南京市板桥中学通过“范式管理”,提升办学质量,形成自身特色

宝剑锋从磨砺出 梅花香自苦寒来 南京市板桥中学通过“范式管理”，提升办学质量，形成自身特色 南京市板桥中学 江克兵 板桥中学紧紧围绕区教育局提出的“范式管理策略”，坚持“立足常规，优化管 理，创先争优，追求发展”的工作思路，坚持把追求学校发展作为主题，把全面提高 教育教学质量作为主线，把教育教学改革作为动力；强化管理注重实效，力求创新， 不断提高管理水平，促进学校内涵发展。现将我校一年来的“范式管理”工作情况汇 报如下： 一、队伍建设践行范式管理 1打造三支优质队伍 一是干部队伍。学校进一步完善了学习制度，定期组织开展政治理论、思想素质、 管理方法等方面的学习，在学习中讨论、交流，反思；加强班子成员彼此的沟通与磨 合，统一思想，达成共识，提出了“务实、民主、高效、创新”的领导作风，追求 “高品位定位、低重心运行、心贴心服务、走动式管理”的工作境界，提升执行能力、 追求工作品位，注重工作实效。 二是党员教师队伍。学校着眼“创先争优”活动，制定了“板桥中学创先争优活 动方案”。重点做到四个把关：一是要把好学习关。组织党员干部认真学习上级有关 文件精神，整理出创先争优知识小问答，通过学习，真正达到领会精神、抓住实质、 全面筹划的目的；二是把好方案关。深入分析我校开展“创先争优”活动的切入点， 找准争创的具体任务和目标，制定切实可行的创优争先实施方案。三是把好活动关。 重点做好和三个方面的紧密结合：第一和打造优秀教师队伍群体相结合；第二和提升 教师幸福指数相结合；第三和对困难教师、困难学生的帮扶相结合。四是把好评议关。 为了检验创先争优活动的成效，学校认真开展了各项评议工作：党员自我评议、师生 评议、领导点评、年终优秀党员的评选等，通过评议促使党员发现存在的问题，明确 改进的方向，树立学习的标杆，进一步增强做好本职工作的责任感和主动性。 落实党员“责任区”工作。制定了“板桥中学党员责任区工作要求”，确定 所辖责任区的帮扶计划和目标。要求每位党员在加强自身修养、做好本职工作的同时， 做到“五个一”，即，蹲好一个责任点、把好一门学科、协助一个班级、联系一位教 师、帮教一名学生，在校园中大力营造积极向上的氛围，推进了学校各项工作的开展。 三是教师队伍。学校以中小学教师职业道德规范为准则，倡导教师人人争做 “有知识、有思想、有方法、有爱心、有耐心”的五有型教师；结合“三爱活动”， 在教师中广泛开展提升幸福感系列活动。先后开设了做幸福、智慧的教师、弘 扬校庆精神、感受职业魅力的主题讲座。 加速青年教师成长。学校注重把青年教师的培养作为师资队伍建设的重中之重， 对青年教师进行目标激励，制定了“一年合格，三年成熟，五年成骨干”的目标，引 导青年教师制定“个人成长规划”。2010 年 9 月 30 日，学校隆重召开了 20102011 2 学年度“青蓝工程”拜师大会。这次共有 8 对学科师徒结对，12 对班主任工作师徒结 对。通过对青年教师全面考核，激励他们秉承优点，克服缺点，加快成长步伐。 学校积极实施“名师培养计划”。一是为中青年教师提供了广泛学习、交流的机 会和展示自我的平台；二是通过学科带头人、优秀青年教师、教坛新秀、教学先进个 人、优秀班主任的评选，激发教师努力学习，勤奋工作，开拓创新，创先争优。 2实施“向心力”工程 学校坚持实施“向心力工程”，注重凝聚人心，注重及时沟通与情感交流，着力 创造和谐的人际氛围与工作环境。坚持走访慰问制度，走访困难的教职员工，走访结 对的困难群众，慰问每一名生病的、遇到重大变故的教职员工。年前我们将走访对象 扩大到五十周岁以上的老教师、初、高三毕业班的班主任老师、乔迁的教职工以及新 婚的年轻教师，让更多的教师感受到学校的关心，组织的温暖，体会到作为板中人的 幸福感。我们还制定了“谈心制度”，要求支部书记和支部委员谈话，全面了解工作 情况；支部委员和党员谈话，征求意见与建议；党员和教师谈话，了解教师的所思所 想。通过谈心，融洽了关系，提高了工作效率。每学期开学典礼都组织一次全校师生 献爱心活动，设立了板中爱心基金，用于各类捐资助学。 3开展年终评优活动 为了更好的实现教师的自身价值，也为了更好的体现学校“激励教育”的办学理 念，学校大胆创新了年度评优方式，在教育、教学和后勤等不同岗位设立多种奖项， 让更多不同层次的教师发现自己的长处，欣赏自己的贡献，找到自已发展的支点，此 举既提升了教师的成就感，也让教师更加自信、更加团结，更加幸福。 二、德育工作落实范式管理 （一）、落实常规工作 1构建德育网络，形成德育合力 一是做到“三全齐进”。即全员育人、全程育人、全方位育人，让育人成为每个 教育工作者的重要工作。如建立了板桥中学“双困生”帮教方案，初二年级部根 据方案召开专题会议，研讨“双困生”帮教问题，年级部全体教师群策群力，制 定帮教方案和周帮教计划，做到谈话有记录、帮教见成效。 二是抓好“三线一面”。即德育课程一条线，共青团、少先队、班集体的组织与 活动一条线，校园文化建设与体验教育一条线，以及学科教学中渗透德育一个面，形 成了教育合力。 三是追求“三位一体”。学校加强了德育网络建设，形成了学校、家庭、社会 “三位一体”的有效德育工作机制。 2强化德育建设，形成德育规范 一是抓好三支队伍。即年级主任、班主任队伍，任课教师队伍，班干部队伍。学 校制定了班主任培训计划、班干部培训计划。定期组织班主任培训，提升班 主任工作理论水平，更新班主任管理理念；定期召开任课教师会，统一教育思想，规 范教育行为，形成齐抓共管的氛围；定期举办班干部培训班，学习班干部工作要求， 明确工作职责，提高管理水平。 3 二是开好三次例会。学校制定了年级主任、班主任例会制度、班干部例会 制度。每月召开一次德育工作研讨会，组织学习德育管理文章，分享成功的经验， 探讨工作中的困惑；每半月召开一次年级主任、班主任例会，理清月工作思路，明确 月工作要求；每周召开一次班干部、团干部例会，发挥学生干部的职能，实现学生自 主管理，提高管理的实效。 三是抓好三个序列。即德育活动月主题序列、国旗下讲话序列、班团（队）活动 序列。坚持每月有两至三个教育主题，并根据教育主题制定实施方案，明确完成的效 度；坚持做好每周的升旗仪式及国旗下讲话，发挥集体教育的效能；结合月德育工作 主题，召开班队主题班会，落实月德育工作要求。 四是搞好三个评选。即评选优秀班主任、评选优秀集体、评选优秀学生，充分发 挥先进典型的引领示范作用。学校制定了优秀班主任评选办法优秀班集体评比 办法优秀学生评比细则。严格抓好班主任月工作考核和学期工作考核，将考核 结果作为学期优秀班主任、优秀班集体考核的重要依据，以评促改，以评促进；通过 优秀学生的评选，扩大优秀学生的影响和辐射作用，以点带面，以生促生，以先促后。 （二）、注重活动体验 开展“青年志愿者服务岗”活动。调查摸底，了解需求。深入社区考察社区对公 益服务的需求，确定了一批社区志愿服务基地；对各班学生志愿者进行调查摸底，把 那些乐意为他人服务、有爱心的自愿申请的学生吸收进来，并严格按照学校注册青 年志愿者管理办法进行注册，按照志愿者注册号的编号进行管理。确定岗位，明确 责任。 “敬老助残”志愿者服务岗：定期为敬老院老人表演文艺节目，与老人谈心， 帮助老人，残疾人打扫卫生，整理内务；“环保”志愿者服务岗：进行环保知识的宣 传活动，不定时到社区，环境调查，进行卫生补差、绿化美化工作；“爱心助学”志 愿者服务岗：开展以“爱”为主题的活动，扶贫助困，帮助身边需要帮助的人；“家 园卫士”志愿者服务岗：巡视并发现社区中存在的安全隐患，及时上报社区处理，定 期到社区开展安全教育知识的宣传工作；“文明礼仪”志愿服务岗：宣传文明礼仪优 良传统，宣传礼貌用语，开展“社区是我家，文明靠大家”的系列活动；“学法护法” 志愿者服务岗：宣传法律知识，在社区进行法制安全讲座；“啄木鸟”志愿者服务岗： 参与社区语言文字规范工作，积极开展社区街道不规范用字。总结评比，表彰先进。 2010 年 12 月份，学校联合社区服务基地召开年度学生志愿者工作总结表彰大会，对 积极参与各项活动的志愿者先进集体和先进个人(在双月评的基础上评选出金、银、 铜牌志愿者和金、银、铜牌志愿者服务队)集中颁奖，对过去一年学生志愿者工作进 行总结，对下一阶段的工作提出要求，明确今后学校学生志愿者工作的发展方向和奋 斗目标。 （三）、善用教育资源 1欣赏校园文化净化学生的心灵 4 学校制定了班级文化建设评比细则宿舍文化建设评比要求。通过定期更 新宣传橱窗、主题黑板报、美术作品展、班级文化建设、宿舍文化建设等，让学生通 过欣赏良好、向上的文化氛围激发他们求知的欲望，求真的热情，求美的观念。 2参观教育基地陶冶学生的情操 学校制定了详细的春秋游活动安排、初二综合实践活动方案。通过各类 社会实践活动，加深了学生对社会的了解，感受家乡的发展与变化。 3联合共建单位活跃学生的身心 学校充分发挥社区资源的育人功能，先后与国际关系学院、金叶花园社区、板桥 敬老院等建立德育基地，定期开展活动，让学生在活动中得到了锻炼，情志得到了升 华。 三、教学工作重视范式管理 （一）学校严格按照教研组、备课组考核办法、板桥中学先进教研组评选 实施细则、年级部工作考核办法，加强每月的考核和评比，使教学管理工作进 一步规范化、考核化。 1强化集体备课制度 学校坚持“集体备课，资源共享，个人加减，课后反思”的备课制度。在备课中 充分发挥教研组、备课组的作用，充分调动教师自我钻研和反思的主动性，最大限度 的优化教育资源，充分发挥集体效应。 2实施“三步”教学模式 各教研组、备课组紧紧围绕学校提出的“向课堂 45 分钟要质量”的总体要求， 认真落实学校提出的“导学、精讲、多练”的“三步”教学模式。 3开展各类赛课活动 学校以抓实教研组活动为载体，开展了“雨花杯”、“创设激励教育氛围，实施 导学讲义案”、“青年教师汇报课”、“骨干教师展示课”、期中、期末“复习研讨 课”等赛课活动，初步构建了适合我校学生的激励课堂教学模式，用“激励精神”点 亮了板中的课堂。 由年级部、教研组牵头，学校还先后开展了初一语数外学科优秀作业评比活动、 初二生物、地理知识竞赛、初三跳绳、运球比赛、高二英语单词识记比赛、高三英语 作文比赛等，由于活动组织有序、安排得当，大大调动了学生对相关中、高考学科学 习的热情。 （二）学校按照板桥中学教学工作例会制度、板桥中学非毕业班学期、年 度目标达成、教学绩效考核奖励办法、板桥中学初、高三教学目标达成、绩效考 核方案的要求，加大教学绩效考核，从而强化教学质量监控与管理。 1重视学情调研工作 2010 年 9 月份学校对高三年级高考学科、初一数学、初三英语，10 月份对初一 至高二所有考试学科，12 月份对高二学业水平测试学科开展了学情调研活动。调研做 到统一命题、统一阅卷，整个考务安排操作规范，并积极探索和实践“一考三会”模 式。通过召开教师会、学生会、家长会切实做好教情、学情分析工作。组织各班班委 5 干部和部分学生参加“评教评学”活动，及时了解教师教学工作的实际状况，并结合 班级学情调研，期中、期末考试成绩进行综合分析，帮助教师客观、全面地分析教学 工作的得失，积累经验和总结教训。2011 年 1 月，学校组织了 1 次全校性“学生满意 度”调研活动，并表彰了各年级“学生最满意的教师” 。 2强化毕业年级管理 一是加强年级管理，形成优良教风和良好的班风、学风；二是强化学生思想教育 工作，帮助学生树目标、强信心，力拼搏；三是抓学科间的平衡，提高优秀率和合格 率；四是定期召开毕业班工作研讨会、班主任会，任课老师会、学生会、学生家长会， 通报成绩，分析学情、教情，瞄准目标，逐层推进。 3抓实小中、高考工作 初二生物、地理的考试是中考的一部分，高二学业水平测试工作是高考的一部分， 为让学生不输在起跑线上，学校先后召开了初、高二年级学生复习迎考动员会，为初、 高二学生加油鼓劲；组织“模考”，分析成绩，找出存在问题，寻找解决的方法；根 据考试安排及时调整课时分配，增加了考试科目的课时；多次召开初、高二家长会， 全面分析初、高二年级状况，积极采取对策，全面做好应考准备。 四、科研工作彰显范式管理 1深化课程改革 学校高度重视高一、高二年级的研究性学习活动。每年五月份进行一次研究性学 习成果展示，学期结束时将对取得优秀研究性学习成果的班级、学生、老师进行表彰。 2010 年 11 月份，我校在高一高二年级开展了新一轮的研究性学习培训活动。并对上 学期的研究性学习成果进行了总结表彰。 历史的回声 和探访甘熙故居两个研 究性学习成果获市二等奖。 组织师生共同编写校本课程。我校选送的速写技法 、 南京史话之走进南 京 、 城市环境与生态保护获 2010 年南京市普通高中校本精品课程三等奖。 2抓实个人课题 2006 年始，南京市全面开展规划“个人课题”的研究，目前已进行到第五期，迄 今为止，板桥中学共有 100 余名教师参与了市级“个人课题 ”的研究，学校已两次被 评为“南京市个人课题研究优秀学校” 。可喜的是：在 2010 年南京市第五期个人课题 评比中，我校送审课题 32 个，27 个被批准立项，立项率高达 84.4%，通过的比例如 此之高，在全南京市名列前茅。第四期“个人课题”刚刚结题，我校有 12 项通过市 级结题，28 项通过区级结题。目前，在板中已掀起了一场声势浩大的“个人课题”研 究的热潮，在学校已形成了人人有课题的良好局面， “个人课题”研究已成为板中的 一大亮点和一大特色。 3开展竞赛活动 我校每学期都针对教学实际，开展教学案例、教学论文、教学后记、教师个人反 思、博客、课件等各类评比活动，提升教师的综合科研能力和业务素质。2010 在校内 举办了第四期多媒体教学课件评比，选拔出优秀人员参加市区比赛，有 13 位教师获 6 区级奖，3 位教师获市级奖。在雨花台区首届优秀教师博客评选活动中潘月光等 8 位教师自创的博客获区“首届博客创作优秀奖” 。4 月份组织教师参加了南京市教科 所举办的教育教学案例评比，共上报案例 36 篇，有 16 篇获奖，其中二等奖 6 篇，三 等奖 11 篇。在论文评比活动中，2010 年度我校共有 111 篇文章在市级以上行政部门 获奖，34 篇发表在各级各类刊物上，其中国家级获奖 20 篇，省级 51 篇，市级 74 篇。 4举办教育论坛 2010 年度，学校举办了两次教育教学论坛，为教师的教学实践活动搭建交流平台， 让教师走上讲坛盘点自己教学实践的成败得失，促进自己的专业发展，更给同行们提 供借鉴与思考。2010 年 11 月 28 日我校举办了主题为“我快乐，我成长”的教师专业 发展论坛，市教科所陈静波副所长给与了充分的鼓励和表扬。2010 年 12 月 9 日，我 校又举办了主题是“梦想在这里起航”的教育论坛，来自广西南宁市教育局的农光学 书记对我校为促进教师专业发展，积极创设“论坛”平台的做法给予了充分的肯定， 对我们青年老师在论坛上的出色表现给予了高度的评价。 5聆听专家讲座 2010 年 8 月 22 日上午，学校特邀江苏省教授级高级教师、江苏省特级教师朱建 廉为全体管理干部作了“如何实施高效的激励课堂教学”专题讲座；下午，学校特邀 南京市知名学生心理专家、卫生专家、德育工作专家徐苹女士为我们作了“心理健康 与可持续发展”专题讲座。10 月 27 日，特邀香港联成国际教育集团高志新博士为全 体教工作“学校西点执行力”的专题讲座。 6对外研讨交流 学校新一届领导班子成立后，十分重视对外交流工作。2010 年 9 月 15 日，贵州 省遵义市第三中学考察团一行 11 人来我校考察交流。10 月 25 日，南京市英语教研活 动在我校开展。我校邓红燕、郑长河以及来自江宁区临江中学王光军三位老师开了 3 节研究课，雨花台区、江宁区的 60 多位教师参加了听课和评课活动。11 月 2 日，南 京市教研室肖林元副主任带领 11 位学科教研员来我校进行教学视导，共听课 34 节。 各教研员与学科教师充分交流，同时也将他们的新观念、好做法毫无保留地传授给我 校教师。12 月 9 日广西南宁市教育同行来校研讨交流，赵立庆副校长代表学校做了题 为践行“激励教育”理念，探索实施“课程改革” 的发言，向来访同行交流了我 校在新课改中的一些做法、困惑、收获与思考。 为促进教师积极投入教科研工作，学校依照板桥中学教科研绩效考核方案进 行考核表彰，激励教师学先进、找差距、勤努力。 五、特色工作突出范式管理 学校坚持“质量立校，科研兴校，特色强校”的办学策略，在“激励教育”理念 的引领下，坚持以质量求生存，以特色谋发展。 1输入新鲜血液 2010 年度学校引进和自聘高学历美术教师 3 人，充实了美术教师专业队伍，为美 7 术特色教育师资输入了新的血液。 2提高生源质量 2010 年招生，学校提高了美术班学生录取的文化分数线；加强了对学生美术基础 的认定与考核。从而优化了生源结构，为进一步打造美术特色教育奠定了基础。 3加强对外联系 学校先后与南京师范大学、南京艺术学院、南京市宁海中学建立友好关系，邀请 知名美术教师来校为学生授课，组织学生前往南师大美术学院集中培训。 4培养美术兴趣 学校在非美术班开设了“美术鉴赏课” ，成立美术兴趣小组。开展“艺术节”活 动，利用宣传橱窗、黑板报等展示学生的优秀作品，为学生们提供展示的舞台和成功 的机会，营造出一派欣欣向荣的艺术氛围，学生在潜移默化中得到熏陶，学生的审美 能力和审美素养在普及中提高，在提高中升华。 通过多年的实践，美术教育教学积累了丰富的教学经验，已形成“选特色、提兴 趣、找共性、强训练”的独特教学模式，使一些从未受过美术专业训练而具有美术悟 性特点的学生绘画水平迅速提高。 5开拓特色路径 学校不断寻求多元化特色办学途径，在强化美术特色办学的同时，在高三积极探 索传媒专业培养新路，联系相关机构加强传媒专业学生的培训和辅导，取得一定的成 效。 六、安全工作强化范式管理 1完善制度，形成网络 学校成立了安全工作领导小组，先后完善了行政值班管理、门卫管理、危险物品 管理、食品卫生安全管理、集会和大型活动安全管理、安全隐患整改等制度，还制定 了火灾事故、突发事件、食品中毒事件、校园周边治安等方面的应急处理预案。校长 室与各处室、年级部，教务处与各专用室，政教处与班主任，总务处与后勤人员、临 时工特别是食堂工作人员分别签订安全管理责任书，总务处与开私家车教职工签订 板桥中学驾车安全责任书，明确了各部门和各类人员的安全责任，形成了牢固的 安全管理网络体系。 2召开会议，强化落实 学校定期召开安全工作会议、值班人员会议、宿舍管理人员会议、食堂工作人员 会议，布置工作，强化责任。 3加强检查，排除隐患 学校加强对