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文档简介

六年级语文每个人都是天才教案模 板 1.理解课文内容，体会作者表达的思想感情，受到自 信的教育。 2.学习围绕主题组织材料的方法，能抓住重点词句加 深对课文内容的理解。 3.练习有感情地朗读课文。 1.培养学生自信心，把自己当成天才，并努力去挖掘。 2.理解重点语句的含义 培养学生的自信心，把自己当成天才，并努力去挖掘。 1.查找刘墉的资料 2.查找名人成才的资料。 2 课时 同学们，知道老师最欣赏的现代散文家是谁么?(刘墉) 是的，他的才华，他的幽默，他的潇洒，他的风度都深深 地吸引着我。你们对他有多少了解，能介绍一下么?他的成 功和一个人有关，想知道么，今天我们就去了解一下。(板 书课题) 请同学们自由轻声读课文，注意读准字音。 读词语并理解在文中的意思：浓眉大眼、斑白、翻版、 璀璨、按摩、逃避、叛逆、闯祸、大发雷霆、捣蛋、感慨、 狂傲、编辑、笔墨纵肆、气韵、脚踏实地、诧异、宝藏、 别有风骨、沾沾自喜、 指名读文，检查朗读情况。 检查预习情况 学生读文，为深入理解课文打基础。 查阅古人成才的故事。 这节课继续学习这篇课文，请同学们概括这篇课文的 主要内容。 读课文，看文中讲了几个人成为天才。 他们成为天才的条件是什么? 我把王鼎钧先生说的哪句话称为“金言”?为什么? 读读课文，哪句话给你留下深刻的印象，为什么? 重点理解下面的句子。 1. “没有好的家世，只要有好的学校;没有好的学校， 只要有好的老师;没有好的老师，只要有上进的志气!” 2.你要相信上天给每个人一份天才，只是它藏在某个 角落，等着你的老师或是你自己把它发掘出来。 学了课文，你有什么收获? 每个人都有自己的优点，就看你是否发现并努力去展 示它，发掘它。 生活中也有这样的天才，你发现了么?把
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