六年级英语教师个人年度工作总结.docx

六年级英语教师个人年度工作总结 六年级英语教师个人年度工作总结 1 本学年以来, 本人遵守学校各项制度，按时上课、积极参加学校组织的 各种教学活动，从各方面更加严格要求自己，结合本校的 实际条件和学生的实际情况，认真备课、听课，虚心请教， 及时反思教学，使教学有计划、有组织、有步骤地开展。 我已完成本学期的教学工作，现对本学期以来的教学教育 工作做以下总结，希望不断发扬优点，克服缺点，总结经 验，吸取教训，使自己的教学工作更上一层楼。 现将本学期的工作总结如下： 教师是人类灵魂的工程师，是传递知识和文明的接力 手，作为一名人民教师，我感到由衷的自豪，也深知肩负 的责任和应具备的素质。首先，教师的职责是传道授业解 惑，为此我就要不断提高自身的修养，勤于学习，勇于创 新，踏实肯干，提高自己的政治素养和专业文化水平，这 样才能培育出更优秀的下一代。其次，在积极推进新课改 的形势下，一直能在思想上、政治上严格要求自己，努力 提升自己的认知水平和判断能力。 本学期，结合我教学的实际情况，我认真学习相关的 教育文件、教学理论如英语教学法 、 教师用书 、 新 课程标准等。通过学习，明确了新课程改革的主要目标， 进一步明确了各个年级的英语教学目的、任务以及要求， 从宏观上把握各个年级的知识脉络。并认真落实各年级教 学目标。六年级的任务最重，难度最大。必须从对学生阅 读技巧的培养和解题思维的训练入手，层层推进，逐步引 导，一学期下来取得了优良的成绩。 本学期，学校继续师徒结对教学活动，我与徐丹老师 快乐合作、促发展。在这一教学活动中，我在教学水平和 教学理论上获得一定的提高。 3 月份的公开课主要的教学内容是 PEP 六年级下 How tall are you ? Part B Read and write 。在教学设计中，先通过小组合作解 决教学难点和疑点，让学生之间互动，实现互帮互助，互 相交流共同提高的目的。然后再整体呈现教学文本，师生 共同解决。紧接着重点训练重点句型，并根据现时较为流 行的文本重构的理念，设计出把文章形式改为对话的形式， 作为拓展。教学过程流畅、层次分明、有突出重点。 课堂上每一个孩子都处于主动状态，都积极等参与到 课堂教学中来，学生的兴趣大增，热情高涨，使学生有了 成功的体验，尝到了学习英语的乐趣，为他们接着的英语 学习定了坚实基础。 经过这些活动，我认识到：良好的教学情境，能够让 课堂变得生动，让学生变得主动，从而收到事半功倍的教 学效果。 1.课前准备：备好课。 认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句 话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌 握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样 才能教好。了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、 需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取 相应的预防措施。 2.课堂上的情况：组织好课堂教学，关注全体学生， 注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定 性，同时，想方设法创设教学情景，激发学生的兴趣和情 感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂 语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全 体学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，布 置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。 3.积极参与教研组活动，虚心向同行学习，博采众长， 提高教学水平。 4.认真学习新课标要求，勇于从事英语教学的新尝试。 总之，在本学年的各科教学工作中，我都力争严格要 求自己，无任何有悖教学大纲和新课改要求的做法，并能 做到为人师表，语言健康得体，举止文明礼貌，以身作则， 注重身教。在今后的教学工作中，我仍将一如既往的要求 自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为学 校的建设与发展奉献自己的力量! “金无足赤，人无完人 ” ，在教学工作中难免有缺 陷，例如，课堂语言平缓。没能做好后进生的转化工作。 虽然自己在英语教学上下了不少功夫，但是仍然避免不了 的两极分化的严重性，尤其是后进生工作，由于客观原因， 做得不够，因此在今后的教学工作中，我会努力填补自己 在教学工作中不足，不断的学习，以丰富自己的自身的水 平，争取迈上一个新台阶。 六年级英语教师个人年度工作总结 2 又一个学期临 近尾声，回顾这一学期的教学历程，有喜有忧，有苦有泪， 也有果，虽然不能事事皆尽人意，但收获还是颇多的。 本学期是毕业班的最后一个学期，也是老师和学生压 力最大的一个阶段，根据学校提出的“校本培训” ，我力求 在工作上严格要求自己，坚持认真备课、上课，及时批改 作业、讲评作业，做好课后辅导工作，上好每一节课，提 高自己的教学质量，认真钻研教材，吃透教材，了解教材 的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，知道学生应补充 哪些知识。因为本学期不仅要学习新知识，也是知识系统 复习的关键时期，所以，我努力提高自己的教学水平，力 求在有限的时间里，达到更高的效率。 毕业班的学生不仅要有最基本的学习知识的能力，还 应该有独立自主学习、复习、系统巩固的能力，尤其是新 课进行完之后，更要有一个清楚的学习方向。这就要求老 师不仅重视知识的巩固，也要重视能力的培养，学习态度 的引导等等。 针对优等生，我放手让他们自己主动的学习，对课本， 对老师都可以质疑，发问，这样，他们得到的知识会 更全面。如果说优等生是一个班级的后盾，那么中等生就 是班级的中流砥柱，其实，中等生身上更有可开发的潜力， 所以，本学期，我把主要精力放到了中等生上，课堂、课 下，更多的去关注这些学生。因为这些学生并不是不聪明， 而是缺少良好的学习习惯和方法的指导，在教学工作之余， 花些心思在这些身上，效果会更好的。对于后进生，我一 直采取“一对一”帮助法，一个优生负责一个后进生，共 同学习，共同提高。 复习教学是一个复杂的教学过程，因为是毕业班，提 前两个月就开始了复习，对小学生来说，不免有些枯燥。 我们备课组制定出一系列的复习计划和复习内容的划分， 我们力争复习到每个知识点，这无疑又增加了学习压力。 因此，在复习的这段时间里，我一直把复习的权利完全给 了学生，学生大概定一下内容，然后让他们去总结归纳， 最后在课堂上进行交流。字词的复习、句的复习、段篇章 的复习等等，好的学生总结方法，也正好给后进生一个引 导，老