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关于南岗中考备考工作总结 涉县第四中学 李鸿雁 今天有幸参加了名校联盟组织胡 201x 年中考备考会， 连续参加了几年中考备考会的我感到今年收获颇多。就今 年备考会谈一谈我的感受。 午，石家庄二十七中的武拥喜老师讲了 201x 年中考复 习的一些想法，和初三英语如何实现高效课堂。使我们了 解了初三如何赶课：a.创造性的使用教材，适当取舍。b. 以考纲为标准，以自己学生为基础， “以学定教，少教多学” ， “以学生如何学为上课的切入点” ；同时了解了复习课的 重要性：a.找准复习课的立足点 b.明白复习课的方法 c 掌 握复习课的流程。在复习课中让学生擦漏补缺，进一步完 善所学的知识，建立完整的知识体系。清楚了复习课不是 所有旧知识的重复，要努力把散乱的知识串成线，织成网。 复习的过程一定要与初中英语课程标准 、教材和中考 说明相结合。只有立足教材，把握课标，才能更接近中 考方向。 武拥喜老师的讲座，体会到河北省中考的命题规律。 以下简要谈几点： 1、河北省中考英语命题整体内容稳定，以新课程标 准为命题依据，兼顾各种版本的教材。2、命题内容覆盖 率大，往往是“一题多个知识点” 。3、注重能力水平的考 查，几乎所有试题都是以应用的层面切入问题，结合 “STS”教育，关注社会热点。4、重视“过程教育”和 “科学探究” 。5、重视实验操作能力的考查。6、概念的考 查是必不可少的一项。7、 “简化、淡化”化学计 算的考查。只有了解了中考命题的规律才能正确引导 学生进行有效地复习，才能更好地利用有限时间发挥最大 程度效率。 201x 中考考什么？这是所有老师都关注的问题，结合 今天的备考会题简要谈几点： 1、 关注 201x 年版初中化学课程标准的变化， 201x 版初中化学课程标准给“化学”新界定：化学是 在原子、分子水平上研究物质的组成、结构、性质及其应 用的一门基础自然科学，其特征是研究分子和创造分子。 化学不仅与公民的日常生活密切相关，也是材料科学、生 命科学、信息科学、环境科学和能源科学等现代科学技术 的重要基础，是推进现代社会文明和科学技术进步的重要 力量，它在缓解人类面临的一系列问题，如能源危机、环 境污染、资源匮乏和粮食供应不足等方面，这新界定要求 老师要关注以上所涉及试题。 2、 关注 201x 年版初中化学课程标准规定学生必 做的化学实验，强调七项化学实验基本操作。实验操作题 是每年必考的题目，但不会超出以下几个方面： 3、 注重初中化学中的几种观念。这方面的题目在近 几年中考试题经常出现，今年也是必不可少的。 4、 强调物质的“三重表征”即“实物结构符号” 。 5、 化学计算难度有所降低，根据化学方程式的计算、 溶液的计算、化学式的计算是必考的。 6、 有关化学基本概念的内涵与外延的题目也是必考 的内容。 7、 强调情境创设题目、物质间相互联系、框图题也 是必考内容。 以上几个方面的内容大致勾勒出 201x 年化 学试题的基本情况，给我们提供了一条清晰复习路线，给 我们指明了复习的方向。 总之，通过这次培训我收获了很多，一定以这次备考 会为契机，努力做好本职教学工作，根据学生的情况和知 识水平循序渐进、逐步提高，以优异的成绩迎接 201x 中考 的到来。 201x-3-10 韦东舰 尊敬的各位领导、老师： 大家上午好！201x 年中考早已尘埃落定，回首过去的 一年，我们克服了诸多困难和客观上的不利因素，所担任 的九一班中考也取得了 3 个总分 B，15 个总分 C+的不错成 绩，虽然没有达到我们制订的目标，这多少让人有点遗憾， 但总体而言，我班中考还是取得了一定的成绩。回顾一年 来所走过的中考备考日子，所经历的风风雨雨，这其中的 滋味，只有经历过的人才能深有体会。今天，本着及时总 结、积极反思、推进工作的出发点，下面我就把我过去班 主任工作中的点滴做法向各位作以汇报，不到之处，敬请 批评指正。 九一班原有人数 51 人，其中走读生 6 人，绝大多数都 是内宿生，且绝大多数都是原东方小学部直升上来的，我 们习惯上把它称之为“东方班” 。老教师的都知道， “东方 班”不好管，因为他们从小就养成了“养尊处优”的坏毛 病，熬不了累，更吃不了苦。记得初一有个学生，叫陈宗 良，他家开了几个油站，我叫他努力学习，你知道他怎么 回应我吗？他说：“我学那么多干什么，我只要学会怎么 数钱就可以了。 ”当然，这不一定是他的真心话，但至少说 明他骨子里没有意识到学习的重要性。 思想是行动的先导，是力量的引擎。共产党之所以能 打败国民党，很大程度上得益于思想政治的开导。同样， 要想打赢中考这一仗，也离不开思想教育。所以开学初， 我便开始作学生的思想动员工作，配合学部召开中考备考 动员大会，并利用班会课开展形式多样的主题班会，使学 生从思想上意识到了中考的重要性。做到思想统一，行动 一致。 目标引领一切，是行动的指南，目标又如同灯塔，照 亮学生前行。针对我班实际情况，并征求学生意见，我班 制订了中考 5 个总分 B+，10 个总分 B 的奋斗目标。为了实 现这个目标，我还多次利用班会作思想动员工作。鼓励学 生尽自己最大的努力去学，去追求自己的目标。但最终还 是没能实现所制订的中考目标，实在是深感内疚。 班级是学校的基本单位，是学校开展思想、文化教育 的载体，直接影响着学生的身心发展。班级管理的好与坏 将直接影响到中考的好与坏，可以说在整个中考备考的过 程都要始终围绕着班级管理，如果抛开班级管理去谈中考 备考，则犹如纸上谈兵。所以我想谈谈班级管理在中考备 考中的几点不成熟的看法。 、应加强班级文化建设，构建和谐班级。 如果说美好环境能塑造美好人格的说法是正确的话， 那么营造积极向上，文明和谐的班级文化氛围则是对中考 备考工作的一种有效手段。所以在进入初三伊起，我们几 个毕业班就按照学部德育处要求，并结合本班实际，开始 布置以中考为内容的班级文化，并建立健全班规班约，完 善班级管理各种机制。让学生一进入教室，就能时刻感受 到中考氛围，从而增强学生的中考紧迫感。 、应树立良好班风，培养正确舆论导向。 正确舆论对于学生的自我教育非常重要。我们往往通 过语言说理，榜样示范，品德评价等多种方法使学生树立 正确的是非观，形成集体意识；以议论、评价、表扬与鼓 励的方式对班集体的动向加以肯定或否定，培养学生良好 的荣誉感、自豪感和主人翁意识，使学生既能看到自己的 进步，又能看到自己的不足。 、应完善班委，培养班干小能手。 要管好一个班级，仅仅依靠班主任一个人的力量是远 远不够的。就好比部队打仗，仅靠一个司令，哪怕这个司 令有三头六臂，也打不下来。只有充分发挥广大官兵的主 动性和积极性，才能够打好仗。同样，要管好一个班级， 也需要充分调动学生特别是班干部参与管理的积极性和主 动性，充分发挥他们的才干和能力去管理班级。所以培养 一个能管得住班级的班委，在中考备考当中就显得尤为重 要，否则， 仅靠班主任一人，累死你不说，还不一定能管好，更 不用谈中考成绩了。 中考，不仅仅考的是学生，也考家长，考学校。这样 一张无形的中考大网，就像泰山压顶一般压在了学生的身 上，更何况学生正处在身心发育时期，心理素质还不过硬。 要承受这样的重压，还真需要付出一定的耐力才行。特别 是最后阶段，学生在经过几次的模拟考试以及平时的测试 之后，紧张焦虑的情绪已经达到顶峰，所以培养学生良好 的心理素质则是成功的关键。这也是我们班主任后半学期 不能缺少的一项重要工作。因此我们要时刻关注学生的心 理动向，给学生多做积极的心理暗示，引导他们明确自己 的奋斗目标，调整好自己的学习心态，避免出现过渡焦虑。 尽管我班在中考取得了一定的成绩，但离我们制订的 目标还有一定的距离，这也折射出我们班在中考备考当中 存在着欠缺与不足，下面我来反思一下。 在班级管理方面 1、 在具体工作中还做得不够细；没能深入学生，对 一些问题不能及时发现并及时处理。 2、 没有形成良好的班集体学习氛围，导致部分学生 缺乏学习热情。 3、 没能建立起强大的班级管理团队，导致部分学生 缺乏团队意识和班集体意识，没有集体荣誉感。 4、 没有真正发挥班干部管理班级的主观能动性。 5、 没能更多的关注学困生或后进生，导致他们产生 厌学情绪，甚至有个别想放弃学业。 在教学管理方面 1、 没能激发学生对学科的学习兴趣，导致班级学生 学习氛围 不浓。 2、 在教学当中缺少引领和必要的点拨，未形成平等 民主的对 话研究氛围； 3、 对教材的理解与把握还不够准确，特别是对课标 的解读上 还没到位。 4、 在学法指导上还做得不够到位。 5、 在培优补差上还做不到精准化。 主要成绩 在宝安区教育局、教科培中心的正确领导下，在学校 董事会、校长室及社会各界的大力支持下，经过全体师生 的共同努力，上南学校 201x 年中考再创佳绩，谱写了上南 学校中考历史的新篇章。欣喜之余，我们深感它的来之不 易，它是我们上南人集体智慧和汗水的结晶。201 3 年我校中考成绩又取得历史性的突破，总平均分 526 分，600 分以上 5 人，500 分以上 26 人，在宝安区民办学 校中名列前茅。 主要做法 1.董事会高度重视，校领导科学决策 我校董事会和校领导高度重视九年级教学工作，始终 把中考成绩作为衡量教学质量的标尺。开学伊始就成立了 以校长为组长的中考领导小组。主抓教学工作的朱校长和 吴主任深入课堂听课和检查备考情况，确保中考目标的落 实。 2.科任教师倾心尽力，团结协作 教师倾心尽力，团结协作是中考备考中的重中之重， 团结就是力量，全体九年级教师以大局为重，为提高学生 成绩尽心尽力，不同学科之间共同交流，不搞单干，不固 步自封，做到资源共享。 3重视“两会” ，促进教学 一是每个周四召开备考会，教师们通过交流学情，切 磋经验，研讨中考应对策略；二是月考质量分析会。通过 纵向比较确定潜能生和后进生，从而更好的分层教学；通 过横向比较，有助于定位尖子生，便于教师有针对性的培 优。让每个学生考一次都有一次收获，明确成败得失，查 漏补缺，成绩如芝麻开花-节节高。 存在的问题和反思 1.加大学科之间的整合力度 从每一科 A 以上的人数来看，成绩都算不错，但 600 分率却总体来说还不高，因此，对学生的偏科现象，要加 强个别辅导，促进学生学科平衡发展。 2.英语听说考试备考桎梏 受条件限制，学校没有语音室，不能很好的给学生提 供听说的机会。大部分学生本来英语听说能力就差，只有 到听说模拟考试的时候才有真正上机的机会，到正式中考 仅有一周的时间，准备工作过于仓促，导致英语听说考试 成绩不好，直接影响了英语学科成绩。 3. 备考工作缺乏常态化、持续化 201x 年我校有三名学生基础较差，整体影响中考成绩。 九年级学生基础薄弱，学困生偏多，在这一年中，就算九 年级教师使出浑身解数也很难让学困生发生质的飞跃。因 此，要提高中考成绩， 七、八年级的学习同样不能放松。在以后的教学管理 中，还要抓好七、八年级的教学，力求备考工 作的常态化、持续化。 新学年，新起点，新希望。为了实现中考成绩稳中求 进有新的突破，特制订备考计划如下： 人力资源分析 1.本届教师 学校领导小组对九年级的工作高度重视，考虑到教师 和学生的稳定性，有 3 名教师跟班上。这是一个优秀的年 级组，新老结合，既有历经数届九年级教学经验丰富的教 师，又有新任九年级的年轻教师，新老教师都有一个共同 点：责任心强、业务能力强、工作积极努力，相信九年级 教师一定不负众望。也相信全年级教师群策群力，发扬团 结协作的拼搏精神，全力以赴做好中考备考的各项工作。 2.本届学生 与往届相比，今年九年级学生人数增多，除了 2 个公 派班之外，还有 2 个非公派班，人数达 200 多人。学生整 体水平参差不齐，从学科成绩来看，学生两极分化严重， 就单个学生而言，自身发展也不均衡，偏科现象极为严重。 后进生面积广，部分学科成绩太低。这些问题的存在必将 注定 201x 年中考道路的坎坷不平。 201x 年中考目标与任务 在 201x 年中考基础上有新的突破：总平均分 500 分， 600 分以上人数 10 人，700 分以上人数 12 人。 具体措施 1.备考小组，各司其职 成立以校长、副校长为组长，教务主任、德育主任、 年级长、中考备考组长为组员的领导小组，切实加强对中 考备考工作的全面科学领导，总结经验汲取教训，查找备 考工作的薄弱环节，寻求整改的方案和措施。从而使备考 工作有序地进行。 2.聚焦课堂，赢在课堂 务实高效地抓好课堂教学，课堂教学要精讲精练，密 切结合生活实际，教师要发挥好自己的主导作用，引导学 生发挥主体意识。课堂教学要先学后听、堂上练习；做到 “堂堂清” ；课堂教学做到“五不”：学生没有预习不上课； 没有有效互动不上课；没有堂上作业不上课；没有联系实 际、贴近生活不上课；没有小结不上课。切实聚焦课堂， 向 40 分钟要质量。 3.抓好培优辅差工作， 中考成绩要上去，必须要有拔尖的人才，所以培优工 作很关键。要想全面提高教学质量，后进生也不能拖后腿， 所以辅差也显得尤为重要。要先做好优生、差生和临界生 的思想工作，确定培优辅差学生名单，对他们进行全程跟 踪，成绩建档，要定期对他们进行检查，从而及时地查漏 补缺，确保培优辅差的效果。 4.落实优生导师制，差生包干制；练习的题量要适中， 题型要新颖，有发必做，有做必改，有改必评，有错必纠