可乐简短演讲稿

朗文国际少儿英语朗文国际少儿英语 更懂中国孩子的少儿英语培训专家！更懂中国孩子的少儿英语培训专家！ 用专业品质解读教育 用爱心责任诠释教育 朗文英语莆田地区地址 年龄小学习语言的优势 语言的发展规律 三 大 环 境 学 校 环 境 家 庭 环 境 社 会 环 境 （1）六大教学方法 （1）直接式母语教学法 （2）TPR 肢体反应教学法 （3）场景式教学法 （4）自然拼音教学法 看字读音，听音拼字 （5）左右脑平衡潜能开发教学法 （6）螺旋重叠教学法 各位家长各位家长晚上好！，我是这边的部门主管陈剑锋，孩子们都喜欢叫我 “可乐老师” ，你们也可以这么叫，或者直接叫我“可乐” 。孩子们呢，正在隔 壁的教室里和老师一起上课，差不多半个小时之后，老师会带过来给大家做个 教学展示。到时候如果您觉得我们的教学方法还不错，孩子也喜欢，我们欢迎如果您觉得我们的教学方法还不错，孩子也喜欢，我们欢迎 您给孩子报名学习您给孩子报名学习。当然，不管之后您的孩子有没有在这边学，我都希望今天 大家都能够有所收获。接下来呢，由我来为大家做个简单的课程说明，让大家 了解一下朗文的教学方式教学方式和具体课程安排。具体课程安排。一会儿我讲的时候，有什么 不清楚的地方，你们的可以用笔记下来，结束后可以找我或其他老师给您做更 详细的解答。这样可以吗？（ok) 好，谢谢大家。 朗文英语进入莆田将近 4 年了，目前在莆田地区共有 5 家分校，这是我们 五家分校的地址和环境。这五个分校的学生呢，基本上在 312 岁之间,这个年 龄段的孩子学习英语具有很大的优势，比如 年龄小学习语言的优势： 1、孩子年龄小，正处于语言学习敏感期 2、舌根比较软，口腔肌肉弹性好，语音模仿能力强 3、表现力好，敢于开口多说多练 4、中文听说读写未成体系，对中文依赖性小，不易受中文干扰 5、从小学习多种语言有利于大脑开发，让孩子更聪明 。 。 。 。 。 。 “孩子年龄小，正处于语言学习敏感期孩子年龄小，正处于语言学习敏感期” ；还有一些生理方面的优势，比如孩 子小， “舌根比较软，口腔肌肉弹性好，语音模仿能力强，舌根比较软，口腔肌肉弹性好，语音模仿能力强， ” ；而且，心理方面 也有优势，包括“年龄越小表现力越好，敢于开口多说多练年龄越小表现力越好，敢于开口多说多练” ；比如我现在请 一位家长来唱一首歌，有哪位家长愿意上台给大家唱首歌，愿意的举下手好不 好，没有吗？有奖品的哦！如果我去隔壁问孩子们，谁会英语的举下手？大 部分的孩子都会举手，特别是幼儿园的孩子，如果我挑个幼儿园的孩子问： “你会英语是不是？那你给大家讲一句好不好？”此之外还有年龄小 “中文中文 听说读写未成体系，对中文依赖性小，不易受中文干扰听说读写未成体系，对中文依赖性小，不易受中文干扰” 、 “从小学习多种语言从小学习多种语言 有利于大脑开发，让孩子更聪明有利于大脑开发，让孩子更聪明”等等诸多优势。那既然年龄小的孩子学英语 着这么多的优势，我们更应该趁他处于语言学习敏感期，处于语言学习敏感期，充分利用这些优势。 当然学习语言最关键的还是语言环境的营造，营造语言环境最重要对是听跟说 环境的营造。 语言的发展规律： 听、说、读、写、译（用） 首先应注重口语及听力的培养首先应注重口语及听力的培养 其实学习任何一种语言都应该严格遵循这样的发展规律，听、说、读、 写、译（用） 。首先因该注重口语及听力的培养，所以对于我们这边刚开始学 英语的孩子们，我们想方设法去给孩子营造一个英语的语言环境，让孩子多听，我们想方设法去给孩子营造一个英语的语言环境，让孩子多听， 多开口说。多开口说。 营造这样一个语言环境呢，需要从营造这样一个语言环境呢，需要从学校环境、家庭环境以及社会环境三方 面来入手。 三大环境： 1、学校环境 2、家庭环境 3、社会环境 在学校环境这方面，我们采用了目前比较先进的一些英语教学方法。 六大教学特色 （1）直接式母语教学法 （2）TPR 肢体反应教学法 （3）场景式教学法 （4）自然拼音教学法 （5）左右脑平衡潜能开发教学法 （6）螺旋重叠教学法 直接式母语教学法 、场景式教学法 、自然拼音教学法 、TPR 肢体反应教学法、 左右脑平衡潜能开发教学法、 螺旋重叠教学法。 （1）直接式母语教学法 侧重培养孩子英语的直觉反应，培养直接式语言思维习惯。 运用直接式母语教学法，就是在特定的环境下，声音+图像重叠之后，养 成的表达习惯。 第一个是直接式母语教学法，我们要求老师用全英文教学，不要轻易给孩 子们做中英文翻译。这样能够培养孩子英语的直觉反应，更有利于培养孩子 直接式语言思维习惯。 家长不用担心孩子听不懂。老师上课时会利用图片、实物、肢体动作、 场景设置，让孩子们知道老师讲的是什么意思。比如我们教孩子“sit down”、 “stand up” 、 “drink water”等短语的时候， 我们会做动作示意， （做动作） “sit down”、 “stand up” 、 “drink water” ，第一遍可能他听不懂，第二遍的时候 他可能似懂非懂，到了第三遍第四遍他就懂了，以后老师只要说出声音， “sit down”，不用做动作，他就知道要坐下来。 我们教孩子“桌子”的时候会给他看“桌子”的图片，或者指着一张桌 子跟他讲：”this is a desk.” 一样的道理，三遍之后他就懂了。 （2）场景式教学法 日常生活场景为学习主题，创造机会活学活用。 第二个呢，是场景式教学法。我们教学的内容大多是孩子们息息相关的 日常生活场景，比如说早上起床刷牙洗脸、卧室里玩玩具啊、睡觉前道晚安这 样的场景。这样的场景和孩子们的日常生活息息相关，学完之后他们就有机会 学以致用。 例如，在教材中有个单元是晚上睡前道晚安的场景，学完之后，特别是幼 儿园的孩子会，在睡觉前会跑过来 Hug daddy、Kiss mommy，跟你说“Good night，daddy” 、 “Good night，mommy” 。那这时候家长们别忘了及时给孩子一 些鼓励与肯定。 第三个是自然拼音教学法，我们教孩子单词的时候不教音标，直接教孩子 每个字母的发音，字母组合的发音。26 个字母有其单音的音源，组合音也有音 源，我们找出其中的规律，比如说“cup” ， “c”发“k” ， “u”发“u” ， “p”发 “p” ，合起来就是“c,u,p” ， “cup” 。 通过自然拼音法的学习， 常用的一万一千多个单词中有百分之 83 符合发音规律 百分之 14 符合部分规律 只有少数的百分之 3 不符合规律 常用的一万一千多个单词中有百分之 83 符合这样的发音规律，百分之 14 符合 部分规律，只有少数的百分之 3 不符合规律。这百分之 3 不符合规律可以等孩 （3）自然拼音教学法 看字读音，听音拼字 子大一点或上初中时通过音标来补充，没必要现在就增加孩子的记忆负担。用 这种自然拼音法来学习，能够让孩子们形成直觉音感，比如说看到“tiger”这 个单词，他就能够根据发音规律拼读出来，听到“tiger”这个单词，他也能够 拼写下来，可能他还不知道“tiger”是什么意思。这就我们说的“看字读音， 听音拼字”的效果。这对孩子们以后的听力、阅读、词汇记忆很有帮助。 （4）TPR 肢体反应教学法 融合听觉、视觉、体觉三位一体的感官刺激，提高记忆效率。 第四个是“TPR 肢体反应教学法” ，英文的 26 个字母我们都配有字母操 （做动作（做动作 A。 。 。B。 。 。C。 。 。 ） ，挺有意思的，好像是在玩游戏，这其中融合了听 觉、视觉、体觉三位一体的感官刺激，让孩子在上课的时候注意力更集中，又 觉得很好玩，让孩子们记忆深刻。 （5）左右脑平衡潜能开发教学法 左右脑平衡，潜能开发 第五个呢，是左右脑平衡潜能开发教学法可以简单地理解为“旋律记 忆法” 。我们的教材中每个单元都有一部分是教孩子英语歌曲，歌词的内容就 是这个单元所学的课本内容，学完之后孩子可以随意哼唱。这样子记忆效果比 较好，而且能够培养语感。 大家都知道，人脑分左脑、右脑，音乐归右脑管，语言当中的会话跟阅读 归左脑管，左右脑平衡后记忆效果非常惊人。各位家长也早有感受，比如说我 们小时候都背过很多课文，那现在让您背出一篇课文，只要背出其中的一两段， 我们会发现很难。但是如果让您唱一首小学二年级学过的歌，只要旋律一出来， 您的歌词也就出来了，是吧。效果就是这么神奇。所以说，我们建议家长多鼓 励孩子唱英文儿歌，不管是在课内还是课外。 （6）螺旋重叠教学法 循环记忆，螺旋再现 最后一个，螺旋重叠教学法 ，这跟简单重复不一样，一个单词让孩子读 个十遍二十遍，过了一天他不一定能够记住。螺旋重叠教学法 ，同一个事物 在不同的时间不同的场景多次出现，哪怕每次只有几秒钟，也能提高记忆效率,形 成长久记忆。比如说“Apple”这个单词，今天给孩子教吃水果的场景，我们 会教他“I like apple.” ；一两周之后我们教到超市买东西的场景，超市里有 很多的苹果，我们会教他“There ate many apples.”;再过一段时间，我们 有教到公园里的场景，公园里有棵苹果树，我们会教他“There is an apple tree.”我们的教材设计也运用了这种方法，已经学过的内容会在以后的相关 主题再次出现，以加深印象。当然也包括教学过程的运用。 另外，学校环境的营造，除了六大教学方法，还包括专职专业的教师团队， 学校环境： 1、六大教学特色 2、专职专业的优秀教师团队，全英文教学 3、英文热线互动， 教师电话或面授复习 4、每周一份家庭联络单，促进家校交流 5、服务部门老师配合协助学习跟踪 我们这边没有兼职的老师，不是说兼职的老师不好。只是我们的老师每周都会 和进行一次英语热线互动，有孩子请假的还得安排他补课；每周老师也会做一 份家庭联络单，告诉家长这周学了什么内容，孩子课堂表现怎么样。我们这边 还有服务部老师配合协助学习跟踪。 第二个环境家庭环境，这一块是学校环境的有效补充，毕竟学校上 课的时间有限。那一门语言要学得好，就要多听多积累。 所以，朗文英语也专门为学员配备了一系列视听教材，可供孩子们在家 里利用一些零零碎碎的时间多一些语音的积累。 朗文英语教材是目前国内一套体系最完整的少儿英语教材，不同年龄段的 孩子有不同的教材，大概分为： 教材体系： 1、幼儿启蒙： 13 级 2、少儿初级阶段：16 级 3、少儿高级阶段：15 级 4、更高级别。 。 。 。 。 。直至成人课程 幼儿园年龄段可以学幼儿启蒙英语 13 级 ；小学以上的孩子可以学少儿 初级阶段：16 级；也可以学少儿高级阶段：15 级。还有初中、高中、成人 家庭环境： 1、配套全英文进口的视听教材，包括课本、练习册、CD、DVD 等 2、家长协助孩子养成预习复习的习惯。 3、家长及时鼓励肯定孩子。 英语都有。 家庭环境： 1、配套全英文进口的视听教材，包括课本、练习册、CD、DVD 等 2、家长协助孩子养成预习复习的习惯。 3、家长及时鼓励肯定孩子。 视听教材包括课本、练习册、CD、DVD、家长指导手册等，刚开始时家 长可以协助孩子养成每周预习复习的好习惯，不用刻意要求孩子静静地坐在那 边听。只要孩子能听得见，不管他在做什么，包括刷牙、洗脸、吃早餐都可以 播成背景音乐。 社会环境： 1、户外主题课：麦当劳英文点餐，沃尔玛商场欢乐游，户外蓝天 绿地学英文，必胜客 DIY 等等。 2、中西文化传统节日：万圣节、圣诞节等大型活动 3、校内舞台活动：英文儿歌比赛、英文故事比赛、才艺 PK 等 4、全国性大型活动：蒲公英艺术大赛（英语类比赛） 、 全国英语等级考试等 5、夏令营活动 6、学员有了一定的口语听力基础后，开设免费英语角 社会环境这一块，朗文英语综合利用多方资源，设计了一系列户外主题 课：包括麦当劳英文点餐活动、沃尔玛商场欢乐游、户外蓝天绿地学英文，必 胜客 DIY 等等。 （播放户外课图片）每次户外课都会提前一周通知，家长 有空可以跟孩子们一起去感受一下。 另外，中西方文化背景存在很大差异，我们会通过中西文化传统节日举 办一些像万圣节、复活节、圣诞节等大型主题活动，让孩子们多一些体验。 （播放主题课图片） 除此之外，朗文英语也会提供一些大型舞台，像英文儿歌比赛、英文故 事比赛，让孩子们学习英语的同时，也多一些舞台经验，从而更加自信的表现 自己。每一场活动都有录影，放在朗文的 QQ 空间，今天节选了一段和大家分 享一下（播放儿歌比赛视频） 好，今天时间关系，就播到这儿，家长感兴趣可以加进来，有空陪孩子 去浏览一下。当孩子有一定积累，可以鼓励他参加英文故事比赛，毕竟没有了 音乐的伴奏，更考验孩子的综合能力。这边也有节选了一段故事比赛的视频， 给大家感受一下（播放故事比赛视频） 好，时间关系，就播到这儿。除了校内的舞台活动，朗文英语还提供全国 性大型舞台。像“全国蒲公英艺术大赛”可能家长都有听说过。它有一个英语 类的比赛，包括幼儿、少儿的儿歌、故事、朗诵、主持、话剧、小品、课本剧 等项目，今年我们莆田地区的蒲公英艺术大赛选拔了几个优秀学员去北京参加 7 月份的全国总决赛。 另外，我们这边是全国英语等级考试莆田唯一指定考点，3 周岁以上的孩 子都可以自愿报考。刚才家长可能有看到门口张贴的喜讯，上面那些孩子成绩 优异，都获得了相应英语等级证书。 还有每年的夏令营活动，免费英语角等等。通过社会环境的营造，尽可 能为孩子提供表现的机会。 三大环境的营造就给大家介绍到这儿。今天孩子们来试学，有的大有的小， 没关系，以后正式进入课堂，我们会按年龄来排班。具体分为 课程安排： 1、分年龄排班：A 班 由 3-5 周岁幼儿组成 B 班 由 6-10 周岁少儿组成 2、采用混龄教学 3、小班制：A 班 每班 13-15 人 B 班 每班 15-16 人 4、每周上半天 4 个课时（35 分钟/课时） 5、莆田五个校点根据实际开班来选择或就近选择 幼儿园的孩子上 A 班，小学以上的孩子上 B 班。实行小班制，人数太多效果受 影响，太少了又没氛围，一个班十几个是比较科学的人数组合。另外，按年龄 排班的同时也采用混龄教学。什么意思呢？就是一个班上可能会有 4 岁的孩子， 也会有 5 岁的孩子，年龄上各有优势，互相带动。 各校新班安排 您可以就近原则选择上课校点，也可以根据时间段选择排班。 收费标准 顺便也给大家看一下收费标准。我们这边按级别收费，一个级别是 112 个课时，收费 2800。每周上半天的课 ，4 个课时，每个课时 35 分钟。当然， 您也可以一次性两期交费或者三期交费，会有相应的一些优惠。算下来平均每 个月三四百块钱左右，这样的标准在莆田算中上。各位家长可以具体的根据您 的实际情况综合考虑来做选择。 接下来我就不多说了，把时间交给孩子，看看他们的课是怎么上的。 老师帮忙整理一下。 老师在整理的同时，还有两个细节需要家长配合一下。 两个细节需要家长配合 1、孩子们展示完之后，请家长原位就坐 2、把您的牙齿露出来一下，用最热烈的掌声鼓励孩子 第一个，孩子们展示完之后，老师会带他们出去喝点水休息一下，请家长 原位就坐，我再总结两分钟，我担心您挤出去孩子挤进来，磕到了碰到了都不 好。让孩子们自己回到您身边，好吗？谢谢配合！ 第二个，孩子们突然被