初中物理教案

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 初中物理教案 机械功 一、教学任务分析 本节学习机械功、功率。机械功、 功率是“机械和功 ”这一章的第二节，是 为下一节学习“ 机械能” 打基础的，同时 也是本章学习研究“ 功的原理 ”的基础， 更是高中学习动能定理、机械能守恒定 律、能量的转化和守恒定律的基础。 通过本节课的学习，学生将知道 功的概念，知道功率的意义。 在学习本节前，学生已经学过 “力”、 “物体的运动”相关知识，对“力” 和 “距离”这两个概念并不陌生。但由于生 活经验的影响，学生容易将生活中的 “做工作”与物理学中的“做功”混淆，对 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 费力而未做功的现象不易理解。因此要 通过一系列的事例让学生知道功的概念。 做功有大小，做功有快慢吗？怎样比 较物体做功的快慢呢？本设计期望通过 一系列实验探究，帮助学生找到比较物 体做功快慢的不同方法。 本节课的教学要求学生主动参与， 在观察、实验、讨论的过程中建立功和 功率的概念，通过本课学习，学生能计 算功的大小，并能用学到的知识解释生 活中与功率有关的问题，从中体验到学 习物理的乐趣。 二、教学目标 1知识与技能 知道功的概念；能用公式 w = fs 进行简单计算，知道功的单位。 知道功率的概念；理解功率是表 示物体做功快慢的物理量；知道功率的 单位。 能用公式 p = w / t 进行简单计算。 2过程和方法 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 经历比较做功快慢的活动，认识 功率概念的建立过程中的科学方法。 3情感、态度和价值观 通过了解功率在实际生活中的应 用，感受物理与生活密切相关。 三、教学重点和难点 重点：功率概念的形成过程。 难点：功的概念建立。 四、教学资源 1学生实验器材：钩码、弹簧 测力计、木块、铅球、秒表、矿泉水瓶、 直尺等。 2各种做功和功率的图片、视 频等。 五、教学设计思路 本设计的内容为机械功、功率等 两部分内容。 本设计的基本思路是：以观察生 活中的实例为基础，以学生分组实验讨 论、教师点拨为基本方法，建立机械功 的概念，并能实际测量物体做功的大小； 通过比较物体做功的快慢，建立功率的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 概念。 本设计要突出的重点是：功率概 念的形成过程。方法是：在学生已经知 道功的概念的基础上， 1 让学生测出自己走上楼梯和跑上 楼梯所做的功及所用时间，将不同同学 测得的数据进行比较，在比较中学生会 发现：不同的人，上楼时做的功不同， 所用时间也不同，怎样才能比较他们做 功的快慢？在需要中寻找方法，最后得 到功率的概念。 本设计要突破的难点是：功的概 念建立。方法是通过列举一系列的事例， 引导学生明确：物理学中的“做功” 与生 活中的“做工作 ”是两个完全不同的概念， 用了力不一定做了功，在学生知道了功 的概念的基础上，让学生自己举例并通 过讨论、辨析，搞清怎样才算做了功。 本节课的设计力图体现“以学生 为本”的理念，通过活动、讨论，使学 生充分体会到“ 做功” 与”做工作”的不同； 做功不仅有大小，还有快慢之分。通过 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 学生实验、举例辨析等自主活动，增强 学生学习物理的兴趣，使教与学能达到 最佳的结合。 完成本设计的内容约需 2 课时。 六、教学流程 1、 教学流程图 2、教学流程图说明及主要环节 活动阅读讨论 阅读活动卡 p16 上的小故事，讨 论问题。 阅读教科书 p13“机械功 ”，建立 机械功的概念。 情景视频 观察描述一些力做功、力未做功 的情景。 活动 讨论 讨论做功的要素，知道机械功 w = fs。 活动应用 进行活动卡 p17 活动，通过对表 格中实验结论的分析，体会机械功的含 义。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 分析例题，巩固练习。 活动学生实验 进行活动卡 p1活动，记下自己 两次登楼的高度和所用时间。 活动分析数据 比较自己两次登楼做功的多少； 比较自己两次登楼做功的快慢，完成表 格填写。 活动比较快慢 进行活动卡 p1交流与合作，完 成表格填写，寻找比较做功快慢的方法， 建立功率的概念。 情景 应用 一些常见机械的功率。 3教学的主要环节本设计为两 个主要的教学环节： 第一环节通过观察生活中的实例， 建立“机械功 ”的概念，体会 “机械功”的 含义。 第二环节通过实验，分析实验 数据，感受比较做功快慢的方法，建立 功率的概念。 七、教案示例 第一课时 引入 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 阅读活动卡 p16 小故事，讨 论回答问题。 在两人用力大小和移动物体距离 不同的情况下，怎样比较两人贡献大小？ 引导学生在比较中关注“ 力的大小 ”及 “移动距离”这两个量。 新课 机械功 问题 做功的大小与哪些因素有关？ 观察、讨论 观看一些力做功、一些力未做功 的视频，描述观察到的情景中力的大小、 方向及物体移动的距离大小。讨论做功 的要素。 作用在物体上的力越大，力对物 体做的功越多；物体在力的方向上移动 的距离越大，力对物体做的功越多。 阅读 一个力作用在物体上，且物体沿 力的方向通过了一段距离，物理学上称 这个力对物体做了机械功，简称做了功。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 公式：w = fs 。 单位：1 焦=1 牛 米 体会 1 焦的大小。 知识应用 3应用 问题 任何情况下力都对物体做功吗？ 活动 进行活动卡 p17 活动，通过对表 格中实验结论的分析，体会机械功的含 义。 例题 计算一些生活中常见的做功值。 教科书 p1例题、例题。 布置作业 教科书，、题。 学生实验 测一测自己上楼做的功。设计方 案，测量自己走上楼和跑上楼做的功及 所用时间，将测量数据填入活动卡 p1 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 的活动表格中。 第二课时 引入 1分析实验数据 分析活动卡 p1上表一中测得的 实验数据。 如何比较自己两次做功的多少？ 如何比较自己两次做功的快慢？ 做功有快慢吗？做功多的做功一 定快吗？ 新课 2功率 问题 怎样比较物体做功的快慢？ 结论 相同时间比较物体做功的多少； 做相同的功比较所需时间的多少。 采集数据 任选几位同学的登楼梯数据，填 入活动卡 p1表格二中。 问题 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 10 分析表格中的数据发现，不同同 学做功不同，所用时间也不同，如何比 较做功的快慢？ 结论 比较物体单位时间做功的多少。 单位时间内所做的功称为功率。符号为 p。 公式：p=w/t 单位：瓦特，简称瓦，符号 w。 1 瓦 = 1 焦/秒。 体会瓦的大小。 功率单位的