鸟的天堂 教 学设计(精选多篇)

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 鸟的天堂 教学设计(精选多篇) 鸟的天堂教学设计 虹桥小学陶春仙 一、教学目标： 1、正确、流利 地朗读课文。理解“ 不可计数，颤动， 应接不暇“等词语。理解作者两次经过 “鸟的天堂”所看到的景象，体会作者的 思想感情并有感情地朗读课文。 2、学习作者观察和描写景物的 方法，了解静态描写和动态描写。 3、激发学生热爱大自然的情感， 教育学生树立保护生态环境的意识。 二、教学重点：理解作者两次经 过“鸟的天堂 ”所看到的景象，体会作者 的思想感情并有感情地朗读课文。 三、教学难点：学习作者观察和 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 描写景物的方法，了解静态描写和动态 描写。 四、教学准备：学生提前认真预 习课文；教师制作课件。 五、教学过程： 情境导入，感知全文 1、在广东新会的天马村有一条 小河，相传四、五百年前，河中间有一 块泥滩小岛。潮退外露，潮涨水淹。一 天，一只仙鹤看中了这儿环境静而优雅， 便衔来了一根榕树枝，说来奇怪。不久， 榕树生长起来，枝繁叶茂，远看像一片 浮动的绿洲。又一个美丽的清晨，这只 仙鹤带来了数万只仙鹤，栖息在这棵榕 树上。从此，每于清晨薄雾中，万千灵 鸟鸣声呼唤，凌空翱翔，野趣盎然，形 成南国一个奇观。 板书鸟的天堂。 2、什么样的地方才能成为鸟的 天堂呢？我国著名作家巴金去过那里， 我们跟随巴金爷爷一起去欣赏这鸟的天 堂 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 再读课题鸟的天堂。 整体感知，感受作者的情感 1、听课文录音，思考： 作者和他的朋友几次经过“鸟的 天堂”？每次看到的景象有什么不同？ 找出描写作者两次经过鸟的天堂 后感受最深的句子。 2、汇报交流 作者和他的朋友几次经过“鸟的 天堂”？每次看到的景象有什么不同？ 板书：榕树 鸟儿 作者两次经过鸟的天堂后感受最 深的句子是什么？ 3、这个感叹句表达了作者怎样 的感情？ 4、大家一起来赞美鸟的天堂。 引导学生读课文最后一句话。这是作者 的感慨，能不能把这感慨地味道再读的 浓一些。 精读课文，理解感悟，体会树美 鸟乐 1、理解榕树的大，绿，生机勃 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 勃的特点。 在作者的眼里这是一棵怎样的大 榕树？作者看到大树发出了怎样的感叹？ 请默读 5-8 自然段。用横线画出描写大 榕树的句子。 学生自由读。 交流：这是一棵怎样的大榕树？ 板书：大，茂盛，生机勃勃 作者看到大树发出了怎样的感叹？ 引导读：这美丽的南国的树！ 你从哪些地方看出榕树的大？ 学生汇报交流。 投影出示句子： “我有机会看清它的真面目，真 是一株大树，枝干的数目不可计数，枝 上又生根，有许多根直垂到地上，伸进 泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处 看，就像一株大树卧在水面上。 ” a、不可计数是什么意思？从这 段话里你读出了什么？ b、这株大榕树占地面积到底有 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 多大呢？谁查找到这方面的资料？我们 的校园有 22758 平方米，你们算一下， 大榕树相当于多少校园？ 经过换算，你有什么感受？ 巴金走过世界上很多地方，他第 一次看到这么大的榕树，可见榕树之大。 c、看到这大得罕见的榕树，我们能不 惊喜吗？把这段话大声朗读，体会一下。 你从哪些地方看出榕树的茂盛呢？ 学生汇报交流。 出示句子 “那么多的绿叶，一簇堆在另一 簇上面，不留一点缝隙，那翠绿的颜色， 明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片 绿叶上都有一个新的生命在颤动，这美 丽的南国的树！” a、从这段话里你读出了什么？ 生汇报 c、体会 “颤动”是什么意思？ d、描写的是一种怎样的景象？ -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 让我们和作者一样从心底发出赞 叹。 齐读：这美丽的南国的树！ 引导学生朗读 5-8 自然段。读出 对榕树的喜爱之情。 思考：在这一部分中，作者对榕 树采取了什么样的描写方法呢？ 小结：作者从大榕树的枝、干、 叶进行了描写，这种描写方法就叫静态 描写。 板书：静态 2、感受大榕树众鸟纷飞的景象 过渡：大榕树枝繁叶茂，朋友说 这里是“鸟的天堂 ”，可“我”却没有看见 一只鸟。不禁产生了怀疑，这是鸟的天 堂吗？请大家默读 10-13 自然段。用曲 线画出描写鸟的句子。 你能读一下课本上写鸟的句子吗？ 学生汇报 鸟儿真多呀，我们的眼睛都看不 过来了，课文中那个词说明这一点？ 理解应接不暇。你能联系上下文 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 解释一下吗？ 我们也到鸟的天堂去看鸟儿。 看了这图片，你想说什么？ 学生汇报 课件出示句子：“ 我们把手一拍， 便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见 第二只、第三只.我们继续拍掌，树 上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处 都是鸟影。大的、小的、花的、黑的， 有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的 在扑翅膀。 ” “我注意地看着，眼睛应接不暇， 看清楚了这只，有错过了那只，看见了 那只，另一只又飞起来了。一只画眉鸟 飞了起来，被我们的掌声一吓，又飞进 了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着， 那歌声真好听。 ” 这部分写了鸟的活动大小不 一的鸟，颜色不一的鸟，不同姿态的鸟， 构成一幅“百鸟图 ”，对事物变化活动的 描写，这是动态描写。 板书:动态 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 指导学生有感情地朗读 12-13 段， 读出鸟儿的欢乐之情。 升华情感，加深理解。 1、同学们，大榕树为什么能成 为鸟的天堂？ 大榕树周围的景色美，大榕树枝 繁叶茂，便于鸟儿筑巢休息，农民不让 捉鸟，使鸟受到保护，这真正的成了鸟 的天堂。作为人类，我们要爱护鸟类， 爱护和我们一同生存的动植物，只有这 样，我们的地球家园才会越来越美丽、 越来越和谐。 2、面对这么美的树，这么欢的 鸟，作者感到留恋，从心底发出赞叹 昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天 堂”的确是鸟的天堂啊！ 总结课文 这篇课文作者动静结 合，写出了美丽奇特的大榕树，众鸟纷 飞的欢乐景象，表达了作者赞美“鸟的 天堂”，热爱大自然的情感。这种写作 方 法大家在今后的习作当中，也可 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢