关于三年级后进生转化工作计划.docx

关于三年级后进生转化工作计划 后进生是教师的重点辅导对象，辅导要做到及时、全 面、持之以恒，后进生的形成过程决定转化工作必须持之 以恒。每一个后进生的形成都是长期受不良影响，接受不 正确的教育等多方面原因造成的。但不管是何种原因，都 将使其形成较为顽固的不良品质和习惯。以下是由聘才网 小编为大家整理的相关内容，欢迎阅读参考。 结合本班的实际情况，学生之间学习、纪律情况参差 不齐，为进一步提高后进生的学习习惯、学习成绩，取得 适当进步，让后进生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步 走上正轨，特制定本学期的后进生转化计划： (一)后进生名单 根据上学期期末学生的综合能力测试情况，学习成绩 辅差对象有： 刘田田、李海霞、杨欢(待及格) 刘秋菊、王宜堃、秦俊、禹双(及格) 学习习惯辅差对象有：胡广、谭帅、陈进辉、杨康军、 任金超(良) (二)后进生情况分析 1.学习成绩后进的学生 (1)刘田田、李海霞，两人是属于接受能力低下，基础 薄弱的情况，一、二年级的数学知识“整数二十以内的加减 计算“、“乘法口诀的运用“都还非常吃力。通过上个学期对 两人的辅导，进步不是很大。 (2)刘秋菊、杨欢、王宜堃、秦俊、禹双，5 人是属于 接受能力一般，学习相对比较积极，但是需要有人时刻关 注、提醒的情况，教师只要稍微不注意，他们就会掉队掉 得远远的，通过上学期的关注和辅导，都有所进步，但是 成绩还不是很理想。 2.学习习惯后进的学生 胡广、谭帅、陈进辉、杨康军、任金超，5 人的接受能 力不差，智力水平都在前面 7 人之上，但是学习习惯不良， 主要体现在课堂上注意不集中，课后作业拖欠，家长关注 不够等方面。 (三)转化具体措施： 针对以上情况，不管是学习成绩后进，还是学习习惯 后进的学生，本学期将采用以下措施进行辅差： 一、在班级中营造“赶、帮、超“的浓厚学习氛围，增 设“积分表“：日常测试得满分者加 5 分、优秀者加 2 分， 作业每得 1 个优 加半分，课堂积极发表见解者酌情加分; 课堂注意力不集中、作业拖欠者酌情扣分。并以此作为每 月“班级之星“的重要评比指标; 二、多创造机会让优生讲述自己的学习方法，进行经 验交流，为后进生提供榜样学习;对后进生进行多鼓励、少 批评、多谈心，进行心理沟通，提高他们的自我判断与控 制能力; 三、采用课上多提问、课中多巡视、课后多辅导、课 余多关注的形式，让他们树立起学习的信心和勇气，帮助 他们及时地解决当天的问题、难题，克服作业拖拉、知识 拖欠的现象; 四、及时与家长沟通、联系，帮助后进生的家长寻找 解决后进生各方面存在问题的对策，积极地为家长出谋献 策，后进生稍微有些进步，要及时地告知并鼓励其家长， 使其持之以恒; 五、充分利用课余时间对后进生进行面对面辅导,讲解 练习; 六、做好“三清三按时“工作。1.知识方面，题题清、 课课清、人人清;2.作业方面，做到按时做、按时交、按时 订正。 本学期，我承担的是三年级(1)班的数学教学任务及班 主任工作，这个班共有学生 66 名，其中后进生 6 名。本学 期已经快结束了，下面，我把自己的后进生工作作一总结: 一、以全新的眼光观察认识学困生 后进生的产生，是有着种种客观原因的。所以，要真 正做好后进生的转化工作，必须以全新的眼光观察认识每 一个后进生，观察他们的言行，举止，认识他们的心灵深 处。为此，在本学期中，我积极与后进生沟通交流，与他 们的家长建立良好的联系，翻阅资料，上网查询，请教他 人，为后进生转化工作进一步奠定了理论基础，准备了必 要的信息。 二、从后进生身上分析原因，针对具体情况开展工作 根据我上学期对本班学生的了解，我发现，在这 6 名 后进生当中，许 x、马 x 两名同学的情况基本类似，他们头 脑灵活，就是不注意听讲，不按时完成作业，像课堂作业 和家庭作业，每次都只做得很少，且错误较多。经过我的 调查，我发现，这两名学生之所以会出现这样的情况，是 因为他们的父母每天都很忙，许 x 的父母忙于工作，马 x 的父母忙于生意，在家里，很少花时间去过问子女的学习， 也很少有时间来学校与任课教师沟通交流。久而久之，导 致了这两名同学在学习上的不负责任。另外几名学生，如 徐 x、杨 x 等，他们虽然学习认真刻苦，但由于缺乏学习的 技巧和学习的伙伴，总是事倍功半，收效颇微。为此，我 从以下几方面开展了转化工作: 1、认真开导，积极教育，帮助他们建立自信心。 “自信是成功的开始” ，为了使这几位后进生建立起良 好的自信心，我从以下两方面入手:一是在课堂上，设计一 些他们能够完全回答的问题，鼓励他们大胆回答，踊跃发 言，在回答正确后，及时给予表扬和肯定;二是在课后，给 他们推荐一些相关的课外书，引导他们在阅读中认识自己 是最棒的，相信自己是一定能够成功的。通过这些措施， 帮助他们逐步建立起了属于自己的信心，为学习打下了坚 实的基础，准备了精神动力。 2、充分调动家庭教育的积极性，发挥家庭教育的潜力。 对于学生的教育，学校作用固然重要，家庭作用也不 容忽视。为了做到学校教育和家庭教育的有机统一，良好 配合，我一方面利用课余时间进行家访，与他们的家长沟 通交流，在沟通与交流中统一、完善对孩子的教育思想、 教育方法等，另一方面，我经常与他们的家长进行电话联 系。如当这几位学生的学习有了进步时，我便及时地告知 他们的家长，一同分享其中的快乐，当这几位学生的学习 稍有退步时，就尽快地询问他们的家长，了解其中的情况， 剖析其中的原因，交换看法和意见。果然，在教学教育和 家庭教育的配合下，这六位后进生的学习状况有了明显的 转变。 3、成立“一帮一”的的帮扶小组，促进学生间的互帮 互助对于后进生的帮助，作为老师的我毕竟能力和时间是 有限的。为了弥补这一点，为了延伸和继续帮助后进生的 工作，在班上，我成立了“一帮一”的帮扶小组，让班上 的优等生帮助后进生，给他们给予知识上的补充。如周 x 和马 x，王 x 和许 x，通过“一帮一”活动，使他们在学习 上有了互补，更实现了品质上的互补。 对后进生的帮扶工作是一项长期、艰巨的任务，是教 师义不容辞的责任。作为教师要以身作则，全力以赴，找 出后进生的“病源” ，进行对症下药，耐心、细心地做好后 进生的教育转化工作，避免粗心、偏心，杜绝采用粗暴手 段，让祖国的花朵在辛勤园丁的哺育下放出缤纷绚丽的色 彩来。只要我们努力， “顽石”也会雕琢成“珍品” 。 为全面贯彻党的教育方针，面向全体，因材施教，把 新一轮课程改革的理念落到实处，本学期我班将继续加强 后进生转化工作，并努力探索新形势下教育方法，全面提 高教育教学质量，让每一个学生得以生动、活泼、主动、 健康的发展。 二、后进生情况分析 我班后进生比率占全班 20%左右。后进生的特点主要表 现为： 1、自卑感强。后进生由于各方面较差，受到批评较多。 父母的训斥、怒骂，同学的讽刺、挖苦，加上某些教师的“ 另眼相看“，使他们感觉低人一等，进而自暴自弃。 2、逆反心理较强。因为深感别人对自己的轻视，后进 生的言行。例如，认为不做作业是“勇敢“，向老师反映情 况是“出卖朋友“。他们在处理同学关系时重感情、讲义气。 在日常道德行为上言行不能统一。 后进生的形成，固然与家庭、社会和学生等因素有关， 但与教师的教育思想、教育态度和方法更有直接的关系。 正如苏霍姆林斯基所说：“教育才能的基础在于深信有可能 成功地教育每个儿童，我不相信有不可救药的儿童、少年 或男女青年。“事实上，后进生也有其长处和闪光点，教师 应该也能够做好每一个后进生的转化工作。 三、工作措施与方法 1、动之以情，消除戒备心理。 消除戒备心理的唯一途径，是教师对后进生要爱得真， 爱得深，将严格要求渗透在爱之中。当学生体验到老师对 自己的一片爱心和殷切期望时，他们就会变得“亲其师而信 其道“。 2、尊重信任，唤起自尊心。 自尊心是人的自我意识的重要标志之一，是进步的动 力之一，表现为对个人的自我尊重，也要别人尊重自己的 权利和人格。教师应当尊重、信任后进生，逐注意以下几 点： (1)对后进生要求要适度。要求过高，他们会认为高不 可攀，望而却步;要求过低，不利于培养后进生的学习毅力 和克服困难的能力。 (2)让后进生获得成功。只有当他们真正体验到经过努 力而获成功的欢悦时，才能树立起进步的信心和愿望。教 师可以布置一些他们力所能及的任务，在完成之后给以适 当的鼓励。 (3)让后进生充分发展自己的才能，充分展示自己的长 处。在挑选班干部时应加以考虑，让他们也能担任一定职 务，在集体中发挥作用。 3、晓之以理，增强后进生分辨是非的能力。 教师应晓之以理，提高后进生的道德觉悟和上进心， 培养后进生是非观念，必须坚持正面诱导，以理服人，切 忌简单粗暴，以势压人。对他们说理要透彻，一定要结合 榜样教育和具体事例，利用集体舆论，辅之以分明的奖罚。 4、创设情境，锻炼后进生的意志。 5、持之以恒，反复教育，巩固后进生良好的行为习惯。