芦花荡教案( 精选多篇)

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 芦花荡教案( 精选多篇) 芦花荡孙犁教案 初中部冀兰芳 ： 知识能力目标： 1、 积累词语 2、 了解作者及故事发生的背景。 3、 把握故事的情节，人物及环 境特征，感受其传奇色彩。 4、 掌握解读叙事性作品的方法、 思路。 过程和方法目标： 1、 赏析文中“ 老头子” 这个人物 形象，把握其英雄性格。 2、 揣摩文中景物描写的句子， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 并分析其作用。 情感态度和价值观目标： 从文中智勇双全的“老头子” ，投 身革命事业的大菱、二菱，苇塘里的坚 持抗战的队伍身上，学习他们不怕艰险， 毫迈乐观，斗志昂扬的英雄品格，我们 有理由相信：英雄的中国人民是不可战 胜的！： 1、 通过体味这个故事的传奇色 彩，感知老头子的英雄性格。 2、 揣摩文中如诗入画的景物描 写。 ： 探究问题：这篇小说的如何来渲 染老英雄的传奇色彩的？如何理解“老 头子过于自信和自尊” 一句中的 “过于” 二字？ ： 以学生自主活动为主，通过反复 诵读，在复述中再现文章的内容，感受 其传奇色彩，训练学生分析记叙文的方 法，重点是赏析文中人物形象和景物描 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 写。 ： 2 课时 ： 第一课时 一、预习导学 1、预习字词 2、熟读课文，复述故事 二、学习研讨 导入 古语说，燕赵多慷慨悲歌之士。 你知道吗?最早的黄帝曾在河北一带活 动，刺秦王的壮士荆轲、三国时的张飞 和宋太祖赵匡胤都是河北涿州人。近 冀兰芳文件夹八年级上册优 化讲学稿教案第 1 页 代抗日战争、解放战争中更有一 些群众英雄，智斗敌人，从容不迫。例 如我们熟知的小兵张嘎，在长长的铁道 线上英勇杀敌的铁道游击队员等等。今 天我们要去认识一位无名老英雄。他是 一个干瘦的老头，手无寸铁，却可以将 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 十几个鬼子玩弄于股掌之间，置他们于 死地，可谓智勇双全，下面就让我们走 进芦花荡 ，去见识见识这位神奇的 老人。 作者及写作背景介绍 孙犁：现代小说家，散文家。 白洋淀纪事是他最负盛名和最能代 表他的 创作风格的一部小说与散文集。 它主要反映的是抗日战争，解放战争 和建国初期冀中平原和冀西山区 一带人民在中国共产党的领导下进 行战争、土地改革、劳动生产、 互助合作以及移风易俗的生活场景。 作品从多个角度勾勒了时代和社 会历史风俗画，以名利流畅的笔调， 在读者中引起了强烈的反响。其 中荷花淀 、 芦花荡等反映抗战 时期的作品，已成为广泛流传的 名篇。文艺界甚至以其为现代文学的 一种风格流派的标志，视为“荷 花淀派”的主要代表。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 朗读课文，整体感知 1、检查预习，解决字词 提防竹篙苇塘疟子寒噤吆喝梭 窜仄歪趴飒转弯抹角张皇失措 2、读课文，提示读完课文后复 述故事 3、请同学们用最简练的话来概 括这个故事 4、学习精炼总结 可以用打油诗的形式，几个同学 可以合作完成。 明确：老英雄护送女孩进苇塘， 过于自信让女孩受了伤， 老英雄愧疚自责誓报仇， 设巧计深入敌军狠杀狼。 师：通过复述我们会发现这篇课 文的故事性很强，跌宕起伏，扣人心悬。 它 的这一特点是和它的题材分不开 的，我们这篇课文是一篇小说，它可以 在生活真实的基础上达到艺术的真实， 允许有一定的虚构成分。下面我就给大 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 家详细地讲一讲小说的知识。 5、小说 小说是文学体裁的一种，他以刻 画人物形象为中心，通过完整的故事情 节和环境描写来反映社会生活。人物、 情节、环境是小说的三要素。 小说的情节：起着展示人物性格， 表现作品主题的作用，它一般包括开端、 发展、高潮、结局等四部分，还 有的包括序幕和尾声。 环境：包括社会环境和自然环境。 社会环境主要交待作品的时代背景；自 然 环境主要包括人物活动的时间、 地点、景物，用以烘托气氛，表现人 物感情等。 任务：塑造人物形象是小说反映 社会生活的主要手段。常见的塑造人物 形象 的方法有肖像描写，心理描写， 行动描写，语言描写，环境描写及正 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 面描写，侧面描写等。 分析情节 思考：这篇小说的开端、发展、 高潮、结局分别是什么？ 明确：开端：老英雄护送女孩进 苇塘， 发展：过于自信让女孩受了伤， 高潮：老英雄愧疚自责誓报仇， 结局：设巧计深入敌军狠杀狼。 师：通过分析故事的情节，我们 会发现整个故事都是在围绕着一个主要 任务 展开的，这个人就是英雄人物 “老头子”。下节课我们就通过文章来 分析和解读一下孙犁笔下的这位英雄人 物的性格。 三、巩固验收 1、字词 2、小说的常识 四、作业练习 1、 掌握字词 2、 这篇小说的人物形象是怎样 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 塑造的？都用了那些塑造人物形象的方 法？ 3、 品味作品中环境描写的句子。 第二课时 一、预习导学 1、这篇小说的人物形象是怎样 塑造的？都用了那些塑造人物形象的方 法？ 2、品味作品中环境描写的句子。 二、学习研讨 导入 上节课我们一起初步学习了芦 花荡 ，了解了作家和写作背景，并 且知道了这篇课文的题材是小说 及小说的三要素。这节课我们就继续从 这三个方面入手对这篇课文做具体详细 的分析。 小组合作，深入分析 1、复习情节 2、分析人物形象 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 “老头子 ”： 强烈的爱国抗日热 情，老当益壮的气概； 爱憎分明的强烈感情； 智勇双全的英雄行为； 过于自信自尊。 师：课文中哪些内容表现了老头 子“过于自信和自尊 ”的性格 ? 明确：老头子“ 过于自信和自尊 ” 的性格在课文中贯穿始终。他对苇塘里 的 负责同志说： 1、 “你什么也靠给我，我什么也 靠给水上的能耐，一切保险”，这句话 充分表现他“ 过于自信和自尊 ”。 2、通过敌人封锁线，非常危险， 而老头子“每天夜里，在敌人紧紧 封锁的水面上，就像一个没事人， 他按照早出晚归捕鱼撒网那股悠闲 的心情撑着船，编算着使自己高 兴也使别人高兴的事情” ，这样的悠 然自得也充分表现他“过于自信 和自尊”。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 10 3、两个女孩进苇塘，老头子以 为万无一失，什么事也没有了，安心 睡一觉吧。 4、小女孩洗脸，老头子让她洗。 5、鬼子的小火轮探照灯射来， 他还是“不怕 ”，以为“照不见我们”鬼子 扫射机枪，他还是“ 不怕”，以为“他打 不着我们”，不能不说他 有点大意，这是过于自信了。 6、大女孩子受了伤，流了血， 这一次任务没有完成，他觉得丢人现 眼，没脸见人，不好意思去见部 队，他是过于自尊了。 7、老头子发狠要为大女孩讨回 血债，他向两个女孩子打了包票，他 玩鬼子于掌股之间，诱鬼子上钩， 举起篙来狠狠地敲打鬼子脑袋，叫 鬼子头破血流，讨回了血债，讨 回了自尊，这场英雄行为表明他是始 终非常自信、非常自尊的。 师：这句话在全文中起什么作用? -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 11 明确：“ 过于自信和自尊 ”这句话 点出了老英雄性格的核心。这句话既有 非 常自信自尊的意思，又有自信过 分、自尊过分的意思。全文情节，老英 雄的全部功过，都是由这一点生发出来 的。 3、分析人物形象塑造的方法 小说怎样渲染老英雄的传奇色彩? 明确：作者用强烈的反差来渲 染老英雄的传奇色彩。 一方面写条件，敌人的监视封锁 非常严密，老英雄年近六十，身体 非常干瘦，而且不带一枝枪。 另一方面，写老英雄的精神与业 绩。精神，是那么悠闲自得， 异 常自信；业绩，是使敌人的封锁 全然落空，保证了苇塘里的队伍得到 充足的给养。两个方面巨大的反 差，使老英雄显得非常了不起，富有 传奇色彩。 课文着重写一场“英雄的行为” ， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 12 更有点传奇色彩。作者主要用两 个方法加以渲染。 先是用女孩的怀疑来反衬。这里 有一段对话描写，老头子说“等明天我 叫他们十个人流血” ，后来又说 “等到天 明，你们看吧” ，他是胸有成竹的，女 孩却一再表示怀疑，先是没有答话，以 为老头子不过发发狠，说说罢了，再用 小女孩的话表怀疑：“ 你这么大年纪了， 还能打仗?”写怀疑有衬托作用，显出了 老头子英雄行为之奇。 再是在叙述过程中只写其然，不 写其所以然，使传奇色彩显得更为浓郁。 老英雄是设好圈套让鬼子往里钻。他事 先系好了钩子，又想出用莲蓬引诱鬼子， 又掌握了鬼子的活动规律。作者不写这 些，只从鬼子洗澡写起，写老头子船上 放着一大捆莲蓬，只顾剥着莲蓬吃，也 不写他的用意，写小船冲着鬼子这里来， 又转了一个圆圈回去，也不写老头子的 船为什么这样划来划去，其实是诱使鬼 子进入圈套，这层意思要回味起来才能 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 13 明白。进了有木桩的水域，先不说桩子 上有无数钩子，只写小船绕着鬼子转， 鬼子们像是玩着捉迷藏，下面才写鬼子 这么乱转，一个个都被钩子咬住了。越 回味越感觉这场英雄行为富有传奇色彩。 一个干瘦的老头，手无寸铁，孤身一人， 可以玩十几个鬼子于掌股之间，置他们 于死地，真可以说是一位传奇式的英雄。 师：作者对老英雄的塑造运用了 怎样的方法？ 明确：动作描写、语言描写、心 理描写、外貌描写 4、品味环境描写 同学们可以把文中景物描写的句 子抄出来，仔细品味，细心揣摩，再仿 写几句家乡的景物，这个可以留作课下 作业。 三、巩固验收 小说塑造人物形象的方法 四、布置作业 1、 课后一、三题 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 14 2、把文中景物描写的句子抄出 来，仔细品味，细心揣摩，再仿写几句 家乡的景物。 ： 小说的情节：开端、发展、高潮、 结局 环境：社会环境、自然环境 人物：肖像描写、心理描写、行 动描写、语言描写、环境描写、正面描 写、侧面描写等 开端：老英雄护送女孩进苇塘， 发展：过于自信让女孩受了伤， 高潮：老英雄愧疚自责誓报仇， 结局：设巧计深入敌军狠杀狼。 “老头子 ”： 强烈的爱国抗日热 情，老当益壮的气概； 爱憎分明的强烈感情；传 智勇双全的英雄行为；奇 过于自信自尊。 芦花荡教案设计一 教学目标： 1、 感知老头子的英雄性格； -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 15 2、体味这个英雄故事传奇色彩； 3、领悟文中景物描写的妙处。 课前准备： 1、通读课文，课前查工具书扫 清字词障碍； 2、思考课后练习，写出发言提 纲。 教学过程： 一、导入： 由暑期电视剧小兵张嘎讲起， 引入新课。 二、作者及白洋淀简介： 孙犁，现代小说家、散文家。河 北安平县人。1913 年 4 月 6 日生。 三、指导学生整体把握课文内容 感悟老头子的英雄性格：强烈的 爱国抗日热情，老当益壮的气概；爱憎 分明的强烈感情；智勇双全的英雄行为； 过于自信自尊。 感悟中国人民是英雄的不可征服 的人民。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 16 四、引导学生探究以下几个关键 问题： a 课文中哪些内容表现了老头子 “过于自信和自尊 ”的性格 ?这句话在全 文中起什么作用? 老头子“ 过于自信和自尊 ”的性格 在课文中贯穿始终。他对苇塘里的负责 同志说：“你什么也靠给我，我什么也 靠给水上的能耐，一切保险”，这句话 充分表现他“ 过于自信和自尊 ”。 “过于自信和自尊 ”这句话点出了 老英雄性格的核心。这句话既有非常自 信自尊的意思，又有自信过分、自尊过 分的意思。全文情节，老英雄的全部功 过，都是由这一点生发出来的。 五、人物描写艺术探究：这篇小 说怎样渲染老英雄的传奇色彩? 作者用强烈的反差来渲染老英雄 的传奇色彩。一方面写条件，敌人的监 视封锁非常严密，老英雄年近六十，身 体非常干瘦，而且不带一枝枪。另一方 面，写老英雄的精神与业绩。精神，是 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 17 那么悠闲自得，异常自信；业绩，是使 敌人的封锁全然落空，保证了苇塘里的 队伍得到充足的给养。两个方面巨大的 反差，使老英雄显得非常了不起，富有 传奇色彩。 课文着重写一场“ 英雄的行为 ”， 更有点传奇色彩。作者主要用两个方法 加以渲染。 先是用女孩的怀疑来反衬。这里 有一段对话描写，老头子说“等明天我 叫他们十个人流血” ，后来又说 “等到天 明，你们看吧” ，他是胸有成竹的，女 孩却一再表示怀疑，先是没有答话，以 为老头子不过发发狠，说说罢了，再用 小女孩的话表怀疑：“ 你这么大年纪了， 还能打仗?”写怀疑有衬托作用，显出了 老头子英雄行为之奇。 再是在叙述过程中只写其然，不 写其所以然，让读者回味其所以然，使 传奇色彩显得更为浓郁。 六、把文中景物描写的句子抄出 来，仔细品味，细心揣摩，在仿写几句 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 18 家乡的景物。 七、作业： 1作业本第一课练习题。 2摘抄本文中景物描写的句子， 仔细体味。 芦花荡教学设计 教学目标： 1、把握故事情节，体味这个英 雄故事的传奇色彩； 2、感知老头子的英雄性格； 3、揣摩文中景物描写的句子， 领悟其妙处。 教学重点和难点： 1、感知老头子的英雄性格及典 型意义。 2、学习富于特色的人物描写和 环境描写。 教学方法：讲述法、讨论法、探 究法 课时安排：两课时 教材分析： 芦花荡主要写了一个老英雄 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 19 的故事。故事发生在抗日战争，一个老 头子撑着一只小船， 在白洋淀里无数次地穿过了敌人 的夜间封锁，为游击队运输粮草、护送 干部。他不带一枝枪，只靠那只灵巧的 篙和水鸭子似的游水本领，在万亩苇塘 里穿梭，从未发生一次意外，靠了他， 游击队才维系了淀里淀外的交通联络。 但有一次他护送两个女孩子在夜间穿越 封锁线时，撞上了敌人的小火轮，一个 女孩子负了伤。这个打击差一点使他失 去了继续前进的力量；但他发誓要为女 孩子复仇，第二天，他单身智斗敌人， 一个个地收拾了他们，为女孩子报了仇。 这篇小说很有点传奇色彩，人物形象鲜 明，环境描写也很有特色，是值得我们 学习借鉴的。 教学过程： 第一课时 一、新课导入 同学们，在那战火纷飞的抗日战 争时期，发生了许许多多的英雄故事， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 20 有一位年近六十的老人本来应该是养老 的年龄，可是他却能神出鬼没，无数次 通过鬼子的封锁线，保证了芦苇塘中部 队的物质供应，保证了部队的战斗力， 他能够手无寸铁，把十几个鬼子打得头 破血流。今天，我们就来学习现代小说 家孙犁写的一篇小说芦花荡 ，让我 们一起去感受这些传奇人物吧。 二、作者简介 孙犁，现代小说家、散文家。河 北安平县人。1913 年 4 月 6 日出生。 1936 年暑假后，孙犁到河北安新县的小 学教书，对白洋淀一带人民群众的生活 有了初步了解。抗战爆发后，他主要在 中国共产党领导的冀中区从事革命文化 工作，1944 年进入延安鲁迅艺术文学院 工作和学习，发表了荷花淀 芦花 荡等作品，以其清新的艺术风格引起 了文艺界的注意，形成“ 荷花淀派 ”。 白洋淀纪事是作者最负盛名和最能 代表他创作风格的一部小说与散文合集。 芦花荡是一篇短篇小说。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 21 三、教学过程 1、识记重点字词 寒噤仄歪提防穿梭张皇失措疟子 黄稍吆喝 竹篙转弯抹角苇塘 蹿趴扒飒飒打牙跌嘴疟疾 2、理解词语的意思 寒噤：因寒冷而哆嗦 仄歪：歪斜，倾斜 提防：小心防备。 张皇失措：慌慌张张，不知怎么 办才好 转弯抹角：沿着弯弯曲曲的路走， 比喻说话、做事不直截了当。 打牙跌嘴：方言，才夸口就出丑 丢脸的意思。 3、整体感知 学生集体朗读全文，复述故事内 容 故事发生的时间：抗日战争时期； 地点：白洋淀地区； 故事的主人公：老头儿交通 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 22 员性格：过于自信与自尊 事情的起因、经过与结果：老头 子撑着一只小船，在白洋淀里为游击队 运输粮草、护送干部。他不带一枝枪， 只靠那只灵巧的篙和水鸭子似的游水本 领，在万亩苇塘里穿梭，从未发生一次 意外。但有一次他护送两个女孩子在夜 间穿越封锁线时，撞上了敌人的小火轮， 一个女孩子负了伤。这个打击差一点使 他失去了继续前进的力量；但他发誓要 为女孩子复仇，第二天，他单身智斗敌 人，一个个地收拾了他们，为女孩子报 了仇。 4、感悟老头子的英雄性格 1）强烈的爱国抗日热情，老当 益壮的气概； 2）爱憎分明的强烈感情； 3）智勇双全的英雄行为； 4）过于自信自尊。 四、课堂总结： 这篇小说主要写了一个老英雄 老头子。他有鲜明、倔强的个性，智 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 23 勇双全，决不认输，决不退缩。他的身 上展示了我们民族的英雄性格。 五、课堂练习 、巩固字词 、课后练习基础训练 六、课后作业 1、阅读课文，进一步体会老头 子的英雄性格 2、完成学导练部分习题 第二课时 一、复习导入 、检查字词 、文中的老头子的英雄性格 、作者用了什么方法来刻画这 个人物的？请从文中找出相应的例子加 以说明。 明确：外貌描写、语言描写、动 作描写、心理描写。 二、问题研究 1）课文中哪些内容表现了老头 子“过于自信和自尊 ”的性格 ?这句话在 全文中起什么作用? -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 24 2）敌人严密监视着苇塘，然而， “每到傍晚，苇塘里的歌声还是那么响” ， 这响亮的歌声唤起你怎样的联想和想像?你 还能想到其他文艺作品中的战斗歌声吗? 三、深入感知：中国人民是不可 征服的，中国人民是英雄的人民。 四、体味英雄故事的传奇色彩 人物描写艺术探究：这篇小说怎 样渲染老英雄的传奇色彩? 五、赏析景物描写 小说的三要素分别是：人物、情 节、环境，其中人物是最主要的要素？ 小说创作最大的目的就是塑造人物形象， 而编织故事情节、渲染环境描写的目的 则是为更好地表现人物形象而服务的。 那本文的环境描写有哪些呢？这样描写 有什么好处？请举例。 明确：小说一开头一段的景物描 写：“夜晚，敌人从炮楼的小窗里，呆 望着这阴森黑暗的大苇塘，天空的星星 也像浸在水里，而且要滴落下来的样子。 到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 25 唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到窝里 躲避炮火去了。苇子还是那么狠狠地往 上钻，目标好像就是天上。 ” a、 “敌人”“ 炮楼” ，点明了环境的 气氛；而“星星也像浸在水里” ，像“要 滴落下来的样子” 渲染了淀水的晶莹明 澈；星星倒映在淀水里，随着微风的轻 拂激起层层涟漪，使得星星也闪烁不定 起来，因而给人以“ 要滴落下来 ”的幻觉。 这样优美的自然环境，是多么令人赏心 悦目啊! b、可是，敌人侵占着我们的大 片国土，在这美丽的苇塘四周，敌人的 炮楼林立，封锁和监视着这片革命根据 地。白天，这里一片死寂，连水鸟也 “紧紧藏到窝里躲避 ”了，只有到深夜， 才能听到它们“ 飞动和唱歌的声音 ”。字 里行间，流露出多么鲜明的爱憎感情! c、接下去写 “苇子还是那么狠狠 地往上钻”。把白洋淀人民在那种残酷 的战争环境里顽强生存的姿态烘托了出 来，充满了意志和力量。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 26 这段景物描写得很富于生活实感， 把读者引到一个特定的环境和气氛之中， 很自然地成了后边故事的铺垫，艺术上 融情人景，寄寓着作者沉沉的情怀。 小说写两个女孩在革命队伍里逐 渐成长的过程，也穿插不少景物描绘： “这是冀中区的女孩们，大的不 过十五，小的才十三。她们在家乡的道 路上行军，眼望着天边的北斗。她们看 着初夏的小麦黄梢，看着中秋的高粱晒 米。雁在她们的头顶往南飞去，不久又 向北飞来。她们长大成人了。 ” 把女孩们的逐渐成长描述得多么 富有生活韵味。庄稼的自然成熟，雁群 的南飞北回，诗意盎然地暗喻着时光的 流逝。在生活的道路上，由于“眼望着 天边的北斗” ，所以永远不会迷失方向。 “北斗”，既是实在的景物，因为是在敌 人的封锁下，所以多半是夜行军，但同 时，它又是一种暗喻：党的光辉的指引。 月明风轻的夜晚，人们的眼再尖 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 27 利一些，就可以看见有一只小船从苇塘 里撑出来，在淀里，像一片苇叶，奔着 东南去了。 弯弯下垂的月亮，浮在水一样的 天上。 月亮落了，半夜以后的苇塘，有 些飒飒的风响。 第二天，中午的时候，非常闷热。 一轮红日当天，水面上浮着一层烟气。 水淀里没有一个人影，只有一团 白绸子样的水鸟，也躲开鬼子往北飞去， 落到大荷叶下面歇凉去了。 这里的水却是镜子一样，蓝天一 般清，拉长的水草在水底轻轻地浮动。 在那里，鲜嫩地芦花，一片展开 地紫色的丝绒，正在迎风飘撒。 总之：从这篇小说的景物描写可 以看出，孙犁笔下的景物，不单纯是一 种点缀，而是蕴涵了深远的寄寓在内的。 在他的小说里，景物描写起到了点染环 境气氛，烘托人物精神境界，加强抒情 韵味的作用，因而，它们决不是即可游 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 28 离的珍珠，而是作品内在气质的结晶。 六、课堂总结 作者笔下的老头子有鲜明、倔强 的个性，智勇双全，决不认输，决不退 缩。他的身上展示了我们民族的英雄性 格，他的行为证明了中国人民是不可战 胜的。作者还用强烈的反差来渲染老英 雄的传奇色彩，使老英雄显得非常了不 起。景物描写起到了渲染气氛、烘托人 物精神境界、加强抒情韵味的作用。艺 术上融情人景，寄寓作者深沉的情怀。 七、课堂练习 课文中有一段话精彩地描写了老 头子因没有圆满地完成任务而懊丧、内 疚、自责的心理，请找出这段话并细细 体味，然后把第二天二菱目睹老头子的 英雄行为时的心理活动补写出来。 八、课后作业 完成学导练 教案：我的教学展示 课题：芦花荡 课型：新授 执笔：崔华丽 审核： -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 29 邱道刚 教学目标： 1自学、积累生的新词，通读 全文，能复述故事情节； 2理清文章结构，梳理文章的 故事情节； 3了解故事的传奇色彩，体会 老头子的英雄性格； 4揣摩文中富于特色的人物描 写和环境描写； 5从文章内容体会出中国人民 是不可征服的，中国人民是英雄的人民。 教学重点：体味这个故事的传奇色彩， 分析老头子的人物形象。 教学难点：揣摩文中富于特色的 环境描写及其作用。 课时安排：三课时 教学过程： 第一课时 一、展示学生 目标要求：学生自由朗读全文， 了解故事梗概，把握课文主要内容。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 30 学生自学 1完成下列“ 我的积累 ”“我的搜 集” 我的积累 给下列加点的字注音 竹篙 飒飒 转弯抹角 泅着 白洋 淀 根据拼音写汉字 寒 jn z 歪 yo 子 给下列多音字组词 tyo 抹 m 提疟 ?n 解释词语 监视：从旁监察注视；监督察看。 央告：恳求。 泅：浮水。 尖利：尖锐，锋利。 我的搜集 孙犁，现代小说家、散文家。河 北省安平县人。1913 年 4 月 6 日生，他 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 31 1936 年在河北安新县教过书，在这里， 他对白洋淀一带人民群众的生活有了初 步了解，此后，他主要在中国共产党领 导的冀中区从事革命文化工作，新中国 成立后，他在天津日报工作，继续 文字创作。后来，孙犁将自己解放前及 解放初的创作结集为白洋淀纪事 ， 这是他最高盛名和最能代表他的创作风 格的一部小说与散文合集。其中茶花 淀等作品，已成为广泛流传的名篇， 文艺界甚至以其为 现代文学的一种风格流派的旗帜， 视为“荷花淀派 ”的主要代表作。 1982 年， 任教将从事文学事业以来所能收集到的 绝大部分作品，辑成孙犁文集 。 2完成学案中“ 我的自主学习 ” 中“我的合作探究 教师设计的问题 ” 我的合作探究 熟读课文，回忆小说的三要素， 复述出本文的故事情节，理清文章的情 节结构。 ：老头子在水淀自由出入，当交 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 32 通、运粮草、送干部。 第二部分：护 送两个女孩，大女孩受伤，老头子发誓 报仇。 第三部分：诱鬼子上钩，敲打鬼 子头，讨回血债。 ） 本小说生动形象地刻画了老头子 这一英雄形象，感知全文内容，请根据 文中的相关描写思考老头子的英雄性格 主要表现在哪些方面？用下面的句子回 答。 这是一个老当益壮的老头子。 读完全文，我们觉得老头子是一 个很富传奇色彩的人物，这要归功于本 文的人物描写艺术。思考探究，本小说 是如何渲染英雄的传奇色彩的？ 文中的景物描写很有特色，试找 出一两句来，领悟其中的妙算，并想想 景物描写与人物之间的关系。 见课后练习三 第二课时 二、师生互动 展示教师 1教师检查、纠正、补充学生 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 33 “我的积累”“我的搜集” 2教师检查并与学生交流“我的 合作探究教师设计的问题” 师生互动 3学生就本文学习中学存在的 问题提出来共同交流，完成“我的合作 探究学生的疑问” 第三课时 三、展示运用 我的展示运用 本文让我们认识了一个活跃在冀 中平原上的抗日老英雄，作者生动的描 写让他就站在了我们面前，还有那充满 诗情画意的景物描写，也激起了我们对 祖国山水的热爱。请仿照本文的写法写 我们身边的人或熟悉的景物，要写出物 色。 巩固与练习 1巩固“ 我的积累 ”“我的搜集” “我的合作探究 ” 2完成“ 我的练习提高 ” 采蒲台的苇 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 34 我到了白洋淀，第一个印象， 是水养活了苇草，人们依靠苇生活。这 里到处是苇，人和苇结合的是那么紧。 人好像寄生在苇里的鸟儿，整天不停地