北师大版二年级语文下册第四单元教案

第四单元 祖国 单元教材分析 本单元以“祖国” 为主题，编排了两篇主体课文，一篇自读课文和一首古诗； 语文天地设计了写字、积累新部首、选字组词、写话等练习，还安排了在地图 上找家乡、介绍家乡的综合活动。“金钥匙”引导学生学习查难找的字。教学 本单元，适逢国庆节，应与学校的相关庆典活动联系起来安排教学。 流动的画是指坐在火车窗边观赏祖国大地，感受到祖国美如画。课文 中涉及了有关祖国的一些知识，这画是活生生的，流动的，面对如此美丽的画 面，我舍不得将手中的垃圾往窗外扔。指导学生从朗读中领会祖国美如画，强 调环保意识。祖国在我心间是指“我”看地球仪，找祖国、北京、福建、台 湾，从而认识祖国是多么“辽阔”。指导学生重视朗读课文的同时，搜集一定的 资料辅助理解，形象地认识祖国的伟大。引导学生了解祖国，热爱祖国。自读 课文我们的祖国真大写了祖国的辽阔，古诗望庐山瀑布描绘了祖国山 河的秀美。 学习本单元的课文，目的是为了让人们更加了解祖国，从小培养热爱祖国 的情感，同时树立起努力维护国家利益的意识。 单元教学目标 1、认识 27 个生字，会写 13 个生字，揣摩字形，把字写好的习惯。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，熟读我们的祖国真大，背诵 流动的画祖国在我心间望庐山瀑布。通过朗读，想象感受祖国山 河的秀美，激发学生热爱祖国的思想感情。 3、掌握具体的查字典的方法，逐渐熟练查字典。 4、积累新部首左耳刀和示字旁，比较几组形近字，巩固学过的部首知识。 单元重点难点 重点 培养学生热爱祖国的情感，树立维护国家利益的意识。 难点 掌握具体的查字典的方法，逐渐达到熟练。 课时安排 流动的画 2 课时 祖国在我心间 2 课时 语文天地 3 课时 第一课时：流动的画 教学内容 学会本课生字、新词。熟读 知识与技能 学会本课生字、新词。 过程与方法 正确、规范地书写生字。 三维 教学 目标 情感态度价值观 激发学生热爱祖国的情感，树立起以实际行动爱护 她的意识。 重点 正确、规范地书写生字。 难点 学会本课生字、新词。教材分析 教具准备 生字卡片 教学过程 教师活动 学生活动 活动目的 引 入 新 课 一、激趣导入 1、师：同学们，你们坐过火车 吗?在火车上你们都看到过什么? 今天我们就和小朋友一起登上火 车，去看一幅流动的画。 （板书课题) 2、质疑：看到这个题目，你想 提什么问题呢？ 3、学生提问。 4、师：让我们一起走进这幅“流 动的画”，一起去寻找大家的问题的 答案。 (生发言) 学生回答。 利用谈话， 让学生结合 亲身的体验 来谈感受， 很自然地将 学生带入到 课文的情境 中，使生活 积累与文本 之间搭上一 座互相沟通 的桥梁，为 下面的学习 做好铺垫。 课 文 中 识 字 请同学们把书翻到 14 页，对照字表 运用圈画的方法读课文 认字比赛 检查认字情况 请同学回忆学过的识字方法 用小黑板出示文中的生字新词，请同 学们观察这排字有什么特点?你发现 了什么?你喜欢说哪一个就说哪一个。 自己把课文多读几遍，争取正确流利 的读课文。告诉老师你知道了什么？ 小组轮流读课文 遇到不认识的字 想办法解决 小组内识字比赛 学生回忆学过的 识字方法并交流 观察思考后，说 一说自己是用什 么识字方法来记 住这些字的。 生读。 认读生字词 发现错误及时纠 正 五、指导书写：流、动、哪、扔、 弄、脏。 师指导书写： “流”第六笔和第七笔收笔在同 一水平线上。 “弄”字注意四个横距离相等， 最后一横最长，收笔在横中线上。 扩词练习 流：流行，流传 交流 流芳百世 流失 动：动物 动作 改动 活动 地 动山摇 弄：捉弄 弄巧成拙 弄假成真 弄 虚作假 脏：脏话 脏活 脏土。 学生在小组里探 讨这些字的结构、 笔画笔顺、互相 提醒哪一笔容易 错或容易忽略等； 再由小组代表发 言，进行大组交 流，最后由老师 着情指导 学生充分说 作业 熟读课文，家长检查写会本课生字 板书设计 流动的画 流、动、哪、扔、弄、脏。 流：流行，流传 交流 流芳百世 流失 动：动物 动作 改动 活动 地动山摇 弄：捉弄 弄巧成拙 弄假成真 弄虚作假 脏：脏话 脏活 脏土。 流动的画 第二课时 教学内容 能够正确、流利、有感情的朗读课文，理解课文内容。 正确读懂课文内容，回答课后问题 根据课文内容续写 知识与技能 能够正确、流利、有感情的朗读课文，理解课文内 容。 正确读懂课文内容，回答课后问题 根据课文内容续写 过程与方法 引导学生通过各种形式的读，逐渐感受诗的内涵，能有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的诗句。 三维 教学 目标 情感态度价值观 通过“我”坐在车窗边观赏祖国 “流动的画”，激发热 爱祖国的感情，树立用实际行动爱护它的意识。 重点 引导学生通过各种形式的读，逐渐感受诗的内涵，能有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的诗句。 教材分析 难点 引导学生通过各种形式的读，逐渐感受诗的内涵，能有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的诗句。 教学过程 教师活动 学生活动 活动目的 引入 新课 复习生字，词语 指名读文。 读，记 学生读文 复习的基础 上引入新知。 进 行 新 课 学习课文 第一小节： （1） 、轻声读第一小节，提出不 懂的问题。 （2） 、请明白的学生说一说，互 相补充。 （3） 、师：这幅画中都“画” 了哪 些美丽的景色呢？（生边回答师边板 书：） 【1】 、指名读后六句话。想一想： 这六句话应该读出怎样的语气为什么？ （赞美的语气） 【2】 、师配乐范读，生想象祖国 的美景。 【3】 、理解“ 水库好似明镜 ”的意 思， “好似”能用什么词语代替？你能用 它说个句子吗？ （4） 、续写“ 画中景”。 【1】 、师：祖国的美丽景色数也 数不完，请同学们联系生活实际展开 想象，想一想，还能观赏到什么景色？ 二、学习课文第二小节： 1、面对这样一幅幅美丽的景色， 你会怎么做，文里的小朋友是怎么做 的？赶快读读课文第二小节，你就知 道了。 2、读了第二小节，你知道了什 么？ 学生提问 其他同学回答。 小河、山腰、汽 车、鲜花、水库、 人家 赞美的语气 学生自由练读， 指名读，师生评 议。 学生练习。教师 纠正 学生充分的说。 生试写 读课文，学生回 答。 学生发言 生质疑 3、你还有什么问题要问同学吗？ 如：是什么使我意识到不能往“画” 里扔垃圾？为什么说“祖国的画中， 还有一个懂事的娃娃？” 4、“哦，妈妈，我知道啦！窗 外是祖国的画，千万不能弄脏它！” 应该读出怎样的心情呢？妈妈的话应 怎样读呢？。 5、师生分角色合作读本小节。 （男生读“我”的话，女生读妈妈的 话，老师读叙述的部分。） 三、延伸拓展 联系学生的生活实际，由课内拓 展到课外，激发学生的想象力和创造 力，同时发挥语文学习的导向功能， 给学生以正确的价值导向。 （指名读）同桌 读读看听录 音范读（生评议） 指名读 让学生充分 的读文，在 读中理解课 文的内涵， 在问题的碰 撞中受到环 保教育，激 发热爱祖国， 热爱自然的 感情。 延 伸 拓 展 师：是呀，祖国美丽如画，我们 的校园也美丽如画，我们应该用什么 实际行动做个“ 懂事的娃娃 ”呢？当你 外出旅游时，你是怎么做的？ 师小结：今天我们登上火车去看 了一幅流动的画，祖国的山山水水这 么美，我们都要用我们的行动去热爱 她，保护她，用我们的双手绘出祖国 更绚丽多彩的图画。 学生发言 作 业 熟读课文，完成课后练习。 板书 设计 小河弯弯曲曲 流动的画 闪腰飘着白纱 汽车往来穿梭 路边开满鲜花 不能弄脏 水库好似明镜 （热爱、保护） 山坡点点人家 祖国在我心间 第一课时 教学内容 采用多种方法有感情地朗读课文。 认字 10 个，写字 7 个。 知识与技能 采用多种方法有感情地朗读课文。 认字 10 个，写字 7 个。 过程与方法 在诵读和实践中，体会祖国多么“辽阔“ 三维 教学 目标 情感态度价值观 激发学生热爱祖国、热爱家乡的真挚情感。 重点 在诵读和实践中，体会祖国多么“辽阔“ 教材分析 难点 在诵读和实践中，体会祖国多么“辽阔“ 教学过程 教师活动 学生活动 活动目的 引 入 新 课 1 同学们，你们看，这是 什么？ 2 你对地球仪了解吗？ 当一个地球仪摆在小作者面前时， 他从地球以上找到了很多地方。 你们想不想知道他都找到了什么 地方？ 学生读课文找到答案 学生回答教师问 题 学生说出对地球 仪的了解 学生读课文 找答案 初 步 感 知 1 请同学把书打开 16 页， 认真读课文，对照后面的认字表 和生字表，把表里的字画出来， 然后自己想办法解决 2 认字比赛：四个人为一 小组合作，看哪个小组认字快又 准 3 检测学生的生字识字情 况。教师着重让实际有困难的学 生认读 4 自己把课文多几遍，争 取把课文读流利正确 5 小组轮读课文，发现错 误及时纠正 学生自己读课文， 小组内同学用自 己的识字方法开 展比赛，互相交 流互相认读 学生自由读课文 小组长自由轮读 课文 学生字分成 三个过程： 自己学习 小组互学 全班交 流。通过有 层次的学习， 记字说 字辨字， 使学生对生 字有了较全 面的掌握。 。 练 习 巩 固 1、 教师指导书写。 “祖”字第一笔写在竖中线的左边 “眼”第九笔写在竖中线上。最后一 笔要从田字格正中心起笔。 2、 扩词练习 洋：海洋 洋气 太平洋 洋洋大 观 洋洋洒洒 图：图画 图表 绘图 地图 图 文并茂 雄才大略 练习 学生充分说 尤其是对重 点字的指导， 更是进一步 强化了学生 对字形的区 分。扩词的 练习生动多 样，便于学 生集中注意 力学习 作业 写会一类生字 板书 设计 祖国在我心中 祖 眼 洋：海洋 洋气 太平洋 洋洋大观 洋洋洒洒 图：图画 图表 绘图 地图 图文并茂 雄才大略 祖国在我心间 第二课时 教学内容 知识与技能 采用多种方法有感情地朗读课文。认字 10 个，写字 7 个。 三维教学 目标 过程与方法 在诵读和实践中，认识生字新词。 教材分析 重点 在诵读和实践中，体会祖国多么“辽阔。 教学过程 教师活动 学生活动 活动目的 复 习 引 入 一、背诵课文。 二、指名背诵课文。 学生集体复习。 进 行 新 课 三、自主识字。 四、指导写字，扩词训练。 自主学习生字词。 。 作业 语文天地四 第一课时 知识技能： 1、比较“建字旁”和“走字旁”的不同 2、能够按部首给生字归类 3、能够区分行近字、同音字、 4、理解部分词语，选择三歌词语造句 5、读背古诗望庐山瀑布 ，借助插图理解诗句意思 6、字读诗歌祖国在我心中 7、办一个“漫步祖国名胜古迹”的图片展览 8、学习部首查字的方法 教学准备：小黑板、录音磁带 教学过程： 教师指导 学生活动 例 字 描 红 1 出示“建”和“道”字，学生 认读。说出两个字的偏旁有什么不同。 2 指导学生描红 3 学生自己书写 生 字 按 部 首 归 类 1 电脑逐个出示每个生字，让学 生认读 2 说出每个生字的部首 3 教师引导学生认识常用的四个 部首 教师讲解“绞丝旁、示字旁、左耳刀”三 个部首 4 按部首归类，写在 书上 5 补充例字 学生讨论：为什么这些 字带有“绞丝旁、示字 旁、左耳刀” 小组内互相补充 行 进 字 组 词 1 课件出示每组词 2 选字填空 3 抓住每组中的重点字，引导学 生分析字型、字意并组词 学生读字音，区别字意 选 词 造 句 1 出示词语 2 指导学生理解。重点讲解：昂 首、辽阔等。 3 选择三个词语造句 背 诵 古 诗 1 你学过李白的哪首古诗？ 2 出示望庐山瀑布 3 理解诗句意思 4 解答学生提出的问题 5 还背过哪些描写祖国大好山河 的古诗？ 结合插图说自己对诗句 的理解 收 集 展 览 1 教师提前布置任务，收集祖国 名胜古迹的图片，写说明 2 组织交流 3 全班齐办展览 小组内交流 学 习 1 激发查字典兴趣 2 教学生查字典的方法 学生回答老师提问，说 查 字 典 3 总结方法 4 组织练习 自己的方法 第二课时 知识技能： 1让学生了解“国，图”原意及书写规则。 2结合课文理解词语的含义，并能正确运用近义词组成词语。 3练习选择近意词理解近意词是两个意思相同或者相近的词语 4继续运用“部首查字法核查难检字表的查字法、看上下文猜字”的方法 识字 教学过程： 注意：丁丁的话 一、独立描写 比一比组词 1先读一读这四个字 2组词 组织学生小组交流，集体汇报 学生读字 小组交流集体汇报 二、 挑词语 1先读一读每组词语 2说说每个词语的意思 3把意思不同的词语说出来 4还可以说出一些近意词吗？ 学生独立挑选，集体订正 自由读、齐读、独立读 小组交流 三、学习古诗。 1组织学生朗读，望庐山瀑布 。 2组织学生分头选做，集体交流 第三课时 一、读一读。 听师读诗歌。 1承接上文谈话：为了奖励大家给大家讲一个故事，名字叫我们的祖国 真大 2学生认真倾听 3、读一读 二、组织学生练习查字典 2自由读字，解决不认识的字 3组织学生讨论问题的答案 4你还想知道什么/ 练习用部首查字法查字 运用自己喜欢的方法解决生字 学生交流汇报