骨干教师研修 培训反思(精选多篇)

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 骨干教师研修培训反思(精选多篇) 我作为名教师被选拔参加省骨干教 师培训，是我的荣幸，是一个难得的自 我学习和进修的好机会，也是一项培养 自己能力并影响和带动我教师教学水平 提高的重要任务，所以，参加这个培训 班的意义和责任都很重大。 在培训班开学初，根据广东第二 师范学院数学系拟定的培训方案、方案、 内容、和要求，结合自己的实际，确定 本人的具体研修计划如下： 研修期限：xx 年 5 月 23 日-xx 年 5 月 25 日 研修过程分四个阶段 第一阶段： xx 年 5 月 24 日-6 月 2 日 在广东第二师范学院数学系理 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 论学习。完成的作业有： 1、制定广东省 xx 年骨干教师培 训期间个人研修和发展计划； 2、学习新教材，走进新教材， 把握新教材的特点。 3、阅读有关书籍,学习有关的理 论知识。 4、探索适合学生的教学方法， 使学生更加愿学、乐学。积极思索，认 真研讨并学习优秀的教学经验。 5、完成子课题的拟定和申报计 划。 第二阶段：10 月份一个月， 1、到名师工作室跟名师学习， 走进骨干班教师课堂，虚心向大家学习， 与学员互相听课、上课、评课。 2、围绕子课题探究性实验教学， 进行课堂教学观摩与研讨。 3、认真学习教学案例的写作， 提升自己教育研究的水平。 4、学习相关资料，提高自己的 教学理论水平。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 5、子课题的申报及开题。 第三阶段：xx 年 10 月-xx 年 5 月共 10 个月回原单位进行实践活动。 根据自己所申报的课题认真开展研究、 实施、小结等工作。做课题研究的牵头 人，和实验教师一起，相互学习，相互 支持，共同探索提高大班额下学生自主、 合作学习有效性，解决课题研究过程中 遇到的难点和问题，使教研回归教学， 使新思想、新做法具有指导性和操作性。 第四阶段：xx 年 5 月，研修成果 汇报与展示，回学院进行论文答辩等。 1、总结、反思、提升自己的教 学研究水平。 2、撰写研究论文并做好论文答 辩的工作。 3、把一年来所学的理论知识用 于教育教学实际中。 4、真正提高自己的专业化水平， 做一名名副其实的省骨干教师。 校本研修骨干教师远程培训反思 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 两个多月时间，在一个人的生命 长河中，就像一滴浪花，稍纵即逝！然 而，在参加陕西省农村中小学教师校本 研修骨干教师远程培训的这两个多月时 间，却在我的生命历程中留下了深深的 烙印！自参训以来，作为培训学员通过 认真收看视频教学、撰写学习心得体会、 参加班级交流和互评，从中我学到了专 家和同行们很多值得参考和借鉴的经验 和案例，思想观念受到更新和启发，精 神受到极大鼓舞。这些都为我今后的教 学工作提供了指导和支持，催我奋进。 通过学习王威老师的“走进心灵、 师爱无痕”，感触颇深， “教育是一门科 学，但同时也是一门艺术。 ”在我们的日 常教育教学工作中，除了要掌握必备的 学科知识外，还必须深入地来学习一些 教学方面的一些艺术。要想形成一个优 良的班集体，让学生有凝聚力，就要做 好日常的班级工作，尤其是班干部的培 养，使他们成为教师的得力助手。要不 断的发现学生身上的优点，只有不断的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 去发现，就会感到他们身上的闪光点越 来越多，在这个过程当中，他们的自信 心就会更强，学习的劲头就会更足。多 去关注学生，不仅仅是优秀生，后进生 其实更需要老师的关爱，教师应把阳光 撒播到每一个学生心里，用爱的眼睛去 发现学生表现出来的精彩，而不要用一 些强硬的制度来约束学生。因为，温暖 的阳光比严寒更有威力。教师的工作很 平凡，但平凡中孕育着伟大，教师的工 作有很多的细节，就因为这些细节铸就 了教师的成功。 通过学习 “教师专业标准 试行 解读”，让我深深地感到教师 不仅要教好书，还要育好人。作 为教师在工作中应该认真做到尊重小学 生权益，以小学生为主体，充分调动和 发挥小学生的主动性。尊重教育规律和 小学生身心发展规律，为每一个小学生 提供适合的教育。引导小学生体验学习 乐趣，保护小学生的求知欲和好奇心， 培养小学生的广泛兴趣、动手能力和探 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 究精神。重视了小学生的心理健康教育， 使我们的教育能静下心培养生动活泼、 健康快乐的小学生，不讽刺、挖苦、歧 视小学生，不体罚或变相体罚小学生。 关爱小学生，尊重小学生人格，富有爱 心、责任心、耐心和细心。当学生受到 挫折、处境困难的时候，给学生以同情、 关怀、体贴和帮助；当学生有困难的时 候，主动走近身边给予关爱；对待学生 的提问，耐心细致，和蔼可亲地给予解 答；尊重每一位学生的人格，不体罚或 变相体罚学生；对学生严格要求，帮助 树立正确的世界观、人生观和价值观， 将教书和育人有机的统一起来。 通过学习汤丰林教授自主发展 取向的教师专业成长讲座，从正确认 识职业困惑、积极打开成长之门、有效 把握幸福准则三个方面进行讲解，为教 师们提供了“ 六项提升自我效能的选择， 七项职业准则及两大自我调控