非老师用心书写的文字中，我感受到 了一种思想行走的力量，胸中澎湃着一 股教育的激情，为他言他人之所不敢言 的勇气而深深敬佩，对他充满思辩理性 的文字而拍案叫绝！这股力量让我们思 想徘徊者顿时猛醒，让那些不思进取者 努力奋进！ 在我美丽，因为我在思想一 文中，吴非老师曾写下这么一段让人振 聋发聩的文字：“ 如果教师没有独立思 考的精神，他的学生就很难有独立思考 的意识。常有教师批评学生作文?没有 思想?，然而教师大量的所谓? 教学论文?与? 德育论文?完全是文件资料的克隆与重 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 23 组，没有独立的思考，缺乏个人智慧。 面对一本教参，他不敢说?不? ；面对外 行领导的错误指责，他会立刻匍匐在地。 教师丧失了独立思考精神乃至丧失尊严， 能靠他去?立人 ?吗？我一直有这样的观 点：语文教师不能跪着教语文，如果教 师是跪着的，他的学生就只能趴在地上 了。 ”这 段文字可谓一针见血，切中了当 今教育的要害。一个人，假如没有自己 的思想，那他只能是一个活在别人影子 里的人；一位教师，特别是一位语文教 师，如果没有独立思考的精神，那他所 从事的教学工作只能是不断地重复自己 的劳动，其工作完全没有创造性可言， 致使培养出来的学生，好像是从一个模 子里出来的压缩饼干，学生没有自己的 思想个性，没有个人的立场观点，鹦鹉 学舌，人云亦云，成了名副其实的思想 侏儒。 吴非老师在做最出色的教师 一文中秉持这样的观点：“要让自己的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 24 学生出色，教师必须出色；想让学生多 读书，教师首先应当多读书，自觉地多 读书。 ”这句话，真可谓是实话实说，我 们教师要坚持多读书，才能让自己成为 学生的表率，得到学生的敬重，读书应 成为我们的一种生活方式。语文课的源 头活水不能只是涓涓细流，照搬几本教 辅用书，而要有广泛的来源。 “征服” 学 生的不是强权和暴力，而是知识的光彩 炫目。我们不能只是求别人，布置学生 的阅读任务，自己先要去完成，还有不 盲目地排斥时尚和流行，要取得和学生 对话的权利和主动。平时多与经典为友， 以真善美的主旋律引导学生的阅读。 “思 想有多远，我们就能走多远！”是当下 流行的一句广告词，此言非虚！面对思 想贫乏的语文教师，要求学生喜欢他的 语文学科，喜欢他的语文课堂，实在是 强人所难；要求他引领学生迈进瑰丽多 姿的文学圣殿，走进浪漫自由的语文王 国，也实在是“ 恨铁不成钢 ”！想想吧， 如果我们语文教师自己本身是“缺钙” 的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 25 人，要求其培养出来的学生不患“软骨 病”，除非学生自个儿偷偷吃了“ 高钙奶 粉”，不然，要想学生强身壮骨便是痴 人说梦！ 假如，我们的教师都有一些值得 一读的好书；假如，我们的教师利用一 切可以利用的时间和精力，为丰富自己 而不断地读书；假如，我们的教师能够 把读书作为提高生命质量的途径；假如， 我们的教师能够边读书，边研究思考， 那么，我们教师的生活就充实了，精神 就丰满了，心灵就净化了，生命就更有 价值了，人生也就更有意义了。吴非老 师在只要肯读书说：“只要肯读书， 什么都好办。 ”“不管以后课堂模式如何， 老师还是要在课堂上与孩子们说话的； 无论如何，别让孩子们看不起你。 ”说得 多么朴实，多么中肯呀。他是期望我们 年轻一代的教师“ 能注意知识的积累， 向新高度攀登；倘若条件有限，那也要 有点自我提高意识，哪怕读点闲书也是 好的，哪怕知道一些掌故也是好的，即 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 26 使自己读书不多，听听别人说读书也行” 。可是，在现实中，对于读书，我们许 许多多的教师没有过高地要求自己，磨 练自己。教师是离真理最近的人，按理 说，我们教师应该是积极的读书，然而 现在，读书有时也成了当下教师的“奢 侈”。 “书犹药也，善读之可以医愚” 。 我们教师应有这样的思想认识，语文教 师更应奉它为至宝。假如我们语文教师 平时不读书，也不看报，课堂语言必然 苍白无力，学生听之定然是索然无味。 长此以往，语文便成了最难学的学科， 语文课堂便成了学生最不欢迎的课堂了！ 用吴非老师的话说：“ 他们能把语文这 种 最有灵性的科目上得让学生讨厌， 也真难为他们啦！” 还有读好书如播种一文，着 实让我感动了许久。文中由青少年犯罪 的报道谈起，倡导人们要抓紧让孩子们 进行文字阅读。我觉得吴非老师说得很 有道理。青少年的道德养成虽然途