参加培训心得体会1

“中等职业教育重点专业建设与专业核心课程体系构 建高级研修班”学习总结 摘要：参加中国职业技术教育学会培训交流部的学习，对中职学校的重点专业建设与专业 核心课程体系构建有了更深层次的了解和认识，对中职学校的发展大方向与具体的专业建 设有了更清晰的了解，中职学校的改革与我国职业教育的发展要同步。高职院校的改革方 向和措施，是中职学校学习借鉴的最好的途径。 关键词：中职专业建设；校企合作；精品课程； 2013 年 8 月初，很荣幸参加了由中国职业技术教育学会培训交 流部主办的“中等职业教育重点专业建设与专业核心课程体系构建高 级研修班”的学习。 中国职业技术教育学会培训交流部为此次学习安排了非常强大的 师资队伍，针对中职学校的实际情况，安排了国家首批中职示范校中山 市技师学院教务处副主任、职教研究所所长、高级讲师、高级技师、高级 企业培训师雷三元老师， 国家首批示范校广州番禺职业技术学院教务处 长、国家精品课程副主任、教授、刘佳环老师，合肥工业大学数控专业博 士、安徽省中职专业带头人、马鞍山是工业学校教务处长、马鞍山市优秀 教师、2011 年安徽省中职精品课程评选得分第一名、高级讲师、陈娟老师， 云南高校实验室工作委员会副秘书长、云南省高职高专实践教学指导委员 会主任、昆明冶金高等专业学校实训处处长、教授、刘伟老师。他们既有 扎实的、高深理论基础，又有一线工作的实际经验。聘请这样的老师 为我们授课，可以看出中国职业技术教育学会培训交流部对此次研修 班的重视和关心。 四位专家从不同的角度对我国职业教育的发展、精品课程体系构 成、校企合作的形式以及办学理念、实习实训、专业建设等方面给与 高屋建瓴的讲解。专家的讲解对中职发展具有指导性的意见。 由于四位专家大多数来自大学，他们的许多的资源和管理体制与 中职学校有很大的不同，可比性不是很强。我们也可以从中吸取到不 同的营养，开拓我们的思路，开阔我们的眼界。从更高的角度来看我 们的中职学校的发展。 现将学习的心得报告如下，由于本人的能力和见解有限，可能对 专家的观点、意见产生误解和误读。敬请各位专家、老师、同事们批 评指正，不胜感激。 一、办学要有特色 （一）、“优质+特色” 雷三元老师在讲解示范校时说，何为示范学校？办学特色鲜明、办学 成绩突出、社会声誉较高，并在改革、发展和建设中起骨干作用。雷三元 老师用两个词来总结示范校就是“优质+特色”。“特色”就是我们学校 的“拳头”。刘佳环老师在“特色品牌学校”中也提到了：有特色专业， 有拳头专业。 雷老师对“特色”的解释，特色：同样的的学校，有不一样的办学模 式；同样的办学模式，有不一样培养模式；同样的培养模式，有不同教学 模式；同样的教学模式，有不同的教学方法；同一样的专业，不一样的内 涵，同样的实训基地，不一样的模式，同样的课程，不一样的效果，同样 的教学方法，有不同的教学风格；这种不一样就是特色，就是优势。在专 业建设上要开“专卖店”，只有“专卖店”的商品才有质量、品质和特色。 3 雷老师从八个方面阐述了办学要有“特色”。沈阳的中职学校有些专业是 各个学校所共有的，在激烈的竞争中想要立于不败之地，只有发挥我们的 长处，发扬我们的“特色”，才能在中职中立住脚跟。 （二）、雷三元老师说，我们的专业要“接地气”。 雷正光老师在讲座中不无调侃地说，某学校培养的是外贸专业人才， 结果学生毕业到沃尔玛收银去了。也算是到国外大公司从事财务工作了。 这是笑话也是事实。为了招生的需要，把名头说的大大的，到毕业分配的 时候就与家长和学生产生了矛盾。社会的发展是多元的，在一定的时期， 国家会根据国家需求而大力发展某些行业，中职学校的发展，专业设置一 定要跟上社会的发展和需求。不但是眼前的三五年，要为中职学校的后几 十年发展做好前期的积累。学校要紧密与企业、行业联系，为毕业生提供 稳定的就业渠道，也为学校发展打下良好地社会和行业基础。 （三）、有一个好的专业带头人。 在几位老师的讲课中都提到了专业带头人的重要性。并举例：某学院 的珠宝专业，这个专业是从机械加工、艺术设计等三个专业抽出部分教师 和学生形成的新的专业，聘请的外校的一名美术老师来负责专业建设，该 老师下企业游说珠宝企业老板，拉赞助、学生毕业实习、就业等问题都被 一一解决。由于专业设置针对性极强，学生可以设计、加工珠宝，深受企 业老板的赏识和认可，很快珠宝专业就成为该学院的拳头专业。一个好的 当家人，可以把一个专业带上阳光大道。 （四）、专业特色的基础在于有一批优秀的教师。 教师在教育教学中的地位与重要性毋容置疑。提高教师的水平，让教 师成为“教师+技师”，让我们的专业成为有生命力有活力有竞争力的专 业，关键在于师资队伍。我们要有“名师”，也要有“明师”。既要有名 气，又要有实力。对专业的技能把握不能脱离社会的前沿。教材是没有错 误的，但是，教材没有不落后的。（沈阳师范大学教授说的）教师要成为 “双师”型教师，如雷三元老师既是高级讲师，又是高级技师、高级企业 培训师。 （五）、中职被赋予了新的职能。 在为劳动力市场输送合格劳动者的同时，为高一级学校输送合格的新 生。当前的课改在考虑中职生就业目标的同时，还需要有多种不同的课程 组合来满足学生多元的发展需求。 我们培养什么样的学生是全面发展还是专长突出？雷三元老师对中职 学校学生的要求是：不要要求太高，交一点技术。有的老师更加直接：全 面=废材。广东番禺职院的提法“一技之长+综合素质”。一方面使学生具 备就业岗位(群)的技术能力(技能)与职业素质，另一方面使学生具备职业 发展与迁移所必需的某一专业技术领域的知识、能力与素质结构，并尽可 能在人文素质、思维方法及终身学习能力等方面打好一定的基础。专业技 能的培养在于长时间的磨练，在校的“讲解演示练习点评改进 总结整理”，不断的重复，才能得到一定的技能、技巧。我们就业的基 本条件就是有一定的专项特长，特长突出使成为好员工的基础。 （六）、专业宣传的特色。 这是中山市技师学院的一个宣传海报。 5 （图片引用雷三元老师的 PPT） 文字简明扼要，没有繁琐的说明，只是用几行文字就表达了该专业的 合作单位、招生单位、人事管理、毕业就业等信息，一目了然。 二、校企合作 校企合作，谋求教育自身发展，抓好教育质量，采取与企业合作的方 式，有针对性的为企业培养人才，注重人才的实用性与实效性。校企合作 是一种注重培养质量，注重在校学习与企业实践，注重学校与企业资源、 信息共享的“双赢”模式。校企合作做到了应社会所需，与市场接轨，与 企业合作，实践与理论相结合的全新理念。 几位专家都对德国的“双元制”很有体悟。但是，由于我国与德国有 着巨大的差异，不可能实施“双元制”。几位专家的观点不尽相同。引用 几位专家的资料，看看我们职业教育校企合作的形式和途径。 7 （图片引用雷三元老师的 PPT） 校企合作的形式多样化，改革没有统一的模式，适合自己的就是最好 的。不管是学校引进企业模式、劳动和教学相结合、工学交替、校企互动 式模式、“订单“式合作，还是我国 60 年代的技校的方式，学校建立平台， 企业介入。解决企业的不足，同时也解决了学校实习实训设备不足的问题， 真正做到企业与学校资源共享，最终达到学校与企业双赢的目的。 三、精品课程 精品课程是具有一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流 教材、一流教学管理等特点的示范性课程。教育部关于启动高等学 校教学质量与教学改革工程精品课程建设工作的通知 精品课程是指具有特色和一流教学水平的优秀课程。高职高专精品课 程要贯彻以服务为宗旨，以就业为导向的指导方针，突出职业能力培养， 体现高职高专的办学定位；特别是专业课程要以岗位分析和具体工作过程 为基础设计课程。课程设置合理，符合科学性、先进性和教育教学的普遍 规律，具有工学结合的鲜明特色，并能恰当运用现