秋天的图画教 学设计(精选多篇)

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 秋天的图画教学设计(精选多篇) 秋天的图画教学设计 教材：义务教育课程标准实验教 科书人教版语文二年级上册。 设计理念：秋天的图画是本 册第一组的一篇课文，本组课文以表现 自然景物为主。 “秋天的图画 ”是一幅色 彩艳丽的“图画 ”。 “画”上有金黄的梨和红 红的苹果，有稻海翻起的波浪和高粱举 起的火把。它是人们用汗水描绘出的山 水画，它表现大自然对人们辛勤劳动的 报答。通过看图和诵读课文，让学生知 道秋天是个美好的、收获的、喜庆的季 节，感悟秋天的美好以及它带给人们的 喜悦。教学本课，要启发学生展开想象， 在获得初步情感体验的同时，感受语言 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 的优美。 教学目标 1.会认 8 个生字，会写 8 个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课 文、背诵课文。体会作者对秋天景象和 勤劳的人们的喜爱、赞美之情。 3.喜欢秋天，愿意用自己喜欢的 方式来表现秋天。 教学重点 通过阅读，感悟秋天的美好，体 会并表达对秋天的喜爱和赞美之情。 教学难点 理解大雁“ 排成人 字，好像 在说勤劳的人们画出秋天的图画” 的含义。教学过程 一、激情导入，揭示课题 1.迷人的秋天姗姗而来，秋天是 丰收的季节，又是美丽的季节。老师带 你们走进秋天去看看吧！你们看到了什 么？ 2.课文对秋天的描写更加精彩， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 现在让我们一起阅读课文。先认真观看 课文插图。 3.板书课题。 二、初读课文，整体感知 1.教师范读课文。 2.学生自读、齐读课文。要求读 准生字，读通课文。 3.同桌互读课文，纠正读音错误。 4.听朗读课文的录音，感受秋天 像一幅色彩斑斓的图画。 5.指名学生朗读课文，要求正确、 流利、有感情地朗读。 三、再读课文，巧记生字 1.用课件出示课文全部生字：图、 梨、笼、颊、浪、粱、燃、勤。要求学 生借助拼音读准生字。 2.巧记生字真有趣。 猜谜识字：花园四角方，冬字站 中间，神笔来画画，秋天一幅画；青竹 竿，十多节，头上顶着红结结。 偏旁归类识字:a.笼：竹字头，龙 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 下身，两字合，红灯笼；b.浪：洒水泼 水三点水， 石头激起浪花花，稻海掀起金波 浪；c.燃：火苗点起会燃烧，燃烧火焰 冲云霄。d.颊：左边夹，右边页，苹果 露出红脸颊。 3.有些生字就躲在课文中，看谁 先把他们找出来。 4.再次出现生字，读一读，看谁 都认识。哪些字是你以前就认识的？向 大家介绍一下你是用什么方法记住的。 四、精读课文，理解感悟 1.指导学生有感情地朗读课文， 理解相关问题。 仔细看图，思考：秋天山川田野 有哪些美丽的景物？ 再读课文，思考：作者是怎样仔 细观察、想象秋天图画的景象和色彩的？ 2.指导学生朗朗上口地读“谁使秋 天这样美丽？看?好像在说勤劳的 人们画出秋天的图画” 一句，引导学生 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 质疑问难： 哪一句是问句，是怎样回答的？ 从回答中可以看出作者观察到了 哪些景物？ 大雁排成“ 人” 字去什么地方？为 什么要去南方？ 哪一句是作者通过观察、想象做 出的描绘？ 3.学生分别戴梨、苹果、稻子、 高粱、大雁头饰，边表演边读课文，感 悟秋天的美丽。 4.看课件，听课文朗读录音，再 让学生边表演边朗读课文。朗读要表达 出对秋天的喜爱和赞美。 5.课堂小练笔。 山野就是_的图画。梨树 挂起_的灯笼，苹果露出_的脸 颊，稻海翻起_的波浪，高粱举起 _的火把。 谁使秋天这样美丽？看蓝天上 的_作出了回答，它们_一个大 大的_字，好像在说_的人 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 们画出_的图画。 五、延伸课堂，实践体验 1.通过“ 我会读，我会画，我会做 ” ，把课内课外有机地结合起来，让学生 走进大自然，去观察秋天的美，用笔画 一幅秋天的图画。 2.观察秋天，制作秋天的礼物