小学语文评课 发言稿(精选多篇)

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 小学语文评课发言稿(精选多篇) 大家好！我是 xx 小学的 xx。我今 天做的这节课是一年级看图写话的 期末复习。看图写话是小学语文教学的 重要组成部分，是培养学生的观察能力、 想象能力、表达能力和思维习惯的重要 凭借之一，为了训练学生的语文综合运 用能力，并且和中年级的语文写作相衔 接，从低年级就要逐步开展一定的写话 训练。因为这是一堂复习课，学生已经 掌握了“谁 干什么” 的句式，这也是我 们期末复习的重点，结合学生的已知， 我设计了如下的教学步骤： 以连一连的形式帮助学生复习巩 固“谁 干什么”的句式。2 以填一填的 形式，让学生根据给出的提示把句子写 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 具体，层层递进，提高难度，让有能力 的学生尝试用“ 什么时间 谁 在什么地 方 干什么 ”的句式把句子说具体。一般 学生掌握“谁 干什么” 的句式就达到了 看图写话的基本要求。同时，我结合大 纲的要求让学生初步学会使用句号和逗 号。为每一位学生都创造了可发展的空 间。3 以写一写的形式，让学生进行看 图写话的训练。因为这是一节复习课， 所以让学生在说的基础上去写，然后去 检查，教给他们看图写话的方法，也培 养了学生逐步养成检查的习惯。由于这 是复习课，每个环节我都让学生进行总 结，在教师的指导下，复习巩固看图写 话的方法。最后由学生自己小结的基础 上，本着学有所得，学为所用的原则， 帮助学生编了一个小儿歌，让学生在写 作中正确、巧妙的运用。通过这次的做 研究课，我的教学理念有了的转变，课 堂实践能力得到了提高。下面我就结合 刚才这节课，谈谈我的个人体会。我先 谈谈我感觉几处成功的地方： -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 进入填一填的练习后，我利用提 示语的方式让学生把句子补充完整，通 过比较第一二句话，让学生知道用上 “在什么地方 ”使句子更加具体了。再通 过引导启发，由学生说出，句子的开头 还可以加上“ 什么时间” 就更加的具体了。 因为学生掌握的时间只是局限在“早上” ， “中午”等等，我给出了在 “语文课上”， 又引导学生自己来说。其中一个学生回 答了“数学课上 ”，我及时通过引导让学 生注意到图上小朋友看的是一本语文书， 让学生进一步巩固要“ 仔细观察 ”的概念， 同时让学生明确想象要合理。2 最后， 在观察、交流的基础上，让学生去试着 写出一句话。我就“ 仔细观察 ”这个要点 给出了一句话：早上，明明和小文在院 子里下象棋。让学生自己来发现其中的 错误，图上实际是两个小朋友在下围棋。 进一步培养了学生观察的能力。3 本着 “学有所得，学为所用 ”的原则，我给学 生设计了一个看图写话的小儿歌，强化 了看图写话的方法，也变于学生的记忆 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 和运用。在这节课上，我也出现了很多 问题： 例如，刚才我提到的，在观察看 语文书这个环节时，我应该在学生说出 “数学课上”以后，当时就让学生再来说 一说，然后让其他学生认真听，由他们 自己去发现其中的错误，引导学生要 “仔细观察”的同时，还要想象合理。 2 在观看课件的过程中，我发现自己多处 都出现了“那么 ”的口头语。在今后的教 学中，应该刻意的去发现，改正，使得 自己的语言更加的简洁、精练。3 评价 学生的时候应该在充分给予肯定的基础 上，对其他学生提出更高的要求。我评 价仅仅是“你真棒 ”， “你回答的真好”等， 没能说出好在什么地方，就显得评价的 语言过于单调，缺乏新意。 我是第一次尝试这样的研究课， 实践经验不够丰富，还有很多的不足之 处，也希望在座的各位老师给我提出意 见，帮助我进步。最后，在这里我还要 感谢给予我大力帮助的 xx 主任和 xx 老 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 师。谢谢大家！ 我应邀参加了这次林芝广东实验 学校举办的小学语文听课评课活动，前 天和昨天共听了 8 位老师的 8 节小语课， 对我来说是一次很好的学习机会，小学 语文评课发言稿。当时与老师们在课后 作了短暂交流，现在集中谈谈我的看法 和意见，并提出几点建议，供大家参考。 一、 听课整体印象 学校领导高度重视教学教研工作， 希望老师们快速成长、提高教学水平和 质量的迫切心情溢于言表。听了劳校长 和广东援藏的葛校长以及教务处阮主任 的介绍，知道他们正在采取有力措施指 导帮助老师们不断进步，我感到很高兴， 觉得咱们这所新建的学校很是值得期待。 学校的设备配置很不错，班班都有数字 化讲台，每节课都可以用课件；虽然老 师们制作的课件还有不少值得商榷的地 方，但有了这么好的条件，是很有利于 老师们的成长的。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 上公开课的 8 位老师都作了充分 的准备，在教学设计上下了些功夫，教 学态度非常严肃认真。老师们都有一定 的教学经验，基本功和基础较好。每节 课都取得了一些教学效果，例如低年级 的识字和朗读、中年级的阅读理解，学 生们显然是学有所获的。 咱们实验学校语文组的老师来自 地直学校和各县乡学校，具有不同特点 和差异，而且有的是中学老师来担任小 学老师，有的是非语文老师来当语文老 师，要把这样的队伍打造成一个精英团 队是尚需时日的。我觉得，老师们在课 堂教学中呈现出来的缺点和问题还是比 较多，指出来对大家改进教学大有帮助， 我这里就着重谈问题。我们地区有的学 校教师反映，长期以来存在怕得罪同行 而在评课中尽说好话的不正常现象，这 种状况应该改变。我这个二线专职教研 员一直对辛勤工作在教学一线的中小学 老师们深怀敬意，但我经常到中小学听 课，总是喋喋不休地挑毛病、找问题， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 实际上老师们也是乐于接受的。下面我 具体谈谈我对每节课的看法，主要谈缺 点和问题，不一定都对，敬请大家谅解。 二、 课堂教学中的问题 1、五班晏子使楚 。 学生掌握生字情况较好，但学生 把“侮辱”的“侮”这个三声字读成一声字， 老师未纠正。老师准确地解释了课题， 但没有讲讲齐国和楚国在今天的哪个地 方，讲讲很有必要。老师开头用绕口令 引出课题，但绕口令的“ 巧舌 ”与晏子的 “巧舌”没什么联系，前者是发音技巧， 后者是智慧的体现。 “敝国 ”当然是谦称， 但能否讲一下“ 敝” 的本义？ 这篇课文在朗读训练中最适合分 角色朗读，但未采用。概括全文大意， 好像老师是从教参上搬来的，如果口语 化一些更好。 晏子与楚王的三次较量，应由老 师提问，学生思考作答，直接给出答案 很不可取。也未弄清楚楚王设狗洞让晏 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 子钻、讥讽齐国无人、抓获齐国偷盗者 是楚王故意为之。 吉鸿昌口头反击洋人捍卫中国人 尊严的故事，非常精彩，以此拓展训练 学生思维很好，但学生答不出吉鸿昌说 了什么话，老师就给出了答案，也未解 释是何意思。 学生们该怎么做？学生说“武力 解决”。老师缺乏正确引导。老师又说 有些时候不该侮辱人，未讲要看什么情 况，事关国家和人民利益、民族尊严、 是非善恶等不能容忍，但遇到一些生活 小事和矛盾则要忍让。 后有充裕时间，仍未分角色朗读， 只是齐读了一遍。 指名学生复述故事，学生讲得较 好。这方面还要加强。 “楚王故意笑起来 ”，没听见师生 模仿楚王笑声。读课文，要入情入境， 读出滋味儿来。 感觉整堂课不够精彩。老师教学 语言比较平淡，无激情。作教学设计时 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 不能不想到学生。 2、一班松鼠和松果 。 这节课主要是训练朗读。老师的 教学语言和范读、领读饱含感情，值得 大家学习。 出示儿歌型谜语，老师读了一遍， 学生说出答案。为何不指名学生读？ 老师强调“ 又” 字重读，未指名学 生模仿老师重读。老师又纠正了多处读 法，还是未让学生单个模仿老师读法。 老师对全文边读边问，显得支离 破碎，目的不明确。整节课学生读得有 气无力。有的学生读得结巴不流利，未 重视单个学生朗读过关。这是三个较严 重的问题。 还有个大问题：老师让学生开火 车读课文，每个学生读一个独词句或一 个分句，这就很别扭，导致整篇文气不 畅，很不利于感受文意。至少要读整句， 在有句号、问号、感叹号的地方停下。 3、三班亡羊补牢 。 板书字体不是很好，要加强训练。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 10 对“寓言 ”的解释不够准确。 “寓”是 “寄托、包含 ”的意思， “言”却不是动词短 语“讲道理”， “言”是名词嘛， “寓言” 即“有 所寄托的话” ，是文学作品，发言稿 小学语文评课发言稿 。 老师要求学生概括全文内容，学 生基本上是读全文作答，老师示范概括， 未引导学生概括，教给学生方法。 同桌互议、集体交流这两个环节 做得不够。 “这个人在修补羊圈时，原来劝 告过他的街坊刚巧路过，想想街坊又会 怎么说？养羊人又会怎么回答？”让几 名学生上台表演。遗憾的是学生按课文 内容表演，并没有创造性地表演课文外 的想象对话。老师未发现活动不成功。 “养羊人说： 羊已经丢了，还 修羊圈干什么呢？ ”课文中的此话似乎 不合情理，师生均未质疑。 4、二班北京亮起来了 。 老师声音洪亮。板书字体较好。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 11 老师问学生喜欢题目中的哪个字， 不妥。字词本身没有好坏之分，只有在 句中用得准确、鲜明、生动才叫好。 学生默读、齐读较多，朗读不够， 尤其是指名学生读更少，不大了解学生 的朗读水平。20 分钟后才指名学生读。 单个读比齐读更重要。 师生解决问题落实得不够好，分 析课文有些琐碎杂乱，给人印象不深。 老师讲得多些，学生有点处于被动状态。 先阅读分析课文后认生字？还是 先扫除文字障碍再来学习课文内容为好。 学习生字时，为什么去掉拼音后 不指名学生读，只是齐读？要检验每个 学生是否都会认读生字，一个个过关。 老师组词让学生读，为什么不让学生自 己组词？ 字谜识字法并不太好，例如：扮： 一只手捡了一分钱；犹：一条狗咬掉了 龙的尾巴；烁：火很快乐就闪“烁” 了。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 12 这很牵强，只能偶尔一用。后面我给大 家介绍一种识记字形结构的简便方法。 时间安排不当，造成拖堂。 5、一班松鼠和松果 。 这是一节识字课，下一节复习生 字并重点训练朗读。 学生把“ 以” 说成“以经的以”，显 然不对，老师未纠错。 老师把翘舌音、平舌音、前鼻音、 后鼻音、整体认读音节归了类，但在分 析字形结构时未归类。 分析结构时，师生说“口和斤组 在一起是听字” 等等，这很麻烦。我给 大家介绍一种识记字形结构的简便方法： 独体字就说是独体字，如“果、用、口” 等；左右结构的字就说“ 什么旁，什么 边”，如“对、析、结”，说成“又字旁， 寸字边”、 “木字旁，斤字边 ”、 “绞丝旁， 吉字边”；上下结构的字就说“ 什么头， 什么底”，如 “字、简、音 ”，说成“宝盖 头，子字底” 、 “竹字头，间字底 ”、 “立字 头，日字底” ；全包围结构和半包围结 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 13 构的字就说“ 什么框，什么心 ”，如“国、 麻、这”，说成 “口字框，玉字心 ”、 “广字 框，林字心” 、 “走之框，文字心 ”。这很 简便实用，教学语言也干净利落。 这节识字课，未教写字，也是缺 憾。不能顾此失彼。 最后只用 4 分钟读文，时间太少 了。要在识字中阅读，在阅读中识字， 互相促进。 6、四班蝙蝠和雷达 。 学生认读生字、老师纠正学生读 课文时的发音和添字丢字、多音字组词 等情况都比较好，但“ 塞”未组成“塞外”。 这节课有两个大问题。 一是贴标签分析法。老师先给出 段落大意，再让学生找段落。只能是感 悟课文后经过思考归纳出段落大意，而 不是先有答案再找内容来印证。我地区 中学语文教学中也存在类似情况。这样 教，学生的阅读理解能力难以提高。 二是教学法太传统、太陈旧。例 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 14 如给课文分段等，学生被老师牵着走。 还有，老师让学生质疑，学生提 的问题都是课文中有现成答案的，提的 问题没有价值。整节课学生的思维能力 和语言表达能力没有得到有效训练。 7、二班难忘的泼水节 。 虽说是借班上课，老师也应纠正 学生齐读时的唱读不良习惯，然而老师 不但没纠正，反而说“ 读得真好 ”。 认字时，也没有让学生自己组词， 由老师代劳了。也没有进行写字练习。 后让学生在句中认读生字，不如让学生 再读读课文。 “人们欢呼着： 周总理来了！ ” 老师范读时读得很平淡，没有读出高昂 的语调和拉长声音的语气。后面的抒情 文字，老师也是读得感情不到位。老师 们应加强朗读、朗诵练习，给学生做好 示范。 “三分文章七分读 ”，如果师生把 文章读好了，读出意思和滋味儿来了， 文意尽显，课文是无需繁琐讲解的。 8、四班黄河是怎样变化的 。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 15 这位老师的板书设计合理，字体 也好看。教态亲切自然，声音动听。提 出的三个问题具有启发性，引起学生思 考。还给学生传授了思考问题的方法。 “山麓 ”的“麓”和“ 概括” 的“概”， 老师没读正确。老师们应养成勤翻字典 词典的好习惯，遇到把握不准的读音都 要查一查。 学生小声读、默读课文时间较多， 多形式朗读较少。一至九年级，都要狠 抓朗读，朗读是非常重要的语文基本功。 最后要求学生课后写一条关于保 护家乡河的环保标语。其实完全可以在 课内用几分钟时间完成。一节课内要尽 量进行听说读写的全面训练。 三、 几点建议 1、加大校本教研力度。开展好 常规教研活动，经常听课评课，经常集 体备课，互相学习，取长补短，发扬优 点，克服缺点，不断改进教学，提高教 学质量。希望广东援藏老师和骨干老师 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 16 搞好对语文组全体老师的传帮带，有你 们的指导和帮助，大家一定会很快进步， 很快让人刮目相看。 2、老师们要刻苦学习，努力钻 研。一是要学好专业知识，包括古代汉 语、现代汉语、古今中外文学知识以及 语文教学法等。二是要掌握丰富的现代 教育教学理论，多看这方面的专著和优 秀文章，多看小语教学方面的刊物，不 断提高自己的教学素养。三是要认真搞 好教学设计，在课堂上有效实施，课后 认真写好教学反思。 3、重新学习基础教育课程改 革纲要和语文课程标准 ，全面掌 握其基本内容，吃透其精神实质。要更 新观念，改进教法，不断创新，跟上新 课改的步伐，符合新课改对课堂教学的 要求，努力成为优秀教师。 小学二年级语文评课发言稿 今天上午听了顾老师的课后，我 觉得有这几点值得我学习： 一、准备充分。从精美的挂图和 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 17 头饰中，不难看出顾老师为这节公开课 付出了心血和汗水。这些直观教具的运 用，有效地激发了学生学习的兴趣。 二、板书工整。这节课教师在黑 板上的板书很多，但并没有因为板书内 容多，而字迹潦草。工整的板书与课文 的挂图浑然一体、相得益彰，给人以美 的享受。 三、结构完整。作为一节阅读课， 这节课既有上节课字词教学内容上的回 顾，又有故事内涵上的挖掘；既有课文 的分析理解，又有课本剧的表演；既有 学生与文本的接触，又有师生思维的碰 撞；既分析了文中两种动物的形象，又 教育了学生。 顾老师以其扎实地教学基本功， 敬业的工作态度，比较顺利地完成了教 学任务，但课堂教学，始终是一个令人 遗憾的工程。如果想要精益求精，让自 己的教学更加完美，我觉得在以下几方 面仍要努力改进。 一、第一次让学生读课文思考： -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 18 课文主要讲的是一件什么事？在学生读 完课文后，师生合作把该问题解决了， 但确切地说是老师把这个问题的答案告 诉了学生。这样做剥夺了学生认真思维、 组织语言、进行表达的权利，放弃了培 养和提高学生语言表达能力的机会。如 果是我，我会按“ 读思 说 评”的环节，组织教学。 二、再读课文时，让学生思考： 狐狸对乌鸦说了几次话？分别说了什么？ 我觉得这个问题的设计，没有思考的价 值。它是帮助教师把一篇完整的生动的 故事分解得支离破碎的罪魁祸首。如果 我是教者我会设计这样两个问题统率这 节课的教学：这是一只怎样的狐狸和乌 鸦？你想对这只狐狸和乌鸦分别说什么？ 放手让学生阅读、讨论、交流，这样做 至少避免了老师把自己的观点强加给学 生的错误倾向。 三、对文本的表演，应建立在熟 读理解、内化吸收的基础上。否则，这 样的表演，就会显得很仓促、很呆板。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 19 不但会让表演者显得很窘迫，而且也很 难赢得观众的喝彩和掌声。另外，我觉 得语文姓语，不姓演，没有特别的需要， 不要把时间和精力花在高耗低效的所谓 课本剧的表演上。在课堂教学中，作为 语文教师，首要的任务，也是最重要的 任务，就是创造机会让学生亲近文本， 与文本展开深层次的对话，让学生的心 灵在阅读文本中受到震憾，让学生在一 次次的心灵体验中感受到阅读的快乐。 四、要有对课文的拓展延伸的意 识。要让学生观察文中的插图乌鸦 肉被骗走后的情，要充分引导学生发挥 想象此时的乌鸦会是什么心情？它 会吸取什么教训？努力实现“课虽终， 但意无穷”的效果，让 “读、想象、体验、 表达”延伸到课外，与学生的生活融为 一体。 各位领导、各位老师： 刚才我们仔细聆听了三位老师按 照新课程标准执教的公开课。我个人的 感觉是形式多样，风格各异，各具特色， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 20 精彩粉呈。 大致说来，三位老师执教的观摩 课有如下特点： 1、三位老师的课都体现了新课 标倡导的“以人为本 ”的课堂理念，采用 了“自主、合作、探究 ”这一新的学习方 式。课堂上“ 老师机械讲，学生被动听 ” 的局面已不复存在，课堂上的一切活动 全部交由学生自己来完成，教师只是一 个参与者、引导者、组织者和协调者。 大家可以看到这三位教师充分尊重学生、 完全相信学生，让学生聆听，让学生朗 读，让学生评论，让学生品味。课堂上 学生积极思考畅所欲言，自主合作共探 究。学生听的全神贯注，读的琅琅上口， 说的头头是道，品的有滋有味，真正做 到了把课堂还给学生，让课堂焕发出了 生机与活力。 2、三位老师的课都体现了语文 课工具性和人文性相统一的特点，都注 重对学生知识与技能，过程与才法、情 感、态度、价值观三个维度的语文综合 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 21 素质的培养。可以说三位老师的教学思 路非常明晰。张知锋设计的让学生“听、 读、说、悟、思” ，朱淑艳老师让学生 “在文章中感知亲情，生活中感悟亲情， 在行动中培养亲情” ，丁玉萧老师按照 “整体感知 品味趣味 创编美文” 的思路授课，教师在清晰地思路中又把 “圈点批注”这一学习方法贯穿其中。可 以说既体现了训练的过程，又渗透了方 法的指导。同时三位老师又把人文关怀 渗透到课堂教学中。张老师让学生明白 生命中的第一次次愈多，生命也就多姿 多彩，愿大家珍重第一次，大胆尝试， 拥有更多的第一次，帮助学生树立正确 的人生观。朱老师让学生在文中感知亲 情，在生活中感悟亲情，在行动中土培 养亲情，培养学生具有承担社会义务和 责任感的意识。丁玉萧老师注重引导学 生亲近大自然，亲近大自然的一草一木、 一虫一鱼，培养学生健康个性和健全人 格，关注学生的终身发展。 3、三位老师在课堂教学中都注 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 22 意对教材的开发和利用。新一轮的课程 改革，改变了以往过于传播知识的做法， 变过去的教教材为用教材，并且结合学 生的生活体验，从课内迁移到课外，使 教材与社会生活紧密联系，树立了大语 文教育观，对教材进行了充分的开发和 利用。比如张老师让学生说说自己生活 中最精彩、最感人的第一次；朱老师让 学生说自己感动的话，说说自己的亲情 故事，对学生进行情感、态度、价值观 的教育，用教材这个例子对学生进行重 陶、感染，为学生的终身发展奠基。 刚才我说三位老师的课各具特色， 具体说来，张老师的课问题设计很有梯 度，由听、读、说到悟、结，一步一个 问题，一步一个台阶，层层蓄势，环环 相扣，整堂课呈现出一种起伏迭宕之美。 朱淑艳老师的散步我认为最大特色 是整堂课自始自终都洋溢着一种浓浓的 情意，文章的景美、情美、语言美。教 师的课制作美，教学设计构思美，教师 的教学语言美。让语文课魅力四射，让 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 23 语文课美不胜收，让语文课充满诗情画 意，让人们听后如沐春风，如饮美酒。 丁玉萧的课则紧紧抓住语文这一学科自 身的特点，把自主、合作、探究这一新 的学习方式落到了实处，教师教给了学 生怎样去圈点批注，怎么去品味语段， 怎样别出心裁地读课文，扎扎实实地对 学生进行语文综合能力的培养，不求表 面的热闹，真正回归了语文的本真地位， 整堂课充满思辨的光彩。 我们这三位老师的讲课，旨在倡 导新课程理念，倡导一种新的教与学的 方式，具体新课程怎么上，没有统一的 模式，各位老师完全可以凭着自己的智 慧，认真探索，我们共同创造新课程多 姿多彩，百花齐放的新局面。 谢谢大家！ 语文评课发言稿： 各位专家、各位老师： 大家好！ 在汇报开始之前，请允许我先来 介绍一下我校的校园网站，汇报时，您 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 24 可以边听边查阅我校的教研信息。 xx 年，随着新教学楼的竣工，我 校的软硬件各个方面都逐步到位了。目 前，我校学生用机、教室教学用机、教 师办公用机共 323 台，并达到百兆到桌 面。 本校校园网站已开办近 3 年之久， 为校领导的行政命令发布、上下级思想 交流、教师办公提供了一个稳定、高效 的平台。大家现在看到的是我校校园网 站的首页。通过导航栏，我们可以清晰 的了解我校网站的构成：有学校概况、 学校管理、教师天地、学生园地、党团 生活、大队部、政策咨询、留言簿和资 源库。同时，校园网站还为我校教师提 供 ftp,email,vod 视频点播等服务。 今天，我们是将实验小学近几年 在语文教学改革中的一点思考、探索和 一些尝试以及困惑坦诚地置于各位老师 的面前，希望能得到各位专家、老师的 指导和帮助。在这里，我需要特别指出 的是，今天我们所展示的课改实验工作 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 25 的想法和做法，其实很多学校都已在实 施和研究，也总结了不少有益的经验。 我们在这里不揣浅陋，就是想通过此次 活动，给我校的语文老师搭建一个对话、 展示、提升的平台，在各位富有经验的 专家老师的指点帮助下，以这次活动进 一步地促进我校语文教师将研究与教学 实践融为一体，促进老师们的专业水平 的提高，并促进我校向学习型、科研型、 实践型、总结型的教研组织再迈进一步。 自 xx 年秋季课程改革开始在国 家级实验区启动至今，已历经了四个年 头。我校也同新课程一起走上了一条探 索之路，老师们在这条充满艰辛，更充 满希望的探索之路上洒下了辛勤的汗水， 也迎来了收获的喜悦。在我校的语文课 堂上，老师们试图努力改变学生的学习 方式，重视拓宽教学内容，丰富语文实 践活动形式，力求体现全面提高学生的 综合素养。但是，由于新课程理念要求 下的新课堂问题多，困惑多，矛盾多， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 26 因此，以往教师孤军奋战的教学研究方 式已不再符合新形势下的新课堂。在我 们倡导着“自主、合作、探究” 学习方式 转变的同时，我校也在不断修正学校的 教研方式，同许多学校一样，我们将我 校的教研视角定位在群研上。群研在我 校是校本教研与校本培训相结合的一个 操作层面。xx 年 6 月，我校进行了首次 校本培训，当时，张平主任、李晨红老 师等专家做了切合教学实际又具指导意 义的理念的引领，令我校的老师受益匪 浅。 其实，实验小学的群研工作历时 已久了。这些年来，我校的语文教研在 校领导的关注和天山区教研室、乌市教 研中心、自治区教科所以及教育学院人 文学院、自治区继续教育处等各级领导 的专业指导下，本着扎扎实实搞教学的 精神，特别重视加强教研组内的群体学 习和教学研究课的交流。这几年，在前 一任主任梁主任的具体指导下，学校一 直坚持教研组隔周学习的制度。在教导 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 27 处的指导监督下，各组老师以“推荐与 自选相结合，个体研读与群体研讨相结 合”的方法开展理论学习，这样是着眼 于培养每位教师做思考型、反思型的教 师。同时，我校注重在教学理论引领下 的教学研究课的实施，特别是自课程改 革以来，我校有幸承担了自治区小学语 文阅读教学中“ 自主、合作、探究 ”学习 方式的研究课题。在教研专题探索的驱 动下，我校紧抓各教研组的组内研究课 的课堂实践工作。为了让教师尽快地将 新课程理念转化为教学行为，实验最初 的两年里，我校各教研组每位老师每学 期上组内研究课达 23 节。同时， 教导处非常重视教师课后自我反思能力 的训练，写教学反思是我校的教研制度。 其间，我校每学期坚持开展不同形式的 校级教研活动，充分发掘校内有潜力的 教师，并发挥骨干教师的辐射作用。在 理论引领下的较为夯实的课堂实践，使 得我校教师积累了比较丰富的教学经验， 基本达到了全员参与、全员提高的教研 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 28 目的。 在这样的积淀下，我校语文教研 就逐步形成了自己的教科研特色：以校 本教研为突破口，立足基层教研组，实 抓群研工作，教研组工作求真、求实、 求活，充分发挥学校教研组长和骨干教 师的作用，群策群力，博采众长，积极 推行“集体备课、尝试走班、集体评课” 的群研制度，以课堂教学为主阵地开展 教学研究，提升教师的教科研能力。 下面，我就将我校的“集体备课、 尝试走班和集体评课” 的一些探索及思 考向各位老师做一个汇报,希望能得到大 家的批评指正以及更好的建议。 一、 集体备课： 1、 提出：其一，新课程理念提 倡合作，不仅是指学生的学习方式，还 应是教师的教研方式。发挥团队精神， 发挥每个教师的特长，互相取长补短， 群策群力，增强了教师之间的合作关系， 使原来势单力薄的教师个体走出封闭的 圈子，每个教师的个人优势被整合为集 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 29 体的智慧，会时时迸发出令人惊喜的创 新思维和教学设计；其二，以往的备课， 每个老师要备一本书的内容，不但花费 的时间长，而且每个单元、每课内容都 备得不是很精致。费时低效，甚至有些 老师为了应付检查，就索性 “抄教案” 。 因此，我校于两年前正式提出自己的集 体备课方案。 2、 实施： 原则： “集体备课、资源共享、 个人加减、课后反思” 措施：其一，备课时间、地点、 人员制度化：我校以教研组为单位，每 周固定时间在各办公室集体备课；其二， 备课内容和主备人员制度化：教研组每 人主备一至两个单元，就这个单元的内 容进行细致、深入地备课。每周教研组 活动时，按单元由负责主备的老师先讲 解自己所备单元的整体思考和每课的重 难点、教学设计以及教具准备等；其他 老师边听边在语文书上做详细的记录， 然后全组老师共同商议，制定出一份比 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 30 较完善的教案，并把这一单元的教案， 拷贝到每个班的电脑中；其三，个性修 改制度化：每位老师根据个人教学风格 及本班学情，对集体备课教案进行再创 造，使之成为一份适合个人特色和本班 教学的个性化的教案；其四，及时反馈 制度化：在集中教研组集体智慧与使用 本人个性化教学策略后，效果如何，要 及时反思，做好后记，交流总结得失， 形成习惯。 3、 收获：其一，让每位老师集 中精力备好一至两个单元的课，提高了 每位老师的备课质量；其二，也减轻了 老师的负担，节省了时间，让