走一步再走一 步教案(精选多篇)

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 走一步再走一步教案(精选多篇) 走一步，再走一步 一、 教学目标 1、 巩固记叙文六要素，理解文 章复述课文。 2、 结合文中语句，学会多角度、 正确的评价文中人物，培养正确的价值 观。 3、 通过重点分析脱险过程以及 心理变化，深入理解面对困难，采取化 整为零、分化大目标为一个个小目标的 方法的文章主旨。 二、 教学重难点 1、结合文本，学会多角度、正 确的评价文中人物，培养正确的价值观。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 2、结合实际理解成功需要采取 化整为零的方法。 3、小组讨论法、朗读法、引导 法 四、教学过程 情境导入 年月，在英格兰的沃 顿空军基地。一个上尉飞行员接受了一 项任务，驾驶没有任何武器装备和防护 设施的蚊式双引擎飞机深入到德军本土 执行侦察任务。他觉得几乎无法完成任 务，想象着飞机坐舱被炮弹击中，自己 鲜血飞溅，连跳伞的力气都没有。第二 天，他驾机滑行在跑道上，他告诫自己， 现在，只是起飞，飞起来就行。升到两 万五千米高空时，他又告诫自己，现在 所要作的，是在地面无线电的指导下， 保持这个航向分钟，就可以到达荷 兰的素文岛，这个，不难做到。就这样， 他不断告诫自己，下面，只是飞越荷兰， 这并不难，然后，是飞临德国，根本不 须想更多的事。而且，还有后方的无线 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 电支持。就这样，一程又一程，这位上 尉终于完成了任务，当他接受盟军的奖 励时，他说，我之所以成为孤胆英雄， 完全是因为我小时侯一段经历的启示。 同学们，你们想知道这个人是谁， 经历的是怎样一件事吗？” 归纳：他就是本文的作者莫 顿亨特。影响了莫顿 亨特一生的小事 就在走一步，再走一步中讲述。 整体感知课文 1、师：请大家快速浏览课文， 边读边思考以下问题。 1、故事发生在美国的哪个城市？ 2、故事发生的时间？ 3、故事发生的原因？ 4、我在爬山过程中遇到了哪些 困难？ 5、我是怎样脱险的？ 生：?浏览中，抢答 在抢答到脱险过程时给课文划分 层次 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 师：请同学们根据刚才的问题， 用简短的语言复述小故事？ 生：回答 师：五十七年前七月的一天，我 和小伙伴在费城因贪玩去爬悬崖，然后 被困悬崖，最后在父亲的指导下成功走 下悬崖的故事。 探讨遇险和脱险 师：刚才大家复述故事的时候， 有两个重要的情节，是哪两个？ 生：被困悬崖和走下悬崖 师：既然大家认为这是两大重要 情节，我们就一起来看一看。 遇险 大家认为遇险这一部分，我们应 重点关注什么内容？ 1、生：?心理活动 师：找出表现出作者心理活动的 语句 生：? 2、设计台词：作者在啜泣时， 心里是怎么想的呢？请同学们设计一两 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 句台词来表现作者的内心想法。 明确：有被抛弃的委屈，有受嘲 笑的羞辱，又不知所措的迷惘，有不该 冒险的悔意，恐惧感。复杂的内心世界， 刻画人物当时的心理情态。 脱险 师：被困悬崖的“ 我 ”进退两难， 心里极度恐慌，不知所措。那么作者又 是怎样脱离险境的呢？大家先一起把讲 述作者脱险过程的段落读一读。边读边 找出：在父亲的指导下，我走下悬崖的 具体过程？ 生：齐读 1622 自然段 1、脱险的过程 找一找：在父亲的指导下，脱险 的具体过程？ a、 b、 c、我每次只移动一小步，慢慢 爬下悬崖，投入了父亲强壮的手臂中。 在梳理作者脱险过程的时候，追问此时 的心理感受.。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 提示：心理变化历程：毫无信心 有了信心信心大增巨大的 成就感 主旨理解 从脱险过程领悟到化整为零的方 法。 师：请同学们一起大声的文章的 最后一段，即作者领悟到人生哲理读一 读。 生：大声朗读。 提示：标题：走一步再走一步的 双重含义：既指这次走下悬崖的成功是 从走一步再走一步中得来的，更指作者 从这次经历中领悟到的人生哲理：不要 畏惧过于遥远的目标，运用化整为零的 方法，忙碌于一个又一个眼前可以企及 的小目标便能降低目标的难度，树立信 心，这便是完成遥远目标的第一步。成 功从来都无法一蹴而就，只有循序渐进， 才能积小胜为大胜，促使困难向成功转 化。 说一说，帮一帮 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 学习上，你认为你目前最大的困 难是什么？现在有没有解决的办法？你 有没有需要大家帮你想办法解决的困难？ 齐读诗歌走一步再走一步 结束语： 溪流再走一步是江河，江河再走 一步是海洋。挫折走一步或许还是失败， 失败再走一步可能就是成功。路尽天绝 处，不妨尝试再走一步。走一步，再走 一步，天地就将不一样。同学们，在以 后的学习生活中，你们会有遥远的目标， 遇到起初认为不可能完成的任务，希望 那时的你们能想起走一步再走一步 ， 运用化整为零的方法，将目标分解，树 立信心，完成艰难的任务。 2、走一步，在走一步 教学目标： 知识与能力目标：1、要求学生 借助工具书和注释，初步感知课文内容， 准确复述课文内容； 过程与方法目标：2、引导学生 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 结合自己的生活经验谈出自己对课文内 容的理解与认识，提升自己的思想认识， 正确把握本文的思想内涵； 情感与价值目标：3、激发学生 勇于克服困难，敢于战胜困难的决心与 勇气。教学重点： 复述故事情节。 整体感知课文， 学习解决困难的方法。 教学难点： 探究性、多角度理解故事所蕴含 的生活哲理。掌握文章如何借事论理， 使学生感受到正确对待困难，在面对困 难时要有不馁不躁，沉着应付的信心和 决心。教学方法：自主、合作、探究 教学课时：两课时 教学过程： 第一课时 一、讲述故事导入新课 1945 年 1 月，在英格兰的沃顿空 军基地。一个上尉飞行员接受了一项任 务，驾驶没 有任何武器装备和防护设施的飞 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 机深入到德军执行侦察任务。他觉得几 乎无法完成任务。第二天，他驾机滑行 在跑道上，他告诫自己，现在，只是起 飞，飞起来就行。升到两万五千米高空 时，他又告诫自己，现在所要做的，是 在地面无线电的指导下，保持这个航向 20 分钟，就可以到达荷兰，这个，不难 做到。就这样，他不断告诫自己，下面， 只是 飞越荷兰，这并不难，然后，是 飞临德国，这并不困难。就这样，一程 又一程，这位上尉终于完成了任务，当 他接受盟军的奖励时，他说，我之所以 成为孤胆英雄，完全是因为我小时侯一 段经历的启示。 同学们，知道这位英勇的飞行员 是谁吗？他小时候到底经历了一件什么 事情呢？今天，我们就来学习走一步， 再走一步 ，相信我们从中也能获得启 发。 二整体感知 1、默读课文 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 10 要求：1）默读要注意速度，要 求 5 分钟看完；2）划出不会读，不会 认的字词 3）要注意边读边划出一些关键 的信息 2、提问，检查默读效果： 1) 提出不懂的字词，其他同学帮 忙解决 2）快速回答老师提出的问题 故事发生的时间？地点？ 文中记述了几个人去攀爬悬崖？ 其中两个有名字的分别叫什么？ 文中提到，孩子们所攀爬山的 悬崖有多高？其中的石架又有多高？ 3.复述课文 1) 要求：注意四个要素 2）复述指导：把故事分成两部 分，前一部分可谓“ 冒险”，后一部分可 谓“脱险”，请一个同学复述 “冒险”，一 个同学复述“ 脱险” 。 3）请同学们先小声地复述课文） 抽生复述 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 11 4.分组朗读课文 三、研讨主旨 1.从课文内容看，标题“走一步， 再走一步”是什么意思？ 明确：无论怎样的危险和困难， 只要把它分解开来，分解为一个个小困 难，困难就变小了。 2.我们从中悟出怎样的生活哲理？ 明确：在人生道路上，不管面对 怎样的艰难险阻，只要把大困难分解为 小困难，一个一个地认真解决小困难， 终将战胜巨大的困难，赢得最后的胜利。 3.我们在生活中，在学习上，也 会碰到许许多多的困难。那么，我们该 如何把今天学习到的解决困难的方法运 用在我们的日常生活中呢？ 四、课堂小结： 通过本文的学习，我们学会了解 决困难的方法，无论怎样的困难，只要 把它分解开来，分解为一个个小困难， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 12 困难就变小了。 而我们也悟出了生活哲理，在我 们的人生道路上，我们会遇到许许多多 的困难，但是我们不用畏惧，因为只要 吧困难分解开来，最终能赢得最后的胜 利。 正像歌中所唱“ 不经历风雨，怎 能见彩虹”让我们面对困难，鼓起勇气， 大声地对自己说一遍“ 走一步，再走一 步”。 五板书 冒 险 走一步，再走一步 脱 险 第二课时 一、复习旧知导入 同学们，上课时我们整体感知了 课文，今天，我们再深入一步研读这篇 课文。结构复习： 、按事件的起因、经过、结果、 启示把故事分成四个部分 、起因游戏玩厌，去爬悬崖 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 13 、经过 中途被弃，进退两难 、结果父亲指点 ，摆脱困境 、启示走一步 ， 再走一步 、请概括解决困难的方法 二、新授 研读文本 文章刻画人物时，运用了多种的 描写方法，比如心理描写、语言描写、 动作描写等。请同学们找出相关的句子， 体会这些描写方法的作用。 1找出语言描写的句子并加以 体会 1） “嗨，慢着， ”我软弱地哀求到， “我没法 ” 2)“ 我下不来， 我会摔死的。 ” 2、找出心理活动的句子并加以 体会。 1） “我落在最后，全身颤抖，冷 汗直冒也跟着他们向上爬。 ” 2） “我终于爬上去了，蹲在石架 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 14 上，心惊肉跳，尽量往里靠。 ” 3） “我听见有人啜泣，正纳罕那 是谁，结果发现原来是我自己。 ” 4） “我产生了一种巨大的成就感。 ” 板书： 最初：我下不来毫无信 心 继而：走一步信心萌发 随后：再走一步信心大增 最后：走下悬崖产生巨大成就感 拓展阅读 阅读训练： 假如“我” 的父亲没有来，你 作为“我”的同学，将怎么办 ? 假如你是“我” ，孤身一人在 悬崖上，将怎么办? 假如你是文中的父亲，看着 自己的孩子困在悬崖，你会怎么做？ 三、小结： 我们要学习作者出色的写作技巧， 学会从一件小事中去发现深意，同时掌 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 15 握如何运用各种描写方法去刻画人物的 心理变化。古人说：“ 管中窥豹，时见 一斑。 ”，通过一个竹管去看豹子，只能 看到豹子身上的花斑，却能想象出整只 豹子。这就是“ 以小见大”的道理。 同学们经历的大多是小事，所以 学会掌握这种手法，对于我们的写作有 很大的帮助。 四板书设计 “我”心理的变化过程：最初：我 下不来毫无信心 继而：走一步信心萌发 随后：再走一步信心大增 最后：走下悬崖产生巨大成就 教后反思： 2.走一步 再走一步一、整体把握 阅读这篇课文，可以学到作者小 时候“在那座小悬崖上所学到的经验” ， 这是战胜一切艰难险阻的人生经验。无 论怎样的危险和困难，只要把它分解开 来，分解为一小步一小步，困难就不大 了。 “你只要想着你是在走一小步” ， “走 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 16 了 这一步再走下一步”，一步一步 走下去，有天大的困难也可以闯过来。 关键是化整为零。大困难是由小困难组 成的，小困难是不难战胜的，一步一步 战胜了小困难，最后就是战胜了巨大的 困难。当然，重要的还在于走好每一步， 一步一步坚持不懈地走下去。 这种人生经验，给人以战胜一切 艰难险阻的信心。 “我” 爬到石架，上不 去，下不来，陷于绝望、恐惧，听了父 亲的话，觉得一小步， “似乎能办得到 ”， 第一步成功， “顿时有了信心 ”，第二步 成功“信心大增 ”。这个经验，使他在今 后的人生道路上，能对付一切。 作者从一件往事，感悟到一个人 生哲理，成为一笔精神财富。这给我们 一个启示，生活中要善于感悟，要善于 从事件中悟到道理。哲理是有普遍意义 的，善于感悟，人就会聪明起来。感悟 对于写作也极重要，这篇课文记叙的虽 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 17 然只是一 次历险，立意却很高，富有教益。 一篇课文，可以从不同角度去探 究，获得多方面的教益。父亲眼看孩子 在悬崖石架上下不来，明知一不小心就 会摔死。可是他并不上去救护孩子。细 读父亲怎样教孩子下来，很有意思。看 来，这位父亲深知，如果自己上去救， 孩子自己的能力就毫无长进。他让孩子 自己下来，经受一次历练，增长勇气和 经验。事实上， “我” 确实从中得到了难 忘的经验。这个父亲是很懂得怎样训练 孩子的，自己只给予指导、鼓励，这样 可以使一个孱弱的孩子获得信心，变得 勇敢。从孩子的角度来说，路要自己走， 不能老是让大人抱着走，在自己走的过 程中，要从大 人那里接受经验。 再看五个孩子。是杰利去把父亲 找来的，他是富有友情的。其他四个孩 子呢，则把“ 我” 丢在那儿不管，还无情 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 18 地嘲笑，对一起玩的伙伴竟然如此，真 够恶劣。 记叙的周密值得借鉴。为什么五 个孩子都能爬上崖顶，而“我” 只能爬到 三分之一高度的岩石架，而且上不去， 下不来，吓得要死呢? 文章多处提到自 己的病弱，就是伏笔。几处提到杰利， 笔笔都见匠心。关于悬崖，既说明其险， 又说明险的程度，都是必要而周密的交 待。 “我”的心理活动也写得很好，值得 揣摩。 二、问题研究 1.开头为什么突出“闷热”? 开头一段是说孩子们怎么会想到 爬悬崖的，写天气闷热，就写了动因， 他们 是想爬到悬崖上去凉爽凉爽。 2.为什么下文与闷热照应的语句 一点也没有呢? 确实没有，看来是个缺点，最好 是前后有所照应。 3.未段说“ 看到前途茫茫而灰心丧 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 19 气”，又说“直到抵达我要到的地方 ”， 既然要到的地方“ 很明确 ”，为什 么又说“前途茫茫 ”呢? 这里“ 前途茫茫” 的意思是不知道 怎样才能抵达我要到的地方，困难重重， 举步维艰。 教学建议 一、抓住重点进行探究。 探究的重点，主要放在篇末所说 的“经验”上面，探究“走一步，再走一 步” 的含义。 可以设计一些问题引导学生研究： 把艰难的历程分成一小步一小步是什么 意思?面对艰难险阻， “不要想着距离有 多远。你只要想着你是在走一小步”， 这 有什么好处？“ 走了这一步，再 走下一步”，又意味着什么? 二、引导学生多角度思考课文。 研讨“ 走一步，再走一步 ”的含义 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 20 之后，可以再从父亲教子的角度，让学 生思考：父亲为什么不怕孩子失足摔死?为 什么不上去抱他下来? 从这个角度去思 考，可以发现一个新的问题，得 到新的启示。 三、教学设计 指导思想 1.让学生在主动积极的思维和情 感活动中，加深理解和体验，有所感悟 和思 考，受到情感熏陶，获得思想启 迪，享受审美乐趣。 2.培养学生探究性阅读和创造性 阅读的能力，提倡多角度的、有创意的 阅读，利用阅读期待、阅读反思和批判 等环节，拓展思维空间，提高阅读质量。 3.注重语言的积累、感悟和运用， 注重基本技能的训练。 教学步骤 第一课时 1.导语 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 21 让一个同学读“ 导语 ”。 “导语 ”补充。 “导语 ”中说“写的是我童年 时一次脱险的经历” ，既然是 “脱险” ，那么，是什么险呢? 怎么会陷入险境 的呢?又是怎么能脱险的呢? 时隔 57 年， 65 岁的作者为什么要写这次经历呢?说 “其中蕴含着生活的哲理 ”，是什么哲理 呢? 2.默读 默读要注意速度，要从每分钟 300 字提高到 500 字，本文大约 1500 字， 要 求 4 分半钟看完。到时说“时间 到”。 3.复述故事情节 复述前的准备抢答： 故事发生在美国哪个城市? 故事发生在什么时间? 爬悬崖的一共几个孩子?有名 字的有哪两个? 那座悬崖有多高?岩石架有多 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 22 高? 把故事分成两部分，前一部分可 谓“冒险”，后一部分可谓 “脱险”， 请一个同学复述“ 冒险 ”，一个同 学复述“脱险 ”。 根据复述的得失，想一想自己的 默读应该怎样改进。把经验记下来。 4.字词教学 看课本列出的词语，看注释，查 词典，读一读，讲一讲。 5.朗读训练 要求：用普通话正确、流利、有 感情地朗读，注意发音、停顿、重音、 语调、 速度。 6.课文主旨研讨 从课文内容看，标题“走一步， 再走一步”是什么意思 ? 在人生道路上，面对困难， “走了 这一步，再走下一步” 是什么意思 ? 一个巨大的困难分成“一步一步” ， 是什么意思? -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 23 为什么不要想着距离有多远? 7.小结这次研讨的经验。 8.课外作业 “研讨与练习 ”第一题。 第二课时 1.多角度阅读 学习方法指导 一篇文章，除了探究中心意思之 外，还可以多角度地阅读，这样读就不 至于老是往一个方面去想，能读得有创 意，能提高阅读质量。多角度阅读，首 先要确立角度，关键也在于确立角度。 怎样确立角度呢? 可以着眼于某一人物， 也可以着眼于某一情节，提出问题，思 考问题。举个例子说，评论杰利什么地 方做得对， 什么地方做得不太好，就是一个 角度。这样的角度课文中很多。 确定角度 学生先说，教师启发、整理。 父亲怎样教孩子脱险? 评论杰利。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 24 评论四个孩子 探究问题 石架大约 7 米高，扛梯子把 孩子抱下来要保险得多，也简单得多， 父亲 为什么不这样做? 他的办法有什 么普遍意义? 哪些地方写到杰利，请一一 加以评论。 请评论四个孩子的行为。 假如“我” 的父亲没有来，你 作为“我”的同学，将怎么办 ? 假如你是“我” ，孤身一人在 悬崖上，将怎么办? 2.语言运用 学习语文要注重语言的积累、感 悟和运用，注重基本技能的训练。运用 可以从模仿开始，不会说的学着说，坚 持不懈，语言能力就会逐步提高。请利 用下列 格式，在横线上补出词语，表达 自己想说的一个意思。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 25 投影或出示大卡片 时隔年 _，_ _。 我一直牢记着_ 叫我不要 _的训 诫。 七年级语文导学案走一步，再 走一步 课型：新授课主备：使用人 ： 时间 教材分析： 这是一篇语言风格简洁，故事性 较强，在不寻常的故事中蕴含深刻人生 哲理的文章，作者在文中的经历，学生 也经常会遇到。教学中应抓住复述故事 这条线索引导学生深入理解文章的主旨， 并能在原故事的基础上，大胆想象，再 创新情节，以培养学生的想象能力和对 生命的感悟能力。 学习目标： -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 26 知识与能力目标：朗读课文，理 解文章蕴涵的生活哲理。 过程与方法 目标： 1、学习快速复述的方法，能再 创新的故事情节。 2、学习描写人物的方法，揣摩 重点语句含义。 3、理解重点语句，把握本文思 想感情，提升自己的思想认识。 情感 态度与价值观目标： 1、理解文章蕴含 的生活哲理 2、激发学生勇于克服困难、战 胜困难的决心和勇气。 教学重、难点 、理解文章蕴含的生活哲理。 、培养再创故事情节的能力， 体会景物描写语言描写的作用。学情分 析： 本文是初中阶段学生所接触的第 一篇文章，学生对初中语文课充满期待。 富有好奇心，第一课又是指导学生如何 战胜困难最好的教材。因此使学生从作 者在那座悬崖上学到的如何克服困难、 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 27 战胜苦难的经验解决实际生活中遇到的 困难，使学生领悟人生会有这样和那样 的波折，要着眼于克服困难的那一小步， 要勇于跨出那一小步，人生才能跨出一 大步。让学生积极思考一小步是成就一 大步的基石，使学生从一小步中受到思 想和情感的熏陶，提高学生的审美能力， 是本课的关键所在。 课前准备：幻灯 片投影字词作者简介语句揣摩练习。 教具准备：课文朗读磁带、幻灯片投影。 教学过程 第一课时 一知识回顾 二学习新知 一、创设情境，激情导入。 同学们，在生活中，我们难免会 遇到一些意想不到的困难。比如：你走 得好好的，一条恶狗突然追来；你正兴 高采烈地爬山，一块石头突然落了下来 你在生活中还遇到过什么样的考验？ 你当时是怎样解决困难的？同学们，生 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 28 活中的突发考验随时都有，只要我们勇 敢面对它，相信你会“ 柳暗花明又一村 ” 的。今天，让我们一起来看看美国作家， 莫顿?亨特先生是怎样面对那突如其来 的考验的。 出示本课的教学目标 二、初读课文，扫清障碍。 放课文录音，学生听录音熟悉课 文，借助工具书理解字音字义，积累名 言警句、成语格言、精彩片段。 检查听读情况： 本文作者_，_国 _家，选自 _ 注音： 嶙峋头晕目眩啜泣 小心翼翼 解 释：我心里一直牢记着母亲叫我不要冒 险的训诫。训诫：我小心翼翼地伸出左 脚。小心翼翼： 三、细读课文，整体 感知。 让学生在读的基础上初步了解文 章的大概内容及思路。教师提出以下问 题： 本文讲了什么故事，你受那些启 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 29 发？ 四、深入感悟，鉴赏创新。 要求学生划出记叙的六要素。 生交流六要素： 结合六要素再看课文，复述故事 2、合作探究： 1用一句话概述课文所写的内容。 明确：本文记叙“ 我 ”悬崖脱险一 事，说明当我们面临困难和挫折时，要 勇于面对困难和挫折，最终是会战胜困 难和挫折。 2“我”爬山的原因是什么？ 明确：玩游戏玩厌了，想玩点新 花样。 3“我”与其他四个孩子的性格差 异是什么？ 明确：“ 我胆子小内向， 其他四个活泼、勇敢。 4父亲为什么不背“我”下来，而 是鼓励“我”向前走？ -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 30 明确：因为“ 我” 从小比较胆小， 父亲为了锻炼“ 我” 的胆量，教育 “我”如 何面对困难、战胜困难。 5在文中找出有关“说”的标点运 用的三种情况。 明确：、 “我下不去 ”我哭着说， “我会掉下去，我会摔死的！” 、 “看见 了。 ”我说。 、父亲说： “下来吧，晚 饭做好了！” 6课文中的两个“啜泣”有什么不 同？ 明确：前者是恐惧和伤心，后者 有复杂情感，有历险的余悸，有脱险的 欣喜，有对父亲的感激，更 有一种巨大的成就感。 拓展延 伸： 1、前面提到的两个“啜泣” 与奥 运会刘翔、王义夫等运动员获得冠军后 的“啜泣”是否相同？ 2、谈谈在日常生活中父母是怎 样教育我们克服困难的？ -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 31 讨论：文章蕴含着什么生活哲理？ 法”。 文中景物描写有哪些？有什么作 用？ 再如：“ 暮色苍茫，天上出现了 星星，悬崖下面的大地越来越暗”。 你觉得文中的父亲是一位怎样的 父亲？从哪些方面看出？ 齐读中心句。 五、课堂总结。学生总结 六、布置作业。在下面两种情况 下你分别说些什么？做些什么？ 假如“ 我” 的父亲没有来，你作为 我的同学将怎么办？ 假如你是“我” ， 孤身一人在悬崖上将怎么办？ 八、课 后反思。 第二课时 一、复习提问 、本文作者 _，_国_家，选 自_ 、给加点 的字注音。头晕目眩啜泣 、根据解 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 32 释写出相应的词语。 谨慎小心，丝毫不敢疏忽的样 子 告诫教导 二、质疑问难，合作探 究。 把文章分为三部分，说一说 为什么这样分？ 找生朗读第一段， 讨论： 记叙的顺序？ 开头一段的作用。 为什么那种闷热，我至今还能感 觉得到？ 速读第二部分，讨论 ： 为什么“ 我” 一时拿不定主意？这 表现了“我”哪方面的性格？ 找出描写“ 我” 心理、动作、语言 的语句，分析这样描写的好处？ ；全 身颤抖，几乎晕倒。 ；“ 慢着 ” 、合作探究： 1、找出心理活动的句子并加以 体会。 明确：课文第二部分中，当“我” 被弃于悬崖，文章用了“ 全身颤抖 ”、 “冷 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 33 汗直冒”、 “心在瘦骨磷峋的胸腔里面冬 冬乱跳”、 “吓得几乎要晕倒 ”、 “软弱地哀 求”、 “头晕目眩”、 “啜泣” 、 “恐惧和疲乏”、 “全身麻木，不能动弹 ”等大量词句刻画 主人公处于险境中的心理状态。这里有 委屈、羞辱、迷惘、悔意，以及强烈的 恐惧感。 第三部分，孩子在父亲的指点下， 终于征服悬崖的过程中，作者详写了 “我”的心理变化：最初是毫无信心，继 而是信心萌发。随后是信心大增，这使 “我”第一次清醒地意识到自己身上的潜 在力量，从而激起了“ 一种巨大的成就 感”。 2“我” 心理变化过程怎样？ 明确： 最初毫无信心继而信心 萌发随后信心大增最后巨大成就感 3“永远忘不了的经验”指什么？ 明确：明确：“ 经验 ”有两层意思： 是从悬崖上学到的经验使自己终生受 益。再次将这“ 经验” 归纳成： “不要 想着远在下面的岩石，而要着眼于那最 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 34 初的小小一步，走了这一步之后再走下 一步，直到抵达我要到的地方为止”。 这也就是告诉读者，在困难面前不应该 畏难怯步，而要冷静地分析困难，化解 困难，要就近起步，由易入手，循序渐 进，坚持到底。这样就可能积