高中语文教案 (精选多篇)

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 高中语文教案( 精选多篇) 修 45苏轼词两首_赤壁怀古教 案 3 篇 执教班级：高三班 研究课题：创设思维情境，开启 内在情智，提高鉴赏能力。 教学设想：赏析诗词的切入点是 诗词中所蕴含的优美画面和意境风格。 通过可感的声像来传输教学信息，让学 生由“境”入诗，知“情”而出，实现形象 思维和审美鉴赏能力的迁移，焕发学生 主体的创造激情。透视作者的心灵世界 和作品的时代特色，让学生对作品进行 较深层次的理解、领会和把握，从社会 和时代的广阔背景上鉴赏作品，增强鉴 赏的力度、广度和深度。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 教学手段：多媒体辅助教学 教学过程： 师：同学们，首先我们共同来欣 赏一首歌曲，电视连续剧三国演义 的主题歌。 师：听着这首雄壮激越又含蓄深 沉的歌曲，我们仿佛看到一个个呼之欲 出的三国英雄，随着滚滚长江，滔滔东 去。是的，千秋江山，多少豪杰辈出； 是非功过，自有后人评说。 师：在中国古代文学的园地里， 唐宋词是一块芬芳绚丽的花圃。她以姹 紫嫣红、千姿百态的丰神，与唐诗争奇， 与元曲斗妍。今天我们要学习的是一首 宋词。后人习惯上把宋词分为豪放和婉 约这风格迥异的两派。前者往往大气磅 礴，飘逸洒脱，而后者则以清丽柔婉见 长。要指出的是，这种划分是针对作家 创作风格的主要倾向而言的，并不绝对。 历史上的许多词人就既有豪放的词作， 也不乏婉约的作品。比如苏轼，他是豪 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 放派当之无愧的奠基者，但他的作品中 也有“十年生死两茫茫，不思量，自难 忘”的凄婉，这是我们要在鉴赏过程中 注意的一点。今天学习的这首词的作者 是豪放派的代表人物苏轼。 师：关于苏轼，同学们都很熟悉。 “一门三父子，都是大文豪。诗赋传千 古，峨眉共比高” 就是写的苏洵、苏轼、 苏辙。苏轼一生命运坎坷，但在文学上 却成就斐然，名垂青史。散文，他是唐 宋八大家之一；诗歌，他是北宋时代最 大的一家。特别是在词的创作上，他首 开一派豪放词风，对词的发展作出了划 时代的贡献。他还是一位著名的画家和 书法家，特别是他在被贬黄州时期所写 的作品，更如精金美玉、行云流水，历 来为人所称道，也就在这个时期，他写 下了豪放词的代表作念奴娇赤 壁怀古 。 师：诗歌是靠形象来表达感情的， 所以我们学习时要发挥联想和想象，把 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 握意境，体会诗人的感情。体会作者的 思想感情；培养联想、想像能力；体 会豪放词的艺术风格。) 师：苏轼有一个著名的读书方法， 就是阅读一本书要反复多次，每次侧重 于一个方面的内容，这种读书方法使苏 轼受益无穷。今天我们不妨借鉴一下， 分三个步骤学习这首词。 整体感知；深入理解；比较鉴赏。 ) 师：我们先进行第一步，请一位 同学有感情地朗读，其他同学理清这首 词的结构和脉络，听听哪些词句写得好。 生 1： 师：读得很好，可谓声情并茂。 学习语文要注重朗读，特别是欣赏古典 诗词，更要在吟咏之间体会其意境。朗 读首先要谈准字音，读清句读；其次要 读出作品的语气和风格，读出作品的思 想感情，这就要求我们深入体会，建立 与作品相吻合的内心情感与内心视象。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 请同学们考虑一下：这首词写了 哪几个内容? 这几个内容是靠哪些语句 连缀在一起而形成一 个艺术整体的? 生 2：上阕写赤壁景色，是第一 部分。下阕写了周瑜的风采业绩，又写 了对人生的感慨，分别为第二、第三部 分。连缀第一、二部分的是“江山如画， 一时多少豪杰” 这个过渡句，又用 “遥想” 转入第二部分，用“ 故国神游 ”转入第三 部分，这三部分联系自然而紧密。 师：你对这首词的思路理得很清 楚。我们一起来品味这首词。在这首词 中，你最喜欢哪一句? 为什么 ?生 3：我 喜欢“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆 雪”一句，因为这一句写出了一种巨大 的气势，充满力量。师：我们可以抓住 哪些词语进行赏析? 生 4：“ 乱” 字突出了山崖的陡峭 不平；“穿空 ”二字形容山崖高耸入云的 气势，写出了一种动态。师：说得好。 化静为动，就更有力度了。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 生 5：“ 惊” 是令人震惊的巨大的 波涛。 “拍”字描绘巨浪搏击江岸，使人 联想到它的威力和巨响。 师：你对“ 拍” 字领悟得很好。 “惊” 的繁体字是“”，本义为马因受惊而行动 失常，可引申为“ 震动、震惊 ”。这句中 的“惊”，同学们想想，哪一种理解更合 理? 生 6：前一种，把巨浪比作奔跑 的马更形象生动，更能体现江水激涌的 速度和气势。 师：对。同学们还记得吴均的 与朱元思书是怎样描写富春江的急 流的? 生 7：“ 急湍甚箭，猛浪若奔 ”， 写凶猛的浪头比奔跑的马还快。对“惊 涛”我们也应该这样去理解。生 8：“ 卷” 字把滚滚惊涛汹涌而来，掀起层层白色 浪花的壮 高中语文教案 语言知识及能力运用-句子的 仿用 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 首师大附属丽泽中学高中部语文 组张卫军 教学目标：1 了解高考关于此项 内容的知识及能力要求 2 进一步掌握仿用的相关知识进 一步提高仿写句式的能力 教学重点：把握句子结构特征包 含的修辞方式提高较熟练的实际仿写能 力 教学方法：:讲练结合法 教具：黑板、粉笔、多媒体 教学过程： 导入： 句子的仿写既是一种语言表达的 技巧，也是思维训练的体现；语言和思 维本不可分，各种语言形式都是思维的 一种表现形式。从这个角度上说，我们 对仿用句式要认真对待。 复习仿写的知识： 仿写，或曰仿用句式，就是仿照 题干给定的句式造句。其实，我们要掌 握的“句式”，包含两个要素。一是句子 的形式，二是句中包含的修辞方法；这 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 两个要素却一不可。 举例分析： 1、 根据下面这句话的形式仿造 三句话，再在后面加一句话，作为前面 四句话的总结。 如果你是一棵大树， 就洒下一片绿荫； 同学们可以讨论一下，然后分析 这个例句的形式特点。 学生分析：从句子结构特征看， 它是一个假设复句；从修辞角度看，它 包含比喻的修辞方法；并且，前四个分 句完成后，又构成一组排比句。我们在 仿写是一定注意这些特点。 学生展示 自己的练习：-如果你是一棵小草， 就增添一分春色；如果你是一只雄鹰， 就搏击万里长空；如果你是一只蜜蜂， 就酿造一分甜蜜；让我们共同创造明天 的辉煌。 2、 仿照示例，拟写广告词，力 求做到突出特点，新颖、简洁。 示例：我们的名牌是吹出来的。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 学生分析：题干中的句式好象一 语双关，实际上， “吹” 又落得很实。它 用幽默的语言，展示厂家的自信和成功。 学生展示自己的练习： 为您擦出一个“无尘” 。 不打不相识。 知识和能力扩展： 仿用句式，除了句子结构和修辞 方法外，我们还应注意到，有不少仿用 题是要借助联想和想象的思维能力才能 做好的。 3、 以“ 温暖的家庭” 为陈述的对 象，按照下面的句式仿写。 可爱的祖 国像美丽的花园， 即使我不是那盛开的花朵， 也要做小草一棵， 为了她的春天 献上一分生命的绿色。 学生分析：此题是一首小诗，它 运用比喻、拟人的手法，借助联想和想 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 10 象表达了作者对 祖国热爱并愿为她的繁荣奉献生 命的情怀。 学生展示习作： 温暖的家庭像茂密的森林， 即使我不是那参天大树， 也要做青藤一棵， 为她的夏季增添些许灿烂的颜色。 教师小结： 通过今天的复习和练习，同学们 已经比较好的把握了仿用句式的要求和 操作要点。大家还创作了相当不错的句 子。特别是在语言训练的同时，我们的 思维质量也得到了提升，相信大家以后 会越来越好。 、课后练习： 把卷子上的 1-5 题写完。 课后反思：现代汉语知识及能力 的主观题-仿用句式、变换句式、压 缩语段、扩写、排序等，在形式上以句 子形态为切入点，但它们都涉及了学生 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 11 的思维能力训练的水平。因此，教师在 辅导学生复习时，要居高临下，把这两 点充分把握住，才能高质、高效的完成 任务。 夜归鹿门歌 主备人蒋春涛 教学目标 1、了解作家生平,作品风格,本诗 的创造背景和创造目的. 2、品味诗歌,并背诵全诗. 3、结合诗人的背景和思想,把握 诗歌的内涵. 4、感知诗歌的意境,感受诗人的 洒脱的胸怀以及隐逸的情怀志趣. 教学重难点： 1、结合诗人的背景和思想,把握 诗歌的内涵. 2、感知诗歌的意境,感受诗人的 洒脱的胸怀以及隐逸的情怀志趣. 课时安排:1 课时 教学过程 一、作家作品 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 12 1、作者简介 孟浩然，襄阳人,主要活动于开元 年间。他大半生居住在襄阳城南岘山附 近的涧南园，中年以前曾离家远游.四十 岁那年赴长安应进士试，落第后在吴越 一带游历多年，到过许多山水名胜之地。 开元二十五年,张九龄贬荆州刺史，孟浩 然曾应辟入幕，不久辞归家乡，直至去 世。孟浩然是唐代第一个倾大力写作山 水诗的诗人，其诗今存二百余首，大部 分是他在漫游途中写下的山水行旅诗， 也有他在登临游览家乡一带的万山，岘 山和鹿门山时所写的遣兴之作。还有少 数诗篇是写田园村居生活的。诗中取材 的地域范围相当广大。 2、背景介绍 孟浩然家在襄阳城南郊外，岘山 附近,汉江西岸，名曰“ 南园 ”或“涧南园”。 题中鹿门山则在汉江东岸，沔水南畔与 岘山隔江相望,距离不远，乘船前往，数 时可达。汉末著名隐士庞德公，因拒绝 征辟，家隐居鹿门山，从此鹿门山就成 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 13 了隐逸圣地。孟浩然早先一直隐居岘山 南园的家里，四十岁赴长安谋仕不遇， 游历吴、越数年后返乡，心追步乡先贤 庞德公的行迹，特为在鹿门山辟一住处。 偶尔也去住住，其实是个标榜归隐性质 的别业，所以题曰夜归鹿门，虽有纪 实之意，而主旨却在标明这首诗是歌咏 归隐的情怀志趣。 二、整体感知诗歌内容 1、学生朗读,背诵诗歌. 2、看注解,理解字面上的意思 3、讨论:诗歌的主要内容是什么 三、诗歌内容赏析 1、并分析第 1 句：诗歌开篇写 了什么景象 ？ 明确：开篇二句写诗人傍晚江行 的见闻。首句写白昼已尽，黄昏降临， 幽僻的古寺传来了报时的钟声，次句写 沔水口附近的渔梁渡头人们急于归家时 抢渡的喧闹，首句表现的是安宁静谧的 环境，次句却表现喧嚣,形成了鲜明而强 烈的比照，这是远离人寰的禅境与喧杂 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 14 纷扰的尘世的比照。 2、读并分析第 2 句：这种比照 暗示着诗人和世人的选择不同，,从中我 们可以看到诗人的志向是什么？ 明确：前句承“ 渔梁 ”诗意，是写 村人各自上岸还家；后句承“山寺” 诗意， 写自己回到鹿门。这两句是以人归引出 自归，作为前文的具体补述。两种归途 展现两样不同的心境，这又是一个比衬， 从中表现出诗人与世无争的隐逸志趣和 不慕荣利的淡泊情怀。 3、读并分析第 3 句：诗人既选 择归鹿门，那么他在归途中又见到什么 景象呢？ 明确：鹿门山的林木本为暮霭所 笼罩，朦胧而迷离，山月一出，清光朗 照，暮雾竟消，树影清晰。诗人完全被 大自然陶醉，他忘情地攀登着崎岖的山 路，不知不觉间来到了庞公昔时隐居的 地方。这微妙的感受，亲切的体验，表 现出隐逸的情趣和意境，隐者为大自然 所融化，至于忘乎所以。庞公，即庞德 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 15 公，东汉隐士。 后汉书?逸民传载 ：“庞公者 ，南郡襄阳人也.；荆州刺史 刘表数延请，不能屈，后遂携其妻子登 鹿门山，因采药不返。 ”孟浩然仰慕庞公 的志节，他在登鹿门山怀古中也吟 有“昔闻庞德公，采药遂不返。隐迹今 尚存，高风邈已远” 的诗句。 4,读并分析第 4 句：诗人回到鹿 门隐居之所，他过着怎样的生活呢 ？ 明确：这“ 幽人” ，既指庞德公， 也是自况，因为诗人彻底领悟了“遁世 无闷”的妙趣和真谛，躬身实践了庞德 公“采药不返 ”的道路和归宿。山岩之内， 柴扉半掩，松径之下，自辟小径。这里 没有尘世干扰，唯有禽鸟山林为伴，隐 者在这里幽居独处，过着恬淡而寂寥的 生活。 四、课堂小结 这首诗的题材是写“夜归鹿门”, 读 来颇象一则随笔素描的山水小记.但它的 主题是抒写清高隐逸的情怀志趣和道路 归宿.诗中所写从日落黄昏到月悬夜空, -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 16 从汉江舟行到鹿门山途,实质上是从尘杂 世俗到寂寥自然的隐逸道路.诗人以谈心 的语调,自然的结构,省净的笔墨,疏豁的 点染,真实地表现出自己内心的体验和感 受,动人地显现出恬然超脱的隐士形象, 形成一种独到的意境和风格. 五、布置作业 课下练习三,将此诗与王维的归 嵩山作对比,说说两首诗的意境有何异 同. 交流使用作者：王婷 记梁任公先生的一次演讲 一、教学目标: 1 了解文学常识 2 引导学生学习细节描写及侧面 烘托的人物的写作方法 3 学习加旁批的阅读方法 4 学习在记叙中加入自己的评论 和感受的写法 二、教学重难点： 1 作者怎样通过叙事来表现人物 性情。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 17 2 作者如何在记叙中加入自己的 评论和感受。 三、课时安排： 一课时 四、教学方法： 赏析法 讨论法 朗读法 五、教学用具： 多媒体 六、教学过程 情境导入： ? 大家学过历史，对本文的主人 公梁启超有什么了解？ ? 明确：公车上书、戊戌变法、 ? 云南起义、康梁 介绍梁启超及梁实秋 主人公梁启超 1、中国近代维新派领袖，学者。 字卓如，号任公，又号饮冰室主人。 2、创办中国近代第一本新文学 杂志新小说 。 3、第一个使用“ 神话 ”一词的中 国学者。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 18 4、第一个提出建立中国图书馆 学。 5、倡导文体改良的“诗界革命” 和“小说界革命 ”。 著作涉及政治、经济、哲学、历 史、语言学、宗教及文化艺术等，总约 千万余字，合编为饮冰室文集 。 6、 四岁开始学习四书五经，九 岁即能写出上千言的八股文章，十二岁 中秀才，十六岁中举人 作者梁实秋 原名：梁治华 成就：散文家文学评论家翻译家 作品：雅舍小品 莎士比亚全集 远东英汉大辞典 风格：风趣幽默朴实隽永 整体感知 1、本文分为几部分 明确 第一部分简述演讲的背景 第二部分具体描述这次演讲 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 19 第三部分 对学者梁启超的评价 2、思考:他的演讲给听众留下怎 样的印象？从哪里可以看出来？明确 过去也有不少显宦，以及叱 咤风云的人物，莅校讲话。但是他们没 有能留下深刻的印象。 我记得清清楚楚，在一个风 和日丽的下午，高等科楼上大教堂里坐 满了听众，随后走进了一位短小精悍秃 头顶宽下巴的人物，穿着肥大的长袍， 步履稳健，风神潇洒，左右顾盼，光芒 四射，这就是梁任公先生。 我记得他开头讲一首古诗。 除了当时所受的感动之外， 不少人从此对于中国文学发生了强烈的 爱好。 于是我想起了从前的一段经 历，笔而记之。 结论：深刻的印象感染影响了读 者 3、演讲点评 走进了一位短小精悍秃头顶宽 下巴的人物，穿着肥大的长袍，步履稳 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 20 健，风神潇洒，左右顾盼，光芒四射。 明确：对梁任公的外貌描写，简 练传神。先写身材肖像衣着，后写稳健 潇洒的精神气质。既遵循人物固有特点， 又略有夸饰，表达学生对教师的由衷的 赞美之情。 他的极简短的开场白，一共只 有两句，头一句是：“ 启超没有什么学 问”眼睛向上一翻，轻轻点一下头： “可是也有一点喽！ ” 明确：写梁任公演讲的开场白， 写出了其独特表情特点和既谦逊又非常 自信的性情。 他的声音沉着而有力，有时又 是宏亮而激亢。 明确：对梁任公声音特点的描写， 状其演讲风神。 他背诵到酣畅处，忽然记不起 下文，他便用手指敲打他的秃头，敲几 下之后，记忆力便又畅通，成本大套地 背诵下去了。 明确：写梁任公演讲中引证背诵 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 21 的情景，敲头的动作描写极为传神，既 写出了梁任公的博闻强识、才华横溢， 又写出了他的投入与现场的氛围。 先生的讲演，到紧张处，便成 为表演。他真是手之舞之足之蹈之，有 时掩面，有时顿足，有时狂笔，有时太 息?他悲从中来，竟痛哭流涕而不能自 已?先生又真是于涕泗交流之中张口大 笑了。 明确：对梁任公全身心投入演讲 时的动作和表情的描写，写出了梁任公 性情中人的表现，让人不觉中为之感染。 结论： 梁启超的形象在文坛上，梁 启超是一个有思想，有个性，感情丰沛， 沉稳睿智潇洒，热心肠而又谦逊的学者 形象。 4、本文作者对梁启超的敬仰、 欣赏、赞美之情是怎样抒发的？ 、直接表达: a 那时候的青年学子，对梁任公 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 22 怀着无限的景仰 b 先生尝自谓“ 笔锋常带情感” ， 其实先生在言谈讲演之中所带的情感不 知要强烈多少倍。 、半直接半含蓄的表达 a 我很幸运有机会听到这一篇动 人的演讲。 b 他敲头的时候我们屏息以待， 他记起来的时候，我们也跟着他欢喜。 c 除了当时所受的感动之外，不 少人对此于中国文学发生了强烈的爱好。 、完全含蓄的表达 a 标题 “记梁任公先生的一次演 讲”，以学生的辈分称呼梁，已是一种 尊敬和爱戴。 七、板书设计 演讲特点：开场白独特 声音沉着有力、洪亮而又激 亢 内容丰富而有趣 表情成为表演，酣畅淋漓 人物特点：外貌身材步履气 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 23 质眼神 讲演时的神态、语言、动作 生动有趣，旁征博引，手舞足蹈， 八、作业布置 ? ? ? ? 以“我的老师的一堂课” 为题，写 一篇周记，写作建议： 1、运用侧面描 写和正面描写相结合。 2、运用肖像、 动作、语言、细节、抓住老师的特征。 3、流露自己的真情实感。 一,教学目标 了解本文独具匠心的构思谋篇的 手法; 了解本文简练巧妙,热情奔放的语 言特色;领略黄山峰峦奇险而美妙的壮丽 景色,并了解作者对祖国河山和对社会主 义的热爱,赞颂之情. 二,难点,重点分析 课文四部分各写什么它们之间有 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 24 没有联系怎样联系 分析:”一” 想像大自然怎样创造 形成黄山这处胜境,实质上介绍了 黄山景物的特色:云海,奇松,温泉,飞瀑,写 出黄山”奇,险 ”的特点,给第二部分埋下 伏笔,也给”三 ,四” 作铺垫.它是全文的总 起.”二”分三阶段写黄山的登山史 ,呼应” 一”黄山的”险”,为后文写今天黄山化险 为夷作反衬,表明时代不同,风景区已能 为全民所享用.” 三” 着重按游踪写登天都 峰的过程,与” 二” 对比,形成古今 ,虚实相 映,点明题旨:”属于少数人的幸福已属于 多数人.”“四”写在黄山之巅所见黄山的 四大景观:云海,苍松,日出,摄身光,和”一” 的”奇”紧扣.这四部分联系是很紧密的 , 全文采用总分结构的组织形式.借用书上 的句子来概括:一,大自然安排胜境;二,不 可攀登的黄山;三,幸福已属多数人;四,这 是何等的公园! 第二,三两部分写登山的情况,它 跟黄山的特点,以及表达主题的关系. 分析:第二部分写几千年来,人们 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 25 攀登黄山的简要历史,看似与写黄山的特 点无关,实则是妙笔,几千年来很少有人 登上黄山最高峰,是因为其险峻,这里侧 面烘托黄山的险.第三部分写”我们” 登山 时的情况,正面直接写其”险”, 同时,也处 处与第二部分比较,以突出”换了人间” 之 意,表达了主题. 如何理解本文多用短句和排偶句. 分析:本文多数单句,分句都极其 简短,即使是一些比较复杂的长句,作者 也顺应句子结构,将其分开成几段,以使 其节奏明快,段落不分,采用类似骈体文 的排偶句式,读来有一种奔腾直泻,不可 阻遏的磅礴气势. 本文写作特色是什么 分析:本文引证广泛,材料丰富,而 文章结构却脉络分明,严谨有度.作者将 丰富的材料分成几类,然后依据表现主题 的需要,借抒情议论,把它们联缀成篇. 联想丰富是本文的突出特点.作者 的联想方式主要有:因果联想,如由”土地” 的今天,想到” 土地” 的历史和未来 ;关系 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 26 联想,如由”土地 ”想到”土地”上的人物和 事迹;对比联想,如由剥削阶级对”土地” 的掠夺,想到劳动者对” 土地 ”的珍惜;相 似联想,如由公子重耳接受土块,想到古 代皇帝的封疆仪式,再想到殖民强盗强迫 太平洋岛屿上的土人接受的投降仪式.如 此等等.作者娴熟自如地交替运用这些联 想方式,思绪飞扬,无所不至. 三,教学过程设计 认真阅读黄山记,写出每部分 的内容大意,运用工具书解决词语的问题. 内容大意:第一部分:大自然精心 安排黄山胜景;第二部分:回顾古人攀登 黄山的历史;第三部分:记叙从温泉宾馆 至天都峰顶的历程;第四部分:在天都峰 顶所见的奇观. 词语: 煞费苦心:辛辛苦苦地费尽心思. 皖:安徽的别称. 悭吝:过分爱惜,舍不得拿出自己 的. 糗:干粮. -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 27 卓越:非常优秀,超出一般. 卓绝:超过一切,达到极点. 狭仄:狭窄. 诡奇:奇异. 摺皱:折缝. 载:又. 阅读第一部分,然后思考下面的问 题. 1.作者为什么要用拟人的手法,把 大自然作为主人来描写它是怎样安排黄 山的呢 提示:这样安排比自己介绍要好. 首先,由自己介绍显得一般化,把大自然 作主人公来写就显得独辟蹊径,给读者耳 目一新之感.其次,这样写更能突出黄山 确是人间之仙境,是大自然”煞费心机” 安 排的.再次,便于以居高临下的气势,简练 的笔触,把黄山的绝境和细微之处全都写 到了. 2.对”云海 ”的描写用的是什么手 法 提示:采用侧面描写的手法,以山 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 28 峰来衬托云海,使云海黄山最有特色 的景致的变幻莫测,令人神往的特点生动 地表现出来. 3.找出这一部分写出的词语,用一 个字来概括黄山的特点. 提示:”高峰下临深谷;幽潭傍依天 柱”,”高风峻骨”,” 处处悬崖绝壁,无可托 足”.特点是”险”. 4.作者写大自然对黄山的”赏赐”, 列举了云,松,音乐鸟,灵芝,肉芝和摄身光 等,这是黄山所特有的,因而就突出了黄 山风景的_. 提示:填”奇” 字.从”打开它的云库”,” 特意委托风神带来名贵的松树树种”,”组 成无穷无尽幻异的景”,”神奇的”,”稀世的” ,”最高的效果 ”,”格外赏赐了”,”极罕见” 等词语可见. 第二部分写的是古人攀登黄山的 历史 ,讨论以下问题. 1.写黄帝在这里飞升是”传说”, 和 李白等人有诗文留下为证,显然不同,为 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 29 什么要选用” 传说” 这一材料呢 提示:增加黄山的神秘色彩,使黄 山显得更有魅力. 2.写李白等人的诗,文有什么作用 提示:表现了黄山的险峻,登山的 艰难,也丰富了文章的内容. 3.这一部分与全文中心有什么关 系 提示 :本段回顾几千年来,只有少数像 李白这样不畏险阻的人才能登上,其余的 人都是只能乘兴而来,败兴而归,这就为 下文歌颂我们的时代和人民伏下一笔. 4.这一部分和其他部分有什么联 系 提示:承第一部分黄山风光的”险” 而来,是大自然” 不肯随便地将胜景给予 人类”及”封山”这一意旨的具体体现.又 与第三部分” 胜景已成公园 ,绝处已经逢 生”的现实情况相互比照 .可见这部分使 文章结构波澜起伏,而又貌断实续. 第三部分是怎样突出文章的中心 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 30 的 提示:对比:把前人攀缘险峰的石 级与现在有铁栏杆的宽阔的石级作对比; 以古代旅行家的心情,遭遇与我们”直上, 直上,直上”“却无可战栗”作对比,详略处 理得当,如”过了立马亭 ,龙蟠坡 ,到半山寺,便 见天都峰挺立在前”;” 古人不可能去的 , 以为最险的地方,鲫鱼背,阎王坡,小心壁 等等”;”看呵, 天都峰,莲花峰 ,玉屏峰,莲蕊 峰,光明顶,狮子林,这许多许多佳丽处,都 在公园中.”详写登天都峰,其余略写,重点 突出.记叙与议论相结合,记叙为议论作 依据.写天都峰之险,而今天却化险为夷, 这是石工们的功劳,所以引出议论,”我们 这江山,这时代,正是这样,属于少数人的 幸福已属于多数人.虽然这里历代有人开 山筑道,却只有这时代才开成了山,筑成 了道.” 第四部分承第一部分黄山景观的” 奇”而来.可思考 ”奇”在何处. 提示:奇就奇在”变化无定” 上,云 海漂泊无定,景物瞬息万变,群峰时隐时 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 31 现,忽而旭日东升,忽而倾盆大雨,从彩虹 到神奇的摄身光,写尽黄山的险与奇,还 有神秘感,又如写松树,” 从峰顶俯视 ,它们 如苔藓,披覆住岩石;从山腰仰视,它们如 天女,亭亭而玉立.沿着岩壁折缝,一个个 的走将出来,薄纱轻绸,露出的身段翩然 起舞.”“排云亭前,好比一座繁忙的海港, 我多么想从这儿扬帆出海去.可是暗 礁多,浪这样险恶,” 这些比喻 ,都把景 色的奇异淋漓尽致地表现出来. 课堂教学设计 速读测试. 1.黄山记选自,是一篇构 思谋篇_的佳作.全文分四部分,写 出四部分的段意: 一,_ 二,_ 三,_ 四,_ 2.填空: -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 32 黄山的地理位置:_,成因 _,范围:_,_这段介绍突 出一个”_”字. 3.第二自然段从几方面说明黄山 的”奇”第三自然段怎样再次突出黄山的 ” 险”文章以大自然 ”不肯随便把胜境给人 类.它封了山” 作结,有什么作用 4.第二部分写数千年来人类极少 能攀上黄山之巅,这段叙述有什么作用 5.阅读第三部分,按登山经过填充 下表: 6.文章写登山经过时,为什么处处 都写古人登山途径这样写与下文的抒情 议论有什么作用 7.第三部分中的抒情段里,哪句话 是文章点题的句子 8.第