牡丹江师范学院政法系

牡丹江师范学院政法系政法系法学专业评估自评牡丹江师范学院政法系政法系法学专业评估自评 报告报告 政法系法学专业自 2005 年 9 月开始招收第一届本科学生，现有 2005 级、2006 级两届在校生，属于新 办本科专业。按照牡丹江师范学院新办本科专业评估指标体系，对涉及到法学专业的八项一级指标， 十九项二级指标，进行了自评，其中符合 A 级标准的指标 14 项，符合 C 级标准的指标 3 项，符合 D 级 标准的指标 2 项。自评结论为合格。 一、自评基本情况一、自评基本情况 （一）、专业定位与建设规划（一）、专业定位与建设规划 牡丹江师范学院政法系创办于 1972 年，1977 年开始招收思想政治教育专业本科学生，授予法学学士学 位。从 1980 年起法学概论始终是思想政治教育专业的主干课程，1994 年政法系对思想政治教育专 业的教学计划作了全面的修订，开设了 12 门、600 学时的系列法学选修课，形成了完整的法学课程体系。 1996 年经黑龙江省教育厅批准开始招收经济法（专科）专业学生。通过经济法专业的教学使我们在教学 计划的制定、教学管理、教师的教学与科研等方面积累了 一定的经验，并取得了一定的成果，为法学本科专业的建立奠定了良好的基础。专业定位与学科依托的自 评结论为 A 级。 法学专业的建设发展目标是：争取在 3 年内建成 1 门院级精品课，在校生数保持在 200 人左右。在提高 教学质量的同时，加大科研力度， 以科研促教学，以科研带动教学，争取省级课题，积极为地方经济建设和发展作出贡献。专业建设规划的 自评结论为 A 级。 法学专业的培养目标是：培养面向新世纪，主动适应社会主义现代化建设需要，德、智、体、美等方面全 面发展，比较系统地掌握法学知识，熟悉我国法律和党的相关政策，能在国家机关、企事业单位和社会团 体，特别是能在立法机关、行政机关、检察机关、 审判机关、仲裁机构和法律服务机构等从事法律工作的职业型人才。 培养目标的自评结论为 A 级。 （二）、师资队伍（二）、师资队伍 政法系法学专业现有专任教师 13 人。其中具有高级职称的专任教师 3 人，具有中级职称的专任教师 3 人， 初级职称教师 7 人。具有硕士、博士学位的教师 10 人，占 76.92%。确定张剑秋教授、博士为诉讼法学 学科带头人。18 门专业必修课程全部完成了课程梯队建设。师资队伍整体结构的自评结论为 A 级。 13 名专任教师中，符合主讲教师资格的教师 11 人。90%以上专业课程由符合主讲教师资格的教师担任， 主讲教师中高级职称教师 6 人，比例为 54.5%，高级职称教师每学年均为本科生授课。师资队伍主讲教师的自评结论为 A 级。 法学专业在“结构合理、梯队整齐、优质高效”原则的指导下，制订了政法系法学专业师资队伍建设与发展 规划，师资队伍建设计划科学合理、切实可行，重视专业带头人和中青年骨干教师培养提高。按照计划， 徐文煜老师于 2006 年获得硕士学位。20062007 学年第一学期，赵丽霞、徐忠影两位老师分别被 派往中国人民大学、中国政法大学访学，杨宏老师 2006 年在苏州大学攻读硕士学位，2006 年从哈尔滨 工程大学引进经济法学硕士一名。18 门专业必修课程全部完成了课程梯队建设。师资队伍建设规划的自 评结论为 A 级。 法学专业有比较明确的科研方向，有省教育厅科研项目 3 项，在省级（含）以上刊物以第一作者公开发表 科研论文 4 篇。师资队伍科研能力的自评结论为 C 级。 （三）、教学条件及利用（三）、教学条件及利用 学院图书馆现有法律类图书 5000 余种、2 万余册，政法系资料室现有法律期刊 54 种。图书资料数量充 足、种类齐全，完全满足专业教学的需要专业图书资料的自评结论为 A 级。 政法系法学专业有着近 10 年的专科办学经历，与牡丹江市及周边 6 市、县的司法机关、律师事务所建立 了广泛的联系，牡丹江市及周边 6 县市的法院、检查院、公安局、牡丹江地区 20 余所律师事务 所作为校外实习基地,完全能满足因材施教的实践教学要求。实习基地的自评结论为 A 级。 （四）、教学建设与管理（四）、教学建设与管理 按照 2006 级人才培养方案，全部专业必修课程都制订了专业课程建设规划。课程设置突出专业特色，整 合课程门类，优化课程结构，专业必修课程 19 门，占总学时的 36.76%；专业选修课程 17 门，占总学 时的 23.73%。更新教学内容、方法和手段，着重培养学生的实践能力、自主创新意识和创业精神，使 学生建立起适应终身教育及社 会发展变化的知识、能力、素质的结构体系，课程设置符合国家专业目录的要求。课程建设的自评结论为 A 级。 重视教材内容的更新，教材内容符合专业培养目标和教学大纲的要求。2005 级 20052006 学年、 20062007 学年共开设专业必修课 14 门，2006 级 20062007 学年共开设专业必修课 6 门。 两个年级的 20 门专业必修课程全部选用 21 世纪教材或十五规划教材或司法部规划教材。教材建设的自 评结论为 A 级。 根据学院要求和 2006 级人才培养方案，全部专业必修课都制订了教学大纲，教学大纲规范、齐全，按照 人才培养方案开课，课程开出率 100%，授课严格执行授课计划，教学内容完全依照教学大纲，执行情 况良好。教学大纲的自评结论为 A 级。 教学档案（教学日历、教案、讲稿、试卷、听课笔记、教研室活动记录）资料规范齐全、完整，整理规范， 管理严格，有专用教学档案柜，分类存档，并能适时修订。教学档案的自评结论为 A 级。 严格执行学校教学规章制度，做好期初、期中、期末的教学检查工作，做好每学期的教师教育教学水平能 力测试工作；结合专业教学和建设制订了政法系教学管理细则、政法系教研室管理细则、政法系关于课后 辅导及批改作业的有关规定等规章制度。规章制度的自评结论为 A 级。 （五）、实践教学（五）、实践教学 法学专业主要实践教学环节有：法庭见习、模拟法庭、法律咨询、专业实习、毕业论文、创新活动等。在 全部专业基础课程开设完毕后，从第三学年开始法学专业陆续开展法庭见习、模拟法庭、法律咨询、专业 实习、毕业论文、创新活动等。实习与实训的自评结论为 A 级。 （六）、教学研究与教学改革（六）、教学研究与教学改革 法学专业教师积极进行教学改革的探索，已开课程均已制订了课程教学改革的计划。自 2005 年开始招收 本科生以来，共发表教学研究论文 1 篇。教学改革与教研的自评结论为 D 级。 教师在课堂上重点点拨，帮助学生理解、记忆基本概念及原理外，教师还给学生布置、辅导司法考试题、 经典疑难案例题，帮助学生真正消化所学的知识，并将知识转化为实际操作能力。但没有采用现代化教学 手段教学的课程比例过少，试题题库建设工作尚未完成，没有实行教考分离。教学方法与手段的自评结论 为 D 级。 （七）、教学质量（七）、教学质量 法学专业自 2005 年 9 月开始招收第一届本科学生，现有 2005 级、2006 级两届在校生，尚无毕业生。 2005 级、2006 级两届在校生积极参与各项课外科技文化活动，共有 10 人次在学院的各项学生活动中 获奖。学生创新能力的自评结论为 C 级。 （八）、专业声誉（八）、专业声誉 2005 级学生 53 人，第一志愿录取率未统计，2005 级学生 119 人，第一志愿录取率为 36.7%。生源 的自评结论为 C 级。 二、存在的问题及不足二、存在的问题及不足 依据牡丹江师范学院新办本科专业评估指标体系，法学专业建设存在的问题及不足主要有以下三个方 面： 1、教师整体数量不足。随着 2007 级新生的入学，如果不引进教师教师，教师数量将会不足，生师比难 以达到 18：1 以内。尽管经过努力，18 门专业必修课程的师资梯队基本建成，但还有 3 门课程师资梯队 不健全。部分教师跨学科授课，教学任务量大。因此投入在科研方面的精力不足，科研方向不统一。 2、教师科研能力不强，缺少学科带头人。教师数量不足使教师授课的门数分散，科研方向不明确，科研 立项和科研成果少。高职称、高学历教师所占比例不高，缺少学科带头人。 3、教师对教学研究与教学改革重视不够。教学改革项目和教学研究几近空白。采用现代化教学手段的课 程少，试题题库建设工作尚未完成，没有实行教考分离。 三、改进措施三、改进措施 1、充分利用学院“百名硕士引进工程”的契机，加快人才引进的步伐，引进人员以硕士研究生为主，同时 要引进一定数量的具有副教授以上职称人才，充实师资队伍。 2、加强优秀中青年骨干教师的选拔和培养工作，尽快形成高职称、高学历的学科带头人队伍。有计划选 派骨干教师进修学习、校际互访、明确科研方向，以学科带头人为龙头，加强科