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关于历史实习总结 不知不觉来到翠园实习已经有一个月的时间了，除去 中秋和国庆的假期，我们真正上班实习的日子应该差不多 有半个月。其实，算这个时间的目的是为了说明就是 在这短短的半个月时间里，我们可以说是经历了一场蜕变， 因为我们真正学到了很多东西，而且这些东西并不是大学 生活能够教给我们的，所以也很感激翠园中学也是我 的母校为我们提供这个学习的平台。 我觉得做总结是必要的，因为只有经常总结和反思， 才能让自己所做的事情和付出的时间变得有意义，只有这 样才能让我们从已经过去的事情中汲取营养不管是对 自己的肯定还是否定，我们都能从中获得某些启示，让自 己不断进步。在实习期间，我真的感觉自己每天都有一点 点的在进步，或者在上课方面，或者在班主任工作方面。 我觉得这源自于我每天对自己的反问，然后在第二天的时 候做出一点小小的改变。既然是中期总结，那我就这期间 给我留下最深刻印象的几个方面来做出总结和反思。 一、听课，从教师的角度感受课堂的魅力 作为一个实习老师，听课几乎是我们最主要的活动。 因为对于还没有真正迈出大学校园，走入工作岗位的我们 来说，听听老师们的课是最快速也是最有效学到东西的方 法，除此之外，我们实习老师之间互相听课也可以让我们 互相指出对方的缺点和吸取对方的优点，让我们一起进步。 到现在为止，我们已经在历史学科听了 13 节课，包括我们 实习老师之间的互听。我们听的课大多是我们的指导老师 程进老师的课，除此之外，也有孙国强老师和资维维老师 的课。这里值得一提的是我们身份和心态上的转变，因为 由听课的学生变成了听课的实习老师，我发现我们听课后 的感受大有不同。以前作为学生的时候，听课就只是听一 些知识点，而且有时候还会走神。但是现在，我在听课的 时候就会听的津津有味，因为现在我听的是教学方法。 三位老师的课都有各自的优点，让我们学到了历史学 科不同的上课方式。程进老师的课，给人最大的印象就是 细致。她每一次上课的时候，都会把课程标准列出来，以 此为参照。而且她对知识点的讲解十分地详细，程老师的 课会给学生提供一个坚实的知识基础。而孙老师上课，可 能是因为比较年轻的原因，上课显得更灵活一点。习题课 上，孙老师先让他们自己讨论然后自己解答，其中老师发 挥主要的引导作用。听课之后我最大的感受就是：不要小 瞧学生的能力，有时候给他们一点空间，他们也能够做得 很好。而资老师是讲的理科班的课，所以她上课的方式就 跟文科班不太一样，但是她给我印象最深刻的是她的逻辑 性。因为理科班的课相对简单，所以逻辑性就显得十分重 要了。而且资老师还会在上课的过程中穿插其他一些知识， 既活跃课堂气氛又能顺便复习，这点让我很受启发。 是老师们的课堂让我们真正开启了历史教学的大门， 让我们了解了很多实际教学上的技巧和方法，这点给了我 们很大的帮助。 二、上课，亲身体会教书育人的成就感 在听了一个多星期的课之后，我们终于有机会真正地 亲自给学生上课了。但是上课简简单单的两个字，并没有 想象中的那么简单。其实光是备课就已经让我们感受到了 做老师的不容易。以前在学校的时候也参加过几个比赛拿 过几个奖，但是那毕竟是比赛， “模拟授课”跟真正的授课 始终是有比较大的差别。真正的授课更看中的是课堂的实 际效果，也就是学生能不能真正地从课堂中学到有用的东 西。所以在备课的时候，我在自己做好了课件之后，总是 要给程进老师看过一遍，而她也总是会指出我课件里面的 一些问题，比如知识点的落实，比如课程的安排。 如此，在老师的指点下，我在高二 14 班上了我的第一 节历史课。课程上完之后，我很高兴能得到老师对于我课 堂控制能力和课堂效果的的肯定，但是因为由于是第一次， 所以在节奏的把握方面还是有欠缺，最后还剩下了 5 分多 钟的时间，是因为在让学生分析材料的时候，还是引导地 不够充分。而同样的一节课，我在 13 班上的时候，学生的 反应却让我稍稍有点自得的心冷了下来。因为上午在 14 班 上课的时候，学生对我还是比较配合的，整个课堂就能够 显得比较活跃。但是在 13 班上课的时候，同样的问题，他 们给我的反应却很平淡，甚至有的时候没有反应，以至于 我只能靠点名来让他们配合我。课堂结束后，我向老师请 教了这个问题。老师说是因为我自己不够肯定。当时我还 不是很理解，回家之后我再仔细地回想一下，觉得应该是 我在问问题的时候没有掌握好方法，问的问题都比较大而 且缺少了一些引导，所以学生难以配合我，再加上学生本 身对我就不熟悉，出现这样的结果就不难理解了。在后面 的课堂中，我改进了这个问题，果然学生就慢慢变得活跃 起来了。 每次上完课之后，我对自己进行的反思让我能够更好 地掌握学生的特点和教学的方法。对于像 14 班这样的普通 班，夯实基础很重要，而且他们本身就比较活跃，所以在 14 班上课就要注意知识点的落实和其逻辑关系。而 13 班是 重点班，他们对知识的掌握会相对较快，所以可以适当地 为他们引入一些基础以外的知识点，既能让课堂变得更加 丰满，又能活跃课堂气氛。 传道授业解惑，虽然付出了很多的时间和精力，但是 学生的反应却让我觉得这些付出都是十分有意义的。 三、班主任工作，没有规矩不成方圆 将班主任工作放到最后来讲，是因为直到现在，我还 不能很有效地在这一个方面做出比较大的改进。仍然有许 多我还难以解决的问题。但是即便如此，我还是有所收获。 班主任的工作很琐碎，从早上一直到下午放学，早读、眼 操、午休、自习，这些都是常规工作，然后还有出黑板报， 主题班会等等的工作。之前在自己学生时期的时候，完全 是没有体会到班主任有什么辛苦的，但是当自己真正去体 验了之后，才发现当班主任真的不容易。程进老师真的是 一个很好的榜样。学校的早读时间是 7 点 20 分，但是老师 总是会在 15 分之前就到了课室巡查，而我们班也是在 15 分之前就开始早读了。因为老师的榜样，我们也都会在 15 分之前来到班上。除此之外，眼操，自习，我们都能感受 到老师的负责，也感受到老师的辛苦。 其实班主任的这些常规工作，形式并不是重点，重点 是通过这些形式体现出来的某种精神。为什么一定要管学 生这个又抓学生那个，学生很烦但老师们同样也不容易。 通过这些天的班主任工作和与老师的交流，我终于能够理 解到其中的一点皮毛。没有规矩不成方圆，的确如此，这 些常规的工作里面，更多的是培养了学生的一种习惯，生 活和学习上的一种习惯。