语文阅读教学 经验分享

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 语文阅读教学经验分享 语文阅读教学经验分享 “传道，授业，解惑” 是我还在学 生时代时，对于“ 老师” 这个名词最初的 认识。而现如今，当我自己成为一名语 文老师时，我对“ 老师” 有了更深入的理 解，特别是语文阅读教学中的一些技巧 与方法，在这里我就浅谈一下关于如何 帮助学生学好阅读的一些尝试。 我认为语文教学应以满腔的热情 去呵护，以高超的艺术去浇灌，更应充 分散发教师的个人魅力，只有这样，语 文教学这块园地才会如漫漫寒冬孕育后 的花圃，芳香四溢、光艳夺目。我在语 文教学中特别注重三点：第一是充分调 动学生的学习兴趣；第二是狠抓学生的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 习惯培养；第三是注重熏陶感染，潜移 默化，着重在阅读与积累中培养学生的 人文情怀。 下面说说我的几点尝试： 一、不断赞美，让学生爱上语文 法国教育家卢梭认为：教育艺术 是使学生喜欢你所教的东西。孔子也曾 说“知之者不如好之者，好之者不如乐 之者。 ”如果想让学生喜欢你，这是比较 简单的事，如果想让学生喜欢你的语文 课，这就是一种挑战。是针对基础较差 的学生，如何让他从厌恶语言到喜欢语 文并且主动学习语文，我觉得这是一个 永久的课题。语文基础较差的学生，我 一般采用“四步法 ”-一是“减负” ，减轻 学生对于学好语文的压力，从精神上去 鼓励他，告诉学生：“ 没学好语言，并 不全是你的责任。 ”二是“ 自信训练 ”，对 于这类学生，我的教学通常是由简到难， 在较简单的知识点上让学生找回自信。 三是“兴趣培养 ”，将语文与生活、科学、 历史、娱乐相联系，旁征博引，让语文 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 课堂妙趣横生，从而培养学生对于语文 的兴趣与崇拜之情。 二、 “知识点 +答题技巧” ，培养阅 读和表达能力 阅读作为语文中分值比较大的一 个版块，我们应该是要进行重点教学的。 而通常基础较差的学生，对于阅读是 “深恶痛绝”的，因此，在阅读教学中， 我尽量将阅读简单化，让学生能较容易 的的学习并掌握。我的阅读教学就形成 了一种“知识点 +答题技巧” 的模板。让 学生能轻易抓住“ 踩分词”，在短时间内 了，提高阅读分数。 同时，在阅读教学中，还要尽量 引导学生理清文章脉络，使学生从纷繁 复杂的思维中理清文章的线索，掌握作 者的思路，引导学生按逻辑的方法去思 考、阅读，大大提高了阅读的效率。并 且，应多训练学生的概括能力，能熟练 概括文章的中心思想，使他们在做阅读 题时，能精确把握中心。 三、重视教学设计，加强教学反 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 思 这一方面我不想多说，我只想说 三点：第一点就是平时一定要多看教学 方面的书籍补缺本人教学理念空白，学 以致用，结合自己学生再锤炼，在设计， 变为自己的东西。第二点就是书上一些 好的做法，题型、考卷整理成册，运用 到教学实践中。第三点就是要深入挖掘 知识内容，做到三思：一思这样讲课文 学生能接受吗，能听懂吗？二思讲这堂 课时候课文重难点讲到了吗？三思怎样 检测学生对课文的理解程度，这就要求 每天作业的设计质量、密度。 龙文教育第一届“ 龙文杯 ”教育征 文大赛入选作品 原标题：语文阅读经验分享 作者： 王菁 亲子阅读经验分享 各位老师、爸爸妈妈： 下午好，我是 xxxx 妈妈。 下面由我利用一点时间和大家交 流一下王天烁的亲子阅读情况，希望大 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 家多提宝贵经验。 由于平日里工作比较忙，乐乐在 学龄前并没有进行过阅读方面的启蒙， 上学前基本上是拼音与汉字都不认识的。 在一年级上学期，我们明显感觉到孩子 在阅读方面的压力，对于补充习题 等正常的作业练习完成起来都非常吃力。 作为家长我们是自责的，但是由于没有 找到很好的方法不知从何下手。一年级 下学期，学校邀请了薛瑞萍老师到校做 了亲子阅读方面的讲座，这堂课让我非 常震撼和感动，于是我开始在网上搜寻 各类关于亲子阅读方面的资料进行“补 课”，当我对亲子阅读有一定的了解后， 便开始了我和儿子的亲子阅读之路。 万事开头难，阅读最重要的阶段 就是阅读兴趣的培养。一年级下学期， 每天晚上做完功课，作为奖励我会给乐 乐读 1-2 个小时的书，书是由乐乐自己 挑选的，他想听什么故事我就读什么故 事，有的时候乐乐喜欢的故事会让我反 复读，我也从不厌烦。就这样读了一个 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 学期，乐乐喜欢上听我读书，但是从来 没想过要自己读，那个时候他还是非常 惧怕阅读的。当时乐乐爸爸忍不住问我， “这些书都是你来读，孩子一个字没读 过，他的阅读能够提高吗？”老实说， 当时的我也是不确定的，只是觉得先要 让孩子不抵触阅读，喜欢上阅读，孩子 还小， 路还很长，不要急。 事情的转机出现在一年级暑假， 那时我每天晚饭过后，会带乐乐散步到 附近的新华书店给他读书，终于有一天， 我小心翼翼地对他说：“ 乐乐，这段时 间妈妈嗓子不太好，你可以和我一起读 吗？”他同意了，便开始自己读绘本， 当时与其说是读，不如说是认字，乐乐 读得非常非常慢，一个字一个字的向外 蹦，遇到不太认识的字略有停顿，我立 即告诉他，这样不会影响孩子对故事情 节的整体理解。每当孩子读完一本绘本， 我会非常积极的称赞孩子，孩子的阅读 自信心在慢慢的提升。那个暑假，我们 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 把新华书店的所有绘本都读完了，乐乐 的阅读速度也越来越快了。 到二年级上学期，乐乐看校内的 阅读资料已经没有问题了，平时的审题 也不需要老师协助自己能看懂。我们的 亲子阅读也从绘本阅读转到了章节书的 阅读，但基本上还是以我为主，孩子为 辅。原本以为自主阅读很快就要到来， 却没想到这一读就是一年。到二年级暑 假，乐乐还是没有勇气尝试章节书的阅 读，孩子内心是不自信的，这时候家长 即使心里急也要放下来，给孩子时间， 他还没有准备好。 二年级放暑假，我定的目标之一 就是让乐乐能够自主阅读章节书。但是 事情的进展还是事与愿违的。每当我带 乐乐去新华书店，乐乐就往漫画书柜台 径直走去，拿起奥特曼 果宝特攻 植物大战僵尸等漫画书，一看就是 一两个小时，不但在书店看，还要求买 回家看。我心里是真急，真想制止他， 但是忍住了，如果我拒绝他在书店看漫 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 画书，拒绝他悠闲自得的在空调房间里 看漫画书，孩子有可能会认为书店没意 思，阅读没意思，从此就不再愿意去书 店了，不再愿意阅读了，这等于关闭了 阅读之门。 我仔细琢磨，乐乐不愿意读章节 书主要是畏难，但是如果能找到乐乐喜 欢的书，也许在故事情节的吸引下，孩 子水到渠成就进入自主阅读了。于是我 做了多种书籍的尝试，但是只要乐乐表 示没有兴趣我就放弃，从不强迫他。整 个二年级暑假，基本上是他在漫画柜台 看漫画，我在其他柜台找书中渡过的。 到暑假接近尾声的时候，终于有一本 小狼人的桥梁书吸引孩子，那本书 只有 5000 字，乐乐花了 2 个小时看完 的，我当时真是欣喜若狂。于是买了全 套书让他带到学校去读。 乐乐上三年级后，听朋友介绍 哈利波特的书非常好看，孩子都喜 欢读，尤其是男孩。我试着买了一本， 一看，晕了，20 多万字一本，是正儿八 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 经的章节书，我感觉孩子看不了。于是 又开始想办法，先让孩子看哈利波特 的电影，电影独有的画面感更容易吸引 孩子，等孩子很享受这个故事的时候， 我对乐乐说， ”我听说哈利波特 的书 更好看，电影是由书改编而成的。 ”乐乐 忙说：“真的吗？妈妈，你给我买书， 你给我读。 ”于是我开始读哈利波特 了，我会在读到一半情节精彩之处，故 意打个茬，让他等我一下，乐乐心急忍 不住就自己读了。到后来有一天，他对 我说，妈妈还是我自己来看吧，你读得 太慢了，我说好吧。就这样乐乐在一本 一本的读哈利波特 ，现在已经读到 了第四本，这本书 51 万字，已经读一 半了。 通过这段时间的观察，乐乐阅读 基本没有问题，learn to read 基本完成， 现在我在考虑 read to learn。学中文当然 离不开学习中国传统文学，经典名著以 及历史了。目前我每天晚上，会利用孩 子泡脚的时间给他读成语故事，老规矩， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 10 想听那个成语故事就读哪个成语故事， 读的时侯加上一点历史朝代，历史人物 的背景介绍，让孩子慢慢走进中国源远 流长的 历史. 如今的乐乐，会在周末阳光明媚 的早上，独自坐在飘窗边读书，或者在 晚上洗漱完后，床前一盏灯一本书，我 想他此时一定是很快乐很幸福的，我和 乐乐爸爸也感到很欣慰.，缺失的这一课 终于补上了。 通过这一年半的亲子阅读，我的 心得体会是： 1、对于阅读这件事情，家长的 心态一定要好，不要太功利。孩子阅读 的驱动力是故事情节，一定不要强迫孩 子认字，写读后感，自己查字典什么的， 这样阅读思路打断，阅读兴趣就会下来。 我们的目标是培养孩子成为“终身阅读 者”， “为孩子一生奠基”，让孩子享受阅 读吧。 2、什么时候开始阅读都不晚， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 11 乐乐也错过了最好的 3-6 岁阅读启蒙， 但是现在什么也不差。家长一定要坚持， 阅读不是一两天的事情。 3、精心挑选孩子感兴趣的书带 到学校，这样孩子在学校也可以享受阅 读。 4、经常带孩子去图书馆，书店 逛逛，家里随处放些孩子喜欢的书籍， 让孩子随意可以接触到书。 5、提供安静的阅读环境，孩子 在阅读的时候尽量不要打扰他，不要把 阅读与做作业，看电视，打游戏等对立 起来。 在交流的最后，用一句话送给各 位家长共勉：家长的眼界有多高，孩子 就能飞多远！ 谢谢！ 我打开了一扇窗 -亲子阅读，走进孩子内心的法 宝 妹妹的儿子还是个小不点儿，可 他很喜欢听故事，尤其喜欢看大人在他 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 12 面前摇头晃脑地表演故事。妹妹工作繁 忙无暇顾及，就为他买了一个多功能故 事机。这故事机挺好，是只穿着蓝色短 裤的可爱的小兔子，耳朵软软的，还能 柔和的闪着五色灯光，可以讲故事、放 音乐、录音，还可以连接电脑不定时地 更新内容。如此“ 才貌双全 ”的故事机， 我家杉杉也爱不释手，每次去妹妹家总 会摆弄个没完，嘟囔着也想要一个。两 个粉嘟嘟地娃娃，头挨着头，听着故事， 扬着笑脸，多和谐美满的一幕。说实话， 我也心动了，不过内心里却总觉得少了 些什么，于是心动却没有行动，还是依 着老办法-讲。 幼儿园发出了亲子阅读的倡议书， 看到倡议书的一瞬，我脑门儿灵光一闪， 终于知道那美中不足是什么了，原来是 少了亲子阅读间的互动交流。回想杉杉 的幼儿生活，暗暗庆幸自己没有让她缺 失亲子阅读的乐趣。 许是个人兴趣使然，杉杉还在我 肚子里的时候，每天我就给她讲故事啦， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 13 读读童话，背背童谣，自言自语地编编 小故事。到后来，杉杉出生啦，慢慢长 大能听懂大人的话啦，一岁、两岁、三 岁，上幼儿园啦，小班、中班、大班， 每天的故事未间断过，即使偶尔有事耽 搁了，也会在第二天补上。 杉杉有自己的书架，上面摆满了 各种书，从幼儿时期的识图书到动画片 故事集，到各种智力开发习题集、看图 编故事书，再到现在的行为习惯养成故 事书、童话、传说、三字经那些书， 我都陪着她一起读过，那些书，是我家 宝贝成长的见证。 识图书帮助杉杉认识了许多动物、 蔬菜、生活日常用品，增长了见识。迷 上动画片后，动画片故事集就成了杉杉 的“业余爱好 ”啦，花园宝宝的纯真、奥 特曼的英勇、喜洋洋的机智、蓝精灵的 团结勇敢、米奇妙妙屋的爱动脑筋、维 尼小熊的爱观察、熊大熊二的保护森林 之举、三毛从军的艰辛都带给了杉 杉不一样的人生经历。给我印象最深刻 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 14 的，还要数杉杉的公主梦。小时候的杉 杉就像一个十足的男孩子，喜欢跟男孩 子玩耍，喜欢的动画是奥特曼，喜欢的 玩具是飞机、大炮，在她执拗地央求奶 奶给她买回来一条仿真的蛇和蜥蜴之后， 我开始意识到得让她有个女孩子样了。 危急关头，美丽的白雪公主、善良的椰 子姑娘、勇敢爱探险的朵拉以及能歌善 舞、性格各异的芭比帮我解了围。 读书的功用远不仅如此。比如， 为了鼓励杉杉养成早睡的好习惯，我们 还特许她只要是 9：30 前上床睡觉，就 可以有两个故事；同样的如果 10 点还 未上床，那么当天的故事就取消，这招 很管用。杉杉还喜欢画画，有时会画上 一幅画，将它编成一个故事讲给我们听， 或者听完某个故事后，将它变成一幅画， 常让我们欣喜万分。 都说 5-6 岁的孩子已开始形成比 较稳定、经常的心理特征，是个性最初 开始实际形成的时期。 于是，我们为 她买了美国心理学会儿童情绪管理与性 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 15 格培养绘本系列丛书，这可帮了我大忙。 杉杉是个热心的孩子，可是同时也是个 大事小事都喜欢告诉老师、家长的孩子， 换句话说就是个爱告状的孩子，我正在 苦恼的时候， 不要告状，除非是大事 这本图书以生动的图文给了我帮助。杉 杉也是个自尊心很强的孩子，凡事都要 争第一，如果偶尔做得不够好或者没有 得到大家的表扬，她就会气馁， 完美 的莎莉就像及时雨带来了清新的空气。 杉杉的依赖心理较强，做事总希望有大 人的陪伴， 不再害怕尝试中勇敢的 小鸟给了她莫大的勇气 故事还在继续，亲子互动也在继 续，杉杉的成长亦在继续着。我知道， 有了亲子阅读的法宝在手，我就打开了 走进孩子内心的一扇窗，这远比枯燥的 说教来得更有意义。 太阳三班：刘胤杉 小学语文有效阅读教学研究经验 总结 大丰市第七小学王伯明 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 16 在小学的语文教学中，阅读教学 是语文教学的重要组成部分，如何让阅 读教学有效或者高效，是我们每位语文 教师特别关注的问题，要想大幅度提高 语文教学效率，提高语文教学质量，我 们必须更新观念，把握好阅读方法，提 高阅读能力。 成功的教育教学都离不开情感因 素的作用。在小学语文教学中巧妙地调 动和利用情感因素，对于提高阅读效果 都具有十分重要的意义。 而要在语文课堂教学中有效地实 施情感激发，教师首先要优化自己的性 格，具有良好功夫，努力吃透课文，仔 细挖掘每篇课文中丰富的情感因素。更 重要的是，上课要灵活机动，积极探索， 在活跃的教学过程中实现对知识的掌握 和智能的发展，并从中得到成功的体验。 教育心理学认为：成功的教育教学都离 不开情感因素的作用。小学语文作为人 文学科，本身所蕴含的人文精神影响尤 其深远。因此，在小学语文教学中巧妙 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 17 地调动和利用情感因素，对于培养学生 良好的心理和情感因素的有效性，都具 有十分重要的意义。 一、教师要优化自己的性格，具 有良好的情感修养要让学生获得丰富的 情感体验，教师首先应该是一个富有情 感的人。教师的情感能点燃学生情感的 火花，给学生带来积极的情感体验。 ”因 此，在上课 时，我们绝不能只是把握教材的 技术训练，以至于把活活的语文教材讲 “死”，使学生感到枯燥无味，严重影响 语文课应有功能的充分发挥，如果孩子 因你的存在而愉快、开心，那么，你的 教育就成功了一半；如果孩子因你的存 在而痛苦，那你的教学就是失败。我举 一个实例，我在教学伯牙绝弦一课 时能根据文章内容让孩子理解伯牙与钟 子期的友情，无论伯牙弹什么，子期都 能听出音乐中的内涵，所以伯牙视子期 为知音，在教学中我因势利导设计如果 伯牙要弹奏其他内容子期该如何称赞， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 18 设想并试着练习。学生说出雪，风，明 月等。子期死了。伯牙破琴绝弦，揭示 “相识满天下，知音能几人” 的可贵，教 师要善于把自己对于教材的感受和对于 生活的情感体验传达给学生，使学生的 思想与认识联系在一起。备课要吃透课 文，挖掘丰富的情感因素 。想比之下， 在教学唯一的听众这一课时，语言 缺少激情，情绪不佳，对情节渲染不够 到位。所以整个教学过程平淡无味。 新课标 反复强调，教学课文时一定 要仔细“体会作者表达的思想感情” ，这 不仅体现了人文学培养学生人文精神的 目标，还展示了一条有效学习途径。语 文是语言、文字、文学的综合，具有传 递信息、交流思想的重要作用。 二。教师饱含着作者的思想和情 感。教师只有在备课时认真体会作者的 情感，才能在课堂教学中用真情掀境， 使学生被深深感染。此外，在教学中， 不同的文章，不同的课型，必然会产生 不同的情感。教师只有在感染一种情境， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 19 或愉快，或悲哀 ? 有效地引领学生顺 着这种情境去深入地学习课文，让教师 的情、学生的情进入境界，从 而使学生获得良好的情感培养。 在教学最后一头战象时，我也设计 了朗读的环节，可是对课文把握还是不 够充分，所以在指导朗读时只就句讲句， 学生不但没有读好，而且理解课文“嘎 羧站在江滩的卵石上，久久凝望着清波 荡漾的江面” 在想什么？“在龟型礁石上 亲了又亲”是为什么，理解的就生硬? 弄得课文朗读教学蹩脚，读的索然无味， 课堂气氛死气沉沉。反思之后觉得老师 在指导朗读时必须创设情境，在情境中 让孩子与文本产生共鸣，这样读文、学 文也就水到渠成了。 三、上课要灵活机动，善于运用 不同手段激发学生的情感，新课程理念 下的语文课堂教学，应该是开放、鲜活、 灵动的学习平台，绝不能一成不变地让 学生呆板机械地学习。只有探索运用各 种教学手段激发学生的积极情感，充分 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 20 发挥学生的主体作用，才能打动他们的 内心世界 。 1. 运用语言激发感情。首先是用 自己的情感朗读激发学生情感。俗话说， 三分文章七分读，将文字表达的情感变 成易于理解的具有情感的节奏，注重声 调和音量外，还要进一步满怀感情地范 读，读出文句中蕴含的情感、哲理、意 境以及弦外之音，老师是读者、作者之 间的桥梁。通过了这一桥梁，读者才和 作者会面，并且了解作者的心情和作者 的情感，需要我们的“ 情感王子 ” 学生主动投入、积极参与到阅读过程中， 一点一点地挖掘出来，有效地运用感情 朗读，那么说明学生对课文已经理解， 那么阅读也随之被学生所深爱，成为他 们无限的乐趣，其次是用体态语 言激发学生情感。眼睛是心灵之窗，脸 面是心灵之镜。师生的面目表情、动作 神态是师生心理交流的重要“外显点” 。 课堂教学中，教师可以根据教材提供的 情感线索，恰如其分地帮助进行情感体 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 21 验，产生共鸣。 2. 用艺术手段激发学生情感语言 和艺术是同源的，将生活中某些为学生 喜闻乐见的形式拿过来，运用于语文教 学中，使得对课文描写感受更真切。例 如，用图画再现课文内容；用音乐渲染 与课文相似的氛围，像月光曲 、 伯 牙绝弦一类，帮助学生想象课文描写 的画面；用戏剧激起学生的学习热情， 把对课文的细节描写在头脑中编成动画、 电影，再现情节，从而使学生更深切地 理解课文中角色的思想、情感、语言和 行为，在童话故事，可以运用表演和分 角色朗读体验情感。在朗读过程中，学 生的喜、怒、哀、乐随文章的情脉心弦； 有的有如春雨霏霏，滋润心田。通过朗 读，有效地激起学生的情趣，点燃学生 情感的火花，学生在课堂发言时积极性 也提高了许多。传统的语文教学常常重 理智控制，轻情感沟通。而我们新课改 时强调从理性与情感统一的高度来驾驭 教学，能产生强烈的心理效应，使学生 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 22 得到最大限度的自我肯定和心理满足。 他们敢于用自己喜闻乐见的方式表达自 己的理解。因此，我们在今后教学中对 学生进行语文学习时，让学生在轻松、 自然、活跃的教学过程中实现对知识的 掌握和智能的发展，并从中得到成功的 体验。 阅读教学之我见 郭店镇张辛庄完全小学 高 宏 伟 2014 年 10 月 阅读教学之我见 小学语文新课程标准指出：“培 养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面， 增加阅读量，提倡少做题，多读书，好 读书，读好书。鼓励学生自主选 择阅 读材料。 ”通过朗读可领会文章的主要思 想、神韵与风格。朗读有助于语言的积 累，能锻炼学生用语言描绘事物、表情 达意的能力，能提高听、说、读和写的 能力。因此，教师在努力提高课堂阅读 教学效率的同时，必须重视学生的课外 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 23 阅读，使课堂内外阅读有机结合起来， 取长补短，互相促进，这是新课程标准 的要求，更是语文教学本身的要求。为 此，在语文教学中必须重视课外阅读的 指导，提高课外阅读的质量。结合实践， 我把自己在课外阅读教学过程中的一些 做法总结一下，有不当之处请指正。 综观当前小学语文课外阅读现状， 形势不容乐观，突出表现为以下几方面 的问题： 1. 课外阅读的时间的比重减少： 电视、电影、上网等多种活动方式的包 围之下，在这些活动方式的冲击下，课 外阅读的时间变得越来越少，学生变得 不愿独立思考，特别依赖其他人。 2.阅读兴趣比较单一：休闲性阅 读占据学生课外阅读的大部分时间，如 五花八门的卡通读本，形形色色的“脑 筋急转弯”充斥孩子们的视野。 3.阅读消费较少：经调查，小学 生的诸多消费中，用于玩具、零食等方 面的娱乐的消费远远高于购买书刊的费 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 24 用。 4.学生独立思考能力、阅读能力 正在退化：学生缺乏阅读课外读物的习 惯，缺乏独立思考、独立阅读的能力。 一、营造书香校园，创设读书氛 围 为引领学生走进书海，品读书香， 使读书成为一种乐趣，成为一种生活需 要，让每一个孩子能时刻浸润在书香当 中，在校园里享受到美丽 的书香人生。学校领导要十分重 视书香文化环境建设，力争让每一面墙 壁、每一个角落都能焕发出文化的韵味。 学校在专用教室、教学楼底层大厅、走 廊设计并悬挂名人读书格言、字画和经 典名句；每个班级积极创设富有特色的 读书环境，学生作品的园地里好书推荐、 我的读书故事、每周一诗、读后感言等 时时散发着墨香，关于读书的“我爱经 典诵读”、 “读万卷书、行万里路 ”、 “诵读 伴我成长”等主题丰富、各有千秋的黑 板报，让人耳目一新，校园内到处洋溢 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 25 着浓郁的读书氛围。 二、激发兴趣，培养课外阅读的 情趣 兴趣是鼓舞和推动学生课外阅读 的巨大动力。我常用生动形象的语言向 学生简介要读的文章内容，以激发其阅 读兴趣，也常利用故事中精彩、紧张、 感人的情节创设悬念，让学生产生寻根 究底的好奇心，以此激趣。为此，我从 下面几点入手： 1.创造阅读条件。积极为学生创 造阅读的条件，在日常的学校管理中， 培养学生阅读的习惯。我在班级上为学 生建立科图书角，那是学生最感兴趣的 地方，学生在知识的海洋里畅游，阅读 各种信息，丰富了学生的知识，也拓展 了他们的视野。 2.及时表扬鼓励。激发学生的阅 读兴趣。在课堂教学中，当学生能把自 己课外积累的知识在课堂中进行发表时， 哪怕是一个词语、句子，我都会及时表 扬鼓励，让学生感受到收获的喜悦。培 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 26 养学生的观察能力，运用语言表达出来， 对表现好的，立刻大力对他进行表扬， 请他交流为什么表达得那么好，并随即 鼓励大家要向这位同学学习，多读书， 多积累。学生在获得表扬后，课外阅读 的兴趣会更高，积极性和主动性会更强， 而其他学生也会学有榜样。 3.用好课本资源，提高阅读水平。 在阅读教学中，由于理解课本的需 要，必要时就需要进行课外资源 的有机链接，这样会有助于学生加深对 课本的理解。一方面强化学生对课本的 理解，激发起对大自然的兴趣；另一方 面将学生由课内引向课外、书内引向书 外，开阔学生的阅读视野。 4.广泛开展读书竞赛。小学生的 好胜心理比较强，根据这一特点，教师 可以利用读书竞赛活动来激发学生阅读 课外书的兴趣。 三、开设阅读方法指导课重在激 发兴趣 在上课外阅读指导课不能上成课 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 27 内阅读课，应该着眼于激发学生的阅读 兴趣，培养阅读习惯，学习阅读方法。 在课外阅读中让学生注意四个结合： 读与思相结合。开卷有益，但并非多多 益善。 “食而无化 ”是无益的。只有边读 边思考，读思结合，才能收到好的效果。 读与写结合。阅读为写作提供了广泛 而丰富的语言材料和写作范例，从读到 写，由模仿到创造，是指导写作的有效 途径。读与使用工具书相结全。扫清 阅读障碍，培养学生自读能力，养成良 好的读书习惯。读书与卫生习惯的培 养相结合。教育学生要保持书本清洁， 注意翻书和用眼卫生。 四、课外阅读指导要与学生写读 书笔记有机结合 读书重在积累，这是古今中外的 读书经验，也是语文课程标准强调阅读 要“丰富语言积累 ”的原因。因此，学生 在读书时必须做读书笔记。读书笔记的 内容和形式主要有四种：摘抄，如抄 精彩词语，优美片段，格言警句等，为 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 28 作文积累丰富的的写作材料。列提纲， 如写文章的要点，框架或故事梗概，便 于培养学生的逻辑思维能力。写读后 感，读后感的表达方式有先叙后议，或 先议后叙，或夹叙夹议。指导学生写读 后感，一定要联系原文的思想内容，联 系社会实际和自己的思想实际。写书 评，如评价书的人物和事件。小学生对 人物或事件的是非曲直已经有一定的认 识