关于初中作文教学技巧之我见.docx

关于初中作文教学技巧之我见 一切以学生为本，以读书为本，以创新为本，刚刚实 施的语文新课程标准对语文学科的作文教学有了新的 要求，给我们广大的语文教育工作者指明了新的方向。它 强调作文教学要致力于全面提高学生的写作水平，着重培 养学生的语文实践能力，让学生更多地直接接触语文材料， 在大量的语文实践中掌握运用语文的规律，全面提高学生 写作水平。 初中 作文教学 技巧 课本 课外 审题方法 联想和想 象 作文教学是初中语文课堂教学改革的重头戏，也是推 行语文素质教育的重点。下面谈谈我的一些粗浅看法。 语文课本选录的文章都是名篇佳作，我们语文教师的 任务就是如何指导学生去发现美、欣赏美。可以从主题的 确立、结构的安排、语言的优美、修辞手法的运用、表达 效果等方面去指导学生领悟。布置学生写好读书笔记，让 学生把生动的词语、优美的句子、精彩的段落摘抄下来， 作为以后写作的借鉴，也可以背一背，熟记在心。也可以 让学生进行仿写比赛，充分彰显学生的个性，老师给予适 当点评，多鼓励、多表扬，少批评。以激发他们创作的激 情，表现的欲望。教给学生写作技巧和方法，引导学生敢 疑、善思、能说、会悟、勤积累、勤动笔，使学生养成良 好的写作习惯。有时我还进行补写训练。如小说我的叔 叔于勒 、 孔乙己让学生再叙写一个结尾，学生热情很 高，都积极进行思考，这样就让学生感到有话可说，有事 可写。我各组推荐一两篇优秀的作品在课堂上进行交流， 大大激发了学生的创作激情。 学生课外广泛阅读，能拓宽学生的知识面，积累丰富 的写作素材，培养学生遣词造句的能力，对学生来说将终 生受益。我要求每位学生每周摘抄不少于两千字，每周写 一篇周记，内容可多可少，写的文章必须是真情实感的流 露。根据个人特长和兴趣写作，力求有个性、有创意地表 达。鼓励学生到生活中去，拜生活为师，做生活的有心人。 我还每周专门拿出一节课来让学生表演。由学生到讲台把 自己的作品读给学生听，学生的写作兴趣很浓，因为让学 生自由发挥，大多数学生都写出了真情实感，展现了自己 的生活，有的学生读着文章竟潸然泪下，这是因为文章再 现了她的真实生活，是真情的流露。我还让学生们自己组 成评委会，对大家的作品相互点评，从多方面来评价，这 样调动了全班同学的积极性。也给同学们创造了一个互相 交流的机会。我则以鼓励，肯定为主，重视对学生写作情 感与态度的评价，()重点关注学生的写作态度，是否写出 了自己的真情实感，对有创意的作品大力推荐。通过这一 系列的活动，既提高了学生朗读水平，又培养了学生的写 作能力。可以说，学生的听、说、读、写四个方面的能力 都得到了大大的提高。使学生感受到了写作的乐趣。在实 践中运用语文，学好语文。还要向学生推荐优秀书目，引 导学生阅读，养成良好的读书惯。 我们在作文教学中发现，很多学生部会审题，有时是 文不对题，写作抓不住重点。其实这些都是学生审题不清 的表现，那么在这方面我们就要加强引导。怎样才能审好 题呢？我想应从以下三个方面来做： 扩缩法：就是将字数较少的题目加上适当的限制性的 语言，使之变得具体易写；将字数较多的作文题目压缩， 抽出主干词或中心词。 标志法：就是通过辨识题目中标示文体的词语来明确 作文的体裁，如我感受最深的一件事 记一次植树活动 我的同桌像这些明显有标明时间、地点、人物、实践、 景物的，应写成记叙文；文题中出现“谈、说、议、评、 析、读、感、启迪、启示体会”等字眼的一般要写成议论 文；文题中出现“赞、美、绿、我爱”等字眼的，则要写 成抒情散文。 寻“睛”法：就是寻找作文题的“题眼”,题目中的关 键字眼。若题目是偏正结构，题眼大多在偏的部分，如 难忘那张脸 ， “难忘”是题眼；我感受最深的一件 事 ， “最深”是题眼，若是独用某个词作题目，那么该 词就是题眼，就要抓住本质特点，或写出它的象征意义， 或写出它的比喻意义，抓住题眼来写，就不会偏离题目要 求，也能抓住重点来写了。 要写出优秀的作文，离不开联想和想象能力的发挥。 生活是实实在在的，我们强调学生应写出真情实感，可没 有添加合理的联想和想象，文章又显得干枯。为了培养学 生的想象力，一是要在培养学生情感上下功夫。情感在想 象中如钢炉中的燃料和炉火，没有它，就不会有高温，因 而就不可能炼出优质的合金；二是要有丰富的知识储备。 这种知识储备是想象的原料，正如贵重的合金需要各种金 属作为原料一样。如果情感激发力强，记忆表象又丰富多 样的学生的想象力必然强，创新能力也随之增强。我在上 放飞思维、谱写华章这一节作文指导课时，首先通过 多媒体展示奥运鸟巢，让学生发表感想，学生七嘴八舌。 又播放了一个有关洗衣机的广告图片，要学生充分发挥自 己的联想和想象，逐步将学生引上路。而后展示天上的 街市与荷塘月色图片，启示学生其实好的作文就是 作者将自己的思想感情通过联想和想象，并用优美的语言 文字表达出来。播放一组轻松的音乐，问学生想到了什么， 让学生把自己想到的和作者的原文进行对比，使学生感受 到其实写作并非难事，几个回合使学生感受到了联想和想 象的巨大魅力，也掌握了写作方法，并且有了写作信心。 黑格尔曾说过，如果谈到本领，最杰出的本领是联想和想 象。爱因斯坦也曾说过，想象力比知识更重要。 总之，作为一名中学语文教师，我对作文教学充满了 信心。世界是无穷的，生活的