创建行为规范 特色学校工作汇报(精选多篇)

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 创建行为规范特色学校工作汇报(精 选多篇) 探石小学始建于 1931 年，1990 年 由县、镇、村三级筹资兴建的探石学园 座落在风景秀丽的妙山公园下，占地 8993 平方米。现有 6 个教学班，207 名 学生，15 名教职工,校园内有 200 米的 环形跑道、水泥篮球场、排球扬，1360 平方米的绿地，600 平方米的红领巾苗 圃，还有造型各异的绿化带，三尊独具 匠心的人物塑像掩映绿树丛中。探石小 学是“黄淑华式舍己救人小英雄” 、 “漳州 十佳少先队员” 林玉民的母校。 xx 年学 校被确定为县首批“ 德育特色校 ”、 “课改 联系校”,是省市农村示范小学、市县级 文明单位、市绿色学校。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 长期以来，我校坚持以邓小平理 论和“三个代表 ”的重要思想为指导，深 入学习贯彻“ 十六大” 精神，结合上级主 管部门工作意见和学校工作计划，从学 校和学生实际出发，围绕关于进一步 加强和改进未成年人思想道德建设的若 干意见 ，以安全教育、行为规范养成 教育为基本内容，以少先队工作为主阵 地，以“我和我的祖国 ”系列班级德育活 动为载体，采取切实有效的措施，努力 营造良好的“ 教书育人、管理育人、服 务育人”的氛围。现就主要的工作成效 汇报如下: 1、制度建全。 小学生日常行为规范 、 小学 生守则镶嵌于学校显眼位置，并在每 学期开学初组织全体师生进行再学习， 明要求。同时，学校根据学生的实际情 况制定了早晨、午间管理办法 、 文 明班级评比办法等制度，对学生校内 外的行为准则提出具体的要求。 2、环境优美。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 我校一直重视校园环境建设，努 力营造宽松愉悦、有利于学生发展和教 师专业成长的学习、工作环境，倡导健 康风气，创造和谐、融洽的人际氛围， 努力使校园建设现代化、人本化、人性 化，让良好环境影响人、教化人、培养 人。 几年来，我校在主管局、所在村 的大力支持下，校园环境建设得到很大 的改观。学生桌椅、教学楼内外墙壁焕 然一新；塑钢门窗，崭新的窗帘，便洁 的照明电灯、风扇，让学生坐在教室里 学习更加舒适与开心；宽阔的操场，标 准的篮球场，二百米环形跑道，平坦的 草苹是学生课间活动的天堂，成长的乐 园；整洁、漂亮的厕所，让学生告别了 捂口遮鼻的历史；校园周围，茂盛的树 木，成为鸟儿栖息的家园；德育标语、 名人雕像时刻引领着师生积极向上，奋 勇拼搏。 3、落实有力。 德育工作做的是学生的思想工作， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 影响的是学生的人生观、世界观、价值 观，改变的是学生的行为习惯，是一项 长期、反复而艰巨的工作，它不可能立 竿见影，一蹴而就，只能从方方面面入 手、从点点滴滴做起。我校不仅利用课 堂教学、主题班会、专题讲座、开展综 合实践活动等对学生进行德育，还充分 利用国旗下讲话、宣传栏、红领巾广播 站、班级板报等宣传阵地，结合重大节 日，挖掘各种教育的素材，对学生进行 环境教育、爱国主义和民族精神教育。 通过每月一主题的墙报评比、每周一重 点的学生行为抽查，每周一次的文明班 评比活动，促进班集体的形成、班级文 化建设和学生行为习惯的养成，促进学 校的精神文明建设，使学生达到自我管 理、自我教育、自我学习、自我发展、 自我服务的目的。对于学生出现的行为 偏差，学校利用红领巾广播站及时进行 纠正，促进良好行为习惯的形成；对于 在校园生活中涌现的好人好事大力进行 宣传，发挥良好行为的榜样作用，体现 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 德育的正面导向功能。经过全体师生的 共同努力，学生的日常行为习惯有了很 大的进步： 学生学习意识强，自觉性高。早 晨一到校就进教室大声朗读，读语文、 数学、英语都可以，但能出声地读。中 午 1：00 到校以后，要在教室内安静地 看课外书，写作业或休息。班级有值日 班干管理，学校有值日师督导队员督查。 人人讲普通话。老师随时讲普通 话，师生对话，生生交流用普通话；课 堂上，下课期间讲普通话；学校设有普 通话督查员，检查纳入“ 文明班级 ”评比 内容，人人以讲普通话为荣,逐渐把说普 通话，变成一种自觉行动，成为全体师 生的日常用语。 卫生习惯好，校园整洁美丽。室 外卫生每日二打扫，做到卫生区内无纸 屑、垃圾，无杂物、石块，水沟通畅， 保洁好；室内卫生每日四打扫，做到窗 明桌净，抽屉、地上无纸屑，四周周墙 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 壁无污迹，无蜘蛛网和灰尘，扫把、垃 圾斗按指定位置摆放；个人卫生穿戴整 洁干净,不穿奇装异服；红领巾佩戴整齐， 脸手清洗干净，不留长指甲，不染发， 不随地扔东西，吐痰；同学们能随手捡 起地面上遗落的果皮、纸屑。 学生文明礼仪习惯好，校园一派 文明和谐。校园内，学生讲脏话，打架 的现象逐渐消朱；平时学生遇到老师、 来宾能够主动问好。 “您好 ”“对不起”“没 关系”“谢谢”“再见”等礼貌用语随处可见， 整个校园温馨、和谐。 课前准备充分，课堂精力集中。 每节课下课，学生要走出教室前,会把下 节课的学习用品准备好；课前 3 分钟， 老师准时在教室门口准备上课；上课钟 响起时，老师喊“ 上课” ，班长喊 “起立”, 学生向老师问好“ 老师好”，教师向学生 回礼“同学们好 ”，班长喊 “坐下”。师生 聚中精力开始上课。 课间活动丰富而有序。下课期间， 学校鼓励学生参加各种各样文体活动， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 可跳绳，跳丝，打球，赛跑，做游戏等。 各主要路口有专人督查，学生要轻声慢 步过走廊，不在走廊、楼梯追逐喧哗。 早操整齐规范。每天早操学生在 教室门口排队，由领操员带领全班同学， 整齐、安静地按规定路线进场，广播体 操动作节奏准确整齐，不无故缺席。操 后晨会，不讲话，不开玩笑。晨会结束 后，领操员，按原路线，把班级带回教 室，带班老师要就晨会内容再强调。 升旗仪式隆重庄严。每周一的升 旗仪式，从出旗到升旗，全体师生整齐 列队，行礼，唱国歌；国旗下讲话，有 计划，针对性强，有书面材料；结束后， “文明班级”评比小结，对优秀班级颁发 流行红旗。 学生主人翁意识浓厚。个别桌椅 坏了，学生会主动从家里带来工具维修； 个别用水开关尚未紧闭，学生会随手拧 紧；校园内丢有一针一线，学生会主动 捡起，交还失主或老师，随时提醒他人 尚未注意的不文明行为，更是每人应尽 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 的责任。 当然，养成良好的行为习惯，是 凝聚了全体师生长期的努力与汗水。同 时，我们也清楚地认识到要继续保持和 推进良好的行为习惯养成，是需要全体 师生齐心协力，持之以恒地做，从小事 做起，从每一个细微处做起。 特色学校创建工作汇报 武进区焦溪初级中学 2014.12 一、创建工作可行性分析 1、理论思考 新课程背景下的当代人文主义教 育，已经从传统人文主义教育的立足个 人，逐渐转变为既关心个人，又关心他 人、集体乃至整个人类的教育。它把人 的尊严、理解与宽容、对人类和自然都 怀有的关怀慈爱之心作为核心，把价值 教育放在了整个教育的首要地位，将个 性教育贯穿于整个教育过程，使教育更 加具有人性化、人文化。 传统的教育，过分重视人类资源 的开发和利用，而忽视了人自身的发展， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 造成了学生的知识结构片面、情感与志 趣偏狭、急功近利，对课本以外的地方 经济发展、文化传统等缺乏应有的了解 和人文关怀，所以我们必须在实施新课 程的过程中，切实落实对学生进行人性 发展的关怀、对学生生活世界的人文内 涵进行挖掘，把人文精神渗透于我们的 学科教育内容中。 2、地方特色 焦溪镇具有 700 余年历史，有着 深厚的文化底蕴，其独特的自然美、人 性美优势和景、情、意的可感受性，对 提高学生的人文素养有很大的利用性， 是提高学生人文素质的有效途径和良好 载体，也为提高学生对人生价值认识提 供了良好的教育资源。 焦溪镇古来就是一个工业和商业 重镇，是周围地区商品交流的中心。近 年来，聪慧勤劳的焦溪人民顺应时代发 展潮流，使焦溪经济形成了浓郁的地方 特色：种植业欣欣向荣，有葡萄 1600 亩，黄花蜜梨 1050 亩，银杏、枇杷、 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 10 水蜜桃、无籽西瓜 800 余亩，大棚蔬菜 1000 余亩， “林果之乡 ”远近闻名。 正因为焦溪地方具有提高学生人 文素养的独特的文化底蕴和经济特色， 所以我们努力挖掘、开发、利用这些教 育资源，培养学生了解家乡、热爱家乡、 建设家乡的社会责任感；同时，通过学 生对家乡林果经济的调查、研究与参与， 从而提高学生的动手实践能力，初步了 解市场经济的运行规律，以便更好的提 高学生未来的生存质量。 3、学校条件 现在，我校确立了“以人文精神 滋养人”的教育理念，人文精神已经生 根发芽。过去一段时间里，我们结合焦 溪古镇蓬勃发展的地方经济和丰富的文 化底蕴，成功开发和实施了老街的传 说 、 舜溪诗话等校本课程，建立了 校园内外实践基地，并围绕学校特色， 形成了诗歌集 散文集 书法集 绘画集等特色成果，激发了学生为 家乡经济文化发展服务的强烈愿望，这 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 11 些为我们的创建工作提供了有力的支撑。 二、预期目标 1、通过研究、实践与创建，充 分开发和利用本地经济文化资源以及本 校的教育资源， 1 构建有本校特色的人文目标体系， 探索出一套切实可行，实行人文教育的 基本途径和策略； 2、通过研究、实践与创建，在 全校形成良好的人文教育氛围，取得比 较好的人文教育成果，使学生人文素养、 人文品质有较大的提高； 3、通过研究、实践与创建，促 使广大教师教育观念不断更新，方式不 断优化，以此进一步推进全校的教育教 学改革。 通过 3 年的研究与实践，从而在 本校形成人文教育特色和相应的办学特 色。 三、教育内容 1、人文精神教育 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 12 人文精神教育即唤起人的良知。 这里的“唤起 ”，不是说教，不是灌输， 而是熏陶，是启迪，就是要引导学生学 会学习、学会生存、学会做人，使学生 在学习知识的过程中潜移默化地培养学 生正确的价值观、科学的人生观和世界 观，培养学生具有社会责任感，并通过 内化，把人的知识转化为自身人文素养， 真正起到提高素质的作用。因此我校将 把重点放在探究如何帮助学生养成人文 精神的具体方式方法上。 2、注重人文教育与科学教育的 整合 科学教育和人文教育的整合，不 是两者的简单调和，也不是教育的科学 取向与人文取向的二元相加，而是它们 在高层次上的结合，是教育思想、教育 价值观与功能观、教育制度和课程编制 等方面的根本改变。具体地说，它是科 学化的人文教育和人文化的科学教育的 有机整体，它力图使科学人文化，使人 文建立在科学的基础之上，以人的全面 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 13 发展为最高目标，以科学的发展作为基 础和实现目标的手段。在学校中，科学 教育主要体现为课堂教学，因此我校将 探索一条怎样在课堂教学中融入地方传 统文化、地方经济特色达到对学生人文 教育的目的的途径，培养既有健全人格 又掌握生产技能的劳动者，既具有明确 生活目标、高尚审美情趣，又能创造、 懂得生活的人。 3、人文教育与地方传统文化 焦溪古镇文化底蕴深厚，源远流 长，具有独特的自然美、人性美优势， 是提高学生人文素质的有效途径和良好 载体。因此如何将特有的山水亲情与人 文自然情境，细无声息地感染学生的心 灵，提高学生道德感、理智感、审美感 等高级情感水平，使学生在自然美和人 性美中陶冶情操，提高人生的价值认识， 突出地方传统文化的应用功能也是我们 研究的方向。 4、人文教育与地方经济特色 焦溪经济具有浓郁的地方特色， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 14 “林果之乡”远近闻名。所以努力挖掘、 开发、利用地方特色经济的教育资源， 培养学生热爱家乡，建设家乡的社会责 任感，引导学生树立正确的世界观、价 值观、人生观，也将是我们创建工作的 目标之一 。 5、教师人文精神的培养 人文主义的教学，要求有能承担 人性化教学角色的教师。新课程在教育 理论上要求教师不仅要精通本学科的专 业知识，还要通晓其他学科、门类的知 识，既要有必备的科 学素养，更要有人文学科的素养， 让教师通过学习、内化，提高自身的人 文素养，使人文精神成为其自身的内在 要求，以适应新课程的综合性和开放性。 四、实施途径 1、扎实的学习宣传活动 由于创建特色学校需要有科学、 可行的理论作为依据，因此，学校十分 重视对创建工作理论的学习。2014 年 2 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 15 月，学校先后组织教师听取和学习了区 教研室徐惠仁主任创建特色学校的构 思讲座和人民教育编辑傅国良在 “创建特色学校论坛 ”上的致辞，并于 3 月召开了创建特色学校师生动员会议， 提高了师生的对创建特色认识水平。 2014 年 3、4 月，钱朝平校长、李桂娣 副校长分别作了特色学校与学校特色 的涵义和特色学校的评价的讲座， 全体教师利用业务学习的时间学习和领 悟武进区教育局毛建东副局长创建特 色学校的策略与思考精神，从而为下 阶段的创建工作做好了思想和理论准备。 2、开发实施校本课程 目前，我国调整了现行课程政策， 实行国家、地方、学校三级课程管理， 以适应不同地区社会、经济发展的需要 和文化发展的需要。在新课程计划中， 地方课程与学校课程的开发被提到日程。 地方经济发展与文化底蕴是地方课程的 有效载体和支撑，它对学生人文精神的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 16 形成具有潜移默化和不可替代的作用。 焦溪以盛产葡萄、蜜梨、银杏等 水果而著称，结合焦溪林果之乡的特点， 自编教材葡萄的栽培技术 、 银杏的 栽培技术 ，安排课时，使学生通过学 习了解焦溪地方经济的过去、现在，激 发起热爱家乡的情感，为建设家乡美好 的明天而努力学习。 以舜溪诗话 、 老街的传说 、 盆景的制作为载体，传承地方传统 文化。 焦溪是文化古镇，历来留下许 多文人佳话、优秀诗作，我校已由学校 校本课程开发小组编辑成舜溪诗话 老街的传说 、 盆景的制作等校本 课程，整合成适合学生阅读的教材，并 由焦溪镇老干部潘文瑞、艺术教师梁孟 佳等一批特色教育带头人对学生作了多 次讲座，从而使学生在听讲、阅读、欣 赏、实践中了解家乡优秀的传统文化， 提高了动手实践能力。 继续搞好学校“ 德育生活化 ”的课 题研究 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 17 “德育生活化 ”是学校在 2014 年 确立的省级研究课题。这一课题研究是 将德育教育引入生活，使学生在生活中 潜移默化地受到思想教育。课题组设计 了一些丰富多彩的活动，诸如“今日我 当家”、 “孝心行动”、 “家庭联谊会”等活动， 达到寓教于乐的目的。 2、学科教学人文化 近几年的考试题目越来越趋于生 活化和人文性，这就要求我们的教师在 平时的教学过程中注意将学科教学与人 文教育结合起来。学校根据校本课程计 划，要求教师制订可行性教学计划，认 真备课、上课，学校教导处按照要求进 行检查。各学科教师根据每门学科的特 点，结合学生生活实际，将人文知识的 传授和人文精神的培养融于课堂教学， 这样，使学生既掌握了知识，又受到人 文精神的熏陶。 3、开展实践活动 学校开辟了焦溪石堰葡萄园实践 基地，多次组织学生前去开展采访、调 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 18 查、剪枝等实践活动。学校于 2014 年 开辟了校园林果园，以此作为学校综合 实践基地。2014 年 6 月，学校组织学生 到林果园开展写生活动。学生通过课堂 学到有关林果方面的理论知识，又通过 综合实践基地真正了解一些林果的生长 过程，掌握一些种植方面的技术，这也 为他们以后走向社会积累一些实际的经 验、技能。 4、营造浓郁的人文教育氛围 a、提炼学校精神。学校根据本 校的办学理念、办学宗旨，提炼出具有 个性精神的学校精神：团结、朴实、进 取。 b、开设文化艺术长廊。利用校 刊、橱窗、国旗下讲话等阵地开辟“林 果知识园地” 、 “舜溪诗话”、 “活动掠影”、 “文艺天地”等栏目，使人一走进校园就 能感受到浓郁的文化气息。 c、营造个性鲜明的班级氛围。 各班由班主任和学生共同构思，布置教 室，营造出富有创意的班级氛围。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 19 d、开展丰富多彩的活动。学校 每年举办 “文化艺术节” 活动，使学生 的特长得到充分的发挥，真正享受到成 功的乐趣。2014 年 6 月，学校组织各班 举行了知我家乡、爱我家乡校本课 程演讲、知识竞赛活动；2014 年 10 月， 政教处组织部分学生开展走访老街 校本课程活动；2014 年 11 月，学校组 织学生开展了颂扬家乡的古诗词写作比 赛。活动形式多样，寓教于乐，取得了 良好的教育效果。 5、评价机制多元化 特色教育对学生的评价不应只是 单纯的测验和考试，不是把学生分成三 六九等，评价方式要多样化，要重视过 程评价。学校应该着眼于学生必须具备 的基本素质和能力，将课程目标归纳整 合，从而制订出文化素质、身体素质、 心理素质、艺术素质和技能特长等方面 的评价细则和标准，并在此基础上采用 学生自评与教师评价相结合的方法，考 核成绩采用等级制，分优秀、合格与不 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 20 合格三等，合格者由学校颁发“学生素 质发展合格证书” 。2014 年 11 月，学校 面对全体学生开展了“ 人文素质评价 ”和 “特色教育目标检测 ”两项专题调研活动， 了解了学生的有关素养和技能情况，在 评价方式的转变上起了科学的导向作用。 五、推进措施 为了确保创建工作的顺利实施， 把创建工作落到实处，我们采取了以下 措施： 1、队伍建设 特色教育在其形成过程中，必然 要受到诸多条件的制约和因素的影响， 但其最关键的条件和因素是人，即富有 特色的学校领导者和教师队伍。以校长 为首的学校领导班子是创建特色教育的 关键，而广大教师则是创建特色教育的 根本。为此，学校于 2014 年 2 月成立 创建特色教育领导小组，由钱朝平校长 担任组长，李桂娣副校长担任副组长， 主要成员有：莫林葆、颜本甫、陈光华、 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 21 李士金、顾新华、沈爱国、顾小英；3 月，成立了 创建特色学校工作小组：组长李 桂娣，副组长陈光华 、高伯钜、莫路 路，成员莫林葆、颜本甫、李士金、张 华兴、金祖荣、莫一章、顾新华、沈爱 国、顾小英、沈淼、胡宇锋、陈伟、徐 建华、高中云、梁雪峰，并建立了管理 网络。 2、落实制度 制度是行动的保障，学校建立一 套切实可行的、较为完整的创建工作制 度、特色教育科研制度，以确保创建工 作落到实处。 3、加强学习 学校将定期组织创建班子成员和 教师进行有关理论的学习，让广大教师 对特色学校有一个充分的认识，并能了 解特色学校的深刻内涵。 4、保障经费 学校为创建工作提供必要的活动 经费。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 22 六、工作计划 本次创建活动以三年为一个阶段， 分三步实施： 第一步：2014 年 3 月2014 年 7 月，制订创建活动方案，明确职责， 分块负责；进行广泛的宣传发动；利用 现有条件组织参观、学习。 第二步：2014 年 9 月2014 年 12 月，按照部署开展各项活动，收 集、积累资料和活动经验，初步形成教 育特色。 第三步：2014 年 2 月2014 年 8 月，对创建活动进行反思和回顾， 不断调整、总结、提高；展示特色教育 成果。 以“花样跳绳 ”为突破口 全面推 进素质教育 滨海县正红镇中心小 学特色学校创建工作汇报 跳绳是我国 的传统运动健身项目，此项运动在我国 有着悠久的历史，集趣味性与健身性为 一体，是一项深受广大师生所喜爱的健 身运动。2014 年北京奥运会已将跳绳列 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 23 入表演项目，学校在跳绳项目中已取得 了显著的成效，积累了许多行之有效的 方法。为此我们学校在 2014 年 3 月开 展了“花样跳绳 ”为主体的全校性师生健 康运动，确立“ 热爱跳绳，享受跳绳， 健康第一”特色理念。让 “阳光体育”走 进校园。我们的具体做法是： 一、确立跳绳特色，推进素质教 育。 素质教育是现代教育的必由之路， 而特色教育是推动素质教育的有效途径。 根据上级精神，我校从 2014 年开始筹 备学校特色工作。为了全面实施素质教 育，贯彻健康第一的思想，我校经过深 思熟虑，确立了以跳绳为载体的学校办 学特色，出发点主要有以下三个方面： 一是从素质教育发展的需要来看， 素质教育要求培养学生健康的心理素质。 在跳绳活动中，能够培养学生的拼搏精 神和顽强毅力，增强合作和竞争的意识。 二是从未来社会的需求来看，人 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 24 才不仅要有优良的品质，掌握现代化知 识和技术，而且还要有强健的身体。俗 话说：“体乃载知识之舟 ”，没有健康的 身体，势必影响人一生的学习和工作。 以跳绳为载体可以调动学生锻炼身体的 兴趣，养成锻炼身体的习惯，为学生终 身发展奠定坚实的基础。 三是从学校内部的资源来看，我 校拥有经验丰富的体育老师 1 及教科研能力较强的体育教师队 伍。跳绳运动在我地区、我校开展已有 几十年的历史，而且长盛不衰，这应归 结于跳绳在本地区形成了浓厚的社区底 蕴。上述优势为创办跳绳特色学校提供 了资源、人力保障，同时营造了课程开 发得天独厚的社区氛围。 二、稳步进行创建，多层立体推 进。 1、建立组织，加强领导。学校 成立以校长为组长，分管校长为副组长， 教导处、政教处、少先队等部门参加的 特色创建工作领导小组。将“花样跳绳” -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 25 特色创建工作作为学校工作计划中的重 要内容之一，并通过教导处、少先队、 教研组等部门具体落实工作要求，做到 创建工作有计划，有督查、有考核、有 总结、有改进，有提高。同时，制订特 色创建工作规章制度，做到有规章可循， 有制度可依，为特色创建提供保障。 2、落实到位，形成常规。学校 将特色创建工作与教育教学工作密切结 合起来，将 “花样跳绳” 工作纳入到教 育教学要求之中，保证创建工作落实到 实处。学校对教师教学工作考评时，将 “花样跳绳”的规范作为重要的考评内容； 对学生考查及综合评定时，也把“跳绳” 的纳入其中，以此来促进师生自觉、主 动地参与到特色学校创建活动之中，不 断提高师生素养。 3、加强师资培训，提高跳绳水 平。 “花样跳绳 ”的特色创建关键在于教 师，在于全校教师的自身素质。通过学 习，提高教师对创建特色学校的认识。 学校的办学特色是学校的灵魂，是学校 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 26 工作创造性的体现，是深化素质教育， 提升学校品位的有效载体。全校上下形 成创建特色学校的共识，激发创建的愿 望。 三、精心设计方案，强化训练过 程。 兴趣是任何事情得以成功的基础 和保障。我们从培养兴趣入手，调动师 生的积极性，同时借助家庭、社区的合 力，使我校的跳绳特色得以普及和光大。 1、跳绳教学抓好普及。我 校在跳绳教学中坚持面向全体学生，以 增强体质、掌握跳绳技术技能为目标； 贯彻以人为本、健康第一的教育思想。 教学过程注重知识性、娱乐性和创造性； 注重学生的个性发展和良好意志品质的 形成；注重培养学生科学合理的行为能 力、运动能力，以及较强的体育意识和 习惯。各班每周安排一节跳绳课，排入 课表，一、三、五年级在上半周；二、 四、六年级在下半周。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 27 2、确立教学内容，建立评价体 系。根据学生年龄特点，确定各学段的 教学内容和考核标准。考核标准的确定： 随机抽样各年级一个班 40 名学生，进 行两次测验，确定使 20%的学生达优秀， 50%的学生达良好，20% 的学生达及格， 10%的学生不及格，制订了各项内容的 考核标准 。 3、做到科学选材，坚持刻苦训 练。针对我校学生实际情况，学校首先 组织学生以班级为单位，苦练“基本功” ， 通过老师和辅导员的悉心指导，在较短 的时间里，学生已基本掌握了跳绳的要 领和技巧。在这一基础上，学校根据学 生的兴趣与特长，经过层层把关，将原 来的“千人跳绳 ”组建成“四个特色方阵”， 分别是“波澜壮阔 ”方阵， “彩带飘飘”方阵， “雏鹰振翅”方阵和“自由舞动”方阵。 目前我们根据四支方阵，认真制 定年度、学期、周、课时训练计划，每 周训练 5 次，每天训练 40 分钟，坚持 常年训练，从不松懈。所有参与老师都 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 28 能坚持陪学生一起训练，平时还利用 星期天到校训练，也真是因为我 们老师具有这种高度的敬业精神和乐意 奉献的精神，才能创造出目前我校跳绳 活动的如此辉煌。 4、通过各项活动促进特色建设。 在各班主任老师的组织下，按学校“跳 绳小健将”评比的标准自测过关，验收 发“花样跳绳运动小健将 ”荣誉称号。同 时我校还积极组织各类形式的跳绳活动 比赛，特别是 2014 年 10 月我校举办了 以“花样跳绳 ”为主题的校园艺术节，更 是取得了良好的社会效益。 四、注重全面发展，创出学校特 色。 1、教师的发展。创办跳绳特色 学校提高了体育教师教育科研能力，课 程组织管理能力。创办跳绳特色学校培 养了一批能辅导学生开展课外体育活动 的班主任队伍。通过学校组织开展的跳 绳技术培训活动，使每位班主任都能了 解和掌握跳绳基本技术，为辅导学生打 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 29 下基础。 2、学生的发展。通过跳绳有效 地提高了我校孩子的身心健康和智力发 展，有效锻炼身体，增强体质，满足学 生对跳绳的不同需求，促进体育教学， 发展个性。同时，对加强人际交往，丰 富课余文化生活，促进学生身心健康发 展。 3、学校的发展。我校通过创建 特色学校，极大调动了所有老师的工作 积极性，有力的促进学校的教育教学工 作的进一步开展，对推进农村素质教育 的开展起到了非常大的作用，同时我校 也接待了我县多个兄弟学校的观摩研讨， 得到他们的一致好评，取得了良好的社 会效益。 在特色学校的创建过程中，我们 除了收获，也有一些心得与体会： 一、如何处理好创建特色与整体 优化的关系？ 创建特色是指学校具有与众不同 的“个性”，即在总的教育方针指导下的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 30 教育目标和管理目标具有与众不同的 “个性”，所谓“人无我有，人有我优， 人优我精”。 这里的“个性”决不等于“ 一 般班特长班” ，也并非是培养几个会 唱歌、会跳舞、能绘画、能跑跳的尖子 学生，就可以称为办学特色。为此，我 们赞同“办学特色为教育者在实施教育 过程中所表现出来的独特的、优化的、 稳定的教育特征” 的说法。 我们从教育本质与功能方面去思 考和理解，一要对“ 应试教育 ”进行改革； 二要面向全体学生；三要全面提高学生 素质。其目标是对每个学生素质与能力 做最大限度的开发与培养，并达到最高 水平，使之具有主动适应社会与发展社 会的能力。因此，创建特色不只限于某 一点，而应是“ 以点带面”，最终使学校 工作在整体上、全