苏教版五年级 上册语文教案(精选多篇)

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 苏教版五年级上册语文教案(精选多 篇) 苏教版小学语文五年级上册习作 六 1、教师出示图片问：仔细观察 这两张图，说说你在这两张图中看到了 哪些景物？ 2、教师边板书学生的回答，边 引导：注意，在观察景物的时候，我们 需要有一定的顺序，也需要将景物分分 类。 3、教师配合学生的回答，将景 物有序的写在黑板上。 4、教师小结：你瞧，当我们遇 到看图作文的时候不要急着动笔，而事 先要通过仔细的观察，将观察到的景物 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 通过一定的类别，有顺序的理出来，这 样就能为我们接下来的写作奠定基础了！ 5、再仔细观察图片，联系生活， 赋予想像，用合适的词句来描绘图片上 的景物：桃花、柳、小草、房子、燕子 窝、燕子、女孩、猫。 6、分别分组介绍，一个接一个。 学生回答：娇嫩的桃花。 学生说：缤纷绚丽的桃花。 学生说：生机勃勃的桃花。 学生说：一丛丛一簇簇的桃花。 学生说：桃花露出了甜甜的笑容。 ? 可爱的小女孩 调皮的小猫 身穿黑色衣裳的小燕子 ? 7、说的真多啊，你看，有的同 学还会用上修辞手法了呢！你看，有拟 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 人、有比喻，还会引用诗句，真不错。 其实，这些都是使文章生动的一种种方 法。 8、 那么，除了这些呢？怎样也 能让文章生动起来呢？那就需要同学们 细致的刻画。 让我们再来看一看书上的插图。 师：你看，这小女孩怎么了？ 生：小女孩想去救那只小燕子。 师：你是从哪看出来的? 生：因为小女孩两只手向前伸着 想要去接住小燕子。 师相机引导并板书：所以是一个 双手伸着想要接住小燕子的小女 孩啊！ 生茅塞顿开，说：这是一个张大 嘴巴，眼睛瞪得溜圆，凝视前方的小女 孩。 ：我还感觉到这个小女孩当时还 很紧张担心呢！ 9、教师小结：其中同学们不仅 抓住了景物的颜色、形态等特征，也抓 住了人物 的动作、神态等细节，说的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 真是不错。 8、师：那小燕子怎么会掉下来 的呢？ 生：小燕子很调皮，想看看外面 的景色，可一不小心就掉了下来。 师：你听听事情是不是这样发生 的呢？ 9、接着教师就示范着将他说的 补充完整：小燕子们在燕子窝里呆得闷 了，都想出去玩。其中有一只小燕子胆 子特别大，它向燕子窝外伸出了圆溜溜 的小脑袋，好奇极了，两只翅膀挣扎着 想要往外飞，可是一不留神，竟然一头 栽了下来。 10、生：燕子窝里新出生了四只 小燕子，特别挤。这天，一早醒来，小 燕子们都争着想探出头来看看外面的美 丽春光，唧唧喳喳的，你挤我、我挤你， 一不小心，最小的那只小燕子敌不过哥 哥姐姐们的攻击，一下子就给挤了出来。 11、教师过渡：最精彩的还是第 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 二幅图的想象描写。经过以上的磨练， 同学们能够较生动地来说一说了吗？谁 来试一试？ 生：小猫调皮极了，伸出前脚爪， 捉弄小燕子。 12、师：那么小猫是怎样“捉弄” 呢？观察一下图中小猫的动作，再联系 你生活中的所见到的小猫，来说一说。 生：小猫前脚趴地，后脚弓起， 屁股翘的老高，尾巴直直地竖在空中， 不时用前爪挠挠小燕子。 13、师：这是它的动作，那么它 的神态呢？ 生：它瞪大双眼，虎视眈眈的看 着小燕子，时不时地伸出舌头舔了舔嘴 巴，嘴里发出“ 喵呜” 的声音。 14、教师和学生互动着进行说话 作文练习。让学生用十分钟的准备时间， 来整体描述两幅图片中的故事。 15、准备好后，请两位同学先来 尝试。 结果在教师意料之中，听的同学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 兴致缺缺，说的同学说得不够味儿。 16、教师和学生配合练说。教师 描述第一幅图，请一位同学描述第二幅 图，随后一位学生描述第一幅图，教师 来描述第二幅图。 附教学实录片段： 师：春天来了，高大的柳树上露 出了一个个小巧的绿脑袋，桃花也开了， 粉粉的、嫩嫩的，似那天边的一抹彩霞。 大地一片生机勃勃，黑瓦白墙的房子纵 横交错，就像一幅美丽的田园风光图。 万物都复苏啦，你听，哪儿传来了一声 声叽叽喳喳的鸟叫声？小女孩从屋里走 出来，抬头一望，原来是屋檐下鸟窝中 的小燕子们。 真是可爱极了，瞧！有一只小燕 子正探出圆溜溜的小脑袋，观望着周围 的一切，时不时地还欢快的叫着。真想 去摸摸它呀！小女孩心想着。小燕子似 乎是听到了小姑娘的心声，一下子就扑 腾出它温暖的小窝，一头栽了下来！ 生：这时一只小花猫正好在屋顶 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 睡懒觉，却突然听到了一声尖锐的叫声， 它眯着眼睛，竖起耳朵，从屋顶上跳了 下来。它跳到小燕子身前，好奇极了， 只见小猫前脚趴地，后脚弓起，屁股翘 的老高，尾巴直直地竖在空中，时不时 晃动一下，还不时用前爪挠挠小燕子， 伸出舌头舔了舔嘴巴，嘴里发出“喵呜” 的声音，好像一口就要将小燕子给吞到 肚子里似的。 ? 苏教版小学语文五年级上册：习 作 4 授课教师：王欣艳 教学目标： 1、懂得把想对别人倾诉的心里 话用笔写下来,可以方便与他人交流思想 感情。 2、认真阅读例文，明确与他人 交流感情要真实，语言要得当。 教学重难点： 1、懂得把想对别人倾诉的心里 话用笔写下来,可以方便与他人交流思想 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 感情。 2、认真阅读例文，明确与他人 交流感情要真实，语言要得当。 教学准备：信封、多媒体 教学时间：两课时 教学过程： 第一课时 教学目标： 1、懂得把想对别人倾诉的心里 话用笔写下来，可以方便与他人交流思 想感情。 2、认真阅读例文，明确与他人 交流感情要真实，语言要得当。 教学重难点：懂得把想对别人倾 诉的心里话用笔写下来,可以方便与他人 交流思想感情。 教学环节： 一、激趣导入 1、老师这儿有三个诸葛亮的锦 囊，里面写着天机，现在我想把它送给 一位同学。请你先打开第一个锦囊，看 完后不要说出锦囊内容，先大声说说自 己此刻的感受。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 2、感受说过了，想告诉大家锦 囊的内容吗？乐于说吗？ 内容：老师要告诉你一个好消息， 你这次科学测验考得很好！是全班第一 名。比第 1 二名多 1 分呢！ 别急，打开第二个锦囊再说不迟。 内容：不过，我又得告诉你一个 不好的消息。其实，你有一题 3 分的选 择题是错的，老师没给你改出来，忘记 减分了。 3、现在你的心里的感受是怎样 的？你能用一些词语来概括吗？你还想 大声说出第一个锦囊的内容吗？想大声 说说第二个锦囊的内容吗？ 4、到底是怎么回事，同学们想 知道吗？你愿意和大家说吗？给你思考 一下。现在请你说说自己在整个过程中 内心的变化。 5、同学们，如果是你，你心里 会怎样想呢？会感到怎样呢？ -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 10 6、是啊，这件事憋在心里特别 难受，时间久了，对身心健康都会造成 损伤。生活中，我们都会遇到这样那样 的事情：与同学相处时受到委屈，做了 错事羞于向别人道谦，性格内向想给父 母提意见却没有胆量，比赛取得了好成 绩却不好意思告诉老师?还有呢？ 7、其实，每个人都会有自己的 心事。往往由于这样那样的原因使我们 不方便和当事人直说，心里会一直耿耿 于怀，怎么办？打开第三个锦囊，读出 妙计。 内容：用笔“ 说” 。我们可以拿起 手中的笔，把还有想说的，向父母、老 师、同学、朋友一吐为快！ 二、学习例文，总结写法 1、笔“ 说， ”该怎么说呢？有一位 赵洁同学就遇到了和我们一样的问题。 让我们来看看她是怎么“ 说 ”的，向她学 习学习。 2、同学们赵洁先说了什么？后 说了什么呢？ -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 11 先 说_，接着说 _，最后说_ 她这种叙事的结构特清晰，非常 值得我们借鉴。 3、在文章中，赵洁详细“说” 的 是什么？ 4、那么，赵洁从“拿到卷子” 到 “把卷子塞进抽屉 ”的过程中，内心活动 经历了哪些变化？划出她的内心活动。 你从中感受到什么？ 5、赵洁同学用生动的词语具体 地写下了当时事情的过程和自己的内心 活动，一字一句都是自己的心底想法。 使我们感到真切、真诚。表达自己当时 具体的内心活动，这也是值得我们借鉴 的地方。 6、这篇文章是说说心里话，所 以结尾赵洁又写了什么呢？ 7、赵洁同学开头明说，中间细 说，结尾总说，真实、细腻地和老师 “说”了自己的心事，她内心表白实在振 动人心！我想，老师看了，一定会原谅 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 12 他的。 三、完成草稿，修改习作。 1、同学们老师昨天晚上看了赵 洁同学这篇心里话，不由得也想夸奖她 几句，她真是一个诚实的孩子。我也深 受感动，情不自禁的提笔写出了自己的 心里话。同学们想听一听老师的心里话 吗？ 2、同学们老师的心里话说完了。 相信你们现在心里已经有很多想法想迫 不及待的告诉某人了。就请你们借鉴赵 洁同学的方法，有顺序有条理地说说自 己内心的小秘密。可以与同桌说，也可 以自己闭上眼睛，静静地和自己交流， 还可以直接用笔“ 说” 。 注意写作要求： 、根据自己的实际情况，确定内 容，不可无中生有，胡编乱造。 、语言得当，情感真实。 3、现在就让我们拿起手中“笔” ， 尽情畅谈！ 第二课时 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 13 教学目标 1、继续培养学生懂得与他人交 流思想感情的能力。 2、再次明确与他人交流感情要 真实，语言要得当。 3、引导学生正确认识自己的作 文还存在的不足，能正确地加以修改。 教学重难点：继续培养学生懂得 与他人交流思想感情的能力。 教学环节 一、明确这次作文，继续完成习 作 1、明确这次作文的要求：把想 对别人倾诉的心里话用笔写下来，可以 方便与他人交流思想感情。2、与他人 交流感情要真实，语言要得当。 三、修改草稿。 四、总评这次作文。 五、自我品评。 四、典型分析讲评 1、评析个别学生 2、学生点评交 流。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 14 板书设计： 习作 4 有心事用笔“ 说” 开头明说 中间细说 结尾总说 少年王冕 教学目标： 1.知识：理解课文内容，感受王 冕的勤奋刻苦的好学精神，以及孝顺母 亲的美好品德。 2.技能：使学生能正确、流利、 有感情地朗读课文。 3.能力：在对语言文字的揣摩过 程中，提高学生分析、理解语言文字的 能力；在课堂交流过程中，提高学生的 口头表达能力。 4.情感：使学生在潜移默化中受 王冕勤奋刻苦的好学精神和孝顺母亲美 好品德的影响，进而使他们的思想和情 感再一次得到净化与升华。 教学对策： -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 15 引导学生抓住语言文字，品悟人 物性格特点。 教学重难点： 感受王冕勤奋好学、孝敬长辈的 优秀品质。 教学过程： 一、品悟人物语言 理解母亲“ 无 奈” 过渡：王冕七岁时父亲就去世了， 靠母亲做些针线活供他读书，这一年王 冕十岁了，一天? 1.相机出示：“ 一天母亲把他叫到 ? 到隔壁人家去放牛。 ” 自由读提问：你读懂了什么？ 学生交流 指导朗读 出示：“ 一天，母亲把他叫到面 前，说：?去放牛。 ” 指名口头填一填 引读 2.提问：还有什么地方也可以看 出母亲确实是无可奈何，非常不忍心的？ -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 16 速读课文第三自然段，找一找。 学生交流 人物语言最能体现出人物性格 和心理，紧扣语言文字从读到议到填再 到读，这样层层深入，帮助学生理解母 亲无可奈何的心理，降低了学习的难度。 二、紧扣重点事例 体会王冕“ 好 学” 过渡：母亲无奈之下让小王冕去 放牛，小王冕是怎么回答的？ 1.相机出示“ 我在学堂里也闷得慌 ? 心里倒快活些?” 2.设问：不读书，小王冕真的感 到快活吗？ 3.自由读课文 思考：从哪几件事中可以看出当 时王冕并不是真的快活，其实他是很想 读书的？1 4.学生交流 版块一 相机出示“ 每天给的点心钱 ?在 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 17 柳树阴下看书。 ” 自由读说说读懂了什么 学生交流 小结：小王冕想买一本书可真不 容易啊！ 指导朗读 抓住“ 舍不得” 、 “积攒”等重点词 语，让学生认真细致地“ 咬文嚼字 ”，从 语言文字中感悟王冕买书的不易，从而 认识到王冕是个好学的少年。 版块二 相机出示第五、六自然段 自由读 找找你从哪些地方可以 看出王冕非常想读书？ 学生交流 相机出示“ 天下哪有学不会 ? 画几笔？” a.比较句子：天下哪有学不会的 事？我何不自己画几笔？ 天下没有学不会的事。我也来自 己画几笔。 b.指导朗读 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 18 相机出示第六自然段学生交流 a.从“攒钱”“ 托人” 等词中体会王 冕好学 b.引导学生从“ 起初 ?三个月之后? ?”中体会王冕坚持不懈的好学精神。相 机指导朗读 c.提问：从哪里可以看出王冕画 得好？ 为什么能画得这么好？ d.师小结 版块三 过渡：同学们你们知道吗？其实 王冕能学画也是一个偶然，你知道是怎 么回事吗？ 我们也去欣赏一下雨后的情景 学生自读，想象 指导朗读 指导背诵 提问：是不是每个人见到这么美 的景色都会把它画下来呢？ 学生交流，师相机总结 抓住重点段落，紧扣关键词句， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 19 使学生在语言文字的揣摩中，领悟人物 性格特点。这样既是提高了学生分析、 理解语言文字的能力，也使学生在潜移 默化中受到主人公的优良品质的熏 陶。 三、抓住关键语句 感悟王冕“ 孝 顺” 过渡：生活的贫困使王冕不得不 放弃了上学堂读书，不读书他真的快活 吗？ 1.出示第二自然段 2.提问：当时他为什么还说快活？ 3.学生交流 4.提问：王冕是个孝顺的孩子， 课文哪些也写到了？ 速读课文划出相关的句子 学生交流 齐读句子 四、巧设关键问题 学生情感升 华 1.默读课文 结合课文内容，说说 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 20 王冕是个怎样的人？ 2.总结全文 此时学生通过具体事例的学习， 学生已沉淀的饱满的感情都迫不及待想 于表达，那么，此时不拘泥于任何形式 的鼓励学生说说对王冕这个人物的认识， 使学生在不知不觉中受其影响，情感上 达到一个顶峰。 16.鼎湖山听泉 教学要求 1能正确、流利、有感情地朗 读课文。背诵课文第 4 自然段。 2学会本课生字，绿线中的生 字只识不写。认识 1 个多音字。理解由 生字组成的词语，会用“ 犹如 ”、 “像?一样?”造句。 3理解课文内容，凭借课文中 的具体语言材料，通过想象感受泉声的 美妙，增强热爱大自然的思想 感情。 教学重点 指导学生有感情地朗读课文，引 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 21 导学生结合语言环境理解重点词句，体 会作者的思想感情。 教学难点 凭借语言材料想象泉声的变化， 体会泉声的美妙有趣。 教学时间：三课时 课前预习：查阅有关鼎湖山的资 料、图片。 教学过程： 第一课时 教学要求 ： 1学会本课生字，绿线中的生 字只识不写。认识 1 个多音字。理解由 生字组成的词语。 2理清课文脉络，试着给课文 分段。 教学重点 、难点： 指导学生有感情地朗读课文，引 导学生结合语言环境理解重点词句。 教学过程： 一、谈话导入 同学们，你们听说过我国广东省 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 22 肇庆市东北部的鼎湖山吗？鼎湖山，原 名顶湖。因山顶有湖，四季 1 常盈，故得其名，民间传说黄帝 打败蚩尤采首山之铜在此铸鼎，鼎成升 仙，为纪念黄帝得道入仙册，习称鼎湖。 鼎湖山的景色可美啦！以“植物多” 、 “寺 庙多”、 “瀑布多”驰名于世。 揭题：鼎湖山听泉 二、看图片，听课文录音。 三、初读课文 1布置学生自学。 借助拼音，轻声自由读课文。要 字字入目，把课文读通读顺。 拼读生字表中生字，画出文中带 生字的词，查字典或联系上下文想想它 们的意思。 给自然段标上序号，想一想每个 自然段讲的什么。 2检查自学情况。 认读生字词。 a 肇庆聆听蒙眬汩汩 b 草丛暮色古刹汇聚穿越轻柔清 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 23 脆 草丰林茂时隐时现不绝于耳交错 流泻 清纯悦耳山鸣谷应悠悠扬扬安详 厚重 欢快活泼繁花似锦古树参天万籁 俱寂 厚重回响雄浑磅礴铜管齐鸣忽高 忽低 忽急忽缓忽清忽浊忽扬忽抑蓬勃 生机 在学生读准音的基础上，找一找 这些词语中哪些是描写声音的？ 指导学生美读这些词，是否可以 通过自己的朗读声来诠释一些词语的意 思。 读读自己喜欢的自然段。 四、理清课文脉络 1默读课文。想一想这篇课文 作者是按什么顺序写的，作者在哪里开 始听到泉声，在什么时间、什 么地点听得更加真切，试着给课 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 24 文分段。 2讨论交流后小结。 第一段：写“ 我们”来到风景名胜 鼎湖山。 第二段：写白天“ 我 ”在上山途中 观景听泉。 第三段：写入夜“ 我 ”在庆云寺听 泉，抒发在鼎湖山听泉的总体感受。 五、指导写字 1出示生字。重点指导书写“磅 礴”，区分“暮”和“幕” 、 “墓”、 “慕”的意、 形。 2钢笔描红、临写。教师巡视 指导。 课 题： 第一单元习作教学要求： 、通过回忆自己和老师相处的 点点滴滴的感动的事，练习写人，苏教 版五年级上册习作教案。 、领会通过具体生活的事例把 人物写得细腻感人的方法。 、感受老师对学生付出的真情， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 25 学会感恩。 教学重难点： 围绕中心选材和把人物写细腻。 教学时间： 2 课时 教学过程： 第一课时 教学过程： 一、激发情感 同学们， “春蚕到死丝方尽，蜡烛 成灰泪始干。 ”老师为了我们的成长，呕 心沥血，付出了艰辛的劳动。他们似春 蚕，似蜡烛，似铺路石他们始终默 默地奉献着今天，就让我们用稚嫩 的笔来赞一赞这些可爱的人吧！ 二、复习师恩难忘 ，明确写 法。 1、指导学生重读师恩难忘 。 师恩“难忘”，师恩“深重”，田老师教了 作者 4 年，发生的事很多，作者选择了 什么事来写？为什么要回忆这件事呢？ 2、读了文章，我们仿佛“身临其 境”，我们为什么会产生这种感受呢？ -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 26 3、学生朗读思考，教师检查点 拨。 4、师生共同小结：由此可见， 写人要选好典型事例，还要把人物写生 动，写具体。 三、学习例文我的班主任 ， 领悟写法 1、自读例文，想一想： 作者选择的事例有什么特点？ 作者是怎样把人物写生动、写具 体的？把描写冯老师动作、神态的句子 画出来，读一读。 2、分小组讨论、交流。 选取生活中的日常小事，从“小” 处见“大”。集中写了老师帮 “我”纠正写 字姿势这件事。 围绕“ 关爱” 这个中心叙事，写人 时抓住了人物动作、神态来描写，细致 入微，具体感人。如“ 一只温暖的手扶 着我的前额” ， “慢慢地向上抬起 ”， “一双 眼睛望着我” 相应地写出“ 我” 的感受和反应， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 27 使习作中心思想更突出。 四、阅读习作要求，运用写法 1、指导学生阅读习作要求：“我 们的成长无不渗透着老师的心血。像上 面上课时纠正写字姿势之类的事，哪个 老师没做过？” 启发学生回忆所有教过自己的老 师。确定其中一个，选择他帮助、教育 你的一两件事，认真想一想后来再写下 来。 2、引导选材：老师关心帮助你 的事有哪些，其中印象最深的是哪件事？ 3、组织讨论：怎样才能把这件 事叙述得生动具体 4、拟题，完成初稿。 5、组织修改。 第二课时 学生继续习作与抄正教学反思： 课 题：习作 2 教学目标： 1、能读懂描写鸽子的例文片段， 领会写一种动物的外形和动作方法，认 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 28 识过渡句的作用并练习运用。 2、学习本文的观察方法：抓住 特点仔细观察和跟踪活动过程进行反复 观察。 3、按作业的要求，抓住外形和 动作的特点写好一种动物，并恰当使用 过渡句，注意段与段之间的衔接。 教学重点： 读懂例文，掌握写作方法，能按 要求完成习作。 教学难点： 模仿例文的写法，写自己喜欢的 一种动物，把动物的外形和动作写下来。 教学准备： 准备一篇作文。将片段抄写在小 黑板上。 教学过程： 一、激发情趣，明确训练要求 1谈话激情。 同学们，你们肯定有很多朋友。 谁能说一说，你交了哪些朋友? -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 29 除了这些人以外，你们还有什么 特别的朋友吗? 这些有生命的动植物，和人类共 同生存在这个地球上。我们应当像看待 老朋友一样，与它们和谐、友好地相处， 甚至还要保护它们。 说一说，你们喜欢哪些动物朋友， 为什么？ 2交流归纳。 教师小结：只要是你喜爱的，或 者你感兴趣的动物，你都可以把它当作 是自己的好朋友，去了解它，去爱护它。 3、明确习作。 今天，我们就要学习怎样介绍自 己的动物朋友。写一种动物，得抓住它 的外形和动作的特点来写，那么该如何 来写呢？ 二、学习例文，领会写法。 1、有位同学家里喂养了几只鸽 子，由于看得多，看得仔细，所以他笔 下的鸽子很有情趣。我们先来看这幅图， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 30 图中画了一个怎样的情景？ 2、小作者是怎样写鸽子的外形 的？指名读例文片断。 交流。 3、说得好，写动物的外形就要 抓住其外形的特点，有顺序、具体地写。 那么小作者又是怎样把鸽子活动的情况 写出来的呢？指名读有关片段。 交流。 4、同学们分析得好，无论是写 外形，还是写动作，都要写清楚，写详 细，写得有顺序，同时还应注意段与段 之间的联系，这位小作者文章的这两段 又是如何衔接的呢？ 5、出示过渡句：它不但有一身 亮丽的衣服，而且飞行起来姿态优美。 指名读，这样写有什么好处？ 6、小结：写好过渡句也是写好 文章的关键之一，让我们一起把这篇习 作片断读一遍感受小作者笔下那可爱活 泼的鸽子形象吧! 三、师生交流，构思习作。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 31 1、认真读习作提示，弄清习作 要求。 2、说一说。 你的动物朋友有什么特点，能介 绍一下吗？ 2、师生共同归纳习作要点。 写一种动物的外形、脾气等特点， 要按一定的顺序，如从上到下、从整体 到部分、先分别叙述再归纳总体感觉等。 可以写动物的动作特点，如怎样 吃食、嬉戏、活动、休息等，要写清它 的活动形态和过程。 注意段与段之间的联系，恰当使 用过渡句。 4、小组交流：对于你喜欢的动 物，最让你难忘的事是什么。 5交流体验，表达情感。 同学们那么喜爱动物，一定和动 物有过动人的有趣的故事。我们可以说 一说自己是怎样表达对动物的喜爱之情 的。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 32 指名学生介绍，教师相机进行指 导。 每位同学讲完后 ，然后问倾听的学生：你听明白 了吗？你听了以后还有什么疑问？ 四、当堂练笔，及时反馈。 1、谁能在同学们动笔之前再给 大家点建议？ 2、交流。 3、学生当堂写作，教师巡视课 堂，及时发现学生写作过程中的问题， 并给予相应的指导。 课后完善：你可以再观察 小动 物，把你的新发现补充进你的习作，让 作文更加生动。 板书设计： 习作 2 写一种动物 写外形：抓住特点，按一定顺序 写动作：写出活动形态和过程 过渡句的使用 教学反思： 课 题：习作 3 教学要求： -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 33 、培养学生仔细观察事物的能 力,做个生活上的有心人。 、培养学生对习作的热爱。 、知道状物的文章要抓住事物 的形状和颜色进行描写，达到能力的提 高。 、运用比喻、拟人、排比等修 辞手法练习写作。 教学重点：状物的有序，联想的 有理。 教学难点 ：怎么体现观察顺序 和写作顺序 教学时间：2 课时 教学过程： 第一课时 一、激趣导入。 1、秋天到了，秋姑娘给我们发 了请柬，那就是树叶。你们收到她的请 柬了吗？ 2、你收集到了哪些树叶？ 3、在我们的课本上还有几种树 叶的照片，这些树叶大家发现了吗？它 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 34 们的形状颜色各有什么特点？ 4、是啊，秋天到了，许多树叶 都换上了新的色彩。今天这节课，我们 就来观察这些树叶，写一篇介绍秋天的 树叶的习作。 二、明确习作要求，指导选材。 1、指名读课本中的习作要求， 思考：本次习作的要求有哪些？ 2、拿出自己搜集的树叶标本， 边看边想：你准备向大家介绍哪几种树 叶？你最喜欢什么树叶？它的颜色、形 状各有什么特点？ 三、指导学生按一定的顺序观察 写作。 1、出示叶片，了解特点： 叶子由哪两部分构成？ 叶面与叶背，叶片与叶边缘各有 什么特点？ 叶脉有什么特点、作用？ 叶柄有什么特点？ 你知道大部分叶子为什么到秋天 会变黄。有的还会变红吗？ -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 35 2、指名按一定的顺序介绍叶子， 注意叶子的形状、颜色，还可以简单介 绍一下颜色变化的原因。 3、评议后将介绍的内容完整地 写下来。 4、按同样的方法来介绍另外的 树叶。 四、范文引路。 这六片枫叶都是五角形的，却又 各不相同。第一片是从叶子的五个角开 始变红的。第二片是从叶脉开始变红的。 第三片整个叶子都变红了，就像是一颗 闪闪发光的红五星。第四片是从黄颜色 里隐隐约约