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-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 落花生教学设计( 精选多篇) 落花生的教学设计 创设情境，导入新课。 针对学生的特点，我特意出示一 则谜语让大家来猜，以激发学生的学习 兴趣。 “根根胡须入泥沙，自造房屋自安 家，地上开花不结果，地下结果不开花。 ”看看谁能猜出它是哪种植物？猜出后 不失时机地又问为什么叫落花生？落花 生有什么特征？等问题来导入新课。花 生又叫落花生，因为花生的花落了，子 房柄就钻到土里长成花生荚，所以叫落 花生。这篇课文的作者许地山是现代小 说家、散文家。因为小时候父亲关于落 花生的一番话给他留下了深刻的印象， 他决心要像花生那样，做一个对别人有 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 用的人，所以常用的笔名是“落华生” 。 那么，他的父亲关于花生谈了些什么， 是怎样谈的呢？我们来看课文。带着这 些问题去揭示课题，我希望通过这种方 法来提高学生学习本课的积极性。陶行 知说：“创造始于问题 ”，问题是思维的 起点，兴趣是求知的动力。引用猜谜语， 营造和谐的氛围，激发了学生的兴趣。 整体感知，重点导读。 要想充分发挥学生在课堂教学中 的主体作用，只有让学生自己在课堂上 积极主动地探求未知事物，而教师只要 给学生以充分展示自己的机会就行了。 如在这节课质疑的环节中， 我让学生 自主质疑：其次，准备采用抓住关键词， 直奔中心的方法，让学生反复地朗读课 文中的重点句子，希望使他们在思维和 表达的过程中，切实锻炼运用语言的能 力。并在此时出示句子，让学生去读， 在读中体会词的意思。以此来加强对课 文的理解。最后，引导学生说出父亲教 育我们的目的。由此，你体会到花生可 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 贵的品质是什么？ 再读课文，品味人生 这一环节目的是引导学生抓住重 点学习课文、理可重点词句段突破文章 的重难点，从中感悟父亲设喻的用心， 训练学生的集中思维能力，体会借物喻 理的方法。并通过联系生活实际谈一谈 什么是有用的人，以身边的例子说一说 什么是只讲体面的人，有没有只讲体面 的人，体会人物心理及文章所告诉我们 的道理，突出文章表达的思想。父亲借 花生来教育孩子们做什么样的人？结合 实际，举例说明。此时，我引导学生： 其实，我们的身边在平凡的工作岗位上 默默奉献的人有很多，他们就是落花生 那样的人。 在我们身边有没有像落花 生那样的人呢？举例说明。教者善于启 发、诱导，在语文和生活之间架
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