关于二年级后进生转化工作计划.docx

关于二年级后进生转化工作计划 实施培优补缺工作，采用结对子，一帮一的形式让优 生带动后进生，齐头并进，努力提高教学质量。以下是由 聘才网小编为大家整理的相关内容，欢迎阅读参考。 后进生转化工作是班级工作的重要环节， 是班主任作 好班级工作 的关键。后进生是教师的重点辅导对象，辅导 要做到及时、全面、持 之以恒，后进生的形成过程决定转 化工作必须持之以恒。在后进生的 转化工作上， 要不但 发现他们的闪光点， 有进步及时表扬， 树立信心， 使后 进生摆脱后进，赶上其他同学，为此我特制定后进生转化 计划 一、本班学生分析： 本班共有学生 47 名，后进生主 要后进在学习不努力，对学习没 有信心， 基础知识掌握 的较差， 有的是差在基本技能及创造性发挥上。 因此， 转化后进生工作重点放在转化学生的自信心及创造性上。 二、 转化目标： 1、上课认真听讲，认真及时完成作业，能圆满完成学 习任务， 养成良好的学习习惯。 2、养成良好的思想素质，尊敬老师，团结同学，乐于 助人，积 极维护集体荣誉。 3、注重发展特长，积极参加学校、班级组织的各项活 动。 4、使本班后进生能基本掌握学习的方法，能树立学习 态度，增 强自信心和学习积极性。 二、转化措施 后进生转化工作将从以下几个方面入手： 1、擦亮后进生的闪光点 没有疑问，后进生的学习是 不尽人意的，成绩多表现为不理想，在加 上比较活泼好动， 在老师的眼里则是调皮，因而后进生往往给人非常 不好的 印象，很多老师、会以歧视的眼光看待，用粗暴的手段进 行教 育。我将从擦亮后进生的闪光点入手，比如对他们的 进步给予肯定， 使他们的自信心得到恢复，看到了自己的 进步，看到了自己的长处。 通过我的行动，我相信可以达 到转化的目的。 2、用耐心作为转化的保证后进生的形成，并非一朝一 夕的事情，所谓“冰冻三尺，非一日 之寒“，所以要他们转 化，也不可能一蹴而就。要达到转化的目的， 必须要有耐 心做保证，我将要自己在这个方面努力。因为我自己是一 个性子急噪的人， 缺少的正是耐心， 我将在这个学期克 服自己的缺点， 用更多的心思投入到后进生转化的工作中。 3、做好日常学习的督促 后进生的自觉性不够高，自 制力不强，因而比较散漫，我将认真督促 他们努力，在学 习上下工夫。我打算从作业方面入手，要求后进生完 成他 们力所能及的作业，并且正常上交，相信久而久之，会让 他们慢 慢养成好习惯，改掉坏毛病，最终有良好的自觉性 和学习的积极性， 从而达到转化的目的。 4、实行 “优生带差生“活动 利用同桌的优势，让好学 生管好后劲生，让同学们互相帮助，增强集 体观念，发扬 团队精神，促进后进生的转化。 5、作好学校和家长之间的纽带 要想把后进生转化过 来，家长也是一个关键的因素，没有家长的密切 配合，后 进生是无法教育的。所以，今后的教育教学工作中，我将 加 强和家长的沟通和联系， 及时将学生的思想情况和上 课表现反馈给家 长，让家长能在第一时间了解孩子在校期 间的各种表现，并要求家长 对自己的孩子加强辅导，以消 化在校学习的各科知识。 以上就是我这个学期后进生转化工作计划，实施中我 将加倍努 力，相信一定可以取得很好的成绩。 一、本班学生分析： 本班共由于部分学生平时学习不够努力，因而其基础 知识掌握地不够好。后进生主要的困难在学习不努力，对 学习没有信心，基础知识掌握的较差，有的是差在基本技 能及创造性发挥上。还有一些是差在细节上。因此，转化 后进生工作重点应放在转化学生的自信心及创造性上。 班内后进生情况如下： XXX：父母照顾不上，缺乏良好行为习惯的培养，爱打 架。 XXX：学习基础不好，学习效率低。 XXX：基础不好，习惯较差，又贪玩，上课注意力不够 集中。 二、转化目标： 通过本学期的学习，使班内后进生能基本掌握学习的 方法，能树立正确的学习态度，对于掌握基本技能起到推 动作用。 三、学习困难的原因 1、由于基础较差或习惯较差，很多问题老师讲数遍， 他们照样记不住。 2、缺乏自觉学习的积极性，懒惰贪玩，上课不注意听 讲。 3、在家庭方面，学生家长有的是对子女溺爱， 因此 个别学生家庭作业完成，或边看电视边作业。有的是学生 家长自己没文化，对孩子的学习不能及时辅导。有的家长 不在家，根本无法监督。 四、转化措施： 学习上总的特点是智力一般，学习依赖思想严重，没 有独立思考勇于创新的意识，遇到较难的题便等老师的答 案，针对这一实际情况，我首先要想方设法调动学生的学 习积极性，更重要的是做好后进生的转化工作。在工作中， 我十分重视对学生一视同仁，不溺爱优秀生，不鄙视后进 生。制订出转化计划如下： 1、校内外齐抓共管，家校结合，拓宽教育渠道。利用 家长，让家长协助教师教育和督促自己的孩子努力学习。 2、课后多和后进生交谈，态度要和蔼，使后进生愿意 接近老师，经常和老师说说心里话，有利于老师对学生了 解，有利于做好后进生的转化工作。加强对后进生的个别 心理辅导。深入学生的内心世界，搞好特别学生的情况跟 踪调查，对其心理障碍进行研究和排除，矫治其心理疾病， 充分发挥心理教育的德育功能。 3、开展互帮互学的活动，座位的排列尽量让中、后进 生创设一个好的学习环境，充分发挥课后“小老师”的作 用。 4、对后进生的缺点批评要恰当得体，切忌不可伤害， 不能让其他同学嘲笑他们，嫌弃他们。对后进生坚持“四 个不” “五个先”原则。 “四个不”即：不定性，不歧视， 不溺爱，不加压。 “五个先”即：表扬鼓励优先，关心帮助 优先，作业批改和学习辅导优先，家访优先，参加群体活 动优先，以努力提高教育的实效性。 5、优化课堂教学，分层次设计目标，给后进生制订能 够完成的目标，使其能真正感到成功的喜悦。积极探索 “低起点，多层次，高需求。 ”的课堂教学模式。 “低起点” 就是传授新知识的起始阶段放低起点，运用直观形象的方 法，使学生听的懂，学得进。 “多层次”就是针对学生的共 性和个性差异，因材施教。 “高要求”就是精心钻研教材， 使所有的学生都处于“跳一跳，摘个桃”的学习状态。通 过课堂教学改革，引导学生积极主动的学习与发展，从而 全面提高教学质量。 总之，我不但要在学习上关心后进生，还要在生活上 关心每一个后进生的成长，使每个后进生真正感到班集体 的温暖，激发他们的求知欲，使每位同学在德、智、体、 美等方面均能得到全面发展。 我们的根本任务是教书育人，做好学困生的转化工作 是我们教育工作者不可忽视的问题。工人生产一个残次品 可以回炉，教师放弃一个学困生，小则害其一生，大则危 害社会，故转变一个学困生和培养一个优秀生同样重要， 同样光荣。学困生是与优秀生相比较而存在的，他们的后 进并非是永远的。如果转化得法， “后来者居上”这句话一 定能在他们身上实现，而使他们成为合格的劳动者甚至是 杰出的人才。 那么，怎样才能做好学困生的转化工作呢?我打算做到 如下几点： 一、与优生比，要更加尊重学困生的人格，理解他们 的苦衷，体谅他们的难处，要用爱去温暖、关怀他们。多 激励、少指责批评，更不能以朽木不可雕之类的言词挖苦 他们，以免加重对立情绪。积极情绪和情感可以助长动机 性行为，也能促动个人产生新的行为。 二、必须转消极情绪为积极情绪，做到这点，要 (1)动以真情，真正从内心关心爱护他们，使他们确实 感到爱的温暖，与你心心相印。(2)解除、忘掉不良情绪的 情景，用有意义的事情填补心理空旷。 (3)用语言暗示，消释消极盛怒情绪。 (4)激励法，使其振作精神，相信自己，理智的克服困 难。 三、发挥班集体的作用。 努力给他们创造出优良的学习环境，多引导他们参加 有益的活动，有意识地安排优生主动接近帮助他们，让他 们体验自己处处受人尊重，置身于爱的海洋，排除一些消 极因素干扰，如家长、亲朋、同学的讥嘲和轻视。学习上 有意识避免一些刺激性量化数据标准，特别是作业等第和 考分等。更不能排名次，即使有量化必需，也只能用粗线 条表示，这是一种教育的艺术。教学过程中，应充分发挥 学生的特长和才干，引导鼓励他们担任某方面的职务，把 有一定难度、责任较大的任务交给他们完成，教师有意识 的帮助，培养其责任感。有意图地创造条件，经常组织他 们到校外参观，推荐有益作品(包括书籍、电影、电视、录 象等)，并要求写感受，多角度地激发其求知欲望和兴趣， 逐步转变原来的不良行为。 四、进行理想和纪律教育。 理想是奋斗的目标，也是正确观念形成促使进步的动 力。它能吸引人沿正确方向的前进。同时还要给予纪律教 育。纪律是集体的面貌，集体的美妙，集体的活动，集体 姿态和集体的信念。没有纪律的人，是有害社会的人。破 坏纪律就是破坏集体利益。所以要教育这些学困生懂得守 纪律的重要性，变违纪为守纪，到自觉护纪律。为此我根 据不同对象，分析其原因和内在的实质，采