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关于幼儿读书笔记短篇关于幼儿读书笔记短篇 有品质的生活姿态是内涵多元的，阅读是良好的通道。 读书能够愉悦身心、提升自己。以下内容是品才网小编为 您精心整理的关于幼儿读书笔记短篇，欢迎参考！ 关于幼儿读书笔记短篇 幼儿教师，在有些人看来 无非是带带孩子，一起玩玩不出安全事故就可以了，其实 作为幼儿教师的压力和责任还是很重大的，都说不能输在 起跑线上，起跑线从起初的小学教育到后来的学前教育再 到胎教，可想而知，一个人的早期教育是何等重要的。 我们作为一名幼儿教师，首先自己应该对自己所从事 的职业给与肯定和认可，必须彻底的转变那些旧的教育观 念，树立新的教育理念和教育思想，为了幼儿去创设一个 真正自由活动的发展空间，让他们能合理地去探索自己的 发现，去发展自己的心智，成为一个德智体美全面发展的 幼儿。每个孩子在适龄时都会选择进入幼儿园接受学前教 育，其实在孩子在上幼儿园时，也许不是每个孩子都自愿 的，我们可以想象在小班的时候，几乎每个孩子第一次来 园都是哭得淅沥哗啦，离开了父母的陪伴，进入一个崭新 的集体进行活动，对幼儿来说也是一种新挑战，他们会不 适应，而家长都是怀着同样的目的，风雨无阻的把孩子送 到幼儿园，那么作为引导者和施教者，我们老师应该做到 哪些呢?这本书很好的诠释了幼儿教师的作用，我们的教育 目的是使得孩子能适应集体生活，获得粗浅的知识，学习 思考问题的方法等等，作为引导者就得为他们创设美好的 学习环境和自由发展的空间，为他们提供丰富的操作材料， 让他们在适宜的环境中获得最大程度的提高，作为一名幼 儿教师，我想每个人的初衷都是希望能尊重每个孩子，看 着他们在幼儿园中玩的开心，学的愉快，能够健康发展， 顺利成长，没有一个老师会认为自己的所作所为是无视每 个孩子的兴趣和爱好的，教师都在努力却变得使孩子不喜 欢上幼儿园，这个是什么原因呢?我想是因为现在独生子女 越来越多，很多孩子在家里都是小皇帝小公主，任性惯了， 他们有自己的个性，教师不能完全将自己的观点强加在别 人身上，更不能主观决定一切，要站在孩子的立场上，用 他们的角度去思考和看待问题。每个孩子都有自己的特点， 让他们积极主动地学习、探索发展，让他们的潜能在有趣 的活动中得以发挥出来，而教师只能是一个观察者，对每 项教育活动都要进行认真而仔细的观察，教师还是一个引 导者，了解和熟知幼儿的身心发展特点，能适当并且合理 地引导他们去接受和掌握该有的知识和能力，让孩子喜欢 上幼儿园，同时也能在我们教师的正确辅导下更健康更快 乐的成长。 我想，作为一名合格的幼儿教师必须向自己的专业化 发展，在自己的教学实践活动中了解幼儿的本质和他们的 需要，幼儿的学习，在制定教学计划时才能为孩子提供更 好的发展。 关于幼儿读书笔记短篇 古人云：“师者，传道， 授业，解惑也。 ”可见，作为一名教师并不容易，而作为一 名深受幼儿和家长亲睐的教师更不容易，其肩负着是无数 人的期望和重托。对新时代的教师也无疑是一次对知识、 教养潜质、综合素养的考验，其中教师对教学活动设计就 是一个值得研讨的问题。 中李镇西老师的话说得富有智慧和哲理，道出了他的 心声，也说到了我的心坎上，它是我以后工作的航标灯， 指明了我工作的目标和方向。 我以前只知道教育需要“爱” ，却不知道如何才能更好 地表达这份爱。一向以来，我认为“严”才是真正的爱， 正因有句俗话说得好：“严是爱，松是害。 ”因此，在我的 课堂中，我决不允许幼儿有丝毫的怠慢，哪怕回一下头， 摸一摸下巴我都认为这是违反课堂纪律的，务必予以 批评教育。在这样的环境下，孩子们出奇的“乖” ，成绩也 是有目共睹的。为此，我一度沾沾自喜，为自己的“高明” 而“喝彩” 。其实，在我的内心深处一向渴望能和孩子们一 齐玩、一齐乐，但师道尊严令我望而却步。看了李镇西老 师的“童心是师爱的源泉” ，才唤醒了我心中尚未完全泯灭 的童心。我才真正认识到那是正因我缺少一份童心。 一向以来，我一贯以成人的标准来衡量幼儿，以成人 的眼光来看待幼儿，期望他们变成我想象中的幼儿“小大 人” ，个个成为懂事、听话、尊敬老师、孝敬父母、多学习 少玩的完美类型。孩子们成了我制造的模具中的工具。孩 子们需要的是什么?我了解吗?不，我并不知道。而李老师 呢?他能够在教育幼儿时“向幼儿学习” ，他能够大声疾呼 并真诚的实践着“请尊重幼儿的选举权” ，他发奋追求着 “成为幼儿最知心的朋友” “回答幼儿最关心的问题” ，他 勇于在幼儿面前承认自己的错误，他也谆谆教诲着年轻老 师要“乐于请教” “勇于思考” “广于阅读” “善于积累” 。 李老师说得好：“教育是心灵的艺术。如果我们承认教育 的对象是活生生的人，那么教育过程便决不是一种技巧的 施展，而就应充满人情味;教育的每一个环节都就应充满着 对人的明白、尊重和感染，就应体现出民主与平等的现代 意识。虽然就学科知识、专业潜质、认识水平来说，教师 远在幼儿之上，但就人格而言，师生之间是天然平等的;教 师和幼儿不但是在人格上、感情上平等的朋友，而且也是 在求知道路上共同探索、前进的、平等的志同道合者” 读着李老师的文字，感悟着他的心灵，回忆着自己的 教学行为，我陷入了沉思：“亲其师，信其道” ，古人尚却 明白的道理， 可我实在汗颜。幼儿成了学习的机器，学习的乐 趣又从何说起，幼儿的个性该如何发展?幼儿是有差异的， 有的文静、有的好动;有的乖巧、有的调皮好玩是他们 的天性，只有在玩中学、乐中学，才能真正激发他们学习 的用心性。我们为什么不让孩子学海无涯“乐”作舟呢?为 什么一向让他们徜徉在“苦海”之中呢?我们有什么理由剥 夺他们的天性呢?此刻，我才明白把一个个天真活泼的小幼 儿教成“小大人”式的幼儿，是教育的悲哀。正因我们剥 夺了他们一生中最完美的时光童话般的童年。作为教师， 在应对幼儿时要持续一颗童心，以自己的童心唤起幼儿的 童心，以自己的爱心唤起幼儿的爱心。只有这样我们才能 够走进幼儿的心灵，才能够表达我们对他们的爱。也只有 这样我们才有资格谈我们的教育。我们要创设平等、民主、 和谐的教育氛围，放下自己的架子，用爱心营造用心健康、 生动活泼、民主和谐的师生关联，让爱心成为照耀幼儿心 灵的阳光，培养幼儿健康的人格，使幼儿的素质得到全面 和谐的发展。 关于幼儿读书笔记短篇 做温暖的教育者读书 笔记 对一本教育类书籍的的阅读方式有多少种可能性呢?安 静地进入，让作者带着你简单游弋在各种教育观念间，寻 觅着教育中的清风明月，陈震老师的做温暖的教育者 一书做到了。 陈震老师是一名普通的教育工作者，他的语言功底深 厚，善于敏感把握身边事物，对各种话题，信手拈来，皆 从教育的角度进行叙述，日积月累，坚持书写，构成了二 十七万余字的教育类著作。伤感美文 书中文章大多短小精炼，无赘言赘语，给人很强的阅 读愉悦感。书中话题涉及丰富，让我们深深感受到一位普 通教师为师、为学、为人的自在寻觅过程。应对现实的琐 碎与繁杂，陈震老师始终以教育者的智慧关照教育现实， 展现了一位教育工作者的工作与生活姿态。 作为一名教育工作者要寻求有境界的工作姿态。 书中对教育工作者的工作姿态提出了很多推荐，如： 教师的基本要求是发奋创设宽松的和谐环境，调节构成宽 容的内部心境，坚持宽厚关爱的沟通心态;“小疑获小进， 大疑获大进” ，能够发奋培养出有怀疑态度，批判思维与创 新精神的学生等等，这些都是需要教师不断寻求的! 对于教育者的工作姿态陈震老师认为有境界为上，借 鉴王国维先生对于境界的经典描述，即：第一境， “昨夜西 风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。 ”第二境， “衣带渐宽 终不悔，为伊消得人憔悴。 ”第三境， “众里寻他千百度， 蓦然回首，那人却在灯火阑珊处” 。有境界的教育自成格调， 有境界的教育才有生命力。境界有大小、高下之分，并无 优劣。教知识，教方法，教心态能够成为教育的三种境界， 对于成长中的人来说，知识，方法，心态都是重要的，境 界由低到高，低层次是知识获得，高层次是心态培育，只 要能够有效整合，就能促进终生的和谐发展。同事生日祝 福语 作为一名教育工作者要寻求有品质的生活姿态。 有品质的生活姿态是内涵多元的，阅读是良好的通道。 读书能够愉悦身心、提升自己。读书让生活更有品位，读 书使人内心更加宁静，读书使职业更有智慧。 教育工作者是文化的传承与引领者，读书不仅仅