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1 3、哲学家的思考 一、知识简介 随笔是散文的一种。写随笔就像与邻家谈心般轻松，没有任何的 负担。随笔没有华丽的辞藻、严密的结构；起笔灵活多样，不拘一格。 随笔可以观景抒情，可以睹物思人；可以读书谈感想，可以一事一议 论。随笔也不受字数的限制，短的几十字，长的几百字，篇幅长短皆 由内容而定。 写随笔最重要的是要表达出写作的意图：或者是一种快乐的心情， 或者是一点小感悟，或者是一个新观点总之，随笔平易而亲切。 二、课文导入 一个鞋商向非洲某国派了两个推销员。不久两个推销员回来汇报 他们对市场考察的结果。一个说，这个国家的人都赤脚，鞋根本不可 能卖出去；另一个说，这个国家的人现在还没有穿鞋的习惯，市场潜 力非常大。 这是一个很有名的故事，从中我们可以得到怎样的启示呢？ 三、课文解读 本文是一篇比较典型的随笔。 第一个故事通过农夫赶牛的简单例子阐明了“世事不是你想怎么 样就怎么样，而应该站在别人的角度，多为别人想想，这样，人生的 路反而会走得更顺畅”的生活哲理。 第二个故事告诉我们要学会放弃。只有学会放弃，才能真正获得 自己生活中最有价值的东西。学会放弃，是一种人生哲学，敢于放弃， 是一种生存魄力，更是一种良好的心态。正所谓：有所弃，才有所为； 2 有所为，才有所不为。 第三个故事告诉我们维系人与人之间的情感，不是靠有形“绳索” 的看管和限制，而是靠无形之爱的呵护和关怀。关心是一种付出，关 心是一种奉献，关心是一种美德，我们应该学会理解，学会关心，学 会做人。 第四个故事告诉我们要善于打破陈旧的思维模式，善于创新，才 能发现一片新天地，看到一篇宽阔的海洋。 四、分析探究 什么是思维的“瓶颈”？ 所谓思维的“瓶颈”就是思维的突然堵塞、中断。课文中的思维 “瓶颈”更多的是指一个人按照习惯思维去想一个问题，结果找不到 答案，就像高速公路上的车流突然遇到一个狭窄的路段，一下速度慢 下来甚至造成堵塞一样。 知识是静止的、封闭的和有限的，想象力则是运动的、开放的和 无限的。想象力是能动的知识。如果把知识比作“金子” ，那么想象 力就是“点金术” 。因此，为了消逝我们自身学习、生活和工作过程 中的思维“瓶颈” ，就应当重视思维的想象力。 五、课堂讨论 一个记者在家写稿时，他四岁的儿子吵着要他陪。记者就将一本 杂志的封底撕碎，对儿子说：“你先将这上面的世界地图拼完整，爸 爸就陪你玩。 ”过了不到五分钟，儿子又来拖他的手说：“我拼好了， 爸爸陪我玩！”记者很生气：“怎么可能这么快就拼好呢！说谎可不 是好孩子。 ”儿子非常委屈：“我真的拼好了！”记者一看，果然如 3 此。他好奇地问：“你是怎么做到的？”儿子说：“地图的背面是一 个人的头。我反过来拼，就好了。 ” 对这个故事进行哲理性思考，并写出思考结果。 六、板书设计 每个人都有专长 赶牛 给人探头和希望 哲
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