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文档简介

关于古诗两首的教案设计 课 型：新授课。 教学时间：两课时。 第一课时 教学目标： 、在理解字词的基础上读懂诗句。 、体会诗人在江上行船的所见、所感。 、有感情地朗读、背诵并默写望天门山 。 教学重点： 读懂诗句的大概意思，并能体会诗句的思想感情。 教学准备： 、幻灯片 教学方法：讲授法、讨论法 教学过程： 一、导入新课 、请同学们背诵几首古诗，朗读几句诗人李白写的 诗句，说说自己学习古诗有什么感受。 、导入新课 唐代大诗人李白喜爱游览祖国的大好河山。有一次， 他来到位于安徽省和县与当涂县西南的长江两岸的天门山， 面对眼前的景物，产生了奇特的感受。他把这种感受写下 来，这就是本课的第一首古诗。 3、出示诗题 4、读题，试讲诗题，并说明自己是怎样知道诗题意思 的。 二、自读自悟诗句的大概意思。 1、学生自由读，同桌互读。要求把字音读准，练习有 节奏的朗读。 2、出示多媒体课件，学生默读思考，整体感知诗句的 大概意思。 重点理解“断、开、回、出” 这几个动词的意思。 默读，边读边想象诗句描写的情景，有不懂的地方画 下来。 小组交流。 3、出示诗句，再请几个小组代表读一读，说说诗句的 大概意思，在学生发言的过程中教师随机指点。 三、感情朗读。 1、指导朗读。 2、读过这首诗，你有什么感受？再想一想，你的这种 感受是从那些词句中体会到的？ 3、把想象到的画面画下来， 画好后， 再交流一下， 重点说说画了些什么，为什么要这样画？ 四、练习朗读并熟读成诵。 1、指导学生正确、流利、有感情地背诵这首古诗。 2、指名背诵。 五、布置作业 1、熟练的背诵望天门山 。 2、把诗句默写在课文插图上。 3、课下自学李白的诗。 板书设计： 望天门山 天门 开 碧水 回 青山 出 孤帆 来 教后记：教学这首诗，通过让学生看图片，学生真正 理解了诗句，感受到了李白诗的豪放。 题西林壁 教学目标： 、了解题西林壁的意思，体会诗的意境和诗人 的思想感情。 、弄懂诗句的意思，了解诗歌内容。 、培养学生热爱大自然、热爱祖国大好河山的情感。 教学重、难点： 理解题西林壁的内容，体会诗的意境，有感情朗 读课文。 教学难点：用自己的话说出诗句的意思，体会诗的意 境。 教学方法：讲解、讨论、总结。 教具准备：投影器。 教学过程： 一、复习检查 1、背诵第一首古诗：望天门山 。 2、用自己的话说说这首诗的意思。 二、学习第二首诗，板书：题西林壁 1、用自己的话说题目的意思。介绍作者：苏轼 2、出示投影片， 读初题西林壁 。 指名朗读，画出不理解的词语。 3、指导学生借助注释逐句理解。 同桌互相解释词句的意思。 在学生讲解的基础上，着重指导以下词语： 岭，指连绵起伏的山岭。 峰，巍然耸立的险峰。 远近高低，讲诗人从远处， 、近处、高处、低处看庐山。 2、指名学生讲解
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