各年龄学前儿童心理发展的主要特征

03岁婴儿的心理特征 1 一、四个基本概念 l 1.年龄特征： 在一定社会和教育条件下， 在学前儿童发展的不同年龄阶段中所形成 的一般的、典型的、本质的心理特征。 l 2.关键期 （敏感期、最佳期）：儿童心理 发展过程中某种特征的形成或者某种能力 的发展，在某一个时刻容易出现，过了这 个时期，就难以产生。这个容易形成某种 心理特征的时期，就称为儿童心理发展的 关键期。 2 l 3.转折期（危机期）： 儿童心理发展的两 个阶段之间，有时会出现心理发展在短期 内急剧变化的情况，称为儿童心理发展的 转折期。 l 4.最近发展区 ： 儿童能够独立表现出来的 心理发展水平，和儿童在成人指导下所能 够表现出来的心理发展水平之间的差距， 称为儿童心理的最近发展区。 3 最近发展区理论 l 教育对儿童的发展能起到主导作用和促进 作用，但需要确定儿童发展的两种水平： 一种是已经达到的发展水平；另一种是儿 童可能达到的发展水平，表现为 “儿童还 不能独立地完成任务，但在成人的帮助下 ，在集体活动中，通过模仿，却能够完成 这些任务 ”。 l 【 前苏联 】 教育家维果斯基 4 l （ ）的大小是学前儿童心理发展 潜能的主要标志，也是学前儿童可以接受 教育程度的重要标志？ 5 案例分析一 l 丫丫 2岁上幼儿园托班时，奶奶告诉老 师丫丫已经会背 10以内的加减法了。幼儿 园老师当着奶奶的面拿出 3块积木让丫丫 数。丫丫一会儿说是 4，一会儿说是 5，总 也说不对。奶奶很着急。老师告诉奶奶， 丫丫以前是把计算口诀当儿歌背了，但并 不理解加减的真正意思。 l 此案例反映儿童心理发展的什么特点？ 6 儿童心理发展的关键期 l 3岁是计算能力发展的关键期 l 02岁是亲子依恋关键期 l 6个月是婴儿学习咀嚼的关键期 l 8个月是分辨大小、多少的关键期 l 13岁是口语学习关键期 l 35岁是音乐才能发展关键期 l 04岁是形象视觉发展关键期 l 45岁是学习书面语言关键期 l 5岁左右是掌握数概念的关键期 l 38岁是学习外国语的关键期 l 10岁以前是动作技能掌握的关键期 7 案例分析二 l 童童 3岁 1个月了，每天晚上睡觉前例行 洗脚突然成了一件困难的事。童童每次都说 ： “妈妈，我不想洗脚。 ”如果妈妈强行让他 洗，他就会哭哭啼啼，发脾气，使性子，不 是说水热就是说水凉。孩子大哭大闹，妈妈 心里也很不愉快。 l 此案例反映了儿童心理发展的什么特点？ 8 儿童心理发展的转折期 l 在发展的某些特定年龄，儿童心理常常出 现对成人的反抗行为，或者出现各种不符 合社会行为准则的表现，这些否定和抗拒 的行为表现，被称为危机期。 l 3岁、 7岁、 1112岁左右都是发展的转折 期。如果成人掌握了儿童心理发展这一规 律，加以正确引导，危机会在不知不觉中 度过，或是可以不出现。 9 二、 03岁婴儿心理发展的年龄特征 （ ）时期是儿童心理开始发生和心理活 动开始萌芽的阶段？ （ ）时期是儿童心理发展最为迅速和 心理特征变化最大的阶段？ （ ）时期是真正形成人类心理特点的 时期。表现在儿童学会走路、开始说话， 出现思维，有了最初的独立性，这些都是 人类特有的心理活动。因此，人的各种心 理活动就是在这个时期逐渐齐全的。 10 认知婴儿 l 观看 婴儿日记 一感性了解： l 生日 生命的起点 l 新生儿身体特点：头大、身长、四肢短 l 新生儿的原始反射：吸吮反射、抓握反射 等 l 婴儿微笑和哭泣的几种含义 l 婴儿动作的发展 11 人生的第一年（婴儿期） 一、初生到满月 从初生到满月，称为 新生儿期 。 12 新生儿身体特点 l 生日 生命的起点 l 新生儿身体特点： l 头大、身长、四肢短； l 头占身高 1 4（成人为 1 8） l 腿占 1 3（成人为 1 2） 13 新生儿的原始反射 14 新生儿心理发展 l 1.视觉发展 ：出生时婴儿能看到多远的东西？ l 刚出生婴儿能分辨颜色吗？ l 2.听觉发展 ：刚出生婴儿有听觉吗？技能如何？ l 3.味觉和嗅觉 ：刚出生婴儿最发达的是味觉，其 次是嗅觉。 l 4.触觉 ：非常敏感。通过触觉方式理解成人的脾 气。 l 5.动作发展 ：手眼协调逐渐发展 l 6.哭泣和第一次微笑： l 7.最初的气质： 15 乳儿期心理的发展 l 1岁前是发展最快的时期 l 抬头、翻身、坐、爬、站、走的时间表 l 手眼协调发展 ： l 开始认生 ： 6个月左右； 认生是儿童认识 能力发展过程中的重要变化：感知辨别和 记忆能力的发展；情绪和人际关系的发展 l 言语发展： 6个月后喜欢发出各种声音 l 出现亲子依恋 ： 67个月开始明显 16 l （一）适应新生活 l 胎内、胎外环境有什么区别？ 17 l 新生儿适应变化了的环境，主要依靠低级 中枢实现的本能活动，即 无条件反射 。 18 l （二）依靠无条件反射 l 吸吮反射、觅食反射、眨眼反射、怀抱反 射、抓握反射、巴宾斯基反射、惊跳反射 、击剑反射、迈步反射、游泳反射、巴布 金反射、蜷缩反射。 19 l 新生儿的无条件反射，在婴儿长大到几个月 时会相继消失。 l 儿童最初的本能活动是儿童最初学习的 基础 。 20 l （三）条件反射出现和心理发生 l 1条件反射对儿童最初生活的意义 l 条件反射既是生理活动，又是心理活动。 21 l 2形成条件反射的基本条件 l 无关刺激与非条件刺激在时间上的结合。 22 l 3条件反射出现的时间与特点 l 儿童最早条件反射出现的时间，或者说第 一个条件反射出现的时间，决定于开始训 练儿童建立条件反射的时间。 23 l 4心理的发生 l 儿童出生后第 1个月，心理已经发生。 24 l （四）认识世界和人际交往的开始 l 1认识世界的开始 25 l 2人际交往的开端 26 二、满月到半岁 l 从满月到半岁，称为 婴儿早期 。 27 l （一）视觉和听觉迅速发展 28 l （二）定向反射的作用增加 29 l （三）手眼协调动作开始发生 l 手眼协调动作 ，是指眼和手的动作能够配 合，手的运动能够和眼球运动 视线一 致，按照视线去抓住所看见的东西。 30 l 手眼协调动作的发生，大致经历以下阶段： l 1.动作混乱阶段 l 2.无意抚摸阶段 l 3.无意抓握阶段 l 4.手眼不协调的抓握 l 5.手眼协调的抓握 31 （四）开始认生 l 5 6个月的孩子开始认生 l 认生是儿童认识能力发展过程中的重要变 化：感知辨别和记忆能力的发展；情绪和 人际关系的发展。 32 l 三、半岁到周岁 l 从半岁到周岁称 婴儿晚期 33 l （一）身体动作迅速发展 l 儿童动作的发展和心理发展有密切关系 34 l 1儿童动作发展的规律 l （ 1）从整体动作到局部、准确、专门化的动作。 l （ 2）从上部动作到下部动作。 l （ 3）从中央部分的动作到边缘部分的动作。 l （ 4）从大肌肉动作到小肌肉动作。 l （ 5）从无意动作到有意动作。 35 l 2坐、爬、站、走的发展 l 坐、爬、站、走这些动作都是在 6 12个 月期间学习的。 36 l （二）手的动作开始形成 l 1五指分工动作的发展 l 2双手配合 l 3摆弄物体 l 4重复连锁动作 37 l （三）语言开始萌芽 38 l （四）依恋关系日益发展 39 第二节 1 3岁（先学前期） l 1 3岁称为 先学前期 40 l 一、学会直立行走 l 满周岁时，孩子开始迈步，但还走不稳。 41 l 儿童逐渐学会： l 走、爬楼梯、原地跳、跑、攀登等动作 42 二、使用工具 1 3岁儿童学习使用工具大致经过四个阶段： 第一阶段： 完全不按用具的特点支配动作。 第二阶段： 不再连续变换新方式，进行同一动 作的时间有所延长。 第三阶段： 主动去重复有效动作。 第四阶段： 能够按照用具的特点来使用它，并 且能够根据使用时的客观条件改变动作方式 。 43 l 1.5岁以后，儿童逐渐学会拿小勺吃饭。 l 2岁以后，穿脱衣服、系扣子、洗手、用 筷子吃饭。 44 l 三、语言和表象思维的发展 l 人类特有的语言、表象、想象和思维活 动，是在 2 岁左右 形成的。 45 l 四、出现独立性 l 独立性的出现是开始产生 自我意识 的明显 表现。独立性的出现是儿童心理发展上非 常重要的一步，也是人生头 2 3年心理发 展 成就 的集中表现。 46 l 好动、爱做事 怎么办？ l 闹独立 怎么办？ 47 第三节 3 6岁（幼儿期） l 从 3岁到 6岁，是进入小学之前的时期，故 称为 学前期 或 幼儿期 。 48 案例分析 l 小三班的明明是个活泼好动的小男孩，有 一天他发现用凳子敲打桌子可以发出很响的声 音。他好奇极了，总想听听敲打声。其他的小 朋友看见明明这样做，也跟着这样做。王老师 怎么制止也不管用。李老师是个很有经验的老 师，她没有批评小朋友，而是给小朋友讲了个 梦的故事。故事说，李老师晚上做了个梦，梦 里小桌子、小凳子说： “因为小朋友敲打我们， 我们的胳膊、腿快断了。它们疼得哇哇哭了。 小朋友，你们怕疼吗？小桌子、小凳子怎么才 不会疼呢？ ”最后，小朋友都说，以后会轻拿轻 放，这样桌椅就不会疼了。 49 l 一、 3 4岁 l 3 4岁是学前初期 ，也是幼儿园小班 的年龄。其主要特点是： l 1.行为具有强烈的情绪性 l 2.爱模仿 l 3.思维仍带有直觉行动性 50 想一想： l 小班幼儿的教室里玩具种类不一定很多， 但同样的玩具一定要多准备几套，这是为 什么呢？ l 小班老师对幼儿说话一定注意要进行正面 教育，不要说反话。这是根据幼儿的什么 心理特点 ? 51 l 二、 4 5岁 l 4 5岁是学前中期，也是幼儿园中班 的年龄。其主要特点是： l 1.爱玩、会玩 l 2.思维具体形象 52 想一想、做一做： l （ ）处于典型的游戏年龄阶段， 是角色游戏的高峰期。因此，这一阶段， 是培养幼儿规则意识的关键期，也是培养 幼儿社会性发展的关键期。 l 如果问幼儿：床、桌子、椅子、被子这四 种东西哪三种应该放在一起呢？为什么？ 53 l （三） 5 6岁 l 5 6岁是学前晚期 ，也是幼儿园大班 的年龄。其主要特点是： l 1.好问、好学 l 2.抽象概况能力开始发展 l 3.个性初具雏形 5