生态社区营造 调研综述(精选多篇)

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 生态社区营造调研综述(精选多篇) 乡村文化复兴 营造生态美好家园 -四川农大易同培教授柏林湾生 态社区营造调研综述 2014 年 10 月 21-29 日，大巴山 生态与贫困问题研究会邀请四川农大易 同培教授一行 2 人，再次到花溪走马村 柏林湾社区开展专家服务工作。易同培 教授深有感触的说，此次社区服务工作， 社区行动的变化，所见所闻，令人兴奋 与激越。二次社区之行对比鲜明，从农 户自组织及生活、文化价值追求，看到 了中国乡村未来的前景！ 针对生态社区营造项目活动中的 生物资源保护、生态社区发展规划、湿 地植物园、硐寨天然植物园、社区特色 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 园区建设，开展调研、现场指导，工作 成果展示与农户互动等活动。通过 7 天 的社区考察，野外实地调研，研讨交流 等活动，从社区人文历史、自然生态、 社会经济、农户生计、文化艺术等多视 角，对“生态社区营造项目” 从理论到实 践活动，进行了系统诊断，充分肯定项 目建设机制、成效与影响，同时为项目 深度发展提出了具体的指导意见。在大 巴山生态与贫困问题研究会、社区农户 的配合下，共同完成了社区 5 年发展思 路、项目规划与方法论述的生态社区 行动纲要 。为社区未来描绘一幅绚烂 幸福生活图景，社区农户深受鼓舞与鞭 策。 乡村生态社区营造行动纲要 -社会、专家、社区视角 一、目标与思路 1、 自然环境优美，物种多样， 生态优势资源成为社区营造的亮点； 2、重视生态社区发展长远规划， 将在地生态资源融入社区营造活动，并 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 持之以恒坚守环境至上的营造原则。如 营造社区公共空间、学校、道路、人居 环境、湿地路渠、理水、农圃等美化、 可食景观培育。 3、社区人文历史厚重，值得深 度挖掘，使之成为生态社区营造在地文 化引擎。在社区现有成果基础上，将传 统社区优秀文化元素、智慧、技艺植入 现实社区生产、生活、社会、经济、生 态、文化各个层级，艺术提升社区精神 品味与幸福感，复兴乡村文化，并形成 乡村生态人文自觉。 4、跨文化视角与行动，在全面 复兴乡村文明的同时，社区自组织能力 建设与社区内动力释放尤为关键，生态 文明与可持续生计是社区腾飞两翼，形 成社区独特的人文优势，拓宽乡村生态 市场的社会基础。 5、公序良俗，天人合一是生态 社区营造的要旨。营造川东北区域独具 民俗原生态的乡村本土发展模式。 二、生态社区 5 年项目行动计划 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 1、营造保育在地天然植物园 2 处。即“湿地植物园、硐寨植物园” 二处。 2、生态文化竹园 3、城乡互动生态农场 1 处 4、乡村生态美化项目 5、在地生态资源试验研究、驯 化、繁育 6、殡葬文化建设项目 7、社区历史文化遗迹抢救性保 护，对外展示 8、社区综合性图书馆 9、社区生态产品营销站及人员 能力建设 10、生态社区民俗及接待环境、 能力建设 三、生态社区营造方法论 1、充分肯定当下社区营造的组 织形式，进一步深化。创造条件让社区 每个参与者释放内在潜力，形成社区的 内动力与凝聚力。献计、出谋、出资源， 扩展资源动员能力和整合能力。开放性 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 社会参与社区营造活动。 2、社区规划及活动，必须建立 在对自然的学习和认知基础上，举一反 三。学会学习、独立思考，甚至对历史 经验的反思，并对行动结果不断完善与 修正，社区被认同的结果。可量化，可 操作，可验证。在不违背社区人文、自 然、社会良性互动原则下，长远惠及子 孙与自然的大战略。需要集思广益，逐 渐形成在地生态社区规划与行动的文化 自觉。 3、重视资源动员、整合，外部 环境开拓、推介与社区自我成长相协调， 逐渐形成以社区受益对象为主，外部帮 助支持为辅的资源储备。构建公正、公 平、公开透明、监督到位的资源使用机 制，形成资源参与良性互动的社区营造 环境、强大的资源社会动员能力。 4、社区营造应遵循先易后难的 原则，循序渐进，坚持数年。以当下存 在的诸多危机、紧迫、生态灾害事件为 参照，冷静应对生态、食品、市场、文 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 化价值危机的挑战，增强自我改善意识 和行动的有效性。 5、坚信自己的认识与努力一定 成功，增强使命感、责任感、紧迫感。 坚信城乡优势互补，乡村人文、自然优 势独特，独具魔力，是社会发展的人文 根基与源头所在；坚信乡村多元治理的 文化自信，信仰可以改变未来；坚信持 之以恒就会形成乡村文化全面复兴。 创建绿色生态社区 营造温馨居 家环境 密州街道隶属于诸城市，密州街 道自 2014 年 10 月成立以来，以创建绿 色生态社区为总抓手，着力建设管理 有序、服务完善、环境优美、文明和谐 的新型社区。成立了创建“绿色社区” 领 导小组，社区党员志愿者服务队、老年 人护绿队、退休志愿者服务队，制定了 环保岗位职责，工作指导思想、工作目 标、工作计划及各项制度措施。广泛动 员、组织驻社区单位和各类党员，开展 党员干部每年“ 种活一棵树，养活一盆 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 花，绿化一片地” 活动，在楼前屋后挖 石换土，种花植树，在废石山下建成了 一片占地 8000 多平方米、10000 余株树 木的“老年林 ”。涌现出一批以李洪启老 人为代表的绿化社区、热爱家园的“全 国志愿者先进个人” 和“ 金昌市文明标兵 ” ，环境的改善和典型的示范带动作用， 激发了居民投身绿色社区创建工作的热 情，营造出居民为社区增绿添色的浓厚 氛围。 密州街道由原来的废弃物堆积成 山，浮尘飘移，生态环境恶劣，变成了 如今环境优美、卫生整洁、居住幽静， 楼群间繁华似锦，平地处绿树成荫，春 有花、夏有荫、秋有果，路平、灯亮、 整洁、舒适、宁静、和谐的新型现代化 绿色示范社区，先后被金川区委评为 “先进基层党组织 ”、 “先进党支部”；被金 昌市命名为“ 绿色社区” ；被甘肃省委、 甘肃省人民政府命名为“ 文明委员会 ”、 “文明社区”。 营造和谐的生态德育 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 德育工作是一种心灵的唤醒，我 们的使命就是用温柔的? 教育之手 ?去触 摸学生纯洁的心灵。 孩子的健康成长 离不开老师的的引导、感召、激励以及 对思想行为偏差的及时纠正。这种引导、 感召、激励、纠正,是? 情 ?与?理?、?言? 与?行?的浸润与感染。 一、构建生态德育工程，完善自 理教育。 日本教育孩子有一句名言：除了 阳光和空气是大自然的赐予，其它一切 都要通过劳动获得。要给他们灌输一种 思想：?不给别人添麻烦。? 我主要通过 班级管理、活动竞赛、评优评先等途径 为学生提供自律教育的机会与平台。以 自我管理、自我服务、自我教育的意识 促小干部队伍建设，充分培养与发扬学 生的?主人翁 ?意识。 我有意识地让每个学生都参与班 级管理，大到班长、学习委、班风监督 委员，小到管理员、组长他们分别 鼓励和监督同学在班级中在学习、行为 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 等各方面的表现，同时，他们也接受全 班同学的监督。每个星期五的班会活动， 他们登上讲台，将一颗颗闪亮的小星星 奖给同学们。 ?文枭灏同学，你本周课堂上有 四次精彩发言，奖你一颗智慧星? ； ?林海怡同学，你本周自觉完成 了老师没有布臵的学习任务，还每天写 观察日记，奖你一颗好学星?； ?黄泽林同学，你本周两次帮助 生病的同学做值日，奖励你一 颗关爱星? ； ?谢玮铭同学，你本周出操和体 育课上表现最出色，奖励你一颗健康 星?； ?本周内，班里所有同学都遵守 纪律，讲卫生，有礼貌，每人奖一颗 纪律星? 。宣布完毕，每个孩子都 捧着自己获得的星星贴进教室后壁?我 最闪亮我最棒? 的评比栏中。你的 ?关爱 星?璀璨，我的 ?好学星?闪光，他的?健 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 10 康星?耀眼 看着评比栏，每个孩子 都能找到自己的骄傲，反省自己的不足， 确立下一阶段奋斗的目标，整个班级也 便呈现一种朝气蓬勃、昂扬向上的精神 状态。 二、 在活动中育德， 培养学生 的名校气质。 每周一的班主任谈话时间，我给 它命名为?快乐引导 ?。 此活动每周四 的班会时间也会拓展进行。我还把综合 实践课程引入课堂，开展了多次主题鲜 明、意义深刻的班队主题活动，例如? 庄严的升旗时刻? ，教育孩子们热爱祖 国，尊重国歌和国旗；? 撑开自救的保 护伞?叮嘱孩子们要珍惜生命、注重防 范的意识，掌握自护技巧；?中华美德 代代传?活动中，他们上网搜集了许多 名人励志、勤劳节俭、诚实守信的故事， 并制作成手册在班级传阅；在?让世界 充满爱?的活动中，我号召孩子们要做 一个善良的人，有爱心的人，明白?爱 人者人恒爱之，敬人者人恒敬之?的道 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 11 理 每当我发现有些同学只顾自己， 不顾别人的感受时，我给他们讲述卡 罗纳的故事，告诉他们同学之间应该 团结友爱，因为? 给予是快乐的 ?！当我 发现有的学生开始嫉妒学习好的同学， 甚至悄悄在 别人的面前说三道四，于是我给 他们讲许多名人的故事，告诉他们要想 受到大家的欢迎，首先要心胸宽广，明 白?海纳百川，有容乃大 ?的道理。 我们还会在班队活动中一起讨论 怎样的人是? 君子? ？怎样的人是与 ?君 子?相反的?小人?？孩子们用他们自己 的思想阐释着? 君子? 的内涵：心胸宽广 的人，言行一致的人是君子，有学问有 爱心的人是君子，诚实守信的人是君 子孩子们正热烈地讨论着，突然， 有一只小手举起来，是我们班多才多艺 的班长陈宝欣。她红着脸站起来，惭愧 地说：?对不起，老师！我嫉妒唐宽敏， 还在同学面前说老师偏心她。我现在要 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 12 求把我的道德星摘两颗下来补给她。 我要做一个心胸宽广的君子。?我备感 欣慰地说：? 孩子，你敢于面对自己的 过错，你已经是个小君子了！?接着， 好多只小手举起来，勇敢地说出了只有 他们自己知道的不良思想和行为。 就在这种和谐的教育情境中，我 满怀激情地向孩子们发出了做?翩翩小 君子?的倡议。 ?你是君子吗 ?这句简单 的问话，已经成为了孩子们相互提醒纠 错的口头禅。通过这些系列活动的开展 和日常的熏陶与教诲，孩子们的精神品 位在不断提升，正在快乐成长。班级成 为展示学生才能和培养学生名校气质的 重要平台。 三、因势利导，在阅读中整合德 育资源。 记得在启动? 快乐阅读 ?系列活动 之前，我开展了一次国学书香扑面来 的口语交际活动，从国学大师梁启超的 著名观点-?一个人学生时期能否养成 读书兴趣和读书习惯是件人生大事，将 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 13 影响其一生的幸福和发展?，讲到人民 领袖毛泽东一生爱藏书、爱读书的故事； 从自己小时候渴望读书却无书可读的苦 恼讲到工作后的二十多本 读书笔记。从学生的眼神中，我 看到他们的确受到了感染与熏陶。同学 们自发地建起了一个读书的小乐园,那里 有每个学生捐赠的自己喜欢的课外读物， 比如小故事大道理 、 世界上下五千 年 、 冰心散文集 、 心灵鸡汤 、 名 人成长的故事每月书目一更新。 每天的课间活动，同学们减少了追逐， 多了一份安静。他们快乐地阅读着，交 流着，背诵着，从中品位人生哲理，极 大地丰富了精神世界。 我们的梦想简简单单，只为崛起 的新一代。面对新的形势、新的目标， 班级德育工作要抓住新的机遇、迎接新 的挑战。让我们用祝福的语言，宽容的 心胸，明镜般的眼睛，在平凡的德育的 工作中创造出更多的精彩！ 学习气氛营造的情况综述 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 14 古人云：“ 近朱者赤，近墨者黑 ”， 环境对于每个人的发展起着至关重要的 影响。所以，我做了以下一些工作： 一、在班级内创造浓厚的学习环 境。 教室是学生学习的神圣殿堂，走 进教室，就应该让孩子们感受这份浓浓 的学习氛围。在我班，我们的墙壁是战 地，有各项活动、常规检查、学习竞赛 的表格。这样明朗公开的表格式比赛， 会让他们群集过去，一是看自己的成绩， 二是观察谁这次不如他，他会在心里窃 窃自喜，又有谁这次超过了他，他也会 不服气，这种良性的竞争，很大程度上， 刺激着多数孩子争强好胜的心理。但也 有弊端，差孩子每次都排尾，时间长了 就失去了信心，有些会变得自暴自弃， 有些会无动于衷，依然我行我素。所以， 我不会每次都将每个孩子的成绩公布出 来，而是有选择，有针对性地公布各次 小比赛、小测试的成绩。 墙壁上还有 孩子们的大量的优秀日记、习作。这样 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 15 做，不但有益于孩子们阅读到更多更好 更贴近自己生活的作文，还能让孩子们 感受成功的喜悦，享受同学们的赞美， 培养自己的信心，热爱写作。 二、树立学习典型。 我们班有一批学习特认真的好孩 子，他们绝大多数都是班干，在学生的 心目中占有一定的位置，所以，在班级 中我会利用一切教育契机，充分展示他 们的闪光点，以点及面，在全班形成勤 奋学习，积极上进的良好氛围。差生有 点滴的进步，比如：今天作业正确率高， 或书写工整，或完成及时，都及时抓住 进行表扬， 三、建议学生交什么样的朋友最 合适。 小学生的交友观念还很淡薄，交 什么样的朋友最合适，他们自己是不会 判断的。我就会在课间游戏或班队课活 动时，给孩子们谈谈自己的好朋友，尽 可能去了解哪些孩子之间走的较近，关 系较好，是因为什么理由在一起玩。绝 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 16 大多数孩子都喜欢跟成绩好的孩子交朋 友，这是一个好现象，可也要注意，他 们在一起经常玩的是什么游戏，是否健 康向上。因为，有些成绩好的孩子，在 常规上不见得就有多优秀，不良的行为 习惯也随处可见。所以我们要引导孩子 之间，形成积极健康的朋友关系，朋友 之间应互相帮助，相互谦让，合作融洽， 学习上应该有良性竞争。也有这样的怪 现象：有的孩子身边玩具多，或零食多， 会吸引一些是非观念 较为淡薄的孩子，不惜违反常规， 破坏纪律，来获得一些蝇头小利，像这 样的朋友关系，我们必须及时制止，进 行教育，还要讲清利害关系，随时防止 再次出现。因为健康的朋友关系，不但 会帮助自己，带动自己各方面进步，还 会在班级营造良好的氛围，有利于班风 建设。 四、学习问题自我评价 l时间安排问题 学习不良者应该反省下列几个问 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 17 题： 是否很少在学习前确定明确的目 标，比如要在多少时间里完成多少内容。 学习是否常常没有固定的时间安排。是 否常拖延时间以至于作业都无法按时完 成。学习计划是否是从来都只能在开头 的几天有效。是否把所有的时间都花在 学习上了。 2注意力问题 注意力完全集中的状态是否只能 保持 10 至 15 分钟。学习时，身旁是否 常有小说、杂志等使我分心的东西。学 习时是否常有想入非非的体验。是否常 与人边聊天边学习。 3学习兴趣问题 是否一见书本头就发胀。是否只 喜欢文科，而不喜欢理科。是否常需要 强迫自己学习。是否从未有意识地强化 自己的学习行为。 4.学习方法问题 是否经常采用题海战来提高解题 能力。是否经常采用机械记忆法。是否 从未向学习好的同学讨教过学习方法。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 18 是否从不向老师请教问题。是否很少主 动钻研课外辅助读物。 五、自我改进法 1.sq3r 法 罗宾生提出的 sq3r 法是提高学习 效率的一种好方法。sq3r 是由 survey，question ，read，recite，review 几个单词的第一个字母缩写成的。 概览：即概要性地阅读。当你要 读一本书或一段文章时，你必须借助标 题和副标题知道大概内容，还要抓住开 头，结尾及段落问承上启下的句子。 问题：即在学习时找一找自己有 哪些不懂的地力。如果是学习课文，预 习中的提问可增加你在课堂上的参与意 识。要是研究一个课题时你能带着问题 去读有关资料，就能更有的放矢。 阅读 背诵：读了几段后，合上书想想 究竟前面讲了些什么，可以用自己的语 言做一些简单的读书摘要，从中找出关 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 19 键的表达词语，采用精炼的语言把思想 归纳成几点，这样做既有助于记忆、背 诵或复述，又有助于提高表达能力，且 使思维更有逻辑性。这种尝试背诵的方 法比单纯重复多遍的阅读方法效果更好。 复习：复习的最主要作用是避免 遗忘。一般来说，及时复习是最有效的， 随着时间的推移，复习可逐渐减少，但 经常性地复习有助于使学习效果更巩固， 所谓“拳不离手，曲不离口” ，即是此意。 2自我塑造法 选择一个适当的目标。某些学生 在接受长辈一顿训斥后，立即制定一个 宏大的学习计划，其实这种计划十有八 九是执行不下去的。我在学英语时，有 一天忽然下决心要从阅读原版小说入手， 结果我借了一世界名著马丁伊登 ， 并且向朋友宣布，我要花一个月时间啃 下此书。结果呢，我连第一页都没能读 完，因为里面的生词查不胜查。后来我 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 20 选择了比较适中的学习目标，先从世界 名著简写本入手，结果越读兴趣越浓， 不再视英语为畏途了。 对症下药。如果你注意力不集中， 那么你应分析不集中的原因。在寝室读 书不集中，则应责令自己到教室里去读。 如果读半小时后不集中，则应略为休息 一下，或改变一下学习内容。如果原因 是对读书不感兴趣，则首先努力去读自 己有兴趣的书或改变单调枯燥的读书方 法，将读书与工作、娱乐、陶冶性情结 合起来，或给自己的学习以一定的奖励。 坚持一段时间后，随着良好习惯的形成， 学习兴趣就会逐渐浓厚。 六 发现最佳时间提高学习效 率 人分为“ 猫头鹰” 与 “白灵鸟”型。 如巴尔扎克经常通宵达旦地工作。莫扎 特的创作时间是在晚上，他的著名歌剧 唐璜就是在一个夜里写成的。门捷 列夫等科学家也都是在晚上工作的。与 此相反，拿破仑则是从早晨 3 一 4 点就 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 21 始了自己一天的工作。 最佳的记忆时间: 早晨和晚上临 睡前是记忆效果最好的时间。因为早晨， 大脑没有睡前学习材料的干扰临睡，不 再受新学习的干扰。每天临睡前，把一 天内学习的主要内容，象过电影一样在 脑子里过一遍，这对记忆的巩固很好。 晚上记的材料，第二天早晨再记一遍， 效果会更好。 合理用脑: 合理用脑使大脑皮层 的不同部位轮流兴奋和抑制，有助于增 强记忆力，使人保持不疲劳的状态。长 时间啃一门课不如不同课程交替学习的 效果好。内容相似的课程不要挨着复习。 平时我们在较多地复习文科内容后，应 该用复习理科内容来调剂。学习时用的 是右半脑，听音乐、歌曲是用左半脑。 左半脑兴奋几分钟、右脑就可休息一下。 用音乐来调节，作到合理用脑，在世界 各大学里已被广泛重视。 外语学院学习部 2014 年 5 月 国内外研究生态农业之区别 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 22 国内外进行生态农业研究的则重 点不同，国外侧重点在微观硬技术及科 学实验研究，主要是围绕农田营养问题 和病虫草害控制这两大方面进行。国内 则重现有条件下生产模式系统结构的调 整与功能开发，而国内的生态学者一是 从微观领域对农业生态一同的