班主任转化后 进生工作总结(精选多篇)

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 班主任转化后进生工作总结(精选多 篇) 班主任如何做好后进生的转化工作 班主任怎样做好后进生的转化工 作是大面积提高教育、教学质量 和实施素质教育的关键。要做好 后进生的转化工作，只有采取恰当的 方法，才能取到事半功倍的效果。 转变后进生的方法多种多样，这 里介绍几种行之有效的方法： 激励法 激励是教育管理中一种常用的方 法，也就是通常所说的鼓励。后进生的 心中，最缺乏的是自信心，觉得自己这 样不行，那样很笨， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 因而无论做什么事都很被动，生 怕被人嘲笑，看不起，老师掌握了后 进生这些心理特点，在教学管理 过程中，有意激励这些学生，大胆去 学习，思考，劳动。无论他们做 得多么不完整，那怕只完成了任务的 五分之一，老师也一定要不失时 机地肯定所完成的部分，鼓励他们继 续努力来完成得更好。通过激励 法，可以给后进生树立起自信心。 表扬法 在教学管理中运用适当的表扬， 起到了提高后进生学习兴趣，达 到健全品质，促进全面发展的效 果。有的差生因表扬而心胸豁然开朗， 更上一层楼。当然，表扬要注意方式， 根据情况，有的进行个别单独 表扬，有的进行全班集体表扬， 以树立正确的与论向导和良好的班风。 另外，中学生中的各种非正式群体较多， 对他们的进步及时给予恰当 的表扬，对于发挥非正式群体在 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 班集体中的作用是非常重要的。 反复法 做好后进生的转化工作不是一朝 一夕的事，需要老师不断地做反 复教育工作。要做好反复教育工 作，要做好反复教育工作，必须要有 ”马拉松式 ”的耐心；耐心地与后 进生交谈，耐心地帮助，使学生在这 种转变过程中学到老师那种”持 之以恒”的精神。功夫不负有心人， ” 调皮蛋” 也上了光荣榜。政教处 年 月日 浅谈班主任如何做好后进生的转 化工作 由应该教育向素质教育转轨，是 教育方向和教育观念的转变。素质教育 的核心之一就是要面向全体学生，使他 们西面发展，这样才能提高全民族的素 质。但事实上存在着大量的后进生，这 是教育中存在的普遍现象，因此要求班 主任要做好后进生的转化工作。 一、 注重个性化原则，摸清情 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 况，分析原因，区别对待。 在班主任工作中，人们习惯把后 进生分为两类：一类是思想品德、行为 习惯差；一类是学习成绩差。两者兼而 有之，则称为“ 双差生” 。作为班主任要 做好后进生的转化工作，首先要了解后 进生的问题所在： 是品德行为差，还 是学习成绩差？是某些方面差，还是各 方面都差。使他们产生这些问题的根源 何在。根据所了解的情况，对症下药， 因材施教、扬长避短、因势利导。班主 任要明白后进生的转化工作需要一个 “醒悟、转变、巩固 ”的过程， “一口咬不 出油来”，因此要求班主任为他们精心 设计不同层次的目标，每个目标都要接 近学生的“最近发展区、心理承受力” 。 二、 注重情感原则“ 晓之以理， 动之以情”，充分发挥教师爱的作用。 诗人白居易说过“ 感人，心者， 其先乎情，莫始于言” 、 “人非草木，孰 能无情”情感是人们对客驳事物是否符 合自己要求而产生的心理体验，它有移 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 情和调节作用，美国著名教育家布鲁姆 认为：情感的前提特征在学习中起 25% 的作。可见情感在教育过程中作用的重 要。实践证明，要做好后进生的转化工 作，教师必须热爱学生，要把满腔爱心 奉献给学生，既做他们的良师，又做他 们的益友。这样，无论多顽固的学生， 都会在爱心和情感的感召下，受到触动， 接受教育，重新扬起人生的风帆，奔向 人生的阳光大道。 三、 注重正面教育原则，掌握 后进生的心理特点、发现“闪光点” 多加 鼓励。 后进生有一些特殊的特点：思维 发展方面存在一定的缺陷，他们的思维 发展水平和思维速度均低于同龄人，学 习的基本技能存在缺陷，不能在一定时 间内有效地掌握知识，学习态度消极， 犯了错误后又往往十分矛盾，想改正， 但又缺乏改正错误的信心和勇气，并希 望老师和同学给予理解。因此，作为班 主任不能因为学生的一次失败、一次错 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 误就惩罚他们，而应给予学生认识错误、 改正错误的机会。正如马克思所说： “人要学会走路，也要学会摔跤，他才 能学会走路” 。而最好的方法是引导他 们的自主意识，让他们自我批评、自我 调节。 并非所有后进生都顽固不化，他 们中大多数也希望改正错误，能得到教 师和同学的赞扬。因此，班主任就要掌 握这些特点，注意发现他们的“闪光点” ， 及时给予肯定和表扬，充分调动他们的 积极性和主动性，使他们奋发向上。 对后进生的鼓励，按其不同特点， 概括为四种类型： 一期待性鼓励：班主任对后 进生的进步抱以期待成功的态度，要用 放大镜去寻找他们的闪光点，用天平称 计算他们的成绩和进步。 二激发性 鼓励：班主任要通过各种方式给后进生 以表现的机会，可以从体育、劳动、文 娱活动等方面打开缺口，让他们抬起头， 奋发进取。 三表扬性鼓励：班主任 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 要对后进生的进步和成功及时作出评价。 四谅解性鼓励：班主任对后进生转 化过程中的过失要给予宽容和谅解、允 许他们保留小小的“ 隐私”，允许他们出 现反复时要热情给予宽慰。使他们刚刚 复苏的心理不再留有阴影。 四、 注重形成性原则，对后进 生的转化工作要长期抓、反复抓。 学生的思想品德，行为习惯的形 成是一个长期而反复的过程，尤其是青 少年有可塑性发展性的特点，好的容易 接受，坏的也容易接受。今天变好了， 明天又可能变坏，反复性很强，一般要 经过“醒悟 转变反复 再醒悟” 这样 一个过程。班主任不要认为一个学生一 时改 好了就不管了，一旦他又犯老毛 病就加以指责或失去信心，而要坚持不 懈地、反复地对学生进行耐心的帮助和 教育，使学生每反复一次都得一次教育， 使真正在原有基础提高。后进生转化工 作欲速则不达，企图“ 毕真功于一役 ”是 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 不实际的。 五注重一致性和连贯性：学校、 家庭、社会三结合，齐抓共管，形成教 育全力。 在发挥学校教育主导作用的 前提下，必须争取家庭及社会各方面支 持、协助、配合，逐步使学校、家庭、 社会三种教育有机地结合起来。形成一 股教育合力，达到对学生教育的统一认 识、统一要求、统一行动，保证教育影 响的一致性和连贯性。 班上成立领导、家长、教师、学 生参加的联合管理委员会，每次集会或 活动，联管会的成员必须到会讲话，家 长、教师代表发言，班主任给予总结， 这样每一次主题班会如同一堂生动的政 治课，耳濡目染，潜移默化，天长日久， 就会起到水滴石穿的作用。 总之，做好后进生的转化教育工 作是一项繁重的持久战，重要但又比较 汤手的工作，它不但要求班主任要有很 大的耐心产，而且还需要班主任用真挚 的爱心感化他们、理解他们、鼓励他们。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 问题学生转化策略 周焕均 摘要：班主任如何做好问题学生 转化工作，是班主任工作中的一大难题， 但是也是必须要解决的问题。我想：应 该理解 宽容和尊重问题学生，作为班 主任，应抓住良好的教育时机，对问题 学生渗透德育，做好思想工作；应该认 识到转化问题学生，不是一蹴而蹴的事， 它是一项周期长，复杂性强的工作。需 要教师多关心多呵护.具有较强的坚韧性； 采取潜移默化的教育；我们必须进行家 访，与家长建立良好的联系，便于我们 及时了解该生在家中的成长情况，做好 该生的成长记录。 关键词：班主任；问题学生；转 化工作 在提倡素质教育的今天，不论在 农村还是在城市都存在着“问题学生” 这 一看似弱势的学生群体。 “问题学生” 这 一概念也许是许多教育工作者不愿看也 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 10 不愿听到的。但实际上，所谓的后进， 从某种意义上说，是我们执行和遵循一 种单一的评价标准而对他们强加的评价， 比如说学习成绩不好，我们就认为那是 问题学生，这显然是不科学和有失公正 的。问题学生们也有其闪光的一面，只 是我们教育工作者未发现或发现较少， 从而将他们遗忘在灰暗的角落，这是不 对的。作为人，都有其长处和短处，如 果我们能够发挥他们的长处，那就可以 把他们从地狱带到天堂。因此做好问题 学生的转化工作，是我们教育工作者应 重视的问题，也是社会应关注的问题。 关键是，我们又将如何做好问题学生转 化工作呢？笔者班门弄斧，就长期的班 主任工作经验的总结，觉得以下的几方 面是我们应该努力的方向。 第一， 我们应该理解、宽容和 尊重问题学生。因为问题学生也有自己 闪光的地方，也有自己的自尊心。如果 我们不理解、宽容、尊重问题学生，当 他们犯错时，具有畏惧心理，见到教师 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 11 采取躲避的方式，不能与老师进行正常 的沟通，彼此相触，有时对老师的教育 采取反抗或沉默方式，因此我们应该队 问题学生理解.尊重和宽容，在师生平等 民主的基础上。建立和谐良好的师生关 系。指出问题学生不足的地方，分析任 其发展下去，会对个人.班级.学校.家庭 和社会产生严重的危害性。这样从容学 生入手，建立良好的师生关系，做到问 题学生对老师的尊敬和师亦友的程度。 如果我们班有一个叫周进同学，有一次 他到操场边搅动了打砖机，这具有一定 的危险性，涉及了自身安全。后来被老 师发现了。这位老师教育了该同学， 出发点是好的，但方法有点不对，带有 一定的侮辱性，没有站在对方的角度和 位置去考虑这一问题，没有理解，宽容 和尊重他。最后造成了双 第 1 页 共 3 页 方的矛盾。而这时我正好路过这 里，我先对该生的一些闪光点进行了表 扬，然后指出他的不对，找出事例给他 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 12 说明如果照此下去，会对自己.家庭和社 会造成一定的危害。最后这个同学认识 到自己的错误，激动得流下了热泪。这 使我深感理解.宽容和尊重问题学生的价 值。 第二， 作为班主任，应抓住良 好的教育时机，对问题学生渗透德育， 做好思想工作。因为问题学生的形成感 受其社会.家庭.朋友的影响，应该考虑 和分析其生存和发展的空间，对其进行 因材施教，具体问题体分析，抓住问题 学生的个性特征和心理年龄特征。同时， 我们也应该善于发现问题学生的优点， 并对其加以肯定，表扬，让问题学生在 鼓励中享受学习的快乐。同时也需要我 们投入问题学生的生活环境中，认真了 解问题学生形成的原因，针对不同的情 况采取不同的方式教育。如，对自高的 问题学生，我们应采用柔绳对猛虎的策 略，一定不能伤及他们的上进心；对喜 软恶硬的问题学生尽量避免不必要的冲 突和矛盾的激化，应该对他们进行思想 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 13 教育；对行为轻率，不检点的问题学生， 不要过于温和和迁就，可以适当采取 “铁血宰相”的方式。 第三， 我们应该认识到转化问 题学生，不是一蹴而就的事，它是一项 周期长，复杂性强的工作。事实上，整 个人类社会的发展就是一个艰辛的过程， 把这个艰辛的过程缩小到我们的生活， 那就意味着我们在做每一件事情的时候 都不可能一帆风顺。因此，在转化问题 学生的这一点上，它需要教师多关心多 呵护、具有较强的坚韧性，因为任何事 物的发展都有一定的过程，要经历复杂 性，曲折性和长期性。这就要求我们善 于发现问题学生的进步，及时表扬、帮 助其树立正确的人生观、社会观、价值 观，需要我们教师有韧性，对问题学生 的转化有执著追求的精神。 第四， 采取潜移默化的教育。 可以黑板左侧空出黑板的五分之一，每 天要求同学写一句名言警句或本班同学 的心声，存留一至两天的时间，要求同 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 14 学们用自己的行为与名言警句、心声进 行对照，找出差异，进行整改。 第五， 我们必须进行家访，与 家长建立良好的联系，便于我们及时了 解该生在家中的成长情况，做好该生的 成长记录，将家庭教育与学校教育形成 一个有机的统一体，共同教育该生。一 般而言，问题学生都在其家庭、社会或 者其它的环境中受到或多或少的不利影 响，所以要对其进行转化，我们就必须 要了解学生的具体生活情况，这样才便 于我们有针对性的对其加以教育。因此， 家访是必不可少的。比如说我们班有一 个学生成绩老是上不去，人还很沉默寡 言，我做了很多努力都没有效果。后来， 我家访了才知道，他很小就失去了父亲， 母亲又改嫁了，他有一个弟弟也被母亲 遗弃送人了，他是跟着爷爷奶奶住的， 这使他很自卑，也觉得很对不起爷爷奶 奶，一天闷闷不乐。知道了情况，我再 对他开导，结果第二学期就成为班上的 尖子了。由此可以看出家访的重要性。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 15 总之，教师对问题学生要严格要 求，晓之以理，动之以情，献出真诚的 爱心，艰辛的努力。认真了解、剖析问 题学生的特点，具体问题具体分析。 班主任如何做好后进生的转化工 作 班主任怎样做好后进生的转化工 作是大面积提高教育、教学质量和实施 素质教育的关键。要做好后进生的转化 工作，只有采取恰当的方法，才能取到 事半功倍的效果。 要达到转化后进生这一目的，班 主任必须认真分析班上每一个学生的情 况，做到全面细致地掌握各方面的材料， 分析形成”后进 ”的原因。 一、后进生类型： 后进生是指思想品德和学习成绩 停滞的学生。由于受遗传、环境、教育、 自身主观能动性等因素的影响，他们在 身心发展、兴趣爱好、意志性格等方面 存在着个别的差异。因而，在教育过程 中，自然就会遇到优、良、中、差各类 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 16 现象的学生群体，我把它比作手有五指， 参差不齐，如按能力划分：冷静型、暴 躁型；按情感划分为：自卑型、自傲型； 按性格划分为：品质型、成绩型、体质 型、艺术型、劳技型：按情绪划分为： 内向型、外向型；按成因划分为：基础 型、信里障碍型等等。教育必须适应这 一复杂多变的规律，因材施教，对症下 药，后进生的个性才能得到充分的发挥。 二、后进生形成的原因： 唯物辩证法认为，世界上的一切 事物都是不断发展变化的，都是对立的 统一，都包含着相互联系的方面。因此， 我们应当看到，多数后进生不是天生的， 而是在后天的生活环境中形成的，形成 的原因也是多方面的，其中既有学生本 身的因素，也有社会和家庭的原因，还 有教育工作的失误。我们认为社会中的 一些重要现象的侵蚀和拜金主义、享乐 思想的影响是其重要原因。同时，某些 文学作品中对资产阶级的生活方式和性 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 17 生活的露骨描写，对一些电影、电视、 录像等不加选择、不加批判的引进以及 现实生活中一些消极东西的污染，学校、 家庭缺乏及时教育引导，甚至放任自流 也是其原因。 三、后进生转化途径： 转变后进生的方法多种多样，这 里介绍几种行之有效的方法： 激励法 激励是教育管理中一种常用的方 法，也就是通常所说的鼓励，是对他人 的思想、言行进行认可、肯定性的评价。 激励能够强化人们的行为习惯或行为倾 向，增强其发生行为的动力，激发起自 信心。后进生的心理过程中，最缺乏的 是自信心，觉得自己这样不行，那样很 笨，因而无论做什么事都很被动，生怕 被人嘲笑，看不起，老师掌握了后进生 这些心理特点，在教学管理过程中，有 意激励这些学生，大胆去学习，思考， 劳动。无论他们做得多么不完整，那怕 只完成了任务的五分之一，老师也一定 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 18 要不失时机地肯定所完成的部分，鼓励 他们继续努力来完成得更好。通过激励 法，可以给后进生树立起自信心。 表扬法 表扬是人们的一种健康的心理需 要，任何人都渴求得到别人的赞扬，后 进生更是希望能够得到老师的表扬。法 国教育家卢梭曾经说过：”赞扬学生微 小的进步，要比嘲笑其显著的恶迹高明 得多”。作为班主任，要时刻捕捉后进 生的闪光点，及时肯定表扬，满足后进 生自尊和正常的心理需要，以创造转化 契机。 我在教学管理中运用适当的表扬， 起到了提高后进生学习兴趣，达到健全 品质，促进全面发展的效果。有的差生 因表扬而心胸豁然开朗，更上一层楼。 当然，表扬要注意方式，根据情况，有 的进行个别单独表扬，有的进行全班集 体表扬，以树立正确的与论向导和良好 的班风。另外，中学生中的各种非正式 群体较多，对他们的进步及时给予恰当 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 19 的表扬，对于发挥非正式群体在班集体 中的作用是非常重要的。 苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾 经说过：”没有爱就没有教育” 我国著名 教育家陶行知先生说过：”没有爱的教 育将会使只是枯燥，像山泉枯竭一样”。 可见，老师对学生实施关爱的教育方法， 是教育取得成功的关键。作为班主任， 只有关心、热爱学生，学生才会”敬其 师，而信其道” ，班主任只要关心、热 爱每一个学生，特别是班上的后进生， 对他们真诚的爱护和热切的希望，关心 他们的学习、生活、冷暖，使之产生感 激之情，并由此转化为学习的动力。 反复法 做好后进生的转化工作不是一朝 一夕的事，需要老师不断地做反复教育 工作。要做好反复教育工作，要做好反 复教育工作，必须要有” 马拉松式 ”的耐 心；耐心地与后进生交谈，耐心地帮助， 使学生在这种转变过程中学到老师那种” 持之以恒”的精神。功夫不负有心人， ” -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 20 调皮蛋”也上了光荣榜。综上所述，转 化后进生的工作需要用大胆的激励，恰 当的表扬，热情的关爱和持之以恒的耐 心。这样，就能使学生全面发展，达到” 放下包袱，开动机器” 的目的。 浅谈班主任如何做好后进生转化 工作 大学和高中扩招，部分中专免试 人学，技工学校的生源大大缩减，导致 生源质量下降，后进生成为学校中一个 不小的群体，那么技工学校要生存并得 到发展壮大，对后进生的教育和转化就 是一个十分重要的问题。现代教育观念 认为，教育的根本目的是全面提高学生 的素质和不断提升人的地位，即发现人 的价值，发掘人的潜能，发挥人的力量， 发展人的个性。班主任作为班级第一管 理者，在学生素质教育，特别是后进生 的转化教育中起着重要作用。笔者在班 主任工作中对后进生的教育和转化作了 一些尝试，就此总结和探讨，以便抛砖 引玉。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 21 一、后进生的外显行为和成因 后进生是相对优秀生和一般学生 而言的。一般指学习上有困难而暂时落 后或品德行为表现出现问题的学生。根 据笔者对所带几个班级后进生的调查分 析，其外显行为主要表现在：厌学、缺 勤严重，即使上课，也不注意听课，甚 至连书、笔记本等学习用品也不带；懒 惰，不管是学习还是日常生活都不愿自 理；无上进心，不愿参加集体活动，不 要求进步；自私行为严重，一切从自我 出发，只图享受，不愿做贡献；认识肤 浅，对社会不良现象和丑恶行为认识不 清、不加批判，甚至崇拜和效仿等等。 产生上述行为主要有以下几个方 面的原因：一是先天原因，智商不高， 造成学习困难，成绩落后。如果再受到 老师不加分析的指责或同伴讥笑，会使 其丧失信心，悲观厌世。二是好逸恶劳， 懒惰成性。有的学生由于家庭环境优越， 娇生惯养，从小养成了贪图享受，不爱 劳动，颐指气使的习惯。三是家庭破裂， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 22 父母离异，使其受到心灵创伤。缺乏关 爱和管教，流落社会，沽染不良习气。 四是教育偏差，促使变异。有的学生以 前表现不错，由于教师的一时粗心大意， 挫伤了学生自尊心或积极性，或家长望 子成龙，野蛮教育，会使某些学生个体 受到打击，心结不解，从此一缴不振。 五是基础薄弱。有的学生基础知识太差， 学习困难，如果教师不因材施教，不改 变教学方法和考核办法，终将使这部分 学生放弃努力，悲观厌学，沦落为后进 生。六是社会影响，认识肤浅。有的学 生接触社会阴暗面太多，又不能正确地 进行分析和批判，或家长教育不得法， 错误地认为社会只认“ 关系 ”和金钱，知 识无用，素质无用，于是不思进取，不 愿学习，只图享受。 二、后进生转化教育的理论依据 心理学是教育的重要科学基础，是解决 教育问题的一个重要工具。 著名行为主义心理学家斯金纳提 出的强化学说，认为人总是自动出现许 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 23 多行为，凡是受到强化的行为，以后出 现的机会可能增加，凡是未受到强化的 行为，以后出现的机会可能下降，以至 消退。心理学家发展了运用强化原理， 塑造与矫正学生的态度与道德行为的技 术。如通过采用负强化，化消极为积极， 使带有惩罚性质的刺激转化为起强化作 用的刺激；对于难以改变的行为采用逐 步强化的技术等。波兰裔的美籍心理学 家提出的“替代强化 ”社会学习理论指出： 当观察者看到“ 榜样” 的行为受到奖励， 将在观察者身上间接引起相应行为的增 强；反之观察者看到别人的行为受到惩 罚，他也就会产生替代惩罚作用，抑制 相应行为。该理论有助于我们理解和运 用外界环境影响青少年的态度和道德行 为的心理机制。社会心理学家费斯廷格 提出的“认识失调论 ”认为：人的认知常 常处于失调状态，认知失调是人态度改 变的先决条件。教师的任务就是要及时 抓住这些转变的时机，努力做好思想转 化工作。心理学家罗森塔尔提出的“皮 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 24 格马利翁”效应证明，若教师理解学生， 、并在教育情境中通过自己的言行把自 己对学生的较高期望暗示给学生，学生 则会按教师的期望去努力，以此作为回 报。 罗杰斯的“ 人本主义 ”的学习理论， 主张充分发挥学生的潜在能力，使其主 动、愉快、创造性地学习。根据该理论， 笔者在班级中创设多种学习活动，如： 班内知识竞赛、演讲比赛和技能比武等 多种形式，并鼓励学生积极参加学校组 织的各项活动，使学生在活动中学习和 成长。 三、后进生教育转化的具体措施 根据前述理论，需要创设各种教 育环境，综合运用各种教育方法，才能 使后进生的转化取得较好的效果。笔者 在后进生的教育和转化工作中采取了以 下措施。 调查摸底，建立后进生成长档案 对后进生的表现、家庭状况、学 习状况，通过调阅人学档案，咨询接触 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 25 过的教师和同学，直接观察等方式加以 了解，并形成成长档案，记载现时及今 后的情况。根据掌握的情况，制定转化 教育的步骤和方法，并注意与班级管理 活动相衔接。 情感育人为开端，制度规范常抓 作为班主任，应该爱每一个学生， 特别是后进生，应该给予他们更多的关 怀和帮助，使他们感受到班主任并不嫌 弃他们，甚至能成为他们的朋友。动之 以情，晓之以理。班主任老师注意观察， 寻找有利时机，与后进生个别谈话。在 肯定优点的基础上，严厉指出其错误， 分析错误的危害性。此时，应声情并茂， 容颜俱变，使其受到强烈的情感刺激， 内心深处受到震动，心理处于认知失调 状态。然后给予正面教育，使其接受老 师的观点。这样班主任才能接近他们， 走进他们的心里，为实施教育打下基础?担 是现在的学生多是独生子女，从小就受 到父母、爷爷、奶奶的宠爱，对于老师 给予他们的关怀和帮助往往心安理得， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 26 并无感激之情。因此，情感育人，只能 作为后进生转化教育的开端，而不能期 望奇迹发生。更重要的是严格执行管理 制度，抓好日常规范，才能逐步消灭后 进生行为的反复性，巩固教育转化效果。 笔者常结合班级管理需要，引导和发动 全班同学，特别是后进生展开讨论，统 一思想认识，制定出适合班级每个学期 的状况，目标明确，可操作性强的班规， 确立管理制度，在全班施行，并严格监 督，做到奖惩过硬，赏罚分明。这样还 能逐步培养他们的法律意识，养成遵纪 守法的习惯。 三）全体教育与个别教育相结 合 后进生的教育与转化，是班级管 理工作中一个重要组成部分，需要结合 班凤、学风建设来抓，需要放在全班全 体教育的背景下进行，统一要求，统一 布置，实现班级总体管理目标。然而后 进生往往是班级管理目标实现的难点， 要实现班级总体目标，就必须给后进生 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 27 开小灶，根据他们的不同情况，实施个 别教育。后进生所取得的成绩既要与他 的过去比，也要与全班比或与全校比。 在与自己的历史相比中，使他们看到自 己的进步，增强信心；在与全班或全校 相比中，找到差距，促其继续努力。 四）赏识教育与规范教育齐头 并进 要使后进生转化，就首先要使他 们正确认识自身。既不能因为自己一无 是处，就破罐破摔；也不能因为自己在 某方面比别人能干，就不以自己的错误 缺点为可耻，反以为荣。现在很多后进 生都有后者倾向。如笔者所带班级中都 有不少这样的例子。因此，根据强化原 理和“皮格马利翁效应 ”，在后进生的转 化教育中，要善于发现他们身上的闪光 点，赏识他们正确的思想和作为，树立 其自信心；但要防止他们有飘飘然的感 觉。对他们存在的缺点错误，要及时指 出，并不断加以规范教育，促使缺点错 误不断减少，优点不断增多。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 28 说教与实例相结合 在后进生的转化教育中，班主任 要旗帜鲜明地表明自己的态度，摆事实、 讲道理，以理服人。但仅仅于此还不够。 在工作中，笔者注意收集报刊杂志中和 学生生活中可用于后进生甚至是全班教 育的典型案例材料、时事政策材料，在 主题班会、班周会、讨论会上演讲或宣 读，或黑板报手抄报展示，或直接给后 进生阅读，使他们在潜移默化中受到影 响，受到教育，接受了老师的观点，自 觉规范自己的行为。正面教育与表彰奖 励相结合对后进生的转化教育，我们要 坚持正面教育为主，要积极引导，要大 张旗鼓地宣传，使他们明确哪些是该做 的，哪些是不该做的。在教育中，要引 导学生多看到事物的积极方面，少注意 阴暗面。要让同学正确看待阴暗面，并 力求降低后进生对阴暗面的注意力。因 为现在学生尤其是后进生的逆反心理比 较强，是非辨别能力差，容易产生对错 误行为的模仿。为了鼓励后进生的进步， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 29 根据强化原理，对他们的任何一点进步 都要及时给予鼓励、表扬；而对于屡教 不改的行为，要坚决批评，并以一定方 法予以惩戒，促进醒悟。在几年的班主 任工作中，我体会到及时恰当地运用表 彰、处分手段，确实能在后进生的转化 教育中收到意想不到的效果。 运用榜样的力量为后进生的转化 教育作好示范 根据“ 替代强化” 原理，在后进生 的转化教育中要树立榜样，尤其要树立 两方面的榜样：一是全班最优秀学生榜 样，一是转化快而好的后进生榜样，这 样起到一箭双雕的作用。既巩固已转化 后进生的成果，使其不走回头路，又让 其他后进生从熟悉的人中去模仿、去学 习。不要小看转化教育工作的示范性， 因为榜样的力量是无穷的。 综合运用多方教育力是，转化效 果事半功倍 我们在后