英语作业评语 写作方法

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 英语作业评语写作方法 在新的英语课程改革中，广大英语 教师充分关注学生在英语学习、训练、 习得过程中的自主、探究、协作与体验， 并获得了不小的成果。然而对于英语作 业评语，却往往成为教学过程中被遗忘 的角落。批改作业是教师在课后与学生 进行学习和情感交流的有效方式。作业 评语则是情感输出的载体，不仅体现教 师对学生作业的态度和意见，也体现教 师对学生学习成果的认可或否定。评语 虽小，作用很大，它起到了沟通师生感 情、激发学习兴趣、激励学生学习主动 性和渲染英语学习气氛的良好作用。本 文拟对英语作业评语在实际教学中的运 用及其作用做些粗浅的探讨。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 一 热情的表扬性的评语 苏霍姆斯基曾说：“成功的欢乐 是一种巨大的情绪力量，是继续学习的 一种动力。 ” 每一个学生都渴望自己的 学习成果得到肯定和赞扬。用“good！” ， great!”， “wonderful！” ， “excellent ”， “perfect!” “how clever you are!” “your work is quite good!” “im very proud of you！”等这些简单的褒词和短句来表达 对优秀地完成作业的学生的赞扬，能起 到积极的推动作用。同时在对优等生的 作业表扬中，教师可以不失时机地通过 评语向他们提出更高的要求。比如不少 学生的作业虽然是正确的，但缺乏创造 性，我就写上：“ well done! its excellent you havent made any mistakes, but its much better to be creative. ” 又 比如，班级中有个男同学英语成绩不错， 作业正确率也较高，但是遗憾的是他的 书写比较潦草，我常常提醒他注意改进， 常在他的作业后写上“what good work! -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 but try to make your handwriting nicer.” 二 友善的批评性的评语 在教学实践中，总会出现学生对 知识理解掌握得不好的情况，在做作业 时就会出现这样那样的错误，而绝大多 数学生又比较敏感，自尊心很强，教师 如果不注意批评的方式方法，往往事倍 功半。在细心指出每一个错误的同时， 给他们写评语的时候特别要注意语气的 委婉，比如， “i think you can do better if you work harder.” “would you mind being careful next time?” “its chinglish. lets try to say correct english, shall we?” “im sorry you have made a few mistakes. i think you will work as carefully as you can next time.” 在所教的班级中还有不少学生由 于种种原因成绩较差，作业常有抄袭现 象，对于这部分学生的作业，我的感受 是不能一刀切似的划个大叉叉，而是应 该认真地批改，指出每一处错误，给他 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 们的评语也不能马虎， “try to do it by yourself! i believe you can !” “you are a clever boy. if you use your own head, maybe you will make fewer mistakes.” “listen carefully and come to me if you find anything you cant understand.”对于 他们的作业还要注意连续观察，有点进 步就要及时给予肯定。比如：“ im so glad you do your homework by yourself ! work hard, you can do it better! ”。 三 真诚的鼓励性的评语 在作业批改中采用鼓励性评语， 提出富有层次性、指导性、针对性的改 进与提高的目标，能让学生树立起再前 进一步的信心。心理学认为，每个人都 有被赏识的欲望。通过赏识、鼓励，一 旦潜在的积极向上的心理动机被激发出 来，他们具有的潜能将如火山喷发一样， 淋漓尽致地发挥出他们的本色。学生更 是如此，他们更需要受到不断地鼓励， 以展开奋飞的翅膀，增加前进的信心。 “you have made great -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 progress!”“congratulations! i wish you success in the coming examination.”等等。 尤其是学习后进生，对他们进行 有效的积极的鼓励评价，及时发现他们 的进步，并以关怀的态度指出存在的缺 点和不足，根据学生的个别差异提出今 后改进的具体建议，能激发他们潜在的 上进心和求胜欲。 “good! there are only a few mistakes this time! try to spell the words correctly!” “im so glad to see your work has improved ! but try to remember the words and phrases carefully! you will catch up with others soon!” “its good work! but pay attention to the tense! youd better use the past tense here. do you think so?” 书写评语要简单扼要，不要出现 过多的生词和复杂的句型，尽量使用学 生学过的词和句。评语要针对不同层次 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 的学生，在学习方法上进行有针对性、 实效性的指导，在情感上进行充分的沟 通与激励，这样就会让他们有种亲切感， 每当发到作业的时候就会有种期待感， 而不是惧怕感。 就整个英语教学而言，写作业评 语可以说是一个细节，但却是重要的一 环。要求教师不仅要关注学生的作业本 身，而且要关注学生的心理特点、思想 情绪、个人爱好、学习习惯及英语水平 等，以便言之有理、以理服人。在紧张 忙碌的教学工作中，写评语固然会占用 一定的时间，但是评语的确是师生课后 交流的一个良好的平台和桥梁。教师的 鼓励与点拨常常会对学生的学习产生很 大的推动作用，有时甚至会使他在学习 上有质的飞跃！如果我们能坚持认真地 写好作业评语，相信一定会对英语教学 工作起到积极的促进作用。 英语作业评语写作方法 发表文章百度搜藏 qq 书签收藏 本文 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 在新的英语课程改革中，广大英 语教师充分关注学生在英语学习、训练、 习得过程中的自主、探究、协作与体验， 并获得了不小的成果。然而对于英语作 业评语，却往往成为教学过程中被遗忘 的角落。批改作业是教师在课后与学生 进行学习和情感交流的有效方式。作业 评语则是情感输出的载体，不仅体现教 师对学生作业的态度和意见，也体现教 师对学生学习成果的认可或否定。评语 虽小，作用很大，它起到了沟通师生感 情、激发学习兴趣、激励学生学习主动 性和渲染英语学习气氛的良好作用。本 文拟对英语作业评语在实际教学中的运 用及其作用做些粗浅的探讨。 一 热情的表扬性的评语 苏霍姆斯基曾说：“成功的欢乐 是一种巨大的情绪力量，是继续学习的 一种动力。 ” 每一个学生都渴望自己的 学习成果得到肯定和赞扬。用“good！” ， great!”， “wonderful！” ， “excellent ”， “perfect!” “how clever you are!” “your -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 work is quite good!” “im very proud of you！”等这些简单的褒词和短句来表达 对优秀地完成作业的学生的赞扬，能起 到积极的推动作用。同时在对优等生的 作业表扬中，教师可以不失时机地通过 评语向他们提出更高的要求。比如不少 学生的作业虽然是正确的，但缺乏创造 性，我就写上：“ well done! its excellent you havent made any mistakes, but its much better to be creative. ” 又 比如，班级中有个男同学英语成绩不错， 作业正确率也较高，但是遗憾的是他的 书写比较潦草，我常常提醒他注意改进， 常在他的作业后写上“what good work! but try to make your handwriting nicer.” 二 友善的批评性的评语 在教学实践中，总会出现学生对 知识理解掌握得不好的情况，在做作业 时就会出现这样那样的错误，而绝大多 数学生又比较敏感，自尊心很强，教师 如果不注意批评的方式方法，往往事倍 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 功半。在细心指出每一个错误的同时， 给他们写评语的时候特别要注意语气的 委婉，比如， “i think you can do better if you work harder.” “would you mind being careful next time?” “its chinglish. lets try to say correct english, shall we?” “im sorry you have made a few mistakes. i think you will work as carefully as you can next time.” 在所教的班级中还有不少学生由 于种种原因成绩较差，作业常有抄袭现 象，对于这部分学生的作业，我的感受 是不能一刀切似的划个大叉叉，而是应 该认真地批改，指出每一处错误，给他 们的评语也不能马虎， “try to do it by yourself! i believe you can !” “you are a clever boy. if you use your own head, maybe you will make fewer mistakes.” “listen carefully and come to me if you find anything you cant understand.”对于 他们的作业还要注意连续观察，有点进 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 10 步就要及时给予肯定。比如：“ im so glad you do your homework by yourself ! work hard, you can do it better! ”。 三 真诚的鼓励性的评语 在作业批改中采用鼓励性评语， 提出富有层次性、指导性、针对性的改 进与提高的目标， 能让学生树立起再前进一步的信 心。心理学认为，每个人都有被赏识的 欲望。通过赏识、鼓励，一旦潜在的积 极向上的心理动机被激发出来，他们具 有的潜能将如火山喷发一样，淋漓尽致 地发挥出他们的本色。学生更是如此， 他们更需要受到不断地鼓励，以展开奋 飞的翅膀，增加前进的信心。 “you have made great progress!”“congratulations! i wish you success in the coming examination.”等等。 尤其是学习后进生，对他们进行 有效的积极的鼓励评价，及时发现他们 的进步，并以关怀的态度指出存在的缺 点和不足，根据学生的个别差异提出今 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 11 后改进的具体建议，能激发他们潜在的 上进心和求胜欲。 “good! there are only a few mistakes this time! try to spell the words correctly!” “im so glad to see your work has improved ! but try to remember the words and phrases carefully! you will catch up with others soon!” “its good work! but pay attention to the tense! youd better use the past tense here. do you think so?” 书写评语要简单扼要，不要出现 过多的生词和复杂的句型，尽量使用学 生学过的词和句。评语要针对不同层次 的学生，在学习方法上进行有针对性、 实效性的指导，在情感上进行充分的沟 通与激励，这样就会让他们有种亲切感， 每当发到作业的时候就会有种期待感， 而不是惧怕感。 就整个英语教学而言，写作业评 语可以说是一个细节，但却是重要的一 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 12 环。要求教师不仅要关注学生的作业本 身，而且要关注学生的心理特点、思想 情绪、个人爱好、学习习惯及英语水平 等，以便言之有理、以理服人。在紧张 忙碌的教学工作中，写评语固然会占用 一定的时间，但是评语的确是师生课后 交流的一个良好的平台和桥梁。教师的 鼓励与点拨常常会对学生的学习产生很 大的推动作用，有时甚至会使他在学习 上有质的飞跃！如果我们能坚持认真地 写好作业评语，相信一定会对英语教学 工作起到积极的促进作用。 浅谈英语作业的批改方法与作业 评语的使用 镇原县新集初级中学席婷 在平时教学中，任何学科的教与 学，都需要认真考虑作业的布置和批改 问题。因为作业对于学生进步和消化课 堂上所学新知识，训练运用所学新知识， 解决实际问题的能力有很大的帮助，同 时教者可以从学生的作业中发现自己的 教学得失，从而完善和修改自己的教学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 13 方案，查漏补缺，进一步指导学生的学 习，英语作业也毫不例外，为此有效地 操作这一环节是我们从事英语教育工作 的人，必须认真研究和有效把握的。这 样不仅能让学生得到有效的锻炼，而且 在轻松愉快的环境中提高学习效率。作 业批改是英语教学过程中的重要环节， 教师通过对学生作业的批改可以了解学 生对课堂知识的掌握情况，发现学生存 在的问题，有利于进一步完善课堂教学， 圆满完成教学任务；同时，学生也可以 通过老师的作业评语认识到自身知识的 缺陷，对自身起到促进、鼓励的作用。 下面就谈谈英语作业的批改方法与评语 的使 谈谈自己的看法。 一、作业的批改方法。 作业要按时检查、批改，否则就 会慢慢养成学生不完成作业的习惯。教 师可根据不同题型及题的难易程度，针 对不同的学生采取多种批改方法。传统 上的“全批全改 ”消耗了教师大量的时间 和精力，却往往不能收到预期的效果， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 14 而采取一些灵活的批改方法有时却能收 到事半功倍的效果。根据本人这几年的 经验，简单介绍以下几种批改方法： 1.全批全改。 即教师在批改学生作业时只指出 作业中学生出现的错误，并不一一进行 纠错，但可给学生适当的提示，让学生 自己去思考、探索问题的答案。慢慢地 就养成了学生勤思考的习惯，培养了独 立解决问题的能力。 2.辅导性批改。 即针对教材中的一些难点、疑点 问题，个别学生可能存在困惑，这就需 要教师“面对面 ”地进行批改、辅导，以 便于师生能更好地交流、释疑。这种方 法对于解决个别学生的疑惑问题效果非 常显著。 3.互批互改。 这种方法适用于小组或同桌之间， 通过这种交换批改，使学生间相互发现 问题，加深对问题的印象，促进学生的 相互学习，塑造了英语的学习氛围，调 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 15 动了学习英语的积极性。 4.自批自改。 这种方法适合一些较简单的练习 题目，教师或课代表公布答案，学生自 批自改。这种方法省时、高效，且有效 地培养了学生的自学能力，增强了学生 英语学习的自信心。 二、作业评语在英语教学中的使 用的使用。 教师在课堂上不可能对每个学生 逐一做出评价，但在批改作业时却能面 对每一个学生。针对不同的学生及其作 业，做出不同的、恰如其分的作业评语， 能激发学生的学习斗志，增强英语学习 的自信心，督促其改正缺点，争取不断 进步。这种作业评语以诚挚、有力的言 语直接作用于每个学生的内心世界，成 为沟通师生情感的桥梁，使学生在老师 的指导和关爱下愉悦地接受知识。 下面是本人在这几年的英语教学 工作中常用的几种作业评语，以供各位 同行参考： -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 16 1.优等生的作业一般质量较好， 教师可通过评语对他们提出更高的要求。 如：very good! / wonderful! its good to be correct. its also important to be creative. 2.对于中等生的作业既要肯定、 表扬，又要督促，提出希望，如： work harder and then youll make much progress. youd better be more careful! i hope youll do it better next time. 3.对于英语成绩差些的学生，可 能作业质量也差些。我们在提出批评的 同时要多使用激励性的评价语，使他们 在心理上得到自尊、自信和成功的体验， 激发他们的学习动机和兴趣，从而使其 更主动地学习。如： i think you can do better if you work a little harder. keep on ,you can do better。. 4.对于学生在作业中出现的书法 问题，可以这样评价： -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 17 your handwriting seems to be dancing. i cant see them clearly. please take care of my eyes,ok? 5.学生考试不理想时，可以这样 进行激励. remember: failure is the mother of success. keep on ,and dont lose heart 另外，当学生在课堂上不集中精 力听课出现作业错误时，在考试前学生 情绪紧张时，在节假日前夕等等，教师 都可以在学生的作业中做出有针对性的 评语来表达教师对学生的关心和爱护， 这种师生间无声的交流犹如一封封短笺， 一股股暖流，或劝谏或赞扬，融洽了师 生关系，并最大限度地激发了学生的英 语学习兴趣，更好地实施了素质教育， 促进了学生英语交际能力的培养。 如何写英语作业评语 作者：林永文转贴自：本站原创 点击数：1054 如何写英语作业评语 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 18 南安华侨中学林永文 作业评语是一种作业批阅的方式， 也是英语教学法中的一个重要环节，它 便于学生更加清楚地了解自己作业中的 优缺点，有利于沟通师生之间的情感， 调动学生的学习积极性，促进学生养成 良好的学习习惯。首先我们从奥斯丁的 两次实验来看一看作业评语的重要性。 1974 年奥斯丁做了这样一个实验。 他把高中教学班的学生随机分成两组， 并对其中一个组的学生的作业全部予以 评分，而对另一个组的学生的作业只随 机地抽取一半给予评分。七周后，他发 现两组学生的成绩并没有什么差别。 1976 年奥斯丁拓展了这项研究。 他把高中教学班的学生同样随机分成两 组，对其中一组学生的作业不加说明地 判出分数，而对另一组学生的作业不仅 给出分数，而且还加写评语，用以赞扬 或鼓励学生。后来经过检测，加写评语 的学生的平均成绩高于没加评语的学生。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 19 这两次实验显而易见地说明了中 小教育中普遍存在的单纯的分数评价已 不太适合评价的需要。它只是对知识内 容进行评价，而对学生在学习知识、完 成作业过程中相伴而生的目的、心态、 方法等并没有直接评价。相反对学生作 业的短语评价的做法则更加有效果。所 以教师应该改变传统的遇对必钩，有错 必叉 lf ! work hard, you can do it better! ”。 三 真诚的鼓励性的评语 在作业批改中采用鼓励性评语， 提出富有层次性、指导性、针对性的改 进与提高的目标，能让学生树立起再前 进一步的信心。心理学认为，每个人都 有被赏识的欲望。通过赏识、鼓励，一 旦潜在的积极向上的心理动机被激发出 来，他们具有的潜能将如火山喷发一样， 淋漓尽致地发挥出他们的本色。学生更 是如此，他们更需要受到不断地鼓励， 以展开奋飞的翅膀，增加前进的信心。 “you have made great -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 20 progress!”“congratulations! i wish you success in the coming examination.”等等。 尤其是学习后进生，对他们进行 有效的积极的鼓励评价，及时发现他们 的进步，并以关怀的态度指出存在的缺 点和不足，根据学生的个别差异提出今 后改进的具体建议，能激发他们潜在的 上进心和求胜欲。 “good! there are only a few mistakes this time! try to spell the words correctly!” “im so glad to see your work has improved ! but try to remember the words and phrases carefully! you will catch up with others soon!” “its good work! but pay attention to the tense! youd better use the past tense here. do you think so?” 书写评语要简单扼要，不要出现 过多的生词和复杂的句型，尽量使用学 生学过的词和句。评语要针对不同层次 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 21 的学生，在学习方法上进行有针对性、 实效性的指导，在情感上进行充分的沟 通与激励，这样就会让他们有种亲切感， 每当发到作业的时候就会有种期待感， 而不是惧怕感。 就整个英语教学而言，写作业评 语可以说是一个细节，但却是重要的一 环。要求教师不仅要关注学生的作业本 身，而且要关注学生的心理特点、思想 情绪、个人爱好、学习习惯及英语水平 等，以便言之有理、以理服人。在紧张 忙碌的教学工作中，写评语固然会占用 一定的时间，但是评语的确是师生课后 交流的一个良好的平台和桥梁。教师的 鼓励与点拨常常会对学生的学习产生很 大的推动作用，有时甚至会使他在学习 上有质的飞跃！如果我们能坚持认真地 写好作业评语，相信一定会对英语教学 工作起到积极的促