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关于小学语文研修计划模板 在实践中探求、感悟。要坚持用脑子工作，力争做到 反思昨天在反思中扬长。下面是小编分享的研修计划，欢 迎大家借鉴！ 篇一：小学语文研修计划模板 本年度不断提升师 德修养，丰富知识结构，增强理论底蕴;工作中，积极投身 教育科研的改革与实践，从学生发展的高度积极探索新的 课堂教学;实践中，不断探求、感悟、反思，时刻提醒自己 用脑子工作，使自己逐步成为研究型、开拓型、全能型的 万金油教师。我制定了个人研修计划，内容如下： 广泛阅读各类书目，不断充实、更新自己的专业知识， 领悟生活化、情境化课堂教学的真谛，提高自己的教学水 平。同时，注意多钻研、勤思考，将自己的教育教学实践 与理论结合起来，在总结和反思中来形成自己的教学风格。 目前进行的新课改对我来说是一种挑战，同时也是一 次难得的锻炼机会。作为一名老教师，我将继续积积极参 加校内校外的教研活动，平时就当天发生的教学突发事件， 教学感悟 反思，学生的思想问题及解决方法等与同组教师交流 学习。同时，积极主动地定期进行示范或研究教学，在实 践中提高自己的教学能力。 在今后的教学中我将尝试运用多种灵活的教学方法， 来激发学生的学习兴趣。及时对每节课进行反思，争取每 学期都能有一篇质量较高的反思和教学设计。同时，还要 坚持每天都有点滴收获，及时归纳、及时总结，写出教育 教学研讨论文。并一如既往地准时参加校内外教科研培训 活动，提升教学研究能力。 1、勤于学习，树立终身学习的观念。他山之石，可以 攻玉;他山之玉，可以剖金。学习，可以使自己了解前人和 他人，了解过去和未来，关照反思自我，从而获得新的生 成。所以，我觉得要做到“三学” 。 坚持不懈地学。活到老，学到老，树立终身学习的观 念。 多渠道地学。做学习的有心人，在书本中学习，学习 政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，增强自己 的理论积淀;也要在“无字处”学习，丰富的教学经验，以 达到取长补短的目的。 广泛地学。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领 域的知识、技能，特别要学习现代信息科技，不断构建、 丰富自己的知识结构。 2、善于思考，在实践中探求、感悟。要坚持用脑子工 作，力争做到反思昨天在反思中扬长;审视今天在审视中甄 别;前瞻明天在前瞻中创新。时刻把工作与思考相结合，在 思考中工作，在工作中思考，创造性地开展工作。 3、勤于动笔，提高教育科研水平。 及时积累专题研究的第一手资料。 尝试进行教学案例的分析，把自己的专题研究从实践 层面提升至理论层面。通向未来的路不是回家的路;过去为 你赢得成功的方程式将为你的明天带来失败。我相信，自 己有能力经受住“极限”的考验，在超越自我的同时，逐 步实现人生的价值。 实施措施： 1、注重自身创新精神与实践能力、情感、态度与价值 观的发展，使自己真正成长为不辱使命感、历史责任感的 优秀教师，把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生、 奉献给教育事业。 2、根据社会的变化与教育改革的发展，及时研究自己 的不足，调整自己的知识结构与能力结构，以自己的发展 促进社会的发展、学校的发展。 3、注重个人素质的培养，不贪名利，切实提高自身理 论水平和业务水平，力求为学生创造最好的教育。从为应 付考试到为有利于学生今后的发展提供方便。 4、加强人文学习，多读书，读好书，提高人格修养。 篇二：小学语文研修计划模板 本学期我校语文教 研组本着以教师为主体，以新的课改理念为导向，以学校 工作计划为核心，以小学语文课程标准为引领，围绕 “立足课堂，深化课改，提高课堂有效性”的教研主题， 以研促教，立足课堂，扎实有效开展语文学科教学研究， 努力提高语文课堂教学效率，努力实现“扎实、高效”的 教学，培养学生的语文学习兴趣和自主学习语文的能力， 全面提高学生的综合素质，开创我校语文课程改革新局面。 1、教学常规常抓不懈，培养学生良好的学习习惯。进 一步完善、规范教学行为，促使语文课堂教学有效益，教 育教学有实效。 2、健全以课堂教学研究为核心的教研，立足校情开展 教研活动。 3、开展丰富的语文活动，促进学生学习积极性与语文 能力的提高。 4、加强科研指导，大力推进语文学科中的研究性学习， 倡导自主探究、实践体验和合作交流的学习方式。 5、精心打造自主高效课堂; 6、强化集体备课和教研活动，进行课程整合与开发。 7、继续深入开展教材、教学用书及课程标准的学习， 确保语文课堂教学研究，每位教师努力做到让语文课堂教 学焕发生命活力。通过写教学随笔、个案积累，在实践中 不断积累经验，创出佳绩。 1、加强教研组建设，构建“学习型教研组” 。 认真抓好理论学习，更新教师的教育教学的理念。明 确形势发展要求，学习新课程，在思想上树立新课程意识， 更好地为课堂教学服务，为学生服务。 坚持集体学习研究和个人自学相结合的做法，语文组 每位教师都要做一个终身学习者。除了参加学校规定的学 习内容之外，个人根据自己的实际情况，制定自修内容， 重在提高个人的素质品味。 教学常规的学习。认真抓好学校教学常规的学习，每 位老师要经常对照检查。 2、严格执行和落实教学常规，强化教学管理。 教学常规包括教学准备、课堂教学、批改与辅导、教 学评价、教学研究等方面。本学期要抓好教学常规的执行 与落实。每个月都要有针对性地进行教学常规的检查。 以提高课堂教学质量为中心，以优化教育教学为目标， 以转变教学方式为重点，提高教学质量管理，把学校的教 学要求落到实处。 抓紧抓好备课工作，备教师要根据年级的教材特点和 学生的接受能力，安排好教学计划，落实提高教学质量的 措施，把培养学生的学习能力放在首位。 积极开展集体备课活动，形成导学案。本着“功夫在 课前，成绩在课上”的原则，要做到“三定” ，按照“个人 主备集体评议研究修改展示反思”的思路，强化集体备课。 要力求改变照抄照搬教案，与上课相脱节的现象。备课时， 应注意及时吸收新的教学信息，优化教学过程，完善自己 的备课思路，要注意学习与借鉴，但切忌照搬照抄。尝试 大单元教学，备课时，要在深入分析每个单元教材的基础 上。 加强组内听课评课活动。要认真填写听课记录，不能 弄虚作假。加强评课活动，发扬教学民主，浓厚教研气氛。 重视教学质量的考评工作，认真做好教学的测评工作。 各语文教师要根据年级的教学实际，搞好教学测评，搞好 教学质量的研究与分析，及时发现问题，提出改进意见和 建议。同时在质量教学质量考查的同时，还要重视学生口 试的检查与阅读量的检查，提高学生的口头表达能力和创 新实践能力。另外，平时作业，要根据学生的实际尽可能 布置教师自己设计的作业，少做练习册，多布置开放性的 作业，少做标准答案，在作业这一环节也要尽可能体现自 主的特点，特别要重视学生的写字、朗读、写作、读书等 方面的训练，把学生的语文素养和能力的提升列入到考查 内容上来。 3、积极开展教学研究活动，提高教研水平 大力推进自主高效课堂、导学案、小组建设、学习目 标、自学、合作学习、探究学习、展示、反馈、检测、评 价）导学案编写、学习小组建设和课后检测三个项目，以 课堂为阵地，精心组织，分阶段实施，努力实践“自主学 习、交流展示、分层训练”的课堂教学模式，由“建模” 走向“出模” ，确立学科模式。 教研组根据学校教学计划要求，积极开展教学实践活 动，各年级要积极探讨在新的教学理念指导下如何优化课 堂教学结构，在年级组互相听课，共同提高。 完善集体备课制度，提高整体教学水平。本学期，我 们语文教研组利用本校每周的教研活动和集体备课时间， 加强集体备课的管理，完善集体备课制度，建设好语文学 科资源，为教学提供有效的资源共享。每组选本单元的重 点课文进行研究、讨论，指定中心发言人，谈教法谈学法， 其他教师进行修改补充，努力追求课堂教学的新境界，挖 掘教材的精髓，集思广义，进行教研活动，把课文吃透、 吃准、吃精。使课堂变成充满生命力的课堂，充满人文关 怀的课堂，充满问题探索的课堂，充满语文魅力的课堂， 充满教学智慧的课堂。 积极发挥骨干教师的引领作用，为青年教师创造学习 和锻炼的机会，使青年教师迅速成长起来，提高教育教学 质量。青年教师要将磨课当作自己成长的舞台。 师徒结对，同伴互助。本学期，我们语文组将进一步 加强这个方面的管理，让“师徒结对，同伴互助”真正发 挥它应有的功效，真正做到促进教学相长。 继续加强新课程实施的研究。着重加强对一年级的汉 语拼音教学、二年级的识字教学、三至六年级主要以加强 习作指导和作文讲评的研究为中心，深化教学改革，不搞 花架子，做到“真实、有效” 。 鼓励教师开展教学反思。语文教师要锤炼自己的教学 语言，让自己的课堂教学语言变得准确、生动、形象，为 学生示范。 继续开展语文小课题的研究。强化小课题的研究与管 理，及时总结、交流、推广小课题研究成果;围绕课题开展 学科教研活动，解决教学存在的问题，使教师的反思能力、 研究水平在研究的过程中得到进一步的提升。 积极打造学习小组实体，合理安排，要注意好、中、 差学生、性别、学生能力和家庭背景的合理搭配。开展小 组长培训工作，小组长角色应不断变化，每个小组成员可 以轮流担任小组长、代言人或记录员等，做到每个同学都 有施展自己才能的机会，激发学生的学习兴趣，增强学生 对学习的主动性。 篇三：小学语文研修计划模板 学期教学教研活动 立足于教师个人的自我发展，充分体现了当前素质教育的 理念。从学习的意义上来说，教师也是学生。因材施教， 变被动培训为主动自修，这一原则性变化为我们的学习指 明了方向，也给我们搭建了一个认识自我，反思教育，自 觉提高的平台。我将树立新课程理念，初步实现教育教学 方式、学习方式和教研方式的转变，提高新课程的实践能 力和创新能力。 1、进一步研读语文、数学课程标准 ，深入理解、 掌握新课程的基本理念。 2、学习新教材，走进新教材，把握教材的特点。 3、结合学情，探索语文教学的有效途径，提高语文教 学质量，培养学生学习语文的能力。 4、探索适合学生运用的教学方法，使学生更加愿学、 乐学。 5、更好地运用多媒体教学，以突出重点，突破难点。 专题培训 交流研讨、教学设计、说讲评课等形式，将培训学习 与自己的教育教学实践紧密结合起来。 专题总结 结合自己的教学实践和教学经验，对以优化教学过程 的基本原则、培养学生创新思维习惯和学习能力的教学模 式、在教学中实施素质教育的课堂教学评价标准等方面进 行探索和专题总结。对其他教师的专题总结、论文、教案 等进行分析与系统整理。 网上学习 充分利用我校网络资源优势，在网上查找所需学习资 料，进行互相学习和交流。 积极参加教师集体学习活动。 1、认真参加每周一次的教研活动，做好学习笔记，与 专家、学者、其他教师主动交流。 2、参加教师读书活动。补充新知识，改变理念，开拓 眼界，并做好读书笔记。 3、积极参加教研室组织的公开课听课、评课的活动。 进行自主研究 1。在研读语文、数学课程标准的基础上，学习新 教材，通过与旧教材比较，把握新教材的编排体系。 2。要掌握每一单元的教学重点和难点，及知识的生长 点