高中新课改工 作总结

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 高中新课改工作总结 一、一期来高中新课改所做的主要 工作 1、校长、主管教学的副校长、 教导主任及全体高一年级任课教师分别 参加了由教育部、省教育厅及市教育局 组织的通识培训和学科培训。 2、学校成立了以校长为组长的 新课改领导小组以及评价小组、选课指 导小组，分别召开了专题研讨会，确定 了学校新课改实施方案。 3、学校已经制定了四个方案， 分别是评价方案、教师培训方案、选课 指导方案、新课程编排方案。 4、学校严格按新课程计划开课， 并将“研究性学习 ”作为一门课程单独开 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 设，每周 1 课时，由专任教师任课。 5、进行了广泛深入地宣传。一 是多次在全校教职工会上宣讲新课改的 目的、意义、理念等；二是各教研组作 为专题研讨新课程学科实施方法；三是 教导处出了两期新课改知识专题教学简 报；四是召开高一年级学生会，向学生 宣传新课改的意义；五是向高一学生家 长印发了致家长的一封信 ，让家长 和社会了解新课改知识，争取家长的理 解和支持。 6、第七周学校在高一年级组织 了一次新课改教学调研活动，进行了学 生问卷调查、听课、查教案、作业等。 7、学校制作了学生综合评价 手册和学生成长档案袋，其内容包括： 学生综合素质评价方案，研究性学习， 社会实践活动和社区活动，模块成绩等 内容。 8、学校开发了湘潭地理及 传统体育活动两种校本教材，其中 湘潭地理已出初稿。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 9、举行了新课改现场观摩会， 实验教师上了公开示范课，进行了新课 改研讨会，做了经验交流。 二、10 年上学期新课改工作要点 继续学习新课程、新课标、研究 新课程、新课标，找出新旧教材、课标 的区别，以备课组为单位形成书面材料 报教导处。 以备课组为单位，分学科组织教师 观看新教材培训资料包的光碟，以便把 握新课程。 加强集体备课,研究探讨 新课程背景下的教学模式。要求由主备 教师提前一周确定教学目标，选择教学 方法，设计教学程序，确定教学内容， 每人都是主备教师,每人设计一节课,交 备课组审核，审核后提前两天交给全体 组内成员，然后召集组员集体审稿，提 出修改意见，主备教师按集体审稿意见 修改审核后形成文本，任课教师对文本 再次进行理解和补充，教师共用，课后 教师记下课堂后记，下次教研时再讨论 交流.通过上述设计、研讨、交流、修改、 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 上课、课后反思、总结等几个环节，使 我们的集体备课落到实处，同时也形成 了校本教材，在此基础上安排高一学年 骨干教师模块教学研讨课赛，实现研究 新课改。 为丰富和扩大学生的知识面，提 高学生的综合素质，提高教师的专业化 水平，打造名师品牌，有计划、有针对 性地进行学法指导和学科的学术讲座， 讲座内容可以是学生感兴趣的时事、社 会科技、学科专题等。采取教师申报和 学校确认相结合的形式确定讲学内容和 讲座教师。准备成熟后下发选课申请单， 根据选课人数的多少，排出讲课时间、 地点。 若条件成熟，在举办骨干教师模 块教学研讨课赛的基础上，本着走出去、 请进来的思路，拟邀请市教科院来校进 行听评课的业务指导，时间安排在期中 考试后进行 面对新课改，进行校本研究课题 的研究工作。要加强课题研究的实效性， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 切实将课题研究成果转化为生产力，运 用于我们的教育教学之中，切实解决教 育教学所遇到的一些实际问题。每位教 师本学期至少写一篇课题研究成果，可 以是教学经验，也可以是教学案例等报 教导处，从中评选出优秀论文发表在学 校的专刊上或推荐到上级教研部门，实 现优秀教育资源共享。 在课题研究总结的基础上进行学 科模块教学典型经验介绍，实现总结新 课程，创新新课程。 在实践中逐步修改完善课改的各 项制度等，以彰显十一中特色，同时各 处、办、高一各备课组在安排高一所有 活动时都要有活动材料，整理完后交教 导处。建立课改管理平台。 三、高中新课改的困惑 高中新课改到底怎样改？我们面 临着四大困惑： 教育经费短缺 学校财力紧张，因为学校所收取 的学杂费充其量只能保证学校正常运转。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 可是，新课改工作的展开确实又需要相 当数量的经费支持，比如教师培训、必 要的教育教学软硬件添置等，无一不需 要一定量的花费，这部分钱从何而来呢？ 师资力量短缺 “走班教学。 ”是课改体现成效的 有效途径之一，但目前我校高中多数班 级都在五十人以上，师资怎么解决？而 新开的课程教师更始凤毛麟角，如新增 的“通用技术 ”，目前没有配套的师资。 同时，课改后将加强学生实验课程，缺 少实验设备和教师。 教师培训与“ 实” 相违 对于新课改，很多一线老师感到 最困惑的是，课改的理念了解了不少， 但太虚，而老师做的是具体而细微的工 作，要研究一个个章节怎么上，要面对 一个个不同的学生；个别老师甚至感慨 不知如何上课。怎样培训教师也是一个 新课题。 学生管理难以操作 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 分必修课和选修课后，教学模式 应怎么确定？实行走班制后，如何管理 学生也是亟待解决的问题。选课制带来 的最大问题是，行政班班主任失去对学 生的监管。在选修课增加的过程中，教 学班的形式越发显著，甚至超过行政班 的作用，如何做好教学班与行政班的衔 接，显得至关重要。 四、建议 1、上级主管部门组织学校教导 处外出考察课改搞得好的学校，以获得 好的经验。 2、统一建立新课改管理软件的 平台，以减少学校教导处的工作量。 3、对课改搞得好的要有激励机 制。 2014 年 2 月 10 日 2014 年平凉五中高中新课改远程 培训工作总结 2014 年普通高中新课改 教师远程网络培训在上级的统一安排下 对我校高三级的 23 名科任老师进行了 培训，经过培训，老师们对新课程、新 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 课标有了深入的了解、全新的认识，提 高了理论水平、更新了教学理念，为新 学期的教学做好了充分准备。就我校在 培训工作中的一些做法作如下总结。 一、基本情况 本次培训我校共涉及 9 个学科， 共 23 名科任教师参加了培训。其中： 语文 4 人，数学 5 人，英语 4 人，物理 1 人，化学 1 人，生物 2 人，政治 2 人， 历史 2 人，地理 2 人。 二、培训实施情况 1、培训总体计划方案 为全面推进新课程改革，确保此 次培训顺利进行，根据省市区有关培训 的文件精神，借鉴 2014 年培训经验， 结合我校实际，制定了平凉五中高中 新课改网络培训方案 、 平凉五中网络 培训应急预案 ，以保证培训工作的全 面完成。 2、前期准备工作 7 月 11 日将注册帐号发到各位老 师，要求在 7 月 15 日前完成注册，熟 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 悉各平台操作流程，为 7 月 15 日的正 式培训工作打下良好的基础。7 月 15 日 在我校电子备课室举行了开班仪式。仪 式上李校长做了讲话，对此次培训做了 全面的要求，同时学校教研室印制了签 到表，作业检查表，全程培训将分四次 检查。 本次普通高中新课改教师远程网 络培训实施过程中，学校领导高度重视， 假期共抽查老师培训学习情况 4 次，统 一组织培训 6 次。学校各相关职能部门， 通力配合，分工协作。从而确保了整个 培训工作的高效、平稳。使得普通高中 新课改教师远程网络培训在我校的实施 落到了实处，基本达到了新课改远程网 络培训的预期目标。 三、培训实施取得的成效 1、在培训过程中，教师接受了 许多理论知识，学到了许多教学方法， 更新了教学观念，明确了教学目标。 2、通过远程培训，广大教师的 观念得到了进一步转变，对新的培训模 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 10 式有了更进一步的了解和认可。从而使 广大教师更加充分认识到信息技术的发 展，教师必须加强自身的学习和提高， 以适应社会和教学的要求。 3、通过培训使高中教师进一步 准确理解和把握了新课程改革的理念、 目标、内容和教学要求。 4、促进了教师教学观念和教学 行为的转变。 5、通过培训，使广大教师进一 步更新了教育观念，增强了实施新课程 的紧迫性和责任感；了解和掌握了新教 材的编写思路、结构特征及各学科之间 的关系；逐步提高了教师实施新课程的 管理能力、研究能力、指导能力和教学 实践能力。 四、培训中存在的主要问题 1、培训假期时间长，组织难度 大。 2、培训平台多，平台之间存在 良莠不齐的现象，培训平台如百 年树人网经常出现无法登陆的现 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 11 象，致使在规定的时间内无法完成作业。 3、培训实施过程中对老师的要 求还不够明确，即教师如果不按时参加 培训，或者培训不合格将会导致什么样 的后果没有硬性的规定，从而给培训组 织管理者带来很多困难。 4、在这次培训过程中，个别学 校对本次新课培训的重要性认识不足， 重视不够。 平凉五中 2014-9-19 比尔。盖茨：it 英雄的成功之道 教学设计 绥芬河高中曹彦 一、音频真心英雄出示课程 标准中关于传记的教学要求 二、人物评价应该遵循的原则， 通过马克思、列宁、及中国的大家让学 生了解评价人物应该掌握的唯一标准： 促三、 进社会进步。还进一步强化了第 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 12 二个标准：科学、客观、公正。第三个 标准：历史唯物主义和辨证唯物主义。 教学设计 一、 教学目标 1、能把握传记的基本事实，了 解盖茨的人生轨迹； 2、能感受该评传饱含情感的特 点，并从把握精神、选择材料的角度体 会评传的写法； 3、感受盖茨的精神魅力，从中 获得有益的人生启示； 二、 教学重点 三、 教学难点 四、 学生课前准备 教学过程 1、 音乐导入-教师导入 2、 传主人物介绍：盖茨 3、整体感知 4、探讨主题 5、走进生活 6、师生互动探讨 7、总结 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 13 8、作业 高中数学新课改总结 炎炎夏日，新课改的培训让我们 感受到科技的飞速发展，我的感受是： 新课改合理保留原来的教学内容，继续 培养学生学习的能力，新课改把对学生 的教育由原来的模块式教学变成培养学 生自主学习的能力、解决实际问题的能 力。现在的学校教育，课堂教学与社会 的飞速发展已有一些不适应，所以我们 必须转变观念，转变课堂教学，让学生 能适应社会，从而回报社会。 新课改的变化： 人们常常以为课程改革就是改换 教材，这是不正确的。根据教育部基础 教育课程改革纲要，新课改主要有六大” 改变”： 1、课程目标方面，反对过于注 重知识传授，强调知识与技能、过程与 方法、情感态度与价值观“三维” 目标的 达成。 2、课程结构方面，强调不同功 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 14 能和价值的课程要有一个比较均衡、合 理的结构，符合未来社会对人才素质的 要求和学生的身心发展规律。突出的是 技术、艺术、体育与健康、综合实践活 动类的课程得到强化，同时强调课程的 综合性和选择性。 3、课程内容方面，强调改变“繁、 难、偏、旧” 的教学内容，让学生更多 地学习与生活、科技相联系的“活” 的知 识。 4、课程实施方面，强调变“要学 生学”为“学生要学”，要激发学生的兴 趣，让学生主动参与、乐于探究、勤于 动手、学会合作。 5、课程评价方面，以前的评价 过于强调甄别与选拔，现在强调评价是 为了改进教学、促进发展。 6、课程管理方面，以前基本上 是国家课程、教材一统天下，现在强调 国家、地方、学校三级管理，充分调动 地方和学校的积极性，也增强教育的针 对性。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 15 新课改学生能力培养 新课改下学生除了具备基本的数 学能力，数学素养外，我觉得还有以下 几种能力也是新课改所培养的。 1选择能力的培养 将尽可能多地提供各种教材和课 程，如同“课程超市 ”一样，给学生完全 自主的选择空间。并不是说开了这么多 科都要学，而是你可以从中选择自己最 喜欢的课程来学习。每所学校都将组织 老师成立“选课指导委员会” ，承担对学 生进行选课指导的任务。这些老师要了 解学生的兴趣特长、爱好加以指导，而 家长也要积极与老师配合，充分了解自 己孩子的发展潜质和长处，尊重并根据 孩子的学习和发展需要，发现孩子的优 点，并适时进行人生规划指导。 2.创新能力的培养 课改要能发挥学生主体性和积极 性，有一个创新思维活动的空间，关键 在于教师；教师如何引导，启发，点拔？ 能否真正地把学生引到这一领域？教师 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 16 在平时备课中不但要吃透教材，而且要 尽量地搜集，制作与教材有关的知识， 教具；又要善于把握学生的心里，使学 生能够与老师发生共鸣。数学学科和生 活，生产密切相关。因此，在教学中教 师要善于引导学生从熟悉的事物，现象 出发，根据学生掌握的情况，创设情境 提出问题，激励学生共同参与，发挥想 象，积极思维来解决问题的意向。 3.批判能力的培养 以前的教学模式，教学方法束缚 了学生的思维，以教材和考试为主体， 学生被动的去接受知识，老师讲什么就 是什么，教材写的都是真理，没有一点 点批判意识。而新课改提倡学生在激发 兴趣的前提下，主动去探索，去认识， 并有意识地去培养批判能力，这是之前 所做不到的。批判能力的培养有利于课 程的合理，科学的发展。 传统数学教学与新课改教学分析 传统的数学教学因为过分预设和 封闭，使课堂教学变得机械沉闷，缺乏 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 17 生气和乐趣，学生始终处于从属地位， 成了教师灌输知识的容器，课堂上倦怠 应付，与创造的喜悦无缘，师生都无法 在课堂上焕发生命的活力。 教学过程是师生交往、积极互动、 共同发展的过程，是为学而教，以学定 教，互教互学，教学相长的过程。教师 必须改变传统的压抑学生创造性的教学 环境，通过教学模式的优化，改变教师 独占课堂、学生被动接受的信息传递方 式，促成师生间、学生间的多向互动和 教学关系的形成。 传统的教学模式强调的只是数学 的科学性，学生数学认知结构的建构， 而忽视了数学知识的人文性、艺术性， 缺乏对情感活动和情感培养的关注，加 剧了教学的情感严重缺失，抑制了数学 教学功能的整体体现，也是学生素质的 一种缺憾，影响了真、善、美的有机结 合和统一。 教师必须注重加强教学的情感性 设计，实现课堂教学民主化，建立平等、 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 18 宽容、和谐的师生关系。对教学而言， 交往是弥漫、充盈于师生之间的一种教 育情境和精神氛围；对学生而言，交往 意味着心态开放、主体性凸现，个性张 扬，创造性得到释放；对教师而言，交 往意味着与学生一起分享理解，意味着 角色定位的转移，是自己生命活动、专 业成长和实现自我的过程。 新课改的反思： 新课改，提出了许多转变、倡导， 是否抛弃否定一切？倡导学生学习方式 的的多样化，建立合作、探究、讨论的 学习方法，是否排斥传统的教育教学？ 我国传统的教育教学，已有两千多年的 历史，积累了非常丰富的经验，其中的 精华部分也要简单的全盘否定吗？倡导 学生主体作用的发挥，教师少讲学生多 动，是否排斥教师的主导作用，就是不 敢讲不能讲？学生在山重水复疑无路时， 教师的传道授业解惑还要不要？倡导评 价标准的多元化，评价方式的综合化， 是否排除必要的单元测验与试卷考试？ -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 19 如果我们失去了必要知识技能的达标， 创新实践能力的培养会不会是头重脚轻 根底浅？倡导信息技术、现代媒体的大 力推进，是否抛弃一切传统的教学技术？ 难道黑板、粉笔、挂图、模型等传统教 学工具，传统的电化教学手段，在教学 活动中就没有一点用武之地了？ 总之，新课改为我们的教学提出 了挑战，我们如何把新课改的理念能和 自己的实际教学合理的融合在一起，还 需要我们在教学实践中不断地总结，梳 理。我相信新课改最终会让我们的孩子 受益匪浅的！ 培训总结 李辉军 新一轮新课改学习即将结束，经 过此次新课程培训，使我受益匪浅，使 我对新课程高考中的一些疑惑和迷茫有 了正确的答案。总的说来感受很多。 首先，此次学习的主要内容是关 于新课改后的高考的有关信息。对我们 一线的教师的教学和高考辅导有密切的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 20 关系，大家通过网上视频学习，在线交 流、讨论等形式多样的学习方式，不断 提升理论水平，并通过完成十个专题作 业提高了学习效果，增强了我们高考复 习的科学性和实效性。经过专家的讲解， 使我清晰地认识高中英语新课程高考的 具体内容和方向；知道如何把握高考复 习知识的深度与广度，即专家们所讲的 新课程高考的特点：要体现新课程的理 念与要求，运用能力为目标，综合素质 的发展。要符合高校体制改革的要求， 对学生英语应用能力和学生自主学习能 力的要求进一步提高。还有要体现语言 测试学本身的发展，运用能力评价，任 务型测试。 其次，作为一个高中教师，