半月时谈：创业那么美,我想去试试

创新创业掀起“青春风暴” “哥创的不是业，是情怀。” 在北京亚运村小营路一座简陋的写字楼二楼， “一起 作业网”的创始人肖盾和他的小伙伴们正在试图通过互联网，颠覆中国学生写作 业的传统模式。 半月谈记者采访发现，随着国家大力鼓励创新创业，以及青年群体创业意识的 觉醒、创业观念的转变和创业能力的提高，走上创新创业之路的青年人正逐年 增加，他们“ 推倒” 学院墙、融汇校园内外，走向市场，迎接互联网，打破传统 产业与新兴产业的界限，开辟出属于自己的舞台。 又一次创业大潮来了 在今年的全国两会上，创业成为政府工作报告中密集出现的词汇之一，“大众创 业、万众创新” 旋即不胫而走，成为老百姓耳熟能详的表述。 改革开放后，我国出现过多次创业热潮，但与以往相比，本轮创业热潮更强调 “创新”，中坚力量也由下海公务员、下岗工人等，转换成了“涉世未深”的青年 群体。 在著名社会学家、上海大学教授邓伟志看来，青年群体成为创新创业的主力军， 具有一定必然性。以“80 后”“90 后”为主的青年群体，文化程度普遍较 高，家 庭经济环境也有了很大改善，在社会繁荣发展、思维多元的背景下，他们更追 求个性化发展，许多人认为，“与其被动就业，不如自己闯出一片天空” 。 智联招聘 5 月 12 日公布的“2015 年应届毕业生求职力” 调研报告显示，大学生 创业意愿较去年几乎翻番。调查覆盖的近 59000 个样本中，选择创业 的学生比 例从去年的 3.2%上升到 6.3%，在选择创业的原因中，27.4%的是为了实现自己 的理想，20.8%的表示创业是自己的兴趣所在。 在北京中关村，青年早已成为创业主力军。2013 年，中关村示范区 35 岁及以 下的创业者共 6785 人，占当年示范区创业者的五成，其中 30 岁以下的创业者 占比达 22.6%。 同时，互联网的迅猛发展，也迅速改变着经济生态。当前，在医疗、教育、交 通、金融等领域，互联网对传统产业的提升日益明显。“互联网+” 的提出，更意 味着互联网创新成果将深度融合于经济社会各领域。 成长在互联网迅猛发展年代的青年群体，对互联网有着与生俱来的了解，依托 互联网和电子商务的创业，门槛低、约束少，一个点子就可能做成一个项目， 这无疑对年轻人有很强的吸引力。 国内最大餐饮 O2O 平台之一“饿了么” 创办者、上海交通大学研究生张旭豪告诉 记者，之所以开办“ 饿了么 ”，涉足“送外卖”，就是自己和同学在寝室里 打完游 戏，没地方叫外卖，突然间萌生了自己“干一个” 的想法，团队成员一拍即合。 去年 5 月，“ 饿了么” 接受大众点评网 800 万美元投资，公司估值约 5 亿美 元。 在共青团中央、中国移动通信集团共同推出的移动应用商场里，APP 数量短短 几年内就从几千个增长到十几万个，内容包括网络游戏、手机媒体、借助网络 的生活服务应用等，这些大多是青年创业者的项目。 政策好 环境优 改革的加快推进，政策措施的不断出台，为青年群体创新创业创造了一个更加 宽松便利的社会环境。 一方面，政府不断简政放权，加快职能转变。人力资源和社会保障部副部长信 长星说，简政放权和商事制度改革极大地促进了大众创业、万众创新，创业的 增长非常快，今年一季度是日均一万个。专家表示，这个快速增长的数字中， 青年创业者占据了绝大部分的份额。 另一方面，国家层面连续出台鼓励创新创业的政策。今年初，国务院出台一系 列措施，扶持互联网时代的新型创业孵化器，“构建面向人人的众创空间等 创业服务平台” 的表述让人眼前一亮 ;4 月，国务院常务会议部署进一步促进就业 鼓励创业，随后，国务院印发关于进一步做好新形势下就业创业工作的意见 。 为进一步提升青年群体创新创业的意愿和技能，前不久，国务院办公厅还印 发了关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见。 各地也纷纷搭建创业平台，围绕创业全过程，为创业者提供全方位、有针对性 的支持服务，进一步点燃年轻人的创新创业激情。武汉市推出“青桐计划” ，为 在校大学生或毕业 5 年以内的大学生创业，出台包括场地、资金、培训辅导等 在内的 10 条鼓励措施;上海市在国内较早开展“创业苗圃”建设，通过提供免费 的场 所、创业指导和服务，为尚未注册公司的科技创业项目提供 3 至 6 个月的 预孵化服务。 中国就业促进会副会长陈宇认为，国家推出的新一轮扶持计划，是从战略高度 推进青年群体创新创业，为年轻人搭建了新的创业服务平台，必将助推他们在 新一波创业潮中追波逐浪，实现梦想。 我的青春我做主 “通过创业，青年人会重新认识社会、认识自己。” 深港科技合作促进会会长张 克科说，青年人创业就是“顶天立地做自己” ，“顶天”是指在创新创业的过 程中 攻克科技上的难题，“ 立地 ”就是更好地了解社会、了解市场， “做自己”是按自 己的兴趣做事情，这是这一代青年人创业的特点和基础。 “与其经受被人挑选的尴尬，不如享受自己主动选择的潇洒。” 享趣电子商务公 司创始人汪昊旻的创业初衷非常简单。 方瀚文是汪昊旻的合伙人，大学毕业之前的半年，他投了 200 多份简历，参加 了 20 多次面试，都以失败告终。“从找工作到创业，我们团队几乎每个人都 经 历过多次失败 ，失败让我们走到一起 ,我们为了共同的理想而打拼。为了自己 的事业，苦点累点也是一种享受。”方瀚文说，通过创业，实现自身价值， 是 很多青年创业者的共同心声。 “几个人凑在一起，想通过创办一家受人尊重的企业，来实现自己的人生价值和 青春梦想。” 如今已是上海泰坦科技股份有限公司董事长兼首席执行官的谢应波 说。 2005 年左右，高端仪器、高端试剂等科研物资不少都依赖进口，不仅供货周期 长，而且价格昂贵，部分产品进口还受到限制。谢应波和团队敏锐地发现了这 一现象，并希望通过自己的努力改变这种局面。 “国外科学服务商不乏世界 500 强企业，我们团队也立志成为中国科学服务首 席提供商,为我们的科学家和质控人员提供一站式的实验室产品和服务。”谢应 波信心十足。如今，公司已经从起步时的 10 万元资本，发展成为资产数亿元的 集团。 勇于尝试、百折不挠是青年创业群体的特点之一。“想成就一番事业，就要沉得 住气、吃得了苦。” 一位青年创业者的话令人欣慰，记者调查发现在很多青年创 业者身上，都存有这份稳重。 第一次见到宋法亮，是在北京市知春路旁边小巷里的一家饭馆。饭店虽小，却 远近闻名，生意很好，因为这里有机器人“服务员” 。 这位 1983 年出生的山东小伙，如今每天和他的团队在这家小饭馆里试验着他的 机器人，这两台机器人可以给顾客端茶递水、送菜送饭，萌萌的样子深受顾客 喜爱。 宋法亮押上之前创业所得的几十万元，和 5 个小伙伴组建了蓝巨人机器人公司， 在中关村开始了为梦想而打拼的再创业。 知春路的房租不便宜，他在一栋居民楼里租了个地下室，大约有 10 平方米左右。 昏暗的地下室里摆着两台已淘汰的机器人原型，桌上、地上散落着各种电 机、 零件。“这里夏天很凉爽，但冬天有点冷了。不过房租便宜，而且不会噪音扰民。 ”他笑着告诉记者，有时忙起来不分白天黑夜，就直接吃住在地下室。 “有好几个投资人来过，但再没有回来过。” 宋法亮并不沮丧，在他看来创新好 比无尽的寂寞长跑，需要耐心和毅力，需要时间去沉淀和得到认可。他说，创 业那么美，每个有梦想的年轻人都想去试试。 创业辅导，让梦想的种子生根发芽 创新创业之路看起来很美，却也遍布急流险滩，充满风险，需要各方对青年人 加强扶持与辅导。随着关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见的 印 发，创新创业教育辅导被放到了更重要的位置。半月谈记者在采访中了解到， 近年来，我国不少高校都开设了创业辅导课程，但普遍存在师资数量不足、水 平有限， 课程内容单一、脱离实际等问题，制约着创业教育的发展。 事实上，提升青年群体的创业意愿、创业能力和创业质量，不仅需要高校尽责， 也需要政府、企业和社会等各方的投入和支持。 创业教育不给力 有事只能问百度 2013 年研究生毕业后，王熙博回到家乡长春市，注册成立移动餐饮服务平台 “奔跑兔”。作为东北三省首个移动餐饮平台，经过艰难打拼，公司逐渐步入 了 正轨。但提起创业初期的经历，王熙博仍感叹不已。他说自己所学的专业是新 媒体与社会，对公司运营所涉及的财务、税务、人事、法律等问题都不了解， 可又不 知道找谁请教。“遇到相关问题，我只能查百度、问网友，要不就千方 百计托人，找政府部门的工作人员打听。没有受过创业教育，连基本的创业知 识、公司运营知 识都没有，很长时间都上不了道。” 王熙博告诉记者。 “外事不明问百度，内事不明问知乎” 是不少青年创业者共同的选择，这折射出 当前创业教育存在的问题。 其实早在 1998 年，我国就开始大力推进高校创业教育。2012 年教育部制定了 普通本科学校创业教育教学基本要求(试行)，规定“创业基础” 是面向 全体高校 学生开展创业教育的核心课程，要纳入学校教学计划，不少于 32 学时、不低于 2 学分。但一些高校走过场、摆样子、应付检查、虚报数字问题严重。因 此， 这个基本要求至今仍处于“试行” 状态。 记者了解到，在许多高校，开设创业课的老师本身没有创业经验，只凭课本知 识讲创业，很难激发学生学习兴趣。一些学校尝试邀请校外企业家担任创业教 师，但不少企业家事务繁忙，抽不出时间，一些人即便来了，也只是概略地讲 讲创业经历和人生感受，随意性较大，效果不理想。 课程设置也存在问题，一些教育辅导内容与创新创业契合度不高。 在社会创业辅导方面，许多省市都建立了青年创业孵化器，为初创企业搭建成 长“温室”。但由于创办门槛低，不少地方孵化器项目一拥而上，质量参差不齐， 一些创业孵化和辅导项目设想得很好，却难以落实。 转变思维 激发创业意愿 对于创业教育辅导来说，如何真正激发青年群体的创新创业意愿是首要的问题。 2012 年，武汉理工大学开设创业教育课程，选拔有创业激情和创业潜力的大二 学生，通过选修方式，进入创业教育实验班进行系统学习。两年后，首批共 25 名学生从创业班毕业，其中 18 人拿到学位，3 人开始创业。 对于并不算多的创业人数，班主任吴小春表示，如果一定要求学生们马上去创 业，每个学生毕业后都可以注册公司，“但这么做没意义，也不符合我们的初 衷。”他认为，创业教育的目的，是帮助创业者认识创业规律、培养创业意识、 提升创业能力，首先应该注重的是创新意识和创造精神的培养，这种意识和精 神可以 在条件成熟的情况下，让学生成为成功的创业者。 专家表示，创新创业教育有其特殊性，应分两个层面展开。一是要有面向全体 学生开展的创新创业意识、精神、理念培养的通识教育，二是要对有创业意愿 或创业项目的青年，再开设有针对性的创业实践课程。 而从长远来看，进一步有效引导和培养青年群体的创新创业意愿，仅凭高校的 力量是远远不够的。 一方面，需要政府面向更广大的青年群体，提供有针对性的创业辅导。例如， 青岛市通过推广“ 创业培训四级课程体系 ”，对参训学员进行共计 224 课时的 6 项培训，使得青年群体创业意愿和水平得到有效提高，全市青年创业率达到 5.1%， 超过了全国同类城市的平均水平。 另一方面，需要企业等各方力量再添一把力，帮助青年群体实现梦想。 中关村管委会主任郭洪认为，在创新创业热潮之下，一些拥有众多青年员工的 大企业，依靠技术优势和自身结构调整，激发内部年轻员工创新创业，将成为 新趋势。 事实上，这样的变化在海尔集团已经发生。海尔集团决意“去” 中间管理层，将 企业变成扁平化结构，创建一个个创业团队，直接面向用户。在新的管理架构 下，集团内部青年群体创新创业的热情被彻底释放。2014 年前，海尔在游戏本 领域是零，由三名海尔年轻员工创建的雷神在一年内做到行业第二。企业让每 个员 工都成为“ 创客” 。截至今年 2 月，海尔内部人员成立了 212 家小微公司， 涉及家电、智能可穿戴设备、物流和商务等领域。 另外，海尔平台也向外部创业人员开放，目前已诞生 470 个项目，汇聚 1322 家 风投，孕育和孵化着 2000 多家小微企业。 全程辅导 提升创业能力 在读大二那年，肖会坤加入了大连东软信息学院的大学生创业中心。“当时除了 了解一点 JAVA 技术，对公司如何运营，基本一无所知。”肖会坤说，培训期间， 他虚拟创办了“SOVO 前程科技软件公司”，有了两年的经验，终于在毕业时创 办了“大连前程科技有限公司” 。 在大连东软信息学院大学生创业中心，学生可以自主申请成立和运营“虚拟公司” ，定期接受创业导师的培训指导，在学习专业知识的同时，通过实境体验的方 式，真实、全面地了解现代企业的运作方式及工作流程。 专家表示，创业培训辅导的目的是提升解决实际问题的能力，这种近乎实战的 创业培训，不仅能让创业青年尽早接触到创业的各个环节和过程，体会创业的 艰辛，也能通过创业导师的指导及早发现创业过程中的问题，减少实际创业过 程中的失误。 对青年创业者而言，创立自己的公司只是开始。想点子、酝酿项目时可以天马 行空，项目落实后，就需要耐心和坚持了，要面对各种困难和问题。“创业是一 个连续性过程。” 中国青年政治学院副院长李家华说，创业者在不同时期会遇到 不同问题，要实现高质量创业，就需要为创业者提供全程指导，不断提升其创 业能 力。 为有效整合辅导教育力量，武汉打破大学藩篱，建立创业青桐学院。青桐学院 的特色就是采取开放式办学，创业导师团队全程陪伴。学院聘请了七所部属高 校 的校长出任名誉院长，在国内外征聘创业名师，组建由政府机构、理论界、 企业界人士构成的创业导师团。青年在创业过程中遇到难题和困惑，可以随时 寻求导师团