小学低年级语 文识字教学浅见

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 小学低年级语文识字教学浅见 摘要：识字教学是小学低年级语文教 学的重点，也是难点。教师要根据儿童 年龄特点，激发学生的学习兴趣，提高 识字效率，采用丰富多彩、灵活多样的 方法和学生合作学习，让学生在轻松、 愉悦的环境中学会生字。教学中教师通 过指导，教会学生识字方法，引导学生 会用自己喜欢的方法或适合自己的方法 识字，根据字的不同情况加以灵活运用， 逐步培养学生独立识字的能力。 关键词：识字 方法 运用 多种形式 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 低年级识字教学浅见 “人生识字聪明始 ”，识字能力是学习 能力的基础。小学低年级学生的思维特 点是具体形象思维为主，刚刚入学的一 年级学生，一打开课本就是大量的、抽 象的归类识字，这就决定了识字教学是 小学低年级语文教学的重点，也是难点。 为了使学生在愉快轻松的气氛中主动地 识字，教师要根据儿童年龄特点，有意 识地激发他们的识字兴趣，拓宽识字途 径，培养识字能力。 为了激发学生的学习兴趣，提高识字 教学质量，我采用了丰富多彩、灵活多 样的方法和学生合作学习，让学生在轻 松、愉悦的环境中学会生字、识记生字。 一、创设契机，提高识字兴趣 根据不同的课文采用合理的识字形式。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 一般生字较多、课文较长时，可采用集 中识字的形式，这样可以节省识字时间， 培养自学能力，并使讲读课文较为连贯 流畅，不致因教生字过多而使课文支离 破碎。教学时，让学生从自由选择，找 出自己想学、会学的生字，发挥其主观 能动性，真正把学生放在主体的位置上。 这种形式的集中识字，可以调动学生识 字的积极性，使课堂气氛轻松活跃。同 时，也可有意识地找出所教生字具有的 共同点加以归类进行教学，可以取得事 半功倍的效果。 二、重视指导，教会学生识字方法 识字教学不仅是让学生掌握几个汉字， 更重要的是在教识字的同时教给学生识 字的方法，不断提高他们的识字能力， 使他们能够主动去获取和运用汉字的规 律性知识，以顺利完成对汉字的分析综 合过程，使这个过程更完善、更简化， 有助于识字教学质量的提高。在教学过 程中我常用的识字方法有： 1、编口诀、编儿歌、编顺口溜记字 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 形。 在一年级的识字教学中，我发现编口 诀、编儿歌、编顺口溜能帮助学生轻松 地掌握一些难记的生字。如“金” ：一个 人本姓王，口袋里装着两块糖。 “念”“今 天念书要用心。 2、利用基本字记忆字形 学生已经掌握了一定量的独体字，把 这些简单易记的独体字当作基本字，利 用基本字加一笔、减一笔或合起来的方 法帮助学生记忆字形。例如：“目” 加一 笔是“自”、 “自”减一笔是“白” 、 “日”和“月” 合起来是“明 ”。 3、利用部首的变化记忆字形 许多字加上部首、去掉部首或者换部 首又能变成另一个新字，老师可以把学 过的字进行分类，让学生说一说某一个 字是怎样由另一个字加、减或换部首得 到的，充分发掘学生头脑中的迁移、联 想功能。例如：“ 京” 加日字旁是 “晾”、 “飘”去掉风字旁，换上三点水旁是 “漂”。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 4、利用形声字的特点记忆字形 汉字中有相当一部分的字是形声字， 部首表意，声旁表音。形声字的这一特 点能比较有效地帮助学生理解、记忆字 形。例如：“ 油” 是汽油的油，因为油是 水一样的液体，所以带个三点水，右边 表示读音，整个字也读“yu”。从这个角 度思考、讲解，学生基本做到过目不忘。 5、编故事记忆字形 在教学中根据学生年龄特征和构字的 特点，把一个个抽象的汉字演绎活化成 一幅幅图画或一段小故事，让学生在听 故事的轻松、愉悦的氛围中不知不觉地 把字形永久地保留在脑中。如教学“呆” 时，我边讲故事边写笔画：“一个人张 着大嘴巴，像木头一样一动不动，原来 他在发呆。 ” 6、看图画记字形 课本中的“ 山、石、田、土、井 ”这一 类字是由古代的象形字演变而成，这些 字与实物都有许多相似处，所以让学生 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 观察实物或实物图片后再识记，轻而易 举。 三、积累方法，寻找途径，自主识记 生字 教师在教给学生识字方法的同时，要 注重引导学生渐渐学会用自己喜欢的方 法或适合自己的方法识字，根据字的不 同情况加以灵活运用，逐步培养学生独 立识字的能力。 1、换偏旁记 像“请、清、情 ”这样外形相似、形旁 不同的字，在汉字中，这样的现象很多， 换偏旁记便成了学生识记生字的主要方 法。学习“苍 ”的时候，他们会与 “抢”“枪” 进行比较。找出了字形之间的联系， 学习起来便容易多了，而且随机复习了 以前学过的字。 2、复杂的字，拆开记 对于笔画结构较复杂的字，会拆字组 合、化难为易。如“ 滚” ，右边笔画较多， 孩子们开动脑筋，很快想出了识记办法： “滚”的右边，是把“衣”拆开，放进去一 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 个“公”，不过， “公”的捺要改成点。用这 样的方法，学生很快记住了这类难字， 并且记得相当牢固。 3、会意字，会其意，记其形 孩子们不懂什么是会意宇，却觉得这 样的字确实很有意思。如“休息” 的“休”， 在木的左边加上单人旁，表示人靠在树 边休息。对于这类特殊的字，学生领会 了其意，便很快记住了其形。 4、比较识记 许多教师都深有体会，平时总有一些 同学把“那”和“哪”相混。如在选词填空 时，写成“村子里来这么多新房子？” 针 对这种情况，我就用比较的方法进行教 学。首先比较字音：“ 哪”读“n” ， “那”读 “n”。然后比较字行：“哪”比“ 那”多了一 个“口”。最后，重点从字义上帮助学生 理解。在句子中，表示疑问的用“哪” ， 指比较远的地方或事物用“那” 。如“你 家在哪里？”“我家在那里。 ”这样，学生 们就会区别“ 哪” 和“那”了。 在实践中，学生已养成了寻找最佳方 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 法识字的习惯。把主动权交给学生，当 他们全身心地投入，去想各种各样巧妙 的办法时，识字教学，不仅变得很容易 而且充满了趣味和快乐！ 四、教学生学会在生活中识字 汉语是母语，学生在日常生活环境中， 可以接触到很多汉字。因此，我从学生 的兴趣入手，把学生的视野引向丰富多 彩的生活中，提倡在生活中识字。 1、充分利用校园文化资源引导学生 识字。 教室的园地，校园里的告示牌、橱窗 里的标语。带领学生一边参观校园一边 引导识字，碰到学生时把其拉到身边常 问问，这儿写的是什么？这样问的多了 学生认识的字也自然多。 2、认同学的姓名，使学生快速而有 效地认字。 开学初，给每个学生印发全班学生的 座位表，让家长在家辅导、帮助孩子尽 快地熟悉全班同学的姓名。可以为每个 学生做了一张精致的姓名卡，贴在课桌 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 上或挂在胸口，方便学生随时认识该同 学的姓名，这样，同学的姓名很快就认 识了。 3、借助生活中的实物、图片等识字。 教室里有很多现成的实物，如门、窗、 讲台、黑板、电视机、电脑、投影机、 录音机，可以贴上字卡，让学生看到什 么就认表示该实物的字。还分类进行识 字比赛，比一比谁认识的字多。如，学 习用品类、水果类、蔬菜类、植物类、 动物类。 五、运用多种形式复习巩固生字 小学生识字学得快，忘得也快。如果 学过的生字不及时复习巩固，就很容易 回生。儿童掌握字词，并不是一次就可 以完成的。对于所要把握的，听懂了， 也不等于完全掌握了，还要看会不会正 确地、灵活地应用。多练习、多应用， 既可以扩大和加深对字词的认识，又可 以锻炼学生逻辑思维的准确性和灵活性， 提高语言表达能力，因此，在教学中对 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 10 于学生所学字词，我采用多种多样的方 式方法做好复习巩固工作。 1、开火车：这种游戏分小组进行。 随着孩子们发出“ 呜喀嚓、喀嚓 ”的 声音，教师出示一个生字，让一组学生 按顺序拼读音节、分析字形。哪个学生 读音错了，或字形分析不正确，这列火 车就不能开下去，发令停下来，修理好 后才能继续往下开。 2、猜字谜：根据这些字的特点，引 导学生猜字谜以帮助记忆。例如：“一 点一横梁，梁下开个窗，大口张着嘴， 小口往里藏。 ”是什么字谜语猜出来了， 字也就会写了。 3、背顺口溜：遇到难写的字，教学 生背顺口溜。例如：“ 来”字：“横下点 撇再加横，一竖竖在字中央，左一撇来 右一捺，这个来字不会忘。 ”这样，学生 把顺口溜背熟了，就会写字的笔画了。 4、自我介绍：把生字卡片发放到学 生手中，让他们高举卡片站在讲台上， 做自我介绍。如一个学生举着“事” 说： -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 11 “我叫事，事情的事。 ” 5、找朋友：要求学生把一些字找到 正确的字进行搭配组成新的词语。 6、贴树皮：出示一幅画着大树的画， 树干上写着拼音，请学生把写有生字的 小卡片贴上去，不准贴错。 7、摘苹果：出示一幅画着大树的画， 树上挂着写有生字的苹果，学生制作果 篮摘下对应的苹果。可小组竞赛，看哪 组摘的苹果多。 8、钓鱼：出示一幅画着池塘的画， 池塘里有许多鱼。学生说出对应的生字， 组成词，上台钓鱼。也可分男女、小组 竞赛。 六、结合读和写综合练习，指导学生 运用学过的字 综合训练要比只抓抄写和默写生字效 果好得多，且有利于培养学生的识字能 力和读写能力。我一般采用朗读、复述、 用词造句、说话、写话、课外阅读等方 法，来指导学生运用学过的字词。 1、识字与写字相结合。在学生初步 -精选财经经济类资料- -最新财经经