鲸教学设计( 精选多篇)

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 鲸教学设计( 精选多篇) 鲸教学设计 教学过程： 一、故事导入： 1.同学们，我们都知道海洋里生 活着许许多多的鱼类。有一天，虾将军 为他们举行了一次盛大的比赛活动，看 看谁是最大、最重的鱼？消息传出去以 后，鲸鱼就想跑去拿这个大奖。可当它 准备溜进去的时候，龙虾将军把他拉住 了，而且还和它发生了争吵。 2.这到底是怎么回事呢？今天我 们就来学习一篇关于鲸的课文，请同学 翻开课本，第 9 课鲸 。 3.板书课题，学生读课题。 二、初读课文。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 1.首先请同学们自由地朗读课文， 在读的时候想一想：为什么虾将军不让 鲸进去参加比赛？ 2.读完的同学请举手，现在你们 知道为什么虾将军不让鲸进去参加比赛 了吗？ 3.为什么鲸不是鱼？ 4.那你们是从哪找到的呀？你能 不能读一读呢？ 三、深入课文。 过：你读的真不错！同学们，现 在我们都知道了鲸其实是哺乳动物，这 就是鲸在海洋里和别的鱼之间最大的区 别，这也是鲸独有的特点。 1.这个自然段是从鲸的特点来写 的，那课文还从哪几个方面介绍了鲸的 情况呢？现在请同学们把课文默读一遍， 找一找。 过：老师请找到了的同学来说一 说。 2.第一自然段。这里说明了，鲸 的体型非常的大。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 师：我们都说鲸很大，那鲸到底 有多大呢？哪些句子具体说明鲸非常大？ 请同学找一找，划出描写鲸很大的有关 句子。 投影出示：鲸是一种很大的动物， 最大的有万公斤，最小的也有公斤。我 国捕获过一头公斤重的鲸，有米长，舌 头就有头大肥猪重。个人围着桌子坐在 它的嘴里看书，还显得宽敞。 谁能来读一读他填写的句子呢？ 过：你读的这条鲸不够大，谁再 来试一试？ 过：你读的这条鲸可真够大的呀！ 句子填空与朗读教学 那你们知道作者在这里采用了什 么说明方法？这样写有什么好处呢？尽 量让学生两个问题一起回答。 老师点评：多媒体出示相关图片 让学生体会出：“ 列数字 ”，准确地说 明了鲸的体重、身长。“作比较” ，以 熟悉的事物比不熟悉的事物，用“鲸的 一条舌头”和 “十几头大肥猪 ”相比较， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 说明鲸形体之大。“ 举例说明 ”，用 “人站在它的嘴里，举起手来还摸不到 它的上腭”， “四个人围着桌子坐在它嘴 里看书，还显得宽敞” 的事例，更直观 形象地说明鲸整个形体之大。教师点评 应在学生回答出一个答案，相机点评， 而不是最后总结式点评。 同学们，让我们来把这一段好好 地读一读，再来感受鲸的大！ 过：同学们，你们读的真好。恰 到好处地运用多种说明方法，就会使读 者更准确、更直观、更形象地了解所说 明事物的特征，给我们留下深刻的印象。 3.第 3 自然段。这里说明了鲸有 两大种类。 哪两种，谁可以来说一说？那他 们有什么特点呢？ 在这里作者用了什么样的说明方 法呢，这样写有什么好处？ 4.第 4 自然段。这里介绍了鲸吃 哪些食物。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 谁能告诉老师，鲸具体吃什么食 物呢？ 过：你找的可以真仔细。 出示句子：须鲸主要吃虾和小鱼。 在这里，能不能把“ 主要”这个词去掉？ 为什么？词语教学 那它们是怎样吃这些食物的呢？ 谁能来说一说？ 作者在这里又使用了哪些说明方 法呢？ 5.第 5 自然段。这里说明了鲸是 用肺呼吸。 首先请同学们看到这个肺字，尤 其是右半部分是怎么写的。请你们跟着 老师来写一写。老师发现很多同学都容 易把它的右半部分写成市字，其实它的 最后一笔其实是竖，希望同学们不要再 写错了。识字教学 我们都知道了鲸不是鱼，是哺乳 动物，所以它是用肺呼吸的，那它是怎 么用肺呼吸的呢? 请同学们看到大屏幕， 我们看一看鲸呼吸时的样子。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 这是什么鲸在呼吸？为什么？ 这又是什么鲸在呼吸？你怎么知 道的？ 原来不同的鲸呼吸是不一样的， 你们知道鲸鱼是怎么呼吸的吗？作者在 这里又用了什么说明方法？ 教师引导学生区分打比方和比喻， 比喻是修辞手法；打比方是说明方法， 使用在说明文当中。知识点教学 6.第 6 自然段，介绍了鲸的睡眠。 鲸鱼这么大，它们是怎么睡觉的？ 修改病句：鲸每天都要睡觉，睡 觉的时候，几头聚在一起。老师的这句 话有问题，谁能帮老师来改一改？ 老师觉得有没有“ 总是 ”这个词都 是一样的，你们同意吗？为什么？ 从这里，你受到了什么启发？句 子教学：修改病句 7.第 7 自然，介绍了鲸的成长过 程。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 从课文当中，我们知道了鲸是哺 乳动物，所以它是胎生的，而不是卵 生的。那么鲸鱼是怎样成长的呢， 请同学们找一找。 鲸的寿命很长，最多可以活到一 百年。 以上 7 个方面说明了鲸的情况， 但在教学过程中，是不需要学生按照顺 序来说，可以打乱顺序回答，这样就不 会串讲。 8.这么大一条的鲸，你们想知道 它们是怎样进化来的吗？课件出示鲸进 化过程示意图。 让学生看图复述鲸的进化过程。 出示句子：在很远的古代.适 应了海洋的生活。从“ 很远的古代 ”、 “经 过很长的年代” 、 “渐渐”这些词语单中， 你知道到了什么？ 鲸首先是在“ 陆地”上生活，然后 再到“浅海”上生活，最后才 “海洋”里生 活，这是为什么呢？ 过：鲸为了能生存下来，就得适 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 应这个变化的环境，随着生活环境的改 变，自身体形及器官也发生相应的变化， 所以鲸渐渐地变成了鱼的样子。 从这里，你们明白了什么道理呀？ 四、全课小结。 1.通过学习这片课文，作者使用 了这么多的说明