观摩小学数学 优质课心得体会

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 观摩小学数学优质课心得体会 观摩小学数学优质课心得体会 我有幸参加了市优质课，15 节课 中包含了统计、空间与图形、概念、解 决问题等课型的教学。可以说，在新课 程标准下如何上好数学课，几位老师给 我们做了示范，加上深入细致地剖析、 点评，我收获很大，主要有如下几个方 面： 一、教师充分的备课 在这之前，我参加了全县数学提 高班培训，本来我不是组长，但自己的 表现让大家记住了我，我和几名优秀的 学员和李老师一起参加了北京市新鸿儒 教材教法培训，回来参加了县优质课评 选，又有幸参加了县暑假提高班培训， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 通过市优质课初赛，我有幸得到了去市 里讲课的机会，这些机会都得经过自己 不断的努力和争取，也谢谢李老师和郑 老师的赏识。一步一步扎扎实实的走过 来，让我从一个懵懵懂懂的小老师，成 长为一名获得县市优质课老师。 二、准确的数学语言和充分的教 材分析灵活使用 参加数学教学工作才两三年，我 感觉对于教材教法的学习还不是很深入 到位。这让我在讲优质课前的摩课中可 吃透了苦头。 看到统计课题后，首先是教 材和学情分析，我翻遍了教研室所有的 资料，查遍了网上优秀的课例和教学反 思，觉得自己经准备的很充分了，我就 把教学设计发给李老师看，但李老师说 “再看看吧！ ”这一话让我感到我下的功 夫还不够！ 周一我又把我的教学设计拿给我 们学校的领导看，袁校长说“得要详案！ ”回到家后我又把课堂实录写了一遍， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 又拿给袁校长和秦主任看，他们告诉我 “数学语言要规范！数学语言要简炼！ ！每一句话都要去琢磨去推敲！” 一句句话真得很重要！不仅体现 上下内容的衔接，而且每一句话都代表 一种思想！比如开始上课的第一句就是 今天我们继续学习第六单元统计，起承 上启下的作用！“ 为了使统计表中的数 据更直观形象我们可以制成统计图”说 的是数据的作用还可以制成统计图， “除 了用统计表之外，还可以用什么方式形 象直观的表示这些信息呢？”体现根据 已知数据可以用两种方式表现出来！ 三、注重学生的合作学习 “智慧的火花是在思维碰撞中产 生的”，在学生合作学习过程中，通过 讨论，交流各自的想法，逐步修正自己 的想法，这时学生得到的知识是深刻的。 他会有种成功感，愉悦感。学生小组成 员间讨论，通过学生的对话进一步加深 了对这几种几何形体的认识。 结合自己以往的教育教学工作， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 我深深感到自己的不足，在今后的教学 工作中一定要加倍努力，找出教育教学 方面的差距，向教育教学经验丰富的老 师学习，教坛无边，学海无涯，在以后 的教学中，以更加昂扬的斗志，以更加 饱满的热情，全身心地投入到教育教学 工作中。 观摩小学数学优质课心得体会 观摩小学数学优质课心得体会 我有幸参加了市优质课，15 节课 中包含了统计、空间与图形、概念、解 决问题等课型的教学。可以说，在新课 程标准下如何上好数学课，几位老师给 我们做了示范，加上深入细致地剖析、 点评，我收获很大，主要有如下几个方 面： 一、教师充分的备课 在这之前，我参加了全县数学提 高班培训，本来我不是组长，但自己的 表现让大家记住了我，我和几名优秀的 学员和李老师一起参加了北京市新鸿儒 教材教法培训，回来参加了县优质课评 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 选，又有幸参加了县暑假提高班培训， 通过市优质课初赛，我有幸得到了去市 里讲课的机会，这些机会都得经过自己 不断的努力和争取，也谢谢李老师和郑 老师的赏识。一步一步扎扎实实的走过 来，让我从一个懵懵懂懂的小老师，成 长为一名获得县市优质课老师。 二、准确的数学语言和充分的教 材分析灵活使用 参加数学教学工作才两三年，我 感觉对于教材教法的学习还不是很深入 到位。这让我在讲优质课前的摩课中可 吃透了苦头。 看到统计课题后，首先是教 材和学情分析，我翻遍了教研室所有的 资料，查遍了网上优秀的课例和教学反 思，觉得自己经准备的很充分了，我就 把教学设计发给李老师看，但李老师说 “再看看吧！ ”这一话让我感到我下的功 夫还不够！ 周一我又把我的教学设计拿给我 们学校的领导看，袁校长说“得要详案！ -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 ”回到家后我又把课堂实录写了一遍， 又拿给袁校长和秦主任看，他们告诉我 “数学语言要规范！数学语言要简炼！ ！每一句话都要去琢磨去推敲！” 一句句话真得很重要！不仅体现 上下内容的衔接，而且每一句话都代表 一种思想！比如开始上课的第一句就是 今天我们继续学习第六单元统计，起承 上启下的作用！“ 为了使统计表中的数 据更直观形象我们可以制成统计图”说 的是数据的作用还可以制成统计图， “除 了用统计表之外，还可以用什么方式形 象直观的表示这些信息呢？”体现根据 已知数据可以用两种方式表现出来！ 三、注重学生的合作学习 “智慧的火花是在思维碰撞中产 生的”，在学生合作学习过程中，通过 讨论，交流各自的想法，逐步修正自己 的想法，这时学生得到的知识是深刻的。 他会有种成功感，愉悦感。学生小组成 员间讨论，通过学生的对话进一步加深 了对这几种几何形体的认识。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 结合自己以往的教育教学工作， 我深深感到自己的不足，在今后的教学 工作中一定要加倍努力，找出教育教学 方面的差距，向教育教学经验丰富的老 师学习，教坛无边，学海无涯，在以后 的教学中，以更加昂扬的斗志，以更加 饱满的热情，全身心地投入到教育教学 工作中。 小学数学优质课观摩心得体会 我是一个农村小学的教师，今年 9 月 24 日至 27 日，我有幸参加在风景 如画的遵义市行政中心举行的贵州省第 二十五届小学数学学科优质课观摩评比 活动。看到参赛的每一位老师都以自己 的特色诠释着数学课堂教学中生命的对 话，真可谓“ 八仙过海，各显神通 ”。置 身于会场中，倾听着老师们一堂堂精心 准备的课，领略着他们对教材的深刻解 读，感受着他们对课堂的准确把握，体 会着他们对学生的密切关注。他们在开 启学生智慧大门的同时，也让我学到了 很多很多新的教学方法和新的教学理念， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 引发了我对课堂最优化的思考，以下是 我个人的看法： 1、我深刻地感受到了小学数学 源于生活，体现于生活。 教师作为学生学习的引导者为学 生提供活动的舞台，调整学习的方向， 是关键时刻予以适当的点拔的学习过程 的支持者。在课堂学习中，学习的材料 来源不再是单一的教材，更多的是从学 生的生活经验来编材。如毕节市实验小 学王刚老师讲排队等候问题用课件 出示日常生活中学生接水的问题，让学 生找出其中的数学信息，然后根据这些 信息提问题并解答。这些都是与生活贴 近的知识，学生听起来亲近，求知欲就 强，要突破的愿望就强，做起题来积极 性高，也体现出教学面向学生，面向生 活，反映现实生活，而这些正是这群听 课学生日常生活中经常见到的，使学生 感到数学问题新颖亲近变得摸得着，看 得见，易于接受，从而激发了学生内在 的认知要求，变“ 要我学”为“我要学”。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 更好的启迪了学生的思维，使学生的创 新意识得到了较高的培养，也实现了 “生活经验数学化。 ” 2、在这些优质课中，体现生本 教育，教师能放手让学生自己动手操作， 自主探究解决问题的方法，在课上，每 一位教师都很有耐性的对学生进行有效 的引导，充分体现“ 教师以学生为主体， 学生是数学学习的主人，教师是数学学 习的组织者、引导者和合作者”的教学 理念。比如：毕节地区赫章县白果镇中 心小学张瑜老师讲平行四边形的面积 时，教师凭借个人扎实的教学基本功及 独有的人格魅力驾驭着课堂，引导学生 在摸一摸、比一比、画一画、 涂一涂、摆一摆等数学活动中直 观感知、主动参与、探索实践、自主建 构，使学生在自主探究、自我感悟中轻 松地学会了知识。另外，执教者的语言 精练、丰富，对学生鼓励性的语言非常 值得我学习。这些优质课授课教师注重 从学生的生活实际出发，为学生创设现 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 10 实的生活情景，充分发挥学生的主体作 用，引导学生自主学习、合作交流的教 学模式，让人人学有价值的数学，不同 的人在数学上得到不同的发展，体现了 新课程的教学理念。以小组合作的方式， 不仅培养了学生的合作能力，也给了学 生一种集体荣誉感。 3、精彩的导课非常重要。参赛 的教师几乎都精心设计了课堂导入，有 的以小游戏等活动导入新课。有的以谈 话的形式导入，其中两个教师的课堂导 入我认为比较好。兴义市红星路小学桂 燕老师讲数字编码用自己的身份证 号码来激发学生学习兴趣；也恰如其分 引入用数字编码问题。威宁县吕文选老 师讲口算乘法时，要求学生在本子 上写一个数，再用这个数24这个数 +5,老师知道你们的答案。激起了学生 的学习兴趣，使学生迅速进入自己组织 的教学活动中。好的导课可以拉近师生 距离，使学生的向师性更强，积极参与 教师的教学活动，提高课堂学习效率。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 11 4、教师评价要及时到位并且多 方位。教学过程中，几乎每位教师都注 意了及时评价及激励评价，对学生的赞 扬和鼓励不断，如“ 你真细心 ” “你真善 于观察”“你知道的可真多”等等。这些 看似微不足道的评价语言，在学生的心 里却可以激起不小的情感波澜，对于整 个课堂的教学效果的提高也起到了相当 程度的积极影响。 5、这些课在教学过程中应用多 媒体课件进行直观教学，活跃了课堂气 氛，激发学习兴趣。每一节课都通过多 媒体课件的展示使抽象的知识更直观， 更让学生容易理解和接受。 6、从本次活动中，我也看到了 农村小学和城市小学硬件及软件上的一 些差距，感到了自身知识的更新不足， 特别是多媒体教学。 总之在这次优质课观摩活动中， 上课的老师都能根据小学生的特点为学 生创设充满趣味的学习情景，以激发他 们的学习兴趣。最大限度地利用小学生 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 12 好奇、好动、好问等心理特点，并紧密 结合数学学科的自身特点，启迪他们积 极思考，激发学生的求知欲，激起他们 探索、追求学习的浓厚兴趣。促使学生 的认知情感由潜伏状态转入积极状态， 由自发的好奇心变为强烈的求知欲，产 生跃跃欲试的主体探索意识，实现课堂 教学中师生心理的同步发展。 观摩课已经结束，可是*市郭丽 老师的那几句话：蹲下来，把握教学的 启点；慢下来，关注学习的过程；静下 来，聆听花开的声音！以及那首教师版 的心太软时常提醒着我，我们面对 的是一群没长大的孩子。在今后的教学 工作中我一定要努力探究，找出教育教 学方面的差距，向这些教育教学经验丰 富的老师学习，教坛无边，学海无涯， 在以后的教学中，以更加昂扬的斗志， 以更加饱满的热情，全身心地投入到教 育教学工作中。 2014 年 10 月 5 日 小学数学优质课观摩心得体会 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 13 年月日，我有幸参加了全市 小学数学优质课评选观摩活动，在这一 天的时间里，观摩了来自实验小学老 师，第四实验小学老师，第二实验小 学的老师等 7 位数学教师的观摩课， 并听了市数学教研员的精彩点评，使我 深刻地感受到了小学数学课堂教学的生 活化、艺术化。课堂教学是一个“仁者 见仁，智者见智” 的话题，大家对教材 的钻研都有自己独特的见解。通过这次 听课，让我受益匪浅。下面我就结合实 际来谈谈自己的一些体会。 一、注重与学生沟通，拉近教师 与学生的距离感 课前教师同学生交流，让学生的 身心愉悦，以饱满的热情，亢奋的斗志 投入新授学习这一点值得学习。每位教 师上课前都与学生交流教材以外的话题， 比如：你知道老师叫什么，你了解老师 多少等话题，以示缓解学生的紧张感， 为学生在课堂上正常的思考问题、解决 问题搭好桥、铺好路。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 14 二、结合教材，创设有效的情境， 真正为教学服务 每一位上课的老师都能根据小学 生的特点为学生创设充满趣味的学习情 景，充分发挥学生的主体作用，以激发 他们的学习兴趣。注重从学生的生活实 际出发，引导学生自主学习、合作交流 的教学模式，让人人学有价值的数学， 不同的人在数学上得到不同的发展，体 现了新课程的教学理念。 三、学习方式生活化、艺术化， 使学生感受数学与生活的联系数学源于 生活，生活中处处有数学。在我们日常 生活中充满着许多数学知识，在教学时 融入生活中的数学，使他们感到生活与 数学密切相关的道理，感到数学就在身 边，对数学产生亲切感，激发他们学 习数学、发现数学的愿望。借助 于学生的生活经验，把数学课题用学生 熟悉的、感兴趣的、贴近于他们实际生 活的素材来取代，如：学习比多少的 解决问题时，有的老师用到了姚明的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 15 高度， 相遇问题利用学生喜欢的动 画片入手，大大提升了学生的学习兴趣。 通过这一系列的活动，使学生对学习不 在陌生，不在枯燥，体现了教学内容的 生活化，增加了教学的实效性。 四、学习方式活动化，让学生主 动获取知识 活动是学生所喜欢的学习形式。 创设学生喜欢的活动，使其在自由、放 松、活跃的学习氛围中积极主动地感知、 探究、发现数学问题、从而创造性地解 决问题。有的教师把学生分成几组，以 便于学生交流讨论，提高学生解决问题 的能力。 在这些观摩课当中，我看到的是 老师与学生真实的交流，不再是单纯的 教师教、学生学，而是一个统一体。每 一位老师都放手让学生自主探究解决问 题，教学中，遇到一些简单的问题，就 让学生自己通过动口、动手、动脑去解 决，为学生提供了自由发挥，处理问题 的空间，并且老师不断鼓励学生积极尝 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 16 试，主动去探索问题，让每个学生都有 参与思考和发表意见的机会，让每位学 生都成为数学学习的主人。对于学生一 时想不出来的问题，每一位教师都很有 耐性的对学生进行有效的引导，充分体 现“教师以学生为主体，学生是数学学 习的主人，教师是数学学习的组织者、 引导者和合作者” 的教学理念。 五、坚定了自己的几个认识。 合理使用教材，大胆选取学生身 边的素材充实课堂，能更好的体现数学 的生活化。如用从出发地到目的地所经 的路线，感知“ 倒推” 策略。 信息窗信息的收集与问题提出的 操作策略。以前我就提倡教师引导学生 观察信息窗收集信息，提出问题。除了 科学引导，适时激励外教师要重视板书 的作用。要把信息窗中的主信息、主问 题板书在黑板上，形成一个完整的传统 样的文字应用题模式，引导学时理解图 意。这次听课找到了这样的佐证，且效 果很好。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 17 题组训练不过时。数学技能的形 成要有一定量的训练，通过训练学生才 能像背乘法口诀一样达到自动化的效果。 本着低起点、密台阶、小坡度、大容量 的原则编制系列练习卡，对学生的当堂 训练很有帮助，这一点从周玉仁教授的 报告中体会到。 探究与渗透的关系怎样更合理？ 数学课需要探究，但绝不是最原始的经 历，这种探究需要教师适时的铺垫引导。 如果坎过大，沟过深，教师就要帮学生 找一梯子，放一小船，引导学生思考的 方向，从而达到成功的彼岸。从外省老 师的讲课中体会较深。 六、产生的几点疑惑。 一节课中解决问题与算理探究孰 轻孰重？从实际问题入手分析已知未知 的关系引导学生列算式。启发学时搜索 知识储备探寻算式的解法，这两者哪一 个应该占得时间更长些？我觉得很多以 计算为重点的课， “解决问题 ”设置的素 材很多都不理想，冲淡了教学的重点。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 18 几节课对学生的评价较少，激励 的语言较少。相比较我更欣赏北京吴正 宪团队上课时的感觉。他们的老师上一 节课，可能造就一个杰出人才。比如学 习信心的鼓励，学习方法的鼓励让人终 生受益。 训练量都较少，不利于学生形成 技能。我感觉在“ 解决问题 ”的红点讲完 以后完全可以分层练习，如编制信息收 集题组，信息 整理题组，选择策略题组，提出 问题题组。最后一道综合题。一句话种 子分类练习。 唐彩斌教授、张丹教授、周玉仁 教授从不同角度阐述了算术应用题的解 决策略，可谓高屋建瓴，为我们今后的 教学指明了方向。 总之，通过这次学习，令我大开 眼界，领略了优秀老师的课堂教学风采 和专家的精彩报告，为我们的课堂教学 提供了大量的宝贵经验。 观摩小学数学第二学段优质课大 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 19 赛心得体会 垫江县新村小学校：幸丹 一年之际在于春，春天是个美丽 的季节，又是充满希望的季节，在学校 领导的安排下我观摩了第二学段的数学 优质课大赛。这对于新踏上工作岗位的 我来说的确是个难得的学习机会，我也 格外的重视，每一堂课都认真听取，并 且认真做笔记。每一堂课都让我受益匪 浅，给我留下了深刻的印象。 一、突出课标充分体现以学 生为主体，教师为主导 几乎每一堂课都打破了传统教师 “满堂灌”的现象，充分体现了以教师为 主导的教学。整堂课教师只是引导，让 学生自己探索其中的奥秘，发现问题、 提出问题并解决问题。比如丁玺老师的 分数加减法先就是让学生发现其中 的数学信息，再提出问题，最后学生解 决问题并且总结出解决问题的方法。整 个过程老师只是简单的引导，话语不多 但是学生却能根据老师的提示深入学习， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 20 并且完全掌握知识。这不正体现了新课 标的要求吗？ 二、合理运用多媒体 多媒体课件的运用打破了传统教 学书本、粉笔的束缚。多媒体的运用不 仅让教学更直观，同时也扩大了学生的 知识面。让学生身临其